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興趣是美術(shù)教學(xué)的重要手段學(xué)科論文
愉快的教學(xué)，興趣的激發(fā)是美術(shù)教育的重要手段之一，因此，我在美術(shù)教學(xué)中的審美教育就從這方面入手，并收到了良好的效果。
一、 設計生動(dòng)、形象的導言對學(xué)生進(jìn)行美的感染。
在美術(shù)教學(xué)中，我用生動(dòng)、形象、即深入淺出又有感染力的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入童話(huà)般的世界，使學(xué)生的興趣濃厚起來(lái)，使其情感升華到新的高度。例如：在上一年級的《百花園》一課時(shí)，我結合課件，把學(xué)生帶入了百花齊放的百花園中，并配上生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生置身于色彩斑斕的花海中，帶領(lǐng)學(xué)生識別不同的花形、顏色，為學(xué)生下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作打下了很好的基礎。上課伊始，我手捧一束鮮花進(jìn)入課堂，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看老師今天有什么不同��？”“對，老師今天手里捧著(zhù)一束漂亮的鮮花，那你們喜歡嗎？”“鮮花可以給我們帶來(lái)愉快和美好的心情，接下來(lái)老師將帶你們去有更加漂亮鮮花的百花園去觀(guān)賞更多更美麗的鮮花好不好？”這時(shí)，學(xué)生被我的話(huà)語(yǔ)調動(dòng)得已經(jīng)達到了一定的興奮點(diǎn)，再觀(guān)賞到課件中百花齊放的花園，他們的情感得到了很好的美的陶冶，產(chǎn)生了對美的追求欲望，我這時(shí)候說(shuō)：“這么多漂亮的鮮花，那你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)��？”“這節課我們就來(lái)學(xué)習《百花園》，從而揭示了課題，為下面的教學(xué)打下了良好的鋪墊。
二、 指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察美，發(fā)現美。
美術(shù)教學(xué)中，美的語(yǔ)言會(huì )把學(xué)生帶入美的境界里，啟發(fā)學(xué)生們去發(fā)現美是十分重要的，要想發(fā)現身邊的美就必須善于觀(guān)察。觀(guān)察是一種有目的、有計劃、比較持久的熱不是某種事物的知覺(jué)過(guò)程，也是學(xué)生感受美的心理活動(dòng)。這是學(xué)生認識世界、進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，大自然的一草一木，山川河流，飛禽走獸，高樓大廈，工廠(chǎng)橋梁，家庭的居室等都是學(xué)生們觀(guān)察和描繪的對象，啟迪學(xué)生們用自己的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受，去發(fā)現他們身邊的許許多多的事物的”形“與”色“；”秩序“與”變化“，都存在著(zhù)美的奧妙，并由此激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望和表現美的心情。
無(wú)論在鄉下還是城市都有許許多多生動(dòng)有趣的地方和事物。我們要善于啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行多方面觀(guān)察，使之從中發(fā)現什么是美的、丑的，為他們的創(chuàng )作積累素材，為他們的作畫(huà)激發(fā)欲望。如春暖花開(kāi)的季節，學(xué)校組織去春游，一路上，學(xué)生們的觀(guān)察就開(kāi)始了——兩邊的樹(shù)木，街道上穿梭的車(chē)輛，草地上的牛、馬、羊群、成片的農田、菜地、果樹(shù)……真是目不暇接。到了山上，那藍天，白云，滿(mǎn)山盛開(kāi)的鮮花，學(xué)生們情不自禁的喊出：”太美了！“”好漂亮��！“他們被大自然的美景所陶醉。在游玩過(guò)程中，他們組織了許多有趣的活動(dòng)——爬山、找寶、猜謎等，學(xué)生的興趣極其濃厚，他們盡情地在大自然美景中感受美、發(fā)現美。這時(shí)，我組織美術(shù)小組學(xué)生進(jìn)行室外寫(xiě)生，把對大自然美景的感受用畫(huà)筆表達出來(lái)，利用美術(shù)這一特有的手段把美記錄下來(lái)。再返回的路上學(xué)生們興奮地談?wù)撝?zhù)自己一天游玩的感受，這時(shí)我便加以適當的引導，使他們深入地認識美，把自己觀(guān)察、感受到的美表達出來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：”我是第一個(gè)爬到山頂的，這次爬山比賽，我們班獲得了冠軍�！斑@時(shí)學(xué)生有一種自豪感，這時(shí)，我適時(shí)的進(jìn)行激發(fā)調動(dòng)，并要求學(xué)生們把這感人美好的時(shí)刻；美妙的感受用畫(huà)筆描繪下來(lái)，那一定會(huì )成為一幅好的作品。
三、 培養學(xué)生對藝術(shù)美的表現與創(chuàng )造。
在輔導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程中，我除了要給學(xué)生們創(chuàng )設情境，還要啟發(fā)他們用畫(huà)筆去創(chuàng )造環(huán)境美。讓學(xué)生們大膽構思創(chuàng )造出美的環(huán)境和未來(lái)的美景。許多學(xué)生紛紛創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。如創(chuàng )作畫(huà)《我的家庭》一幅畫(huà)，在創(chuàng )作之前經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)，和帶領(lǐng)學(xué)生們充分的討論，學(xué)生們紛紛說(shuō)出自己對家的感受，并且還能大膽的把自己想象的家庭環(huán)境說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，有個(gè)學(xué)生畫(huà)出了新式家具，現代化電器，全家人一齊在唱卡拉OK的歡樂(lè )場(chǎng)面，表現出孩子們對美好生活的熱愛(ài)與向往，使藝術(shù)美、環(huán)境美、心靈美結合起來(lái)，成為一幅”畫(huà)之有物，畫(huà)之有情“的作品。
美術(shù)教學(xué)不僅使學(xué)生得到審美教育，而且還起到了宣傳教育的作用，如在市消防部門(mén)舉辦的消防畫(huà)大賽中，作品《好險啊》獲得了一等獎，在指導創(chuàng )作中，我啟發(fā)學(xué)生要從實(shí)際生活中尋找消防事例，多次的構思，反復的修改，最終出色的完成了這幅作品，畫(huà)面上生動(dòng)的表現出吸煙人不注意安全，吸煙時(shí)睡覺(jué)，造成火災事件，畫(huà)面上那位爸爸的酣睡的神態(tài)畫(huà)得非常形象，學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)，進(jìn)行了反復的觀(guān)察，還讓自己的爸爸親自去示范一下，作品出色的藝術(shù)效果，不僅給人一種美的享受，而且還教育了人們的防火意識，對人們進(jìn)行了防火宣傳。
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