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學(xué)科工作計劃

時(shí)間:2022-04-17 08:08:19 工作計劃范文 我要投稿

學(xué)科工作計劃范文合集10篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的學(xué)科工作計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)科工作計劃范文合集10篇

學(xué)科工作計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  這學(xué)期,我擔任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班人數是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生較少,男生28人,女生11人。

  本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來(lái),所以,對他們較為了解,本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎較扎實(shí),兩年多的閱讀能力的培養,學(xué)生們的識字能力和語(yǔ)言表達能力都是不錯的,特別是像:章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散,所以很多知識點(diǎn),對他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的,所以對于他們的閱讀能力的培養,我會(huì )適當降低難度,對他們的寫(xiě)話(huà),我也盡量讓他們做到能夠寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái),這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中,有部分學(xué)生,由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,學(xué)生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差,這部分學(xué)生如:鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等,對于他們這些習慣的糾正,還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

  三年級上冊我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作,F在第二學(xué)期對于寫(xiě)作的壓力,我們更大了,需要我們把握孩子們的特點(diǎn),真正因材施教,為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  二、教材內容分析

  (一)教材的基本結構

  本冊共有文章32篇,其中精讀文章24篇,略讀文章8篇。教材后面還編排8篇選讀文章。每組教材包括導語(yǔ)、文章和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀文章后標出。此外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。

  每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

  (二)教材的特點(diǎn)

  1、圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性

  以專(zhuān)題組織教材內容,體現整合,這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強,主要表現在以下幾個(gè)方面

  (1)、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上,本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力,除達到點(diǎn)明專(zhuān)題,揭示學(xué)習內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外,還進(jìn)一步增強了教材的親和力。

  (2)、每一單元教材從導語(yǔ)到文章、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,而且加強了單元 精讀文章與略讀文章的聯(lián)系與整合。在精讀文章與略讀文章之間,用一段流暢的文字,很自然地過(guò)渡到略讀文章,并提示略讀的方法與要求,使精讀文章和略讀文章形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

  (3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題,繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強本單元教學(xué)內容的整合。為了方便文章的學(xué)習,在教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑,在第一篇文章后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù),也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇文章學(xué)完后,要求學(xué)生寫(xiě)感受,目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣,各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置,中間有鋪墊,后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機整體,有利于全面實(shí)現課程目標。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”,體現課程標準倡導的理念和目標

  本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習,一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境,一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護,分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強,為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系,是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習既有相對的獨立性,又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件,提供了有意義的話(huà)題,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

  3、大量更新文章,精心安排精讀和略讀兩種文章類(lèi)型

  本冊新編選的文章一半,更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的文章,體裁豐富,有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品,語(yǔ)言活潑,生動(dòng)有趣,蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵,使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,在思想上也受到啟迪,在情感上得到熏陶。本冊新編選的文章超過(guò)一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內文章繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,教材在部分文章的后面安排了“資料袋”。

  4、著(zhù)力改進(jìn)文章和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變

 、 改進(jìn)文章的導學(xué)系統。繼續靈活地在文章之前、文章之中、文章之后,以學(xué)習伙伴的口吻,提出思考問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想,想什么,怎樣想。

 、 改進(jìn)課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀文章至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,體會(huì )到了什么?能夠完成這個(gè)題目,本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

  有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問(wèn)題,解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統一要求。在有些文章練習后安排了小附錄,一次是有關(guān)時(shí)間的格言,在《和時(shí)間賽跑》后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě),在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習內容,二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

  本冊繼續安排適量的“小練筆”,強調讀寫(xiě)結合,而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,決定是否選做。

  5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新

  為了更好地體現內容與訓練的整合,本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前,語(yǔ)文園地中的內容依次為:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容,變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂

  在語(yǔ)文教材中,圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統,也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度,對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí),不忽視圖像的價(jià)值和作用,就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。

學(xué)科工作計劃 篇2

  一、 指導思想:

  認真學(xué)習教育教學(xué)理論,拓展思路,突出學(xué)科的基本特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》的要求,在新課程理念的指導下,扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂(lè )教育教學(xué)改革,使我校的音樂(lè )教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

  二、 主要工作:

  1、組織好科組教師對新教材的研究,掌握新的教學(xué)要求,改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到學(xué)好新教材,用好新教材。同時(shí),繼續開(kāi)展《通過(guò)多元化教學(xué),培養學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造力》的課題研究,圍繞課題積極開(kāi)展教學(xué)研究,把每一節音樂(lè )課上得有聲有色。

  2、配合廣州市教研室做好“中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)案例集的編輯出版工作”。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂(lè )創(chuàng )造案例說(shuō)課比賽。

  3、做好“廣州市第四屆學(xué)校少兒藝術(shù)節”的相關(guān)工作。本屆藝術(shù)節分上半年和下半年兩段時(shí)間進(jìn)行,上半年進(jìn)行聲樂(lè )、民族器樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù),下半年進(jìn)行舞蹈專(zhuān)場(chǎng)暨廣州市第九屆學(xué)校舞蹈節比賽。

 。1)、我市在4月底進(jìn)行聲樂(lè )、民樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)的初賽。

 。2)、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)初賽,我市在10月初進(jìn)行。本學(xué)期要構思好內容,選好人員。

  4、積極配合學(xué)校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學(xué)生素質(zhì)教育校際電視競賽活動(dòng)的相關(guān)工作。

  5、組織音樂(lè )教師參加從化市“第三屆中小學(xué)音樂(lè )教師基本功大賽”的比賽活動(dòng)。比賽在6月份上旬進(jìn)行。

  6、積極配合學(xué)校做好流溪小學(xué)藝術(shù)節的各項工作。本次藝術(shù)節開(kāi)展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽、器樂(lè )比賽。

  7、繼續抓好學(xué)校訓練隊的訓練工作。負責教師要認真、負責地組織好學(xué)生進(jìn)行訓練,努力使學(xué)生的表演水平有較大的提高。

  8、繼續抓好音樂(lè )兩室場(chǎng)的管理和使用制度,充分運用電教設備,使學(xué)生在美的教學(xué)環(huán)境里得到音樂(lè )的熏陶。

學(xué)科工作計劃 篇3

  一、指導思想

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下:

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期三年級學(xué)生二個(gè)班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,視野雖然比較開(kāi)闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,動(dòng)手實(shí)驗時(shí),常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后,一問(wèn)三不知,因此針對這種情況,本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練,發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學(xué)課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

  三、全冊教學(xué)分析

  本冊書(shū)25課。從知識方面可以分為六個(gè)方面:

  (一)科學(xué)在我們身邊:

  (1---5)課,以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索展開(kāi),拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物,教材中設計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),通過(guò)親歷活動(dòng),使學(xué)生“走近科學(xué)",初步感悟到身邊處處有科學(xué),生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

  (二)我們怎么知道:

  (6---9)課,以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng),進(jìn)一步認識身邊的物體,解釋觀(guān)察到的現象,探索其中的奧秘,初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。

  (三)天氣與我們的生活:

  (10--14)課,以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線(xiàn)索,進(jìn)行觀(guān)察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng),增強學(xué)生觀(guān)察身邊科學(xué)現象的意識,培養學(xué)生樂(lè )于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現象的情感,意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現象入手。

  (四)水的科學(xué):

  (15---19)課,以“學(xué)生對水已有的認知"為線(xiàn)索,通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動(dòng),層層展開(kāi),逐步推進(jìn),使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,了解、認識水的特點(diǎn)。

  (五)我們周?chē)目諝猓?/strong>

  (20.-22)了解空氣在哪里,空氣的成分,我們需要清新的空氣。

  (六)(23、24)課,以“學(xué)生對玩具的認知’’為線(xiàn)索,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀(guān)的具體問(wèn)題,包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,簡(jiǎn)單工作原理的探究,中期的植物種養,植物外部特征與生長(cháng)情況的觀(guān)察,以及生活中其它與兒童成長(cháng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調查、了解等,初步培養學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,及認真細致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的`密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)總目標

  從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養,使學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考,提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生有愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

學(xué)科工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標,以學(xué)校工作計劃為中心,以教導處和教科室計劃為指導,以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)結構,全面提高數學(xué)教育質(zhì)量,結合生活實(shí)際鍛煉學(xué)生的數學(xué)運用能力,培養全體學(xué)生的數學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現基礎教育課程改革的目標。

  二、工作目標:

  1、繼續認真系統學(xué)習《數學(xué)課程標準》,樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導教學(xué)工作。

  2、深入推進(jìn)課程改革,不斷解決課程改革中出現的新問(wèn)題和新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線(xiàn)的行動(dòng)策略,努力構建數學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

  3、每個(gè)年級都要認真上好數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,交流經(jīng)驗體會(huì )。

  4、抓好備課組活動(dòng),搞好集體備課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、抓好教學(xué)常規的落實(shí)工作,了解和檢查本組教師的教學(xué)和研究情況。

  三、主要工作與措施:

  1、加強業(yè)務(wù)水平培訓,提高課堂教學(xué)效率。教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展,因此教師應努力學(xué)習新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動(dòng)等校本培訓機會(huì )加強對教師進(jìn)行新課標理論的學(xué)習,研究新教材的編寫(xiě)意圖和內涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,以便更好地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中靈活應用,使理論和實(shí)踐有效的結合,發(fā)揮最好的教學(xué)效果,從而提高教師實(shí)施新課標的能力。全組教師在充分抓住學(xué)生在校的有效時(shí)間外,要聚焦課堂,向課堂要質(zhì)量,向教科研要質(zhì)量。

  2、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。好習慣,益終生。平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要每一位數學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我們應該站在對學(xué)生終身負責的高度來(lái)認識,大處著(zhù)手,小處著(zhù)眼,在日常的教學(xué)中反復抓,抓反復,通過(guò)嚴格的訓練,培養學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質(zhì)疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學(xué)習習慣。

  3、注重基礎,培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數學(xué)的的基礎知識,基本技能和基本的數學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數學(xué)素質(zhì),是今后學(xué)習和生活的基礎,在平時(shí)的教學(xué)中,對這方面的知識教師們應有所側重。與此同時(shí)配合培優(yōu)補差,對不同的學(xué)生提出不同的要求,讓學(xué)困生掌握小學(xué)數學(xué)必備的知識,讓優(yōu)等生在數學(xué)上有進(jìn)一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識,而且要有培優(yōu)補差的時(shí)間和措施。培優(yōu)補差的重點(diǎn)是補差。在日常的教學(xué)中,教師必須重視對這些弱勢群體的輔導工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補缺補漏。讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習。因此,教師要從“人本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅持“補心”與補課相結合,與學(xué)生多溝通,消除他們的;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生,從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補差的同時(shí),我們不能忽略了培優(yōu)工作,在教學(xué)中,我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法,養成靈活創(chuàng )新的思維品質(zhì),不斷地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力,使他們的綜合素養提升到一個(gè)新的高度。

  4、加強對教學(xué)過(guò)程的管理。在教導處的安排下,定期或不定期地對本組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,主要檢查教師的上課、備課、作業(yè)批改等情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長(cháng)要抓好本年級數學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測,使問(wèn)題能及時(shí)得到發(fā)現并及時(shí)解決,不把問(wèn)題拖到無(wú)法補救的地步,并根據問(wèn)題反思自己教學(xué)的成敗,在今后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短,更好地為學(xué)生服務(wù)。

  四、月份具體工作安排:

  九月份:

  1、學(xué)科組會(huì )議,安排本學(xué)期學(xué)科組的活動(dòng)內容。

  2、制訂學(xué)科組工作計劃。

  3、教師制訂個(gè)案研究計劃。

  4、專(zhuān)題沙龍:如何開(kāi)展好數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  十月份:

  1、組織參與20xx年下半年省優(yōu)秀教育論文評比活動(dòng)。

  2、案例剖析。

  3、教學(xué)常規檢查。

  十一月份:

  1、課例研討(1)。

  2、教學(xué)常規檢查。

  十二月份:

  1、課例研討(2)。

  2、教學(xué)常規檢查。

  3、一、二、六年級數學(xué)學(xué)科競賽周。

  一月份:

  1、學(xué)科組工作總結。

  2、備課組工作總結。

  3、教學(xué)常規檢查。

  4、資料收繳及歸檔。

學(xué)科工作計劃 篇5

  圍繞市教研室提出的工作要點(diǎn),結合新一輪課程改革,以觀(guān)念轉變?yōu)橄葘,組織美術(shù)學(xué)科教師學(xué)習,培訓、反思、討論、提高認識,確立與新課程標準相適應的教育觀(guān)念。

  一、課題研究。

 。、加強課題研究的理論學(xué)習和實(shí)踐,繼續本學(xué)科省級立項課題《美術(shù)課程標準階段目標實(shí)施的研究》。

 。、繼續進(jìn)行《小班化教育模式的研究》的課題研究,舉辦小班化課堂教學(xué)觀(guān)摩研討,于實(shí)驗區、學(xué)校共同做好階段性成果的總結。

  二、隊伍建設。

 。、組織全市美術(shù)教師學(xué)習解讀新美術(shù)課程標準。

 。、結合新教材的使用,開(kāi)設中小學(xué)美術(shù)研究課,通過(guò)開(kāi)研究課,明確課程標準倡導的三種學(xué)習方式,加強教學(xué)中的師生雙邊關(guān)系,體現師生“交往、互動(dòng)”的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。

 。、繼續加強對本學(xué)科骨干教師的培養,發(fā)揮名、特、優(yōu)教師在新課程、教材教法改革實(shí)驗中的示范作用。

 。、圍繞市美術(shù)學(xué)科課題,市青優(yōu)教師教學(xué)研討組開(kāi)展活動(dòng)。

 。、繼續小學(xué)“精彩十五分鐘”的美術(shù)教學(xué)實(shí)講活動(dòng),本學(xué)期由雨花區主辦。

 。、組織市美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教師到縣,進(jìn)行送教交流活動(dòng)。

 。、舉辦市美術(shù)教師基本功比賽。

  三、工作月程。

 。ㄒ唬

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:市中小學(xué)美術(shù)中心組會(huì )議。

  3、地點(diǎn):市教研室。

  4、人員:區縣教研員、教研組長(cháng)。

 。ǘ

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:學(xué)習解讀美術(shù)課程標準。

  3、地點(diǎn):市教研室。

  人員:中學(xué)教師。

 。ㄈ

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:美術(shù)教師基本功比賽。

  3、人員:有關(guān)教師。

 。ㄋ模

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:小學(xué)美術(shù)教師會(huì )議。

  3、地點(diǎn):鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校。

  4、人員:小學(xué)教師。

 。ㄎ澹

  1、時(shí)間:xx月xx日上午。

  2、內容:新教材研究課。

  3、人員:中學(xué)教師。

 。

  1、時(shí)間:xx月xx日下午。

  2、內容:新教材研究課。

  3、人員:小學(xué)教師。

 。ㄆ撸

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:美術(shù)課題研究課。

  3、人員:中小學(xué)教師。

 。ò耍

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:小班化教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、人員:有關(guān)教師。

 。ň牛

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:美術(shù)課題研究課。

  3、地點(diǎn):南京三中。

  4、人員:中學(xué)教師。

 。ㄊ

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:送教交流活動(dòng)。

  3、人員:有關(guān)教師。

 。ㄊ唬

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:美術(shù)課題研究課。

  3、人員:中小學(xué)教師。

 。ㄊ

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:小學(xué)美術(shù)青年教師說(shuō)課。

  3、地點(diǎn):雨花區。

  4、人員:小學(xué)教師。

 。ㄊ

  1、時(shí)間:xx月xx日。

  2、內容:各區美術(shù)活動(dòng)交流。

  3、地點(diǎn):市教研室。

  4、人員:教研員、教研組長(cháng)。

學(xué)科工作計劃 篇6

  一、指導思想

  為落實(shí)上級要求貫徹育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)法制教育的針對性和時(shí)效性,根據國家和省中長(cháng)期教育規劃化綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導綱要》有關(guān)要求,我校決定從20xx年起實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內容為依托,充分利用學(xué)科中固有的法制內容滲透在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中。有意識、有計劃、適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育,以增強學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養學(xué)生學(xué)法、知法、守法的習慣和能力。

  二、滲透學(xué)科

  我校主要實(shí)施學(xué)科教學(xué)包括:品德生活、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史等。

  三、滲透方法

  學(xué)科滲透法制教育,首先應充分遵循學(xué)科教學(xué)的規律,根據學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

  在法制內容滲透時(shí),我們應從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來(lái)培養學(xué)生的法制意識。

  四、滲透的注意點(diǎn)

  學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,要注意以下幾點(diǎn):

  1.找準“滲透點(diǎn)”,各學(xué)科教材中蘊含著(zhù)極其豐富的育人因素。而教材中的育人因素,大多寓于知識之中,呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材,才能悟得育人

  真諦,探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn),即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習的主人,教育的對象,這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認知的規律,又要符合思想教育的規律,只有找準滲透點(diǎn),思想教育才能直透心田。

  2.把握“滲透時(shí)機”。教師從教材出發(fā),覓到源頭——滲透點(diǎn)后,引出源源流長(cháng)的“活水”。顯而易見(jiàn),滲透點(diǎn)是客觀(guān)存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排,隨著(zhù)教學(xué)進(jìn)度隨機滲透,因材施教,法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理,“情動(dòng)”而“知書(shū)達理”,這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機都應利于創(chuàng )造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認知與接受滲透的最佳心理。

  3.掌握“滲透度”。找準滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口,把握滲透時(shí)機是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題,教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí),這種滲透如果“透”得不夠,不到位,則會(huì )功虧一簣,效果不佳;而過(guò)“度”則會(huì )改變學(xué)科性質(zhì),變成法制課,這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,又能抑揚有節,調度有方,處理好滲透的尺度,做到既到位又不越位。

  五、工作要求

  1、學(xué)校建立以教導處牽頭組織培訓和實(shí)施,教研組組織開(kāi)展教研、備課的工作機制,以確保整個(gè)實(shí)施工作扎實(shí)推進(jìn)、步步到位。開(kāi)學(xué)后認真落實(shí)學(xué)科滲透法制教育引導和幫助青少年學(xué)生健康成長(cháng)、預防未成年人違法犯罪、培養社會(huì )主義法治國家合格公民。

  2、各任課教師必須按時(shí)、按章節進(jìn)行法制滲透嚴格把握標準及要求同時(shí)填寫(xiě)好學(xué)科滲透法制教育教案呈現表抓好問(wèn)題學(xué)生的教育并做好教育。

  3、教務(wù)處組織教研組每月對學(xué)科滲透法制教育工作檢查一次并做好記錄、及時(shí)反饋。

  在學(xué)科教育的過(guò)程中滲透法制教育要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣,我作為一名教師,深感任重道遠,因為小學(xué)時(shí)期是一個(gè)養成遵規守紀的好習慣的關(guān)鍵時(shí)期,但還不能僅僅靠教師個(gè)人的力量,它還需要通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )共同努力來(lái)完成,這樣,才能培養出優(yōu)秀的人才。

學(xué)科工作計劃 篇7

  一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析:

  一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期,學(xué)習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習習慣初步養成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

  二、教學(xué)目的、任務(wù):

  1、培養良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;

  2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調;

  3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令;

  4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  6、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;

  7、初步了解外國文化習俗。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令;

  2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  4、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

  四、主要措施:

  1、運用直觀(guān)教學(xué)法:如借助圖片、實(shí)物;

  2、運用電教媒體。

  五、個(gè)人研究:自主學(xué)習、合作學(xué)習

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:Unit 1 Hello

  第二周:Unit 1 Hello

  第三周:Unit 2 About me

  第四周:Unit 2 About me

  第五周:Review Unit 1- Unit 2

  第六周:Unit 3 At school

  第七周:Unit 3 At school

  第八周:Unit 4 Colors

  第九周:Unit 4 Colors

  第十周:Review Unit 3- Unit 4

  第十一周:Unit 5 Numbers

  第十二周:Unit 5 Numbers

  第十三周:Unit 6 Happy birthday!

  第十四周:Unit 6 Happy birthday!

  第十五周:Review Unit 5- Unit 6

  第十六周:Review Unit 1- Unit 3

  第十七周:Review Unit 4- Unit 6

  第十八周:Examination

學(xué)科工作計劃 篇8

  把“改變學(xué)習方式,提升學(xué)習水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口,探索并構建“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習”的教學(xué)模式.

  高中設計的各項教研活動(dòng),進(jìn)行的各類(lèi)教學(xué)調研,要以此為重點(diǎn). 收集教學(xué)案例,豐富活動(dòng)材料,展示已有成果.

  1.結合全市各次教研活動(dòng),大力倡導“促成學(xué)生發(fā)展”的理念,傳播這方面的教學(xué)信息.

  2.結合教學(xué)調研,探索新理念的操作亮點(diǎn),幫助總結提升,并創(chuàng )造條件展示與交流有關(guān)成果.

  3.結合市優(yōu)質(zhì)高中教學(xué)展示,凸現“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習”的教學(xué)模式,促進(jìn)教師形成參照.

  4.結合高中各年級的教學(xué)質(zhì)量檢測,促進(jìn)教師把握教學(xué)目標,分析教學(xué)情況,明確教學(xué)指導思想.

學(xué)科工作計劃 篇9

  一、指導思想

  以學(xué)?傮w工作計劃和行事歷為依據,以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以創(chuàng )建學(xué)習型、規范型、研究型、合作型學(xué)科組為保障,不斷深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、工作目標

  1、加強學(xué)習,創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)科組。

  2、落實(shí)常規,創(chuàng )建規范型學(xué)科組。

  3、開(kāi)展研究,創(chuàng )建研究型學(xué)科組。

  4、注重合作,創(chuàng )建合作型學(xué)科組。

  三、基本思路

  研究大綱課標,把握教改動(dòng)向;強化課堂改革,提高課堂實(shí)效;

  注重過(guò)程細節,狠抓質(zhì)量形成;加強團隊協(xié)作,實(shí)現合作共贏(yíng)。

  四、工作重點(diǎn)

  1、高一年級工作重點(diǎn)

  關(guān)鍵詞:教學(xué)銜接,習慣養成。

  2、高二年級工作重點(diǎn)

  關(guān)鍵詞:思維拓展,能力養成。

  3、高三年級工作重點(diǎn)

  關(guān)鍵詞:考綱研究,策略?xún)?yōu)化。

  五、主要工作措施

  1、加強教育理論學(xué)習,提高教師理論素養。

  學(xué)科組是名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)科組更是學(xué)習型的組織。為此,英語(yǔ)學(xué)科組要在新課程背景下,繼續以課程改革為中心,進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念,認真學(xué)習課改理論并在課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐,逐步轉變學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度和方式,切實(shí)開(kāi)展課題研究等活動(dòng),不斷完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規,為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作,并通過(guò)學(xué)習,建設專(zhuān)業(yè)化教師團隊,全面提高全組教師綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習《中學(xué)英語(yǔ)課程標準》。領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀(guān)念,靈活的課程體系,多元、開(kāi)放的課程評價(jià)標準,重視基礎,適應個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,為學(xué)生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀(guān)念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結合。明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng),讓學(xué)科組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

  2、落實(shí)教學(xué)常規,加強學(xué)生學(xué)習規范引導,高標準完成各項教學(xué)任務(wù)。

 。1)認真學(xué)習落實(shí)教學(xué)常規,按照教學(xué)常規的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng),并做好自查和檢查工作。

 。2)加強集體備課,抓好備課關(guān)。備課時(shí)力求做到備教材,學(xué)生,教法,學(xué)法,手段,情感,過(guò)程,重難點(diǎn)等。各備課組要堅持每周一次集體備課,精心設計教案,“以學(xué)定教”,根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容及教學(xué)策略。要吃透新課標,明確教學(xué)的三維目標,吃透教材,精選習題,按不同層次的學(xué)生分類(lèi)推進(jìn),實(shí)

  施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力,實(shí)施資源共享,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

 。3)重視教學(xué)情況的反饋與反思,即時(shí)調整教學(xué)策略。通過(guò)教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習,向學(xué)生學(xué)習,每節課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。

 。4)加強學(xué)生學(xué)習規范引導。教學(xué)是雙邊的活動(dòng),必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,并引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習,養成良好的學(xué)習習慣。各個(gè)備課組要在集體討論的基礎上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習方法和規范。

  3、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。

 。1)堅持以課堂教學(xué)為中心,以重實(shí)際,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn),能力培養為核心的教學(xué)模式,注意充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng )造性。將“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),讓效果好起來(lái)!弊鳛檎n堂教學(xué)追求的目標和判斷一節成功課堂的標準。

 。2)深入鉆研教材。掌握教材體系,基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重點(diǎn),難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn),精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習或檢測。

 。3)認真落實(shí)學(xué)科組及備課組內的公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度。本學(xué)期各備課組要組織相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。做到人人參與,個(gè)個(gè)爭先,形成濃厚的聽(tīng)評課氛圍。

 。4)抓好教研工作,開(kāi)展校本研究。各備課組要在學(xué)科組總課題下,確定小課題,通過(guò)進(jìn)行學(xué)情調研和教情調研,針對存在的突出問(wèn)題,確定教研課題,課題研究方案,明確分工,人人參與,通過(guò)看書(shū),查資料,討論,聽(tīng)課,進(jìn)行試驗,收集數據,反思等等方式,不斷探索解決突出問(wèn)題的方式及方法。

 。5)做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據新課程理念和對學(xué)生素質(zhì)提高的要求,對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究,要將對教學(xué)內容的研究與對課程標準和教材的研究相結合,力求掌握所用教材每個(gè)單元在每個(gè)模塊及每個(gè)模塊在整個(gè)高中課程中的作用、地位和目標要求。

 。6)積極組織參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。

  4、落實(shí)集體作戰策略,實(shí)現合作共贏(yíng)。

 。1)挖掘備課組內部,備課組之間的合作潛能,充分發(fā)揮團隊精神。

 。2)實(shí)施青藍工程,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。

  六、學(xué)科組工作行事歷

學(xué)科工作計劃 篇10

  一、指導思想

  貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會(huì )議精神,以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探索,緊緊圍繞學(xué)校工作計劃“十五”三個(gè)立項課題,扎實(shí)開(kāi)展工作。

  二、主要工作

  1、認真組織教師理論學(xué)習。

  2、認真開(kāi)展新課程教科研活動(dòng)。

  3、積極申報參加市級教科研活動(dòng)。

  4、加大教科工作的過(guò)程管理。

  5、進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究。

  6、具體指導好村小的課題研究。

  7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

  8、編輯?

  三、具體措施

 。ㄒ唬┩晟平M織網(wǎng)絡(luò ),加強隊伍建設

  我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀(guān)點(diǎn),掌握現代教育技術(shù),有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊伍,學(xué)校才能發(fā)展。因此,學(xué)校繼續成立教科工作領(lǐng)導小組,由分管校長(cháng)擔任組長(cháng),統抓統管教科研工作。進(jìn)一步健全教科室,配備兼職教科員。進(jìn)一步健全“十五”課題組,建立參與課題研究的教師隊伍名冊,人手一份,讓每位參與者都明確自己的目標與任務(wù)。責任到人,任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹(shù)立“人人搞科研”的觀(guān)念,努力成長(cháng)為一名“科研型”教師,為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

  (二)建立規章制度,規范教科管理

  1、完善理論學(xué)習制度 學(xué)校繼續在各年級成立理論學(xué)習小組,按“五定”要求開(kāi)展活動(dòng)。

 。1)定內容:每位教師根據自己所教科目繼續自學(xué)各科新課程標準,進(jìn)一步改變教學(xué)觀(guān)念,改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,更新思想,借鑒成功經(jīng)驗,幫助教學(xué)。

 。2)定時(shí)間:除了學(xué)校統一安排的理論學(xué)習時(shí)間外,每一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習時(shí)間。

 。3)定要求:經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結、個(gè)案整理,要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類(lèi)體會(huì )文章,至少有2篇有質(zhì)量的千字文章,教壇新秀、教學(xué)能手至少寫(xiě)3篇有質(zhì)量的文章,40歲以上的教師適當減少,完成8000字的摘抄體會(huì )文章,有質(zhì)量的文章至少一篇。每?jì)芍軝z查一次。

 。4)定交流:每個(gè)學(xué)習小組每學(xué)期舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校將繼續組織關(guān)于新課程標準的專(zhuān)題理論學(xué)習交流會(huì )。

 。5)定考核:期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習情況,出教育理論檢測題、考核教科成績(jì)。 在完善理論學(xué)習制度的同時(shí),我們將定期向教師推薦理論學(xué)習文章,舉辦理論學(xué)習交流活動(dòng),并邀請專(zhuān)家老師來(lái)校指導,組織專(zhuān)題報告會(huì ),為廣大教師提供學(xué)習、交流的機會(huì )。

  2、建立定期的研討制度 本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計劃,確立學(xué)期目標,安排雙周星期三為研討課時(shí)間,指定當天中午為討論時(shí)間,集中做好記錄,收集好各項第一手資料。

  (三)、深化教科研究,優(yōu)化科研過(guò)程

  1、通過(guò)課堂教學(xué)的研究,把教科研有機地結合起來(lái)。 每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,要緊緊圍繞相關(guān)課題,進(jìn)行探索、總結,在各自的教學(xué)中要有所研究,有所體現。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機結合,使教師既能在課題研究中有所成績(jì),又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

  2、參與同類(lèi)課題研究的協(xié)作組活動(dòng) 我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng )新教育”的范疇,市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)為我校的教學(xué)科研提供了信息,提供了參謀,我們將積極組織骨干教師參加此類(lèi)活動(dòng),促進(jìn)我校的科研工作上臺階。

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