歷史學(xué)科工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的歷史學(xué)科工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歷史學(xué)科工作計劃1
初一是起始階段年級,最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。初一(1)、(5)班課堂比較活躍,絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì )跑調,放出去就收不回來(lái)。
初一(7)班上課紀律較好,但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級主要抓常規工作。教材簡(jiǎn)析本學(xué)年講授第一冊中國歷史,主要以課為單位,第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí),其中有*的為彈性課,不做統一要求,可根據學(xué)生情況,靈活掌握。其余課時(shí)除每單元安排一節活動(dòng)課外,可靈活掌握,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。教學(xué)目標初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
重點(diǎn)工作及措施重點(diǎn)工作:
1、抓好起始年級的常規教育,端正他們的學(xué)習態(tài)度,培養他們良好的學(xué)習習慣。
2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的`理解,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰略戰術(shù)知識競賽。
措施:
1、抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,轉變傳統的學(xué)習方式,為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。
3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
歷史學(xué)科工作計劃2
一、指導思想
以新課程標準為指導,實(shí)施和推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力和教學(xué)能力;建立歷史與其他學(xué)科的對話(huà)能力,努力提升教學(xué)境界;實(shí)施綜合學(xué)習提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標
1、完成七年級上冊的內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭通過(guò)期末考試綜合評價(jià)進(jìn)入縣鄉鎮中學(xué)中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和日常管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”不僅要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養他們的學(xué)習意識,還要給他們學(xué)習方法上的指導。
2、加強理想未來(lái)、學(xué)習目的、學(xué)習情境的教育,讓學(xué)生學(xué)好,保證考試成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上多做精講多練,做好優(yōu)秀學(xué)生培養和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和監督。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
5、在復習階段,要認真制定復習計劃,認真組織復習,以書(shū)本為基礎,理清概念,提示規律,給予指導,提高學(xué)生復習和解決問(wèn)題的能力和速度。
6、引用數據和學(xué)習經(jīng)驗。我經(jīng)常向老老師學(xué)習,聽(tīng)講座。
7、認真組織考試,加強綜合訓練,抓住學(xué)科薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中,應引導學(xué)生學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化,收集和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和總結,對相關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評論,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生獨立學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)理念
1、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神,面向現代化,面向世界,面向未來(lái)。對歷史進(jìn)行正確的描述和分析,從而達到思想性和科學(xué)性的'統一,觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
2、繼續深化課堂教學(xué)改革,在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的思想教育和能力培養
3、開(kāi)展歷史第二課堂,通過(guò)舉辦歷史講座、故事會(huì )、創(chuàng )辦歷史報刊等方式,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合、比較總結問(wèn)題。后續輔導,找學(xué)困生談話(huà),挽救其學(xué)習不好的原因,因材施教,分類(lèi)指導,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
課本第一天第一卷歷史有22課,講的是我國古代居民傳下來(lái)的魏晉南北朝時(shí)期。每節課的內容就是一節課的教學(xué)內容。新教材主要落實(shí)基礎知識、能力培養和思想教育三大教育目標,重點(diǎn)是歷史發(fā)展線(xiàn)索、重大事件和人、經(jīng)濟、文化的重要史實(shí)。這學(xué)期20周,在第十八周舉行——全市第一天年度統考。不包括考試周,約32課時(shí),其中新課教學(xué)22課時(shí),單元復習4課時(shí),期中復習2課時(shí),期末復習4課時(shí)。
具體安排如下:
從第一周到第五周,1~6節課6課時(shí)
第六周到第八周,7~11節課,共5課時(shí)
第九周期有兩個(gè)課時(shí)的復習
第十周期的考試
從第十一周到第十二周,第三單元(12~17節課)共6課時(shí)
第4單元(18~22課)從第13周到第15周共5課時(shí)
第十六周和第十七周結束時(shí)進(jìn)行復習和統一考試
以上教學(xué)計劃一定要認真執行,爭取新學(xué)期的教研工作上一個(gè)新臺階
歷史學(xué)科工作計劃3
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1—3三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上,繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎,授課落實(shí)主干知識,把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的培養,如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養良好的'學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記,獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運用不了的,對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái),以高考為目標要講出方法,講出規律,講出能力。
7、強化貫徹,重在堅持。細節決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復習。
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一、指導思想以國家的教育方針政策為指導,以《課程方案》及各科課程標準為依據,以省素質(zhì)教育會(huì )議精神為指導,以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建設殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體,全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新為重點(diǎn),以打造高效課堂為、實(shí)現學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;實(shí)現備課優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實(shí)效為目標,實(shí)現自身與師生的共成長(cháng)。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
(一)全面落實(shí)福建省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見(jiàn),規范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內容是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專(zhuān)題教學(xué)的特點(diǎn),更新評價(jià)理念。
。1)依據課程標準,全面落實(shí)課程目標。教師要認真學(xué)習、深入研究課程標準,準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路,明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念。教學(xué)時(shí)要著(zhù)眼于模塊或專(zhuān)題的整體設計,有機整合知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標,將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)融入教學(xué)實(shí)踐。
。2)尊重教學(xué)規律,開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng )新。既要繼承傳統教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規律的教學(xué)方式,堅持教學(xué)常規,也要根據新課程精神,不斷創(chuàng )新教學(xué)方法,轉變學(xué)生學(xué)習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節的工作,借鑒、融合各派教學(xué)理論,與同伴、專(zhuān)家開(kāi)展合作研究,不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。
。3)轉變教學(xué)方式,打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學(xué)習的組織實(shí)施策略和方法,注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn),根據具體的教學(xué)任務(wù),選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體,提高教學(xué)質(zhì)量。
。4)樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān),采用多元化的評價(jià)其方式。
3、加強校本課程的'研究與指導。培植校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校,適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
4、加強學(xué)生選課指導研究,嘗試研究性學(xué)習與學(xué)科教學(xué)結合。
(二)強化理論研究,深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節。
針對課時(shí)少,教學(xué)任務(wù)重的形勢,我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課,高效落實(shí)課,開(kāi)誠布公聽(tīng)評課,認真反思提升課。
2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節。
新授課的基本環(huán)節:創(chuàng )設情境、課標導航→自主學(xué)習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實(shí)。
復習課基本環(huán)節:?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環(huán)節:考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。自查自糾→合作交流→問(wèn)題匯報→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補償訓練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式,落實(shí)循環(huán)大課堂理念。
積極倡導和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標,充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間,完成基礎知識的學(xué)習,集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
歷史學(xué)科工作計劃5
一、基本情況:
高二年級共有 個(gè)班級,其中, 個(gè)側重選理科的班級, 個(gè)側重選文科的班級。有五位歷史老師任教,本學(xué)期學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史》必修(三)和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分,按課標要求,須54個(gè)學(xué)時(shí),3個(gè)學(xué)分,學(xué)校每周安排4課時(shí),內容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
高二年級首次進(jìn)入新課改,面臨 年高考方案的新調整,教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新,在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰,如何在改革面前不被淘汰,成為真正的弄潮兒,在未來(lái)的高考中立不敗之地,這是擺在我們師生面前的重要問(wèn)題。
二、本學(xué)科教學(xué)要求:
歷史必修(三)著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內容,共有8個(gè)專(zhuān)題。
思想文化活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的'重要內容。在漫長(cháng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,人類(lèi)的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現出多元化的特征。在這一過(guò)程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現象及相關(guān)人物,進(jìn)一步從思想文化層面了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本特征,是高中歷史學(xué)習的基本內容之一。
通過(guò)學(xué)習,了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現象及相關(guān)人物;學(xué)會(huì )收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料,探討思想文化在人類(lèi)歷史發(fā)展中的重要作用及其影響;認識人類(lèi)思想文化發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各地區、各國家、各民族的文化傳統,增強對祖國傳統文化的認同感,樹(shù)立自覺(jué)傳承祖國和人類(lèi)思想文化遺產(chǎn)的意識。
《歷史上重大改革回眸》選修一書(shū),著(zhù)重介紹歷史上重大改革的史實(shí)。人類(lèi)歷史是一個(gè)復雜的社會(huì )演進(jìn)過(guò)程,人類(lèi)社會(huì )自產(chǎn)生以來(lái),改革就與社會(huì )進(jìn)步相伴而生。因此,學(xué)習和掌握重大改革的史實(shí),有利于學(xué)生認識人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展規律。
通過(guò)學(xué)習,了解改革的歷史背景和進(jìn)程,改革的復雜性與多樣性,科學(xué)地認識和評價(jià)改革,理解歷史發(fā)展的多樣性;學(xué)習改革家堅強不屈的意志,增強對社會(huì )的歷史責任感,進(jìn)一步認識我國改革開(kāi)放的偉大意義。
三、具體措施:
1、從開(kāi)學(xué)初起,加緊新課程理念培訓,認真學(xué)習課程標準,更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據教研組計劃安排,請參加過(guò)省級培訓的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座,每位任教者都必須認真學(xué)習新課標,并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。由于新教材的使用,大多數老師對教材內容和教法不太清楚,所以我們根據學(xué)校的要求,在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿,本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每星期三晚辦公時(shí)集中全備課組成員,對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見(jiàn),每周再增加一次集體討論的機會(huì ),保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課,未滿(mǎn)六年的新青教師一定形成二次備課教案,全組統一進(jìn)度,統一作業(yè),把準教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長(cháng),運用集體智慧,達到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫(xiě)工作從開(kāi)學(xué)后的第二周開(kāi)始,力爭一個(gè)月之內全部拿出初稿,在實(shí)施教學(xué)之前,用同樣的辦法進(jìn)行嚴格審定,力爭形成高標準、高水平的教學(xué)案。
3、堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習、合作學(xué)習和延伸學(xué)習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習過(guò)程和方法的引導,又能體現情感價(jià)值觀(guān)的培養。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě):課標內容、自主學(xué)習、合作學(xué)習、知識整合、學(xué)習延伸、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫(xiě)的每一部分內容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節課一份學(xué)案一份教案,文科班還要配一份詳案,分課時(shí)備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測,請主講老師編寫(xiě)。同步檢測當堂反饋,認真講評。理科班課后不留任何作業(yè),文科班一節一練,當日練次日講評,一單元一次單元練習。
6、要科學(xué)地利用教具和自制教具,如地圖、圖片等,加強學(xué)生對課本內容理解的直觀(guān)性。我們準備組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)影片和錄像片,并充分運用現代化教學(xué)工具——電腦,自制多媒體課件輔助教學(xué),以增強愛(ài)國主義教育,培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),同組成員堅持每周每人互聽(tīng)不少于一節課,一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節,相互交流,共同提高。
歷史學(xué)科工作計劃6
一、指導思想:
教研工作堅持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,立足課堂教學(xué),依托與新課程相適應的教育教學(xué)質(zhì)量監控體系,努力促進(jìn)全區中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高和歷史教育的均衡發(fā)展。體現新的教育理念,加強教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科課題研究。
二、主要工作:
(一)加強教研隊伍建設,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
大力倡導“團結合作、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng),加強教研骨干隊伍建設,把各年級中心組和學(xué)科教研會(huì )的建設工作抓緊抓好。
。1) 區中學(xué)歷史學(xué)科教研會(huì )有計劃地組織內容充實(shí)、形式活潑、效果顯著(zhù)的教科研活動(dòng),積極指導學(xué)校開(kāi)展校本教研活動(dòng),積極開(kāi)展校際間的教科研協(xié)作活動(dòng)。
。2) 抓好學(xué)科中心組建設。進(jìn)一步完善各年級中心組及學(xué)科骨干隊伍的建設,充分發(fā)掘優(yōu)秀中、青年骨干教師的潛能,以中心組成員為主要力量,提高教研活動(dòng)的效率。
。3) 根據市、區工作精神,本學(xué)期將加強對農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民辦學(xué)校教師的培養力度,進(jìn)一步做好市組織的“第一批農村地區初中歷史教師培訓”工作,每位受訓教師要在結對教師的幫助下,合作搞好本學(xué)期的公開(kāi)課。區將挑選其中一節課作為全區的公開(kāi)課;關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),在教學(xué)科研活動(dòng)中對上述學(xué)校和教師適當傾斜,多給任務(wù)和機會(huì )。教研會(huì )成員要積極參與青年教師的培養培訓工作。
(二)采取有效措施,做好新課程實(shí)施各項工作
初中階段,要認真做好新課程實(shí)施幾年來(lái)的工作總結,將課程改革帶來(lái)的變化真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,落實(shí)到學(xué)生學(xué)習方式轉變中。各校應圍繞“有效的教學(xué)目標確定”、“有效的教學(xué)內容選擇”、“有效的教學(xué)內容呈現”、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”、“有效的學(xué)生活動(dòng)”、“有效的教學(xué)評價(jià)”等主題,認真總結新課程實(shí)驗的經(jīng)驗與教訓,探索以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。組織各校做好在第八周進(jìn)行的全市初中歷史畢業(yè)水平考試。本學(xué)期初中階段的工作重點(diǎn)仍放在“有效的課堂教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應用”上。
高中階段,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究。高中的教研要以課堂教學(xué)的有效性為突破口。結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,在課堂教學(xué)中開(kāi)展以“有效教學(xué)”為中心的素質(zhì)教育研究。本學(xué)年最重要的切入口,是新課程和新高考的內容研究,實(shí)施有效的課堂教學(xué)和科學(xué)的畢業(yè)水平測試備考、高考備考。高三密切關(guān)注XX年新高考動(dòng)態(tài),教學(xué)與備考中加大對史料的分析與運用,嘗試進(jìn)行solo評價(jià)法的應用研究;認真做好“一!焙汀岸!钡膹土暫椭v評分析,精講精練。高三年級將在“一!鼻昂筮M(jìn)行一次專(zhuān)家專(zhuān)題備考講座,并結合開(kāi)展聽(tīng)課評課和交流指導活動(dòng)。高二結合省高中新課程模塊考核要求和市高二學(xué)業(yè)水平測試要求等文件精神,落實(shí)好學(xué)業(yè)水平測試備考,緊抓基礎,培養能力;高一年級重點(diǎn)放在領(lǐng)會(huì )新課標、轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)習質(zhì)量等方面。各學(xué)科中心組成員要進(jìn)一步發(fā)揮骨干作用,在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)、課程資源開(kāi)發(fā)、青年教師培養上多做貢獻。
(三)以科研促教研、促成長(cháng),做好學(xué)科課題研究工作
教學(xué)科研是在辦學(xué)條件沒(méi)有根本性變化的情況下促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。新學(xué)期,中學(xué)歷史學(xué)科科研工作將圍繞著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐研究、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)展開(kāi),初中階段以全面推進(jìn)“初中歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”為抓手,高中階段以“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的實(shí)踐研究”為主要內容。教學(xué)科研工作向促進(jìn)農村地區和辦學(xué)條件困難的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量方面傾斜。
(1)“初中歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”課題研究工作。該課題本學(xué)期已成功申報白云區教育科學(xué)“xx”規劃第一批課題, 研究工作在上學(xué)期已全面鋪開(kāi)。課題組教師在歷史歌曲創(chuàng )作和歷史課堂教學(xué)改革嘗試方面作了許多工作。本學(xué)期,課題組將以七年級下冊唐朝為主進(jìn)行資料的收集、制作、整合與應用,將歷史歌曲的創(chuàng )作和使用、歷史小影片、歷史圖片和課件資源的'收集與制作盡快完成,讓我區老師能夠在備課和教學(xué)中盡快使用。同時(shí)在課堂教學(xué)方式的轉變、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等方面繼續進(jìn)行研究,在初三年級局部開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試。
(2)中學(xué)歷史教學(xué)論文年會(huì )。本學(xué)期,我區將會(huì )把區中小學(xué)教學(xué)論文年會(huì )的優(yōu)秀論文上送廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科今年論文年會(huì ),今年論文年會(huì )的主題是“我與歷史新課程”, 希望大家積極參與,就新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題和對策這一角度,從有效教學(xué)的途徑、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的策略等方面寫(xiě),從薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科改進(jìn)教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐來(lái)寫(xiě),文章必須與自身在新課程改革以來(lái)的工作實(shí)踐相聯(lián)系。
(3)教師自身的理論學(xué)習。建議教師要多看些好的學(xué)科文章,多瀏覽一些好的學(xué)科網(wǎng)站,及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)態(tài),汲取優(yōu)秀學(xué)科教師的智慧成果,從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)素養提高,不斷獲得職業(yè)生涯的新體驗。
。4)“高中歷史必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的實(shí)踐研究”工作。本課題是市教研室“xx”規劃第一批課題中的重點(diǎn)課題之一,我區中學(xué)歷史學(xué)科將作為課題組織者之一參與研究工作。課題研究將在“過(guò)程性評價(jià)實(shí)驗研究”、“各必修模塊學(xué)習結束后的學(xué)業(yè)評價(jià)與三個(gè)必修模塊學(xué)習結束后的學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)的整合研究”、“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革與新課程背景下的高考的改革的關(guān)系研究”以及“必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的紙筆測試命題研究”等方面展開(kāi),嘗試建立起一個(gè)體現歷史學(xué)科特點(diǎn)的、科學(xué)的、可操作性強的必修模塊學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。我區各高中學(xué)?蓢@主要研究?jì)热,選擇符合本校實(shí)際的研究方向,進(jìn)行大膽實(shí)踐,及時(shí)總結新課程實(shí)驗的經(jīng)驗教訓。
(四)完善三級教研網(wǎng)絡(luò ),確保學(xué)科教研活動(dòng)有效性
本學(xué)期,初中各年級將舉行不少于三次的區級教研(包括聯(lián)片教研),采取方式有研討課、課題研究展示課、理論學(xué)習等形式。由于學(xué)片內學(xué)校少、歷史學(xué)科專(zhuān)任教師更少,因此,建議并鼓勵各學(xué)片聯(lián)合搞教研。教研員將有選擇地參加學(xué)片和聯(lián)片教研。在各年級進(jìn)行至少一次課題研究展示活動(dòng),課題組成員要加強成果意識,做好成果的收集與整理工作。
高中將每年級組織兩次區教研。部分教研活動(dòng)將由教研會(huì )、中心組教師承擔組織。高一、高二年級的區級教研,將加大一線(xiàn)教師在教研活動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)權,以說(shuō)課、課例研討、備考交流為主要形式;高三主要結合廣州市“一!、“二!苯M織教研活動(dòng),做好統測的分析,并在隨后的復習備考中集思廣益,結合區情,及時(shí)調整策略,保證高考備考的科學(xué)性。
(五)完善學(xué)科教研網(wǎng)、學(xué)科博客,充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)絡(luò )作用
本學(xué)期,歷史學(xué)科將進(jìn)一步完善學(xué)科博客,將其建設成為融學(xué)科教研、學(xué)科科研、教師互動(dòng)為一體的實(shí)時(shí)教學(xué)交流平臺。同時(shí),上學(xué)期已組建的、由學(xué)科骨干教師構成的信息網(wǎng)絡(luò )小組將正式開(kāi)始運作,負責加強學(xué)科網(wǎng)站資源素材的上傳和管理,使網(wǎng)站真正成為全區歷史教師資源共享和網(wǎng)絡(luò )教研的互動(dòng)平臺;在學(xué)科博客上,分期分批介紹一些理論文章、教學(xué)資料;逐步建立學(xué)科教學(xué)資源庫,不斷充實(shí)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )資源,拓展學(xué)科教研網(wǎng)空間。
此外,各校應積極參加廣州市教研室歷史學(xué)科舉辦的以下幾項活動(dòng):
(1) 參加廣州市教研室中學(xué)歷史學(xué)科論文年會(huì )。本次年會(huì )主題是“我與歷史新課程”。請按市中學(xué)歷史教研網(wǎng)上相關(guān)通知要求,盡快將參評論文上報至區教育發(fā)展中心。
(2) 優(yōu)秀科組評眩作好資料的收集整理,如學(xué)生的作品、成果,教師的獲獎證書(shū)、論文,學(xué)校教研活動(dòng)情景等,注意突出自己學(xué)校、科組的特色,在組織歷史研究性學(xué)習、歷史活動(dòng)周等大型活動(dòng)時(shí)須拍照留影。所有學(xué)?平M均應認真研讀評比方案,對照市有關(guān)要求,踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)?平M建設。符合條件的學(xué)?平M務(wù)必要參加此次評選活動(dòng)。
。3)穗港兩地“戲劇藝術(shù)與歷史教學(xué)”交流活動(dòng)。
附:第八周市初三統測考試范圍:
上冊:第10、11、12、13、14、20課
下冊:第1、2、4、8、9、10、14、15、16、17課
附:主要工作安排
時(shí)間
主要內容
第1周
2月25日∕3月3日
制定學(xué)科工作計劃 周四,市科組長(cháng)會(huì )議
周六,區科組長(cháng)會(huì )議
第2周
3月4日∕3月10日
中學(xué)部集體下校調研(新市中學(xué))
周五,區初中歷史課題小組成員會(huì )議
本周落實(shí)高考專(zhuān)題講座事宜
第3周
3月11日∕3月17日
周四,市高中文科教研(高一、高二)
周五,區初中歷史教研(廣園中學(xué))——“一課兩講”情況介紹
周六,市高三中青年教師研修班
第4周
3月18日∕3月24日
周一至三,市高三“一!笨荚
周二至五,高三各科“一!奔性u卷
周四區高一、高二教研(省高中新課程總結研討會(huì )匯報)
第5周
3月25日∕3月31日
周四上午,市“一!狈治鰰(huì ) 周四下午,市高三教研活動(dòng)
周六至周日(3月31日、4月1日), 全省高考備考研討會(huì )
本周內區上交市論文年會(huì )參評論文
第6周
4月1日∕4月7日
周三,中學(xué)部高三集體下校(白云中學(xué))
周四至五,市到我區進(jìn)行高三備考指導(培英太和)
周五下午,區初三復習備考會(huì )議(廣園中學(xué))
第7周
4月8日∕4月14日
周一至三,區教研員業(yè)務(wù)學(xué)習與理論學(xué)習
周四下午,市高中文科教研活動(dòng)
周五下午,區初中歷史教研(課題研究展示課)
第8周
4月15日∕4月21日
周四下午,區高三教研活動(dòng)(講評課及研討,市80中)
周五下午,初中歷史畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考查
第9周
4月22日∕4月28日
周一至三,市高三“二!笨荚
周三下午,高三二模評卷會(huì )議(試評)
周四至五,高三二模分區集中評卷
第10周
4月29日∕5月5日
周日下午,市高三教研活動(dòng)(二模分析)
周二至六,五一放假
第11周
5月6日∕5月12日
周日至一,五一放假
周四,區高一、高二教研(高一,課例研討;高二,備考交流)
12周5月13∕19日
周四,市高中文科教研活動(dòng)
13周5月20∕26日
周五,區初中歷史教研活動(dòng)(培訓對象教師公開(kāi)課展示)
第14周
5月27日∕6月2日
周一至三,中心集中理論學(xué)習
高二中心組本周提供兩套模擬試卷
第15周
6月3日∕6月9日
周四至六,全國高考
第16周
6月10日∕6月16日
周三至五,市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(中考)
周四下午,市高中教研活動(dòng)(高一、高二)
17周6月17∕23日
機動(dòng)
18周6月24∕30日
初中期末考試
第19周
7月1日∕7月7日
周二至四,全市高二學(xué)業(yè)水平測試(政、史、地、理、化、生)
周四下午,區學(xué)科教研會(huì )學(xué)期工作總結
第20周
7月8日∕7月14日
學(xué)期工作總結
06學(xué)年第一學(xué)期工作簡(jiǎn)單回顧
1、 各年級統測情況;
2、 課題研究進(jìn)展;
3、 新課程實(shí)施方面(省高中新課程總結研討會(huì ),市說(shuō)課比賽,初中課題研究)
4、 教師隊伍建設(農村初中教師結對活動(dòng),區教研會(huì )、中心組)
5、 論文年會(huì )情況通報;
6、 市高中命題比賽情況通報。
另外,
1、 高三選擇題專(zhuān)項練習征訂;
2、 論文年會(huì )、市說(shuō)課比賽;
3、 省高三研討會(huì )通知。
歷史學(xué)科工作計劃7
新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)!凹w教研”、“學(xué)案導學(xué)”、“習慣培養”三項重點(diǎn)工作進(jìn)行,在繼續推行素質(zhì)教育的同時(shí),關(guān)注學(xué)生成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習慣培養,努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀不斷提高。為此,在總結上一學(xué)期工作的基礎上,結合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,對新學(xué)科會(huì )有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,他們的記憶力、對問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,上課不認真聽(tīng),學(xué)習欠積極不主動(dòng)。因此培養學(xué)生良好的學(xué)習慣、行為習慣成為新學(xué)期的常規工作,而培養學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計劃
教學(xué)計劃:
1、教學(xué)目標:
知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個(gè)單元的內容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的.歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標:在教學(xué)中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法,課堂上引導學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力,通過(guò)日常檢測,加強學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運用知識能力的訓練。通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法,學(xué)會(huì )正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機會(huì ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標:在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養,還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長(cháng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),引導學(xué)生學(xué)習古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng )新的精神,從而培養學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓練,教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度:
嚴格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施:
。1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級的常規教育,端正他們的學(xué)習態(tài)度,注意培養初一學(xué)生的學(xué)習興趣以及良好的學(xué)習習慣;
。2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認真學(xué)習初中歷史教法、學(xué)法指導意見(jiàn),提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
。3)完善學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式,精心設計每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
。4)重視學(xué)生能力培養,以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機會(huì ),培養學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;
。5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動(dòng),開(kāi)展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養計劃:
1、加強對學(xué)生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學(xué)生探討歷史上的著(zhù)名人物的優(yōu)秀品質(zhì),
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng),引領(lǐng)學(xué)生沿著(zhù)健康軌道發(fā)展;加強與家長(cháng)的聯(lián)系,對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通,以取得家長(cháng)對教育的支持。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,為以后學(xué)習奠定基礎。
主要措施:
。1)培養學(xué)生課前預習的習慣,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測學(xué)生預習效果,讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習。
。2)培養學(xué)生聽(tīng)課、做筆記的習慣。筆記可以記在學(xué)案上,也可以記在書(shū)上,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用。
。3)培養學(xué)生主動(dòng)鞏固的習慣。針對歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生養成主動(dòng)復習的習慣。
。4)培養學(xué)生整理好資料的習慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,丟三落四,應對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養成保存資料的習慣。
。5)培養學(xué)生表達能力,激發(fā)學(xué)習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養學(xué)生表述、評價(jià)歷史的能力。
。6)培養學(xué)生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項能力訓練,使學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用知識。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃:
。1)積極參加校本培訓活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校工作計劃、工作目標,使自己的工作有據可依,有標可循。參加本學(xué)科各種培訓,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,認真學(xué)習新的教育理念,努力使自己適應新的教學(xué)要求。
。2)積極參加各種教科研活動(dòng),參與研討和網(wǎng)上研討,多聽(tīng)、多評課,取別人之長(cháng),補己之短。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力。
。3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化,積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
。4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對其它年級教材要經(jīng)常疏通,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應不同年級的教學(xué)。
歷史學(xué)科工作計劃8
一、指導思想:
著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展,注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化,重視對學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。應注意引導學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習,倡導教師探索新的教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標:
通過(guò)學(xué)習,學(xué)生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和應用相關(guān)的歷史學(xué)習資料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和與他人合作、參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史進(jìn)步的總趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設有中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,做好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新能力和自學(xué)能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、學(xué)生的基本情況:
一年級學(xué)生正處于身體和知識的成長(cháng)階段,每天都在接觸社會(huì )。他們的一些想法反映了社會(huì )現實(shí)。但是他們受到年齡和知識的限制,社會(huì )歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象,但也會(huì )影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì ),激發(fā)他們的學(xué)習興趣,糾正他們的學(xué)習態(tài)度。他們應該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況,以便更好地了解。其次,要認真了解學(xué)生的知識結構,仔細分析他們的學(xué)習情況,找出他們的優(yōu)缺點(diǎn),并根據大多數學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,同時(shí)兼顧兩端。
四、教材分析:
這學(xué)期的內容是中國歷史古代史,分為文化課和活動(dòng)課兩個(gè)班。教材根據歷史時(shí)期或學(xué)習主題寫(xiě)“單元復習”,梳理基本線(xiàn)索,總結重要內容。書(shū)中還設計了《想象世界》等一些開(kāi)放性練習和專(zhuān)欄,旨在啟發(fā)思考,倡導不求解答的表達觀(guān)點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
1、注重跨學(xué)科知識的整合和滲透
教師在把握教材時(shí),要從整體上突破原有學(xué)科之間的界限,讓學(xué)生掌握多學(xué)科背景下的教學(xué)內容。宏觀(guān)上要保持合理的綜合結構;在微觀(guān)層面,應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注意改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導基于學(xué)生發(fā)展的`新的學(xué)習方式,即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中,通過(guò)教學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)理性的挑戰;通過(guò)系統的教學(xué),可以切入和豐富學(xué)生的教學(xué)內容經(jīng)驗;通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得積極而深刻的體驗;通過(guò)給學(xué)生足夠的獨立空間和足夠的活動(dòng)機會(huì )的教學(xué),才能真正實(shí)現“參與求體驗、求索求索”的教學(xué)。
它強調培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新精神和獨立探究能力。以能力目標為主導,意味著(zhù)教師應以平等、理解和信任的教學(xué)態(tài)度創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,我們始終著(zhù)眼于能力目標的實(shí)現,努力探索以能力目標進(jìn)行教學(xué)的方式方法,真正把知識、能力和人格培養有機地結合起來(lái)。
六、教學(xué)計劃表:
高一《歷史》的課程設置為2課時(shí)/周,整個(gè)學(xué)期約40課時(shí),F在教學(xué)進(jìn)度如下:
九月:第一單元和第二單元
十月:第二單元
11月:第三單元
十二月:第四單元
1月:復習備考
歷史學(xué)科工作計劃9
一、教學(xué)知識目標和能力培養目標:
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,以及從祖國古代居民到魏晉南北朝時(shí)期各民族的融合與文化的歷史。
2、理清這一時(shí)期的歷史脈絡(luò ),掌握重要歷史時(shí)期的相關(guān)知識。
3、培養學(xué)生運用所學(xué)歷史知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)生如何行為、思考和處理問(wèn)題。
二、教學(xué)內容:
本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內容分為四個(gè)單元,講述了從中華文明的起源、古代居民在祖國的時(shí)間,到魏晉南北朝時(shí)期的民族文化融合的歷史?偣残枰32節課,每節課1課時(shí),復習2課時(shí)。
三、背景分析的基礎:
本學(xué)期,我們將根據學(xué)校工作精神,在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導下,在上級領(lǐng)導的領(lǐng)導下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)研究,深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在充分落實(shí)歷史課程標準規定的知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)等目標的前提下,突出以下幾點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;第二,增強趣味性和生動(dòng)性;第三,改變傳統的學(xué)習方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)生情況分析:
學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升到七年級,表現為:好奇、主動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習積極性高;但是他們不能聽(tīng)課,不能自學(xué),不能做筆記,有些學(xué)生不交作業(yè),上課吵鬧,學(xué)習習慣差。10個(gè)班各70人左右,每個(gè)班的班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的'思路轉過(guò)來(lái),但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。學(xué)習態(tài)度不端正,習慣差,理解不夠,很難達到100%通過(guò)率的目標。一般來(lái)說(shuō),有很多人不愿意學(xué)習,智力低下。因此,從年級開(kāi)始,就要注意定期的課堂管理和學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,下大力氣備課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固和消化,爭取每一節課都能取得實(shí)效。
五、教學(xué)任務(wù)和目標:
1、加深對《歷史教學(xué)大綱》和現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘效率,貫徹“c
4、注重教學(xué)方法的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò )等。開(kāi)展輔助教學(xué)。
六、主要教學(xué)措施:
1、夯實(shí)基礎培養學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內容是完成七年級語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,總結每個(gè)階段的歷史特點(diǎn),尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內容。因此,我們必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,做好課堂強化教學(xué)和實(shí)踐,做好優(yōu)秀學(xué)生培養和差生課后補課工作。
3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。根據學(xué)校這學(xué)期的計劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要的內容。為了響應學(xué)校的要求,我在這半個(gè)學(xué)期里努力用直觀(guān)生動(dòng)的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以前的教學(xué),努力讓自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科,讓課堂教學(xué)朝著(zhù)快樂(lè )、生動(dòng)、有趣的方向工作。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和監督。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
5、加強綜合訓練,抓住學(xué)科薄弱環(huán)節,及時(shí)補救
歷史學(xué)科工作計劃10
這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排,本人擔任七年級1—5班歷史教學(xué)工作,為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。三個(gè)班每個(gè)班級人數在60人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
這個(gè)學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共22課。共需32課時(shí)(其中新課講授占22個(gè)課時(shí),單元復習占4個(gè)課時(shí),期中復習占2個(gè)課時(shí),期末總復習占4個(gè)課時(shí))。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是這個(gè)學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的.能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。
歷史學(xué)科工作計劃11
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,結合本人教學(xué)實(shí)際情況,為打造高效課堂, 突出學(xué)生的自主學(xué)習能力,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數接近50人,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及不愿學(xué)習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
二、本學(xué)期本課程的教學(xué)任務(wù):
1.深化對《新課程標準》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內容。
4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
三、本學(xué)期教授教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
四、《新課程標準》對本學(xué)期教學(xué)內容的具體要求
要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,了解中國古代史歷史的基本線(xiàn)索,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
五、本學(xué)期教學(xué)目標
1、知識與能力目標
使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的.觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、努力提高課堂教學(xué)能力:
。1)優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
。2)注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、改革教學(xué)方法
加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)檢測,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次 起訖時(shí)間 時(shí)間進(jìn)度 實(shí)際完成進(jìn)度 備注
1 2.13——2.17 1隋朝的統一與滅亡
2 2.20——2.24 2從“貞觀(guān)之治”到“開(kāi)元盛世”
3盛唐氣象
3 2.27—3.3 4唐朝的中外文化交流
5安史之亂與唐朝盛世
4 3.6—3.10 單元復習及檢測
5 3.13—3.17 6北宋的政治
7遼、西夏與北宋的并立
6 3.20—3.24 8金與南宋的對峙
9宋代經(jīng)濟的發(fā)展
7 3.27—3.31 10蒙古族的興起與元朝的建立
11元朝的統治
8 4.3—4.7 12宋元時(shí)期的都市和文化
9 4.10—4.14 綜合復習
10 4.17—4.21 期中測試
11 4.24—4.28 13 宋元時(shí)期的科技與中外交通
單元復習及檢測
12 5.1——5.5 14明朝的統治
13 5.8—5.12 15 明朝的對外關(guān)系
16明朝的科技、建筑與文學(xué)
14 5.15—5.19 17 明朝的滅亡
15 5.22—5.26 18 統一多民族國家的鞏固和發(fā)展
19清朝前期社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展
16 5.29—6.2 20清朝君主專(zhuān)制的強化
21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)
17 6.5—6.9 單元復習測試
18 6.12—6.16 綜合復習
19 6.19——6.23 綜合復習
20 6.26——6.30 綜合復習
21 7.3——7.7 期末測試
歷史學(xué)科工作計劃12
一、指導思想:
xx年歷史學(xué)科中心組將結合全區歷史教學(xué)現狀,全面貫徹落實(shí)盛市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神,緊緊圍繞區教研室xx年教研工作計劃(要點(diǎn)),堅持求真、務(wù)實(shí)的工作思路,調動(dòng)全區歷史教師的積極性,深入推廣 “三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式,使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實(shí)處。為構建高效課堂、實(shí)效教研,普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)歷史教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展,特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃。
二、具體工作計劃:
1.堅持教育理論學(xué)習與課堂實(shí)踐
要求全區歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策,扎實(shí)學(xué)習領(lǐng)會(huì )盛市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神,提升自身的師德和素養、執教能力和人格魅力。著(zhù)眼新課改,繼續加強對新課程改革方面的深入研究,學(xué)習《初中歷史新課標》,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念,進(jìn)一步解放思想,轉變觀(guān)念,研究新課標新教材,提高教育教學(xué)工作的技巧和方法,摸索行之有效的教學(xué)策略來(lái)解決課堂教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題。
2.深化推廣 “三步導學(xué)”創(chuàng )建高效課堂
強化xx區中小學(xué)教師常規質(zhì)量要求落實(shí),加大 “三步導學(xué)”課堂模式推廣力度。認真學(xué)習 “三步導學(xué)”第四次修改稿,按要求認真備好、上好每一節歷史課,以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,力爭在原有的基礎上有更大的進(jìn)步,利用好聽(tīng)課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和研究,努力將現代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高課堂的.效益和容量,踐行“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式,改變“一言堂”“獨角戲”的教學(xué)方式,努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3.開(kāi)展有效課題研究引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
按要求做好有關(guān)課題的研究,積極引導歷史教師參與到課題研究中來(lái)。結合我區初中歷史教師的現狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節,有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規范和要求深化小課題研究,加強立足課堂的小課題、真問(wèn)題的研究,特別突出教學(xué)行為有效性和“減負增效”的研究;開(kāi)展課堂案例研究和課堂觀(guān)察,分析教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無(wú)效到有效再到高效轉變,進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課
綜合分析在城鄉之間、不同區域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展潛能,尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用,智慧互補,成果共享,積累教研資源,實(shí)現聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規范化,推進(jìn)區域教學(xué)均衡發(fā)展,確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處,每次活動(dòng)都要提前做好計劃安排,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題,有主持、有考核、有資料,使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校對集體備課要加強指導、管理和考核,遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神!叭齻洹奔磦湔n標、備教材、備學(xué)生,“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人,“五統一”即統一進(jìn)度、統一要求、統一內容、統一作業(yè)、統一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制,并展開(kāi)小組討論,每次主講教師及備課組長(cháng)要做好記錄,做到集思廣益,資源共享,優(yōu)勢互補,將集體備課落到實(shí)處,同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強。
5.轉變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò )教研”
全區初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián),學(xué)會(huì )上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果,要定期上傳,真實(shí)原創(chuàng ),使網(wǎng)絡(luò )教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò )平臺,交流教學(xué)經(jīng)驗,組織開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)如專(zhuān)題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式,引導全區歷史教師群體成長(cháng)。
5.關(guān)心青年教師培養骨干教師為歷史教師成長(cháng)和展示才華搭建平臺
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用,關(guān)心青年教師的成長(cháng),從備課、上課到課下指導方面加強交流與學(xué)習,形成互相學(xué)習、互相探討、共同進(jìn)步的局面,給他們創(chuàng )造展示的平臺,鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,發(fā)現培養學(xué)科骨干教師,通過(guò)多種途徑和方式,利用研討會(huì )、研究課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)題講座等形式,為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng )造機會(huì ),進(jìn)行重點(diǎn)指導和培養,使他們盡快成長(cháng),以彌補初中歷史教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平相對薄弱,骨干力量相對缺乏的現狀。
6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復習研討
瞄準中考,積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復習研討會(huì )。加強對初中歷史課程標準的研究,針對近年中考命題趨勢,中考考綱的特點(diǎn)和變化,重大熱點(diǎn)問(wèn)題和主干知識的結合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題,指導歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎過(guò)關(guān)復習。重視基礎知識的教學(xué),適時(shí)、適當、適量進(jìn)行學(xué)科內知識的綜合,加強學(xué)科能力培養,尤其是歷史思維能力的培養與訓練。規范訓練、精心講評,提高學(xué)生的實(shí)戰能力,幫助初三教師在綜合復習階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復習效率。
歷史學(xué)科工作計劃13
一、本學(xué)期高中歷史備課組工作安排
1、高一年級:xx任高一1至7班歷史教學(xué)
2、高二年級:xx擔任1和3班歷史教學(xué),xx擔任2和4班歷史教學(xué)。
3、高三年級:xx擔任高三1個(gè)班級歷史教學(xué)。
二、本學(xué)期工作目標
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習和研究,促進(jìn)備課組教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養的提高,提高教育和教學(xué)的實(shí)效。認真完成教學(xué)常規工作,尤其高二學(xué)業(yè)水平測試、高三畢業(yè)班的各階段工作有計劃開(kāi)展。
2、努力完成各項教育教學(xué)常規工作。帶領(lǐng)教備課組加強理論學(xué)習和研究,提高教研組理論水平。
3、促進(jìn)備課組教師成長(cháng)為學(xué)習型、研究型教師。
三、工作措施
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1、繼續教育和培訓。組織好備課組教師積極參加省、市、區、校各級教學(xué)研討、培訓,提高每位教師的理論素養,努力向學(xué)習型、研究型教師看齊。
2、本學(xué)期爭取創(chuàng )建教研組特色項目,以本學(xué)科知識為載體,以宣傳地方歷史、弘揚家國情懷為出發(fā)點(diǎn),初步擬定創(chuàng )建歷史博物館為核心的特色項目。
3、組織備課組相關(guān)教師學(xué)習和研究課標、考試說(shuō)明,關(guān)注高二會(huì )考、高三高考要求,及時(shí)捕捉相應的考試信息來(lái)指導教學(xué)活動(dòng),保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。
4、督促備課組老師利用集體備課時(shí)間閱讀、研究教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),結合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例或教學(xué)學(xué)案。督促教研組教師學(xué)習研究理論,提高自己的教育教學(xué)理論素養,讓每個(gè)人都朝著(zhù)研究性教師的目標邁進(jìn)。督促每位教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結分析,撰寫(xiě)教學(xué)心得,促進(jìn)自己理論的提升
5、申報課題。課題圍繞核心素養、深度教學(xué)、體驗式教學(xué)進(jìn)行。
。ǘ┙虒W(xué)常規工作
1、常規工作。根據學(xué)校要求督促每位教師要認真做好備課、上課、學(xué)生作業(yè)批改等常規工作,提高教學(xué)的實(shí)效性,尤其關(guān)注班級學(xué)習有困難學(xué)生的日常學(xué)習,提高他們的學(xué)習信心,幫助他們克服學(xué)習中的惰性,縮短他們與班級其他學(xué)生的差距。
2、教研組教學(xué)資源建設。每位教師努力完善自己所教年級的教學(xué)資源,比如教案、學(xué)案、課件、作業(yè)設計等,同時(shí)作為教研組共同資源,與備課組老師共同分享,促進(jìn)備課組教學(xué)資源建設,共同提高備課組教學(xué)水平。
3、相關(guān)教師認真參與本學(xué)期相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。通過(guò)校級公開(kāi)課開(kāi)設,并積極觀(guān)摩學(xué)習同行的.各種教學(xué)展示,善于借鑒,揚長(cháng)補短,豐富提高自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、積極參加并組織教研組集體備課活動(dòng),做到有計劃有主題有記錄有主講人,以提高學(xué)科核心素養、探究科學(xué)的課堂教學(xué)模式、解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為本學(xué)期的主要校本教研方向,以此提升我們的課堂效益。
5、開(kāi)展好高中學(xué)科類(lèi)活動(dòng),比如主題報告會(huì ),讀書(shū)會(huì ),歷史知識競賽,歷史辯論賽等,豐富學(xué)生課堂外的學(xué)科生活,提高學(xué)習歷史的興趣,拓展歷史學(xué)習的途徑。
6、配合學(xué)校、市教研室的計劃,每位教師做好各年級的相關(guān)工作。
7、參與高中歷史命題專(zhuān)家庫組建,豐富教學(xué)資源,提升教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ┢渌ぷ
1、做好備課組各項常規工作之外學(xué)校規定的各項任務(wù)。
2、做好各年級的相關(guān)工作。
。1)相關(guān)教師分析本年級學(xué)科考試要求,分析班級學(xué)情,制定合理的教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,保證學(xué)生充分的復習鞏固時(shí)間。
。2)及時(shí)研究考試信息指導實(shí)際教學(xué)。
。3)教師根據學(xué)生情況編制學(xué)習輔導資料,便于學(xué)生課后復習鞏固。
。4)教師對大量的試題要精選精練精講,注重實(shí)效,注重后進(jìn)生的鞏固情況,對后進(jìn)生要更多的學(xué)業(yè)關(guān)懷。
。5)重視基礎知識、基礎能力的訓練。
歷史學(xué)科工作計劃14
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導,實(shí)施和推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力和教學(xué)能力;建立歷史與其他學(xué)科的對話(huà)能力,努力提升教學(xué)境界;實(shí)施綜合學(xué)習提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標
1、完成七年級第二冊的內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,力爭通過(guò)期末考試綜合評價(jià)進(jìn)入縣鄉鎮中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1學(xué)生情況分析
七年級歷史卷二期末考試成績(jì)平均通過(guò)率和優(yōu)秀率。大多數學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣,沒(méi)有課外讀物。
2教材分析
第一單元《盛世開(kāi)放社會(huì )》,教材內容的安排,教學(xué)活動(dòng)的設計,都與隋唐時(shí)期的“盛世”和“開(kāi)放”息息相關(guān)!胺睒s”和“開(kāi)放”是反映一個(gè)積極社會(huì )的兩個(gè)方面,兩者是相同的。本單元八個(gè)常規班,大部分都能在人教版的舊教材中找到相應的內容,也能在新課標中找到相應的知識點(diǎn)。除了第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng )立》。新課程標準中關(guān)于隋朝的內容很少,只在科舉制度和科技方面。但是,如果學(xué)生想了解唐朝為什么“興盛”,是如何“開(kāi)放”的,只從唐朝的歷史角度來(lái)陳述,未免有些蒼白。所以課本上設置了《繁盛一時(shí)的隋朝》。本文以“南北統一”和“大運河的`開(kāi)通”兩個(gè)副標題,從政治和經(jīng)濟兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展,為學(xué)生更好地了解唐朝的繁榮和開(kāi)放奠定了基礎。
關(guān)于科舉制度的建立,雖然涉及到原有的教學(xué)大綱和教材,但一般不執行。鑒于新課程標準將科舉制度作為內容標準中非常重要的一部分,人民教育版七年級第二冊教材專(zhuān)門(mén)安排了一節課講述科舉制度的誕生、完善和影響。與以往的大綱不同,新課程標準之前并沒(méi)有談及中國古代的官制。這對學(xué)生學(xué)習其他知識很有幫助
第二單元“經(jīng)濟重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”,其實(shí)涉及到兩個(gè)主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟重心南移”。與第一單元的“繁榮”和“開(kāi)放”不同,它們在文字和內容上是相同的。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內容,還反映出民族政權與民族共存的矛盾,這些都對“經(jīng)濟重心南移”產(chǎn)生影響。但要簡(jiǎn)單明了地解釋兩者之間的關(guān)系并不容易,尤其是后者和“經(jīng)濟重心南移”。因此,教科書(shū)調整了課程標準內容標準的順序,首先總結了民族政權并存的時(shí)代形勢,然后分析了經(jīng)濟重心南移的原因,列舉了經(jīng)濟重心南移的表現,然后分析了宋朝的社會(huì )特征,介紹了元朝大一統的出現和民族大融合的發(fā)展。這種安排不僅增強了文本內容的邏輯性,也為教學(xué)提供了便利。
歷史學(xué)科工作計劃15
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復習,提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導意見(jiàn))。
一,指導思想
以課程標準,考試說(shuō)明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實(shí)效性,培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
二,工作目標
1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )。
2,改變教學(xué)觀(guān)念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,培養和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì )運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力。
3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用基本的史學(xué)方法去認識和總結歷史發(fā)展的規律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛(ài)國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養學(xué)生正確的歷史觀(guān)。
4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題。
5,進(jìn)行有效知識落實(shí),把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結","單元過(guò)關(guān)"和"月清"。
6,學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)秀率,平均成績(jì)和及格率上有明顯提升。
三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1,缺乏對高三教學(xué),復習的整體把握和詳細計劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復習目標,復習策略和學(xué)生學(xué)習任務(wù)的完成沒(méi)有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性。
2,教師沒(méi)有對大綱,考試說(shuō)明進(jìn)行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說(shuō)明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說(shuō)明,教師只是在想當然的去教學(xué)。
3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習和實(shí)踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績(jì)低。
4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒(méi)有高三的'特點(diǎn)。高三復習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡(jiǎn)單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線(xiàn)索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無(wú)序的。
5,缺乏對學(xué)生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養學(xué)生思維能力為主線(xiàn)來(lái)統領(lǐng)知識。
6,缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習,結果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效。
7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結果浪費了大量的時(shí)間和精力,效果也不是很好。
8,缺乏將課本知識與現實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移。
四,采取措施
1,從整體上考慮和制定教學(xué)復習計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價(jià),時(shí)間安排,內容安排等內容。
2,在每輪復習中應注意的問(wèn)題。針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本知識落實(shí),教師提出問(wèn)題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內在的主體結構網(wǎng)絡(luò ),在記憶的基礎上對知識進(jìn)行理解。
第二輪復習主要以主干知識為中心,以專(zhuān)題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀(guān)上把握歷史發(fā)展的規律。不能把每節相關(guān)知識簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規律,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )把握規律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問(wèn)題的難力。
第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當地進(jìn)行綜合練習。
3,要認真研讀大綱,考綱和考試說(shuō)明。應該說(shuō),考試說(shuō)明是依據大綱制定的,大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據,而考試說(shuō)明只是為了高考的需
要而定的。做為備考來(lái)講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內容不必過(guò)分深究。高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會(huì )是直接照搬教材的某一部分內容,后者基本上是教材內容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。
4,提高課堂效率,做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講,教師不必面面俱到,應重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,總結出基本的歷史規律,得出結論。知識落實(shí)要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
5,適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰,在講題中一定要針對學(xué)生問(wèn)題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會(huì )貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過(guò)于陳舊,學(xué)生會(huì )在新題新情境下愉快的做題,效果更好些。注意主觀(guān)題的檢查與落實(shí)。
6,要處理好學(xué)科之問(wèn)的關(guān)系。不能在復習時(shí)一味單干,應適當穿插些兩門(mén)學(xué)科知識,適當串串門(mén),使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中就養成基本的文綜思維習慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習。
附:高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排
第一學(xué)期期中考試:時(shí)間:11.3—11.4
內容:中國古代史(全冊)
第一學(xué)期期末考試時(shí)間:1.29—2.4
內容:中國古代史,中國近代現代史(上,下冊)
春節放假時(shí)間:時(shí)間:2.12—2.25
第三次調研測試:時(shí)間:3.26—4.1
內容:全部(中國古代史,中國近代現代史,世界近代現代史)
專(zhuān)題復習及時(shí)間:4.1—4.30
第四次調研測試:
綜合訓練時(shí)間:5.1—5.30
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