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怎樣學(xué)好歷史？-歷史學(xué)科學(xué)習方法建議
以下提供一篇學(xué)習方法給大家參考！
一、學(xué)會(huì )讀書(shū)，提高自學(xué)能力
這里說(shuō)的讀書(shū)，主要指的是讀教科書(shū)。今天文綜考試強調考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，高考試題以問(wèn)題為中心，以能力立意和人類(lèi)所面臨與關(guān)心的現實(shí)問(wèn)題為素材，許多題目源于教材，而又高于教材�；蛉≌n本之外的材料。但不管怎么樣，教科書(shū)仍是復習的主要資料，是同學(xué)們獲取系統知識的主要依據，也是高考出題和制定答案的主要依據。
關(guān)于讀書(shū)，高三同學(xué)在學(xué)習中常出現這樣的情況：老師講了，上課聽(tīng)了，筆記也記了，課下復習時(shí)，一遍又一遍的看書(shū)，翻開(kāi)書(shū)時(shí)好像都明白，合上書(shū)又說(shuō)不清知識的一二三。其中的主要原因之一就是不會(huì )讀書(shū)或不完全會(huì )讀書(shū)。因此，我認為作為文科學(xué)生，首先要學(xué)會(huì )讀書(shū)，認真讀書(shū)，理解教材，提高閱讀能力，或者說(shuō)自學(xué)能力。因為閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力，觀(guān)察、分析、思維活動(dòng)都是在閱讀中進(jìn)行的，學(xué)會(huì )讀書(shū)，是掌握知識的第一步。
讀書(shū)應包括讀目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。會(huì )讀書(shū)對后面的學(xué)習會(huì )有很大幫助。應該怎樣讀書(shū)呢？這里著(zhù)重講讀課文。
我認為：第一，在理解章節目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內容。
第二，根據教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括那些基礎知識。并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達出來(lái)。
第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)；哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。這些關(guān)鍵詞、核心語(yǔ)，往往有的作為選擇題正確答案的選項，有的連起來(lái)是一個(gè)問(wèn)題的答案或組成部分。如2003年高考文綜（全國卷）試題的第16、18、20至24題等，作為答案的選項都是教材的原話(huà)�？陀^(guān)性試題中組成答案的詞句，有的也直接來(lái)自教材，也就是說(shuō)這些答案是教材中的關(guān)鍵詞和核心語(yǔ)。
第四，在弄清知識間內在聯(lián)系的基礎上進(jìn)行歸納、概括、構建章節的知識結構。
第五，邊讀邊思，準確理解并掌握歷史概念、歷史結論。對重點(diǎn)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入思考，以求甚解。這是進(jìn)入高三復習讀書(shū)時(shí)的基本要求。如中國近現代史上冊第一章鴉*戰爭。首先弄清此章三節、六個(gè)子目，實(shí)際講了四個(gè)方面的內容：即鴉*戰爭的背景（原因）、經(jīng)過(guò)（過(guò)程）、結果、影響。其次，構建本章的知識結構，用自己的話(huà)或書(shū)上的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行歸納，概括各個(gè)問(wèn)題的知識點(diǎn)。請同學(xué)門(mén)看表1。
知識結構表只是對鴉*戰爭的背景作了較詳的概括，其他部分從簡(jiǎn)，請同學(xué)們自己補充完善。鴉*戰爭的背景講了兩個(gè)方面的內容：(1)戰前形勢，包括國內、國際（主要是英國）；(2)中國的禁煙運動(dòng)。此部分內容教材講得較多，又未明確指出要點(diǎn)，我們可以據教材從英中兩國政治、社會(huì )制度、經(jīng)濟、軍事、外交、思想5個(gè)方面進(jìn)行歸納概括，國內形勢可概括為：①政治：獨立自主國家、封建社會(huì )晚期、政治腐化、財政困難、階級矛盾尖銳；②經(jīng)濟：自然經(jīng)濟占統治地位、科技落后；③軍事：裝備陳舊、軍紀敗壞、軍隊戰斗力弱；④對外：閉關(guān)政策；⑤思想意識：閉目塞聽(tīng)、虛驕自大�？偟氖菄鴦菟ヂ�、綜合國力——弱。
國際形勢：①歐美資本主義國家崛起，加緊侵略擴張開(kāi)拓殖民地；②英國。政治：資本主義制度早已確立；經(jīng)濟：完成工業(yè)革命、資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展、科技領(lǐng)先；軍事：船堅炮利、軍隊戰斗力強；對外：侵略擴張、矛頭指向中國，迫切要打開(kāi)中國大門(mén)，把中國變成其商品市場(chǎng)、原料產(chǎn)地�？偟�，英國是當時(shí)世界上的頭號強國，綜合國力——強。
鴉*戰爭前夕的國內外形勢與中英之間強弱對比說(shuō)明，①戰爭的必然性，②戰爭的原因，③中國戰敗并不是偶然的。這就為后面分析中國失敗的原因埋下了伏筆。
這樣讀書(shū)既分清了綱目層次、知識點(diǎn)，使知識系統化、條理化、要點(diǎn)化、網(wǎng)絡(luò )化，綱舉目張，有利于牢固掌握知識，又提高了分析歸納、概括能力和文字表達能力。同時(shí)從知識結構表上可以看出，表述綱目知識要點(diǎn)、內容的話(huà)、詞句基本上都是書(shū)上的關(guān)鍵詞、核心語(yǔ)。記住了這些詞語(yǔ)，有關(guān)問(wèn)題的基礎知識就基本掌握了。
如果同學(xué)們進(jìn)入高三學(xué)習一開(kāi)始就用一定的時(shí)間學(xué)會(huì )讀書(shū)，后面學(xué)習起來(lái)就省勁多了，效率也高了。高考試卷上那些考查基礎知識主要是記憶性的題目。如2001年的“明清之際思想家的思想主張”題，2002年“對外交往”的選擇題，“絲綢之路”的主觀(guān)性題。這類(lèi)題目只要會(huì )讀書(shū)，認真讀書(shū)，拿到高分應是不成問(wèn)題的。而且這幾年文綜試題中，歷史學(xué)科這類(lèi)題目的分數往往都占有很大比例。同時(shí)會(huì )讀書(shū)對回答材料題、問(wèn)答題大有幫助。
第六，在基本把握了以上幾點(diǎn)的基礎上，進(jìn)一步搞清每個(gè)知識點(diǎn)的內涵和外延，知識的前后聯(lián)系，學(xué)習如何遷移知識，靈活應用知識。
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