課題工作計劃集錦15篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的課題工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題工作計劃1

　　為了使“一個(gè)孩子也不掉隊”提高素質(zhì)教育，為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心里逐步健康，成績(jì)得到提高，特制定《“后進(jìn)生”心理問(wèn)題轉化教育》課題實(shí)施計劃。

　　一、 課題的提出

　�。ㄒ唬┍尘埃�

　　隨著(zhù)社會(huì )變革，新的教育觀(guān)念的出現，教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法，這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當中都表現為進(jìn)步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現這樣的問(wèn)題的原因有很多：家庭的教育觀(guān)、父母的日常言行、社會(huì )不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。

　　傳統教學(xué)的弊端主要體現在一味的追求成績(jì)，分數說(shuō)明一切因而使一部分家長(cháng)及學(xué)生有了“分數萬(wàn)歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養。而現在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來(lái)革命性的沖擊。

　　進(jìn)步教育運動(dòng)強調教育除了要重視培養學(xué)生的能力之外，還要重視學(xué)生的思維發(fā)展，并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺。

　�。ǘ�）課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

　　學(xué)校教育只要存在，后進(jìn)生問(wèn)題就必然存在。后進(jìn)生的人數雖不多，但其不論對學(xué)生群體還是個(gè)體來(lái)說(shuō)，就學(xué)生的身心都有著(zhù)不可忽視的潛在影響和危害，所以后進(jìn)生的.轉化有著(zhù)不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現出不同的能力和水平。有的學(xué)生成績(jì)好，但其實(shí)際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”；有的表現出較好的品質(zhì)，但卻不擅長(cháng)體育，成為“品優(yōu)體弱生”；有的在音樂(lè )、美術(shù)等方面表現出特殊的才能，但學(xué)習成績(jì)差，成為“低分特長(cháng)生”；有的學(xué)生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導致成績(jì)很差，我們稱(chēng)為“自律能力差群體”。因此，后進(jìn)生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來(lái)衡量和考察學(xué)生，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價(jià)。

　　該課題不僅有上述實(shí)踐意義，還有非常重要的理論價(jià)值，轉化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題，我希望在不遠的將來(lái)能夠準確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn)，尋找突破口，提高轉化的效率。

　　二、 課題的界定及實(shí)驗目標

　�。ㄒ唬┱n題界定

　　在課題研究中，我們把“后進(jìn)生”定義為：進(jìn)步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習方面。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮；自信心問(wèn)題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問(wèn)題。

　�。ǘ�）實(shí)驗目標：

　�。�1）認知目標：通過(guò)研究培養學(xué)生的自信心，樹(shù)立遠大的目標。

　�。�2）情感目標：有計劃的做好學(xué)生系統教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的思想品德，培養愛(ài)國主義思想。

　�。�3）發(fā)展目標：特別加強基礎德育建設，培養學(xué)生遵規守紀的自覺(jué)性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公物、勤儉樸素、尊老愛(ài)幼、待人誠懇、講究禮貌的文明人。

　　三、實(shí)驗中應遵循以下原則：

　　1、教育的科學(xué)性與針對性相結合；

　　2、面向全體與關(guān)注個(gè)性差異相結合；

　　3、尊重、理解與真誠同感相結合；

　　4、預防、矯治與發(fā)展相結合；

　　5、教師的科學(xué)輔導與學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；

　　6、助人與自助相結合。

課題工作計劃2

　　一、指導思想：

　　嚴格按照課題計劃實(shí)施研究，做好研究工作，加強對課題研究工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實(shí)驗工作能夠正常順利地開(kāi)展，達到預期目標。

　　回顧上學(xué)期的研究工作，雖取得一定成績(jì)但也存在不足，主要表現在：

　　1、理論水平還不夠，理論學(xué)習還應深入有效。

　　2、課堂教學(xué)實(shí)踐的有效指導與評價(jià)方法，目的有待進(jìn)一步明確。

　　3、課題成員的參與意識，問(wèn)題探討意識還要強化。

　　4、課題研究的方法有待創(chuàng )新，研究成果的總結、推廣和輻射工作還要加強。

　　為了使我組課題能更好開(kāi)展，又能體現學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的實(shí)施計劃：

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、在前期的研究基礎上，進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習課題研究方案與計劃，明確本課題的研究目標、研究?jì)热�、本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。

　　2、在學(xué)校常規教研活動(dòng)中，組織教師學(xué)習相關(guān)的研究理論，鼓勵教師進(jìn)行探討與交流，倡導集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的學(xué)習方式，要求重視感悟、理解、內化。

　　3、有計劃、有組織地邀請有關(guān)專(zhuān)家到我校作講座，授經(jīng)驗；同時(shí)選派課題組骨干教師外出觀(guān)摩聽(tīng)課、聽(tīng)講座。拓展研究多種策略，注重在教育教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗和素材。

　　4、課題組引導每位課題組成員一邊在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實(shí)踐，把研究與教學(xué)緊密結合起來(lái)。

　　5、結合學(xué)校常規公開(kāi)課活動(dòng)滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策略與方法。

　　6、課題組教師認真實(shí)施課題計劃，做好個(gè)案觀(guān)察記錄，積極參與課題研討活動(dòng)，并勤于反思，撰寫(xiě)教案、案例、論文和經(jīng)驗總結，參加學(xué)校論文、案例匯編，各級課題征文比賽等。

　�。ㄒ唬�、繼續加強相關(guān)理論學(xué)習，為開(kāi)展課題實(shí)驗夯實(shí)基礎做課題研究，必須具備比較精深的專(zhuān)業(yè)知識、比較深厚的`理論功底，只有把學(xué)到的理論或假設理論在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗和研究，才能真正取得實(shí)在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研與科研有機相融。

　　1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習時(shí)間；并做好學(xué)習筆記。完成不少于10次的學(xué)習摘記

　　2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習內容，并做好學(xué)習過(guò)程記錄，寫(xiě)出心得和總結，參研人員每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，爭取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲得獎項。

　　3、課題組每學(xué)期有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；或請專(zhuān)家講學(xué)指導，做到學(xué)習理論和學(xué)習經(jīng)驗有機結合。

　�。ǘ�）、突出課題的實(shí)踐性，將課題研究與校本教研有機結合學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研，將學(xué)習和實(shí)踐納入到校本研究中，努力提高課題研究實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。

　�。�1）以課堂為陣地。

　　認真落實(shí)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，從備課中結合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內容進(jìn)行練點(diǎn)設計；從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，提高學(xué)生練筆的能力；課后加強學(xué)生練筆的批閱與展評。從而讓學(xué)生樂(lè )于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達到減負增效，閱讀和習作雙豐收。

　�。�2）以交流求共進(jìn)。

　　同學(xué)科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同研究的過(guò)程中開(kāi)展合作，談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，述反思，相互交流，借他人之長(cháng)，補已之短，利用集體的力量實(shí)現合作和共同提高。

　�。�3）以活動(dòng)促提高。

　　本學(xué)期將開(kāi)展課題組匯報活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設計和教學(xué)反思（案例）的評比活動(dòng)，開(kāi)展各科課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩和對比，實(shí)現自身的提高。

　�。�4）以借鑒謀發(fā)展。

　　學(xué)校將利用走出去、請進(jìn)來(lái)作為常規的培訓方法，在走出去學(xué)習、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和邀請知名專(zhuān)家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導的過(guò)程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實(shí)際，實(shí)現教師的自我超越。

　�。ㄈ�）、加強課題過(guò)程性管理，促進(jìn)課題規范扎實(shí)地開(kāi)展。學(xué)校課題組每月集中活動(dòng)一次，匯報、交流活動(dòng)內容；教導處定時(shí)檢查課題組過(guò)程性資料；要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊緊圍繞課題來(lái)進(jìn)行；每學(xué)期一次課題論文、案例評選交流，一次課題研究課交流匯報，保證課題規范、有序進(jìn)行，并且表?yè)P、獎勵課題研究中突出教師，努力調動(dòng)教師積極性，提高研究實(shí)效性。

　　九月份：

　　1、收集階段性論文、案例，結集學(xué)校專(zhuān)題匯編。

　　2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗與問(wèn)題，制訂本年度課題研究工作計劃，明確分工。

　　3、組織骨干教師外出觀(guān)摩聽(tīng)課、聽(tīng)講座。

　　十月份：

　　1、組織課題組人員學(xué)習相關(guān)的課題研究理論，并進(jìn)行探討與交流。

　　2、發(fā)放問(wèn)卷調查，統計、分析相關(guān)的數據。

　　3、開(kāi)展課題匯報交流課。

　　十一月份：

　　1、組織課題組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例，并組織投稿，本學(xué)期重點(diǎn)匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開(kāi)展課題研究的體會(huì )小冊。

　　2、結合學(xué)校教研活動(dòng)，對課題進(jìn)行階段性成果小結。

　　1、組織課題相關(guān)理論學(xué)習，交流學(xué)習心得。

　　2、組織課題組成員進(jìn)行總結課題研究成果，準備撰寫(xiě)研究報告

　　20xx年9月

課題工作計劃3

　　一、指導思想：

　　《小學(xué)音樂(lè )課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現代化多媒體設備，滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )欣賞中去，在反復欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們在生活中尋找美的信心。

　　二、研究的具體內容：

　　1、調查了解現階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內容的現狀。重點(diǎn)調查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內容的學(xué)習態(tài)度、狀況及原因的調查及分析。二是現有教師資源及教學(xué)方式的分析。

　　2、在音樂(lè )課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標。

　　3、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng )新有效教學(xué)策略的研究。研究轉變學(xué)習方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè )、體驗成功，充分挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。

　�。�1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結合，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的'感知。

　�。�2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀(guān)察、調查、體驗、游戲、創(chuàng )作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習與研究實(shí)踐相結合。

　　在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中，有計劃、有目標地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習，加強美術(shù)教研組和備課組建設，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題。針對研究中出現的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

　�。ǘ�）團體輔導與個(gè)別輔導相結合，以個(gè)別輔導為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗班與常規班相結合的方式，一方面對有共性、有規律可循的現象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計劃的團體教學(xué)；一方面對有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計劃；課題組會(huì )議；學(xué)習課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會(huì )議根據課題計劃，圍繞培養學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、耿國會(huì )老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開(kāi)展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開(kāi)展課題組同題會(huì )課教研活動(dòng)。

　　2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗總結。

課題工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本課題以《教學(xué)反思的實(shí)踐研究》為總目標，并將視線(xiàn)鎖定在教師課堂教學(xué)反思的實(shí)踐研究上。通過(guò)普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開(kāi)課、展示課嚴格堅持執行六步反思法（前三中一后二，即課前由教師個(gè)人對所開(kāi)課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進(jìn)行集體備課，接著(zhù)教師再根據集體備課意見(jiàn)進(jìn)行第二次反思，拿出教案樣稿并馬上組織試上，完成后由教研組進(jìn)行評課，教師根據評課意見(jiàn)第三次進(jìn)行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的反思主要針對學(xué)生的反饋信息及時(shí)反思，進(jìn)行調整，尤其是對學(xué)生的提問(wèn)暴露出來(lái)的問(wèn)題或隨堂發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)引導；課后教師首先進(jìn)行自我反思，總結得失，然后根據評課意見(jiàn)進(jìn)行第二次課后反思）。通過(guò)課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，改變學(xué)校教與學(xué)的面貌。

　　二、重點(diǎn)工作：

　�。ㄒ唬�、認真學(xué)習相關(guān)理論。

　　1、加強課題組理論學(xué)習，加強課題組的論文撰寫(xiě)、結題材料準備、結題報告撰寫(xiě)等培訓，熟悉課題操作流程。

　　2、學(xué)習相關(guān)文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對原文認真學(xué)習，撰寫(xiě)出心得體會(huì )。

　�。ǘ�）、認真展開(kāi)調查研究。

　　1、調查整理階段：

　�、佻F狀調研，運用調查法，進(jìn)行現狀調查，采用問(wèn)卷、談話(huà)及座談會(huì )、學(xué)生評教等等形式，了解教學(xué)現狀。要求全體課題組教師人人參與。

　�、谑占�、整理 收集整理好在研究過(guò)程主產(chǎn)生的一定數量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它研究成果。

　�。ㄈ�）、認真反思總結。

　　1、召開(kāi)交流會(huì )，交流調查所得及思考結果。

　　2、相互聽(tīng)課，為各教研組的教育教學(xué)進(jìn)行會(huì )診，主辦好20xx年度校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)與數學(xué)組的`重點(diǎn)調研。發(fā)現問(wèn)題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進(jìn)步。

　　3、理論與實(shí)踐相結合才能有好的研究成果。用理論指導實(shí)踐，再在實(shí)踐中得出新的思想。開(kāi)展校20xx年度教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。

　　4、做好結題資料的準備。

　　三、具體活動(dòng)安排：

　　月份主要內容負責人

　　三月份

　　1、課題理論學(xué)習活動(dòng)：制定本年度課題研究計劃，

　　2、教科研培訓：如何選取確定課題，課題評審書(shū)如何撰寫(xiě)等。

　　3、教研組近期工作布置

　　4、數學(xué)協(xié)作組會(huì )議及評課

　　負責人：楊國中、周軍民

　　四月份

　　1、教科研培訓：如何撰寫(xiě)論文。

　　2、常熟市先進(jìn)教研組評選條例學(xué)習。

　　3、六認真評比活動(dòng)：

　　負責人：楊國中、周軍民

　　五月份

　　1、年報的整理，上年度獲獎統計

　　2、個(gè)人課題申報

　　3、各尖論文評比安排通知

　　4、總結常規教研思路

　　負責人：楊國中、周軍民

　　六月份

　　1、教師評優(yōu)

　　2、課題活動(dòng)：總結本校反思特色

　　3、課題總結會(huì )

　　4、暑期培訓安排

　　負責人：楊國中、周軍民

　　九月份

　　1、新學(xué)期教科研安排

　　2、先進(jìn)教研組表彰

　　3、本學(xué)期課題組活動(dòng)安排

　　4、學(xué)科基本功競賽

　　5、展示活動(dòng)安排

　　負責人：楊國中、周軍民

　　十月份

　　1、六認真檢查

　　2、數學(xué)組同題上課競賽

　　負責人：楊國中。周軍民

　　十一月份

　　1、課題活動(dòng)：成果匯總

　　2、電子備課推進(jìn)

　　3、�！笆�佳好課”評比活動(dòng)通知

　　4、技能大賽準備安排

　　5、常熟市第二屆教師論壇

　　負責人：楊國中、周軍民

　　十二月份

　　1、課題推進(jìn)會(huì )

　　2、�！笆�佳好課”評比活動(dòng)

　　3、校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)

　　負責人：楊國中、周軍民

　　十三月份

　　1、數學(xué)組集體備課

　　2、課題總結會(huì )

　　3、本學(xué)期各類(lèi)獲獎統計

　　負責人：楊國中、周軍民

課題工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發(fā)展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jì)和�、觀(guān)察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過(guò)課題的實(shí)施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究?jì)热莺头椒�，有目的、有計劃地開(kāi)展課題研究工作，使教師能積極主動(dòng)的參與到課題研究中，并把常規工作與課題研究有機結合，在實(shí)踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。

　　1、從意識層面上提升教師對課題研究促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的巨大作用。

　　2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究工作。

　　3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。

　　4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時(shí)間和精力的浪費。

　　三、具體安排

　　本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的`開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的研究?jì)热葜�外，充�?shí)運動(dòng)課程資料，將好的策略和游戲運用到實(shí)踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內容，結合主題內容和實(shí)驗班幼兒情況，每月制作2-4個(gè)蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。

　　2、3月份：

　　1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實(shí)，每天利用本班器械開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。

　　2、成立男教師運動(dòng)課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。

　　3、課題班級結合區域活動(dòng)與主題活動(dòng)，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個(gè))，投放到區域中，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況，并書(shū)寫(xiě)論文、案例、隨筆或反思1篇。

　　4月份：

　　1、結合半日觀(guān)摩活動(dòng)，梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

　　2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測試工作，進(jìn)行數據分析，并反饋到班級提出改進(jìn)意見(jiàn)，班級教師調整體育特色活動(dòng)的方案。

　　根據各班級體育活動(dòng)的開(kāi)展情況，整理《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運動(dòng)課程小組梳理體育游戲內容，推廣運動(dòng)特色活動(dòng)，并錄運動(dòng)特色活動(dòng)視頻。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問(wèn)題及方法。

　　2、全園各班運動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

　　6月份：

　　1、骨干教師分享課題階段性研究成果。

　　2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進(jìn)行階段性匯報。

　　7月份：

　　1、將課題資料整理歸檔。

　　2、撰寫(xiě)課題研究工作總結。

課題工作計劃6

　　一、指導思想。

　　“以支持兒童、指導家長(cháng)”的辦園思想為指導，積極開(kāi)展相關(guān)文獻資料的收集與學(xué)習工作，了解世界各國兒童建立良好學(xué)習品質(zhì)的活動(dòng)內容與活動(dòng)模式、教師與家長(cháng)的指導策略，確定幼兒園教育的.研究方向，踐行《指南》精神，扭轉家長(cháng)傾“小學(xué)化”教育思想、轉化教師傾“小學(xué)化”的教育行為，促進(jìn)兒童形成良好的學(xué)習品質(zhì)，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、準備階段（xxxx、03）

　�。�1）確定研究課題，組建課題研究小組。

　�。�2）廣泛收集課題相關(guān)理論的文獻資料，組織課題組成員學(xué)習。

　　2、申報與立項階段（xxxx、03—xxxx、05）

　�。�1）正式申報課題，等待批準立項。

　�。�2）幼兒園開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的現狀分析。

　�。�3）修改開(kāi)題報告，確定細化研究?jì)热莺脱芯糠较�，召開(kāi)開(kāi)題會(huì )。

　　三、工作目標：

　　1、組建課題研究團隊。

　　2、課題立項，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告。

　　四、具體工作：

　　1、課題相關(guān)理論學(xué)習。

　　2、家長(cháng)培養幼兒學(xué)習品質(zhì)的教育行為、教養態(tài)度的調查分析。

　　3、教師開(kāi)展培養兒童學(xué)習品質(zhì)的科學(xué)探究?jì)热菖c組織模式、探究策略的調查研究。

　　五、具體工作安排：

　　月份具體工作

　　三月份1、成立課題申報小組。

　　2、組建課題研究小組，小組人員分工。

　　3、搜集與課題相關(guān)的資料。

　　4、開(kāi)展家長(cháng)關(guān)于兒童學(xué)習品質(zhì)的認識情況調查。

　　四月份1、調查問(wèn)卷情況統計分析。

　　2、課題組成員學(xué)習文獻資料。

　　3、撰寫(xiě)課題申報材料，申報課題。

　　五月份1、資料收集，理論學(xué)習。

　　2、學(xué)習心得體會(huì )交流。

課題工作計劃7

　　本學(xué)期課題組將根據中期評估專(zhuān)家組的意見(jiàn)，進(jìn)一步梳理研究?jì)热莺脱芯糠较�，將關(guān)注“四個(gè)基于”，即基于兒童視野、基于兒童經(jīng)驗、基于兒童學(xué)習以及基于園本經(jīng)驗，著(zhù)重從案例研究、特色活動(dòng)研究、資源開(kāi)發(fā)利用研究以及多元文化研究等方面開(kāi)展研究活動(dòng)，做到邏輯思維條理，內容具體清晰;并注重研究成果和研究經(jīng)驗的積累，為課題結題鑒定做好準備。

　　一、基于兒童視野，關(guān)注活動(dòng)研發(fā)，提升園所品質(zhì)

　　課題組在立足于中國傳統文化的基礎上，以主題為載體，創(chuàng )造尊重、理解、接納多元文化的氛圍，讓幼兒更好地理解世界的多元性,增強幼兒全球意識，提高與人交往、與人共處、與人合作的能力。經(jīng)課題中期評估中專(zhuān)家的把脈與梳理，本學(xué)期課題組將基于兒童的視野，探索適合幼兒認知與發(fā)展的多元文化研發(fā)，依托主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，豐富幼兒的知識，開(kāi)拓幼兒的國際視野，提升幼兒園的辦園特色和辦園品質(zhì)。

　　1.主題活動(dòng)中的滲透，傳承傳統文化。在現有主題統整課程的基礎上，精心挑選適合幼兒認知的中外文化精髓，并滲透于幼兒園語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)五大學(xué)科領(lǐng)域中，通過(guò)創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習興趣。如在中國年的主題中，讓幼兒感受中國傳統的“年”味，吃元宵、觀(guān)花燈、猜燈謎、舞龍會(huì )等等，從而培養和樹(shù)立幼兒認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀(guān)念，增強幼兒對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感;在“經(jīng)典詠流傳”主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，從而幫助幼兒養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　2.特色活動(dòng)中的體驗，感受多元文化。課題組圍繞“在游戲中體驗，在游戲中感知”的原則，注重在區域游戲和職業(yè)體驗中，過(guò)創(chuàng )設豐富多彩的游戲環(huán)境、多層次地投放游戲材料，以及教師適時(shí)地引導，讓幼兒感受多元文化。比如烘焙屋里的中外飲食文化;表演區域演繹中外文學(xué)作品等。同時(shí)，還有跨文化學(xué)習的特色活動(dòng)，挖掘各國富有特色的文化，使幼兒在對中國文化認同的`基礎上，能夠平等地對待和欣賞異域文化。

　　二、基于兒童經(jīng)驗，關(guān)注資源利用，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　本學(xué)期，課題組將基于幼兒的經(jīng)驗，盤(pán)點(diǎn)幼兒園現有資源，關(guān)注園所周邊資源的開(kāi)發(fā)與利用，嘗試規劃和建立課程資源圖，從而完善幼兒園課程資源庫的建設，更大化地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，注重課程審議，審議課程內容、審議課程資源、審議師幼互動(dòng)的策略，從而保證課題研究的質(zhì)量和教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　三、基于園本經(jīng)驗，關(guān)注案例分析，提高研究水平

　　本學(xué)期，課題組還將于幼兒園園本教研的經(jīng)驗，關(guān)注教師的案例分析能力，開(kāi)展現場(chǎng)浸入式和陪伴式的教科研活動(dòng)，引導教師發(fā)現問(wèn)題，以案例為抓手進(jìn)行問(wèn)題剖析和問(wèn)題反思，從而尋求最佳解決問(wèn)題的方式，真正提高教師教科研的水平;同時(shí)，注重經(jīng)驗的積累，本學(xué)期課題組的成員每月完成1篇案例分析或活動(dòng)反思，每學(xué)期至少完成1篇與本課題相關(guān)的論文，并發(fā)表或獲獎。

課題工作計劃8

　　一、研究的課題：

　　《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

　　二、研究目的：

　　經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養學(xué)生良好的誦讀習慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗過(guò)程中迅速成長(cháng)。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準及誦讀教學(xué)的.有關(guān)理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準，認真學(xué)習國內外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　十一月份：

　�。�1）學(xué)生誦讀現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　�。�2）學(xué)習課題組課題總。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃，明確研究資料。

　�。�4）參加課題研討活動(dòng)。

　　十二月份：

　�。�1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動(dòng)。

　�。�4）參加培訓，學(xué)習、豐富個(gè)人博客。

　　一月份：

　�。�1）參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　�。�5）總結本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

課題工作計劃9

　　一、指導思想

　　課題研究工作是本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃。

　　二、具體內容

　　1、加強課題檔案的管理

　　隨著(zhù)課題研究工作的.不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。

　　2.集中與分散相結合，進(jìn)一步加強題小組成員的培訓

　�。�1）每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識，并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�2）學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

　　3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。

　　結合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開(kāi)展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。

　　4、落實(shí)好課題實(shí)施計劃

　�。�1）按照課題實(shí)施制定本學(xué)期的課題研究計劃，各課題小組結合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出并認真實(shí)施。

　�。�2）教師把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，繼續圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。

　�。�3）由課題組統一領(lǐng)導，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗研究工作。學(xué)�？蒲惺腋�蹤指導，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。

　　5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)

　　三、課題研究日程安排：

　　九月：

　　召開(kāi)課題小組成員會(huì )議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

　　學(xué)校制訂課題研究計劃。

　　實(shí)驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。

　　十月：

　　按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

　　十一月：

　　召開(kāi)科研課題研討會(huì )，修正完善，經(jīng)驗教訓。

　　十二月：

　　集中科研培訓

　　實(shí)驗教師上交階段性實(shí)驗總結。

　　科研反思集錦

　　科研成果匯總，編輯成冊。

課題工作計劃10

　　一、指導思想：

　　仔細貫徹試驗區有關(guān)文件精神，以基礎訓練課程改革的目標和要求為宗旨，以培育具有信息化素養的高素養老師和學(xué)生為目標，以培育學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò )收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題力量為重點(diǎn)，以全面提高任課老師運用現代訓練技術(shù)的力量為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

　　二、工作目標

　　1、通過(guò)培訓提高老師獨立制作網(wǎng)頁(yè)課件的力量。通過(guò)各種競賽評比活動(dòng)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。

　　2、通過(guò)此課題的討論的確起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過(guò)培訓、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設備的故障率。對于消失故障的設備，要準時(shí)修理，盡量不耽擱教學(xué)使用。

　　4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將連續通過(guò)自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科老師供應教學(xué)資源。

　　三、詳細工作

　　1、加強組織領(lǐng)導。

　　學(xué)校成立試驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題討論小組等，各組責任明確，措施詳細，成員分工明確，保證學(xué)校的試驗工作順當進(jìn)行。

　　2、加強硬件建設。

　　連續加強信息化、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所需的設備建設，建成校內網(wǎng)絡(luò )系統，建立欄目功能全、有用性強的校內網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設的`基礎上，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術(shù)培訓等方面對信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校內網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設，構建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級結構。學(xué)校為老師的討論供應豐富的網(wǎng)絡(luò )資源及操作平臺，發(fā)揮常規教研的作用，

　　3、提高老師的信息素養、

　�。�1）學(xué)習現代訓練理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本，規定學(xué)習內容與學(xué)習要求，定期檢查督導。對全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓，形成正確的訓練觀(guān)、老師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高訓練理論水平，有效地指導日常教學(xué)工作。

　�。�2）進(jìn)行現代訓練技術(shù)運用力量的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)培訓等，特殊是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對老師的信息技術(shù)培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代訓練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實(shí)基礎。

　�。�3）、學(xué)校樂(lè )觀(guān)鼓舞老師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。

　　4、提高學(xué)生的信息素養。

　�。�1）、仔細上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注意培育學(xué)生實(shí)際操作力量和收集信息、分析信息、處理信息的力量；培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力量。學(xué)會(huì )應用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）、連續完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設，提高學(xué)生計算機應用力量。

　�。�3）、開(kāi)展各種計算機競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛(ài)好、熬煉意志、提高力量。

　　5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構建課堂教學(xué)模式。

　　開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的討論，初步構建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

　　6、根據課題組的要求，搞好課題驗收，樂(lè )觀(guān)預備好各種試驗材料，迎接課題組的檢查驗收。

　　四、各月主要工作支配：

　　九月

　　1、制定方案。

　　2、技能培訓

　　十月

　　1、整合課課堂教學(xué)研討

　　2、預備試驗材料，迎接課題組驗收

　　十一月

　　1、老師課件制作競賽

　　2、老師說(shuō)課競賽

　　十二月

　　案例溝通

　　一月

　　整理學(xué)校資源庫

　　三月

　　典型教學(xué)設計評比

　　四月

　　課題研討活動(dòng)

　　五月

　　1、老師個(gè)人空間展評。

　　2

　　參與各種大賽

　　六月

　　老師說(shuō)課競賽

　　七月

　　1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。

　　2、整理學(xué)校資源庫

課題工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀(guān)念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節慶活動(dòng)與國際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動(dòng)設計能力，開(kāi)闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂(lè )于合作的品格。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、立足本土，立足中國傳統文化，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國傳統文化經(jīng)典內容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　2、在幼兒園主題活動(dòng)背景下，結合“課程游戲化”的實(shí)施，倡導“自由、自主、創(chuàng )造、愉悅”的游戲精神，培養幼兒樂(lè )于合作、敢于表現的優(yōu)良品格，并學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )共存。

　　3、規范課題管理，完善課題制度，以研究促發(fā)展，提升教師的教研教改水平。

　　三、主要工作安排：

　　1、加強相關(guān)理論知識的學(xué)習，豐富課題組成員的`理論素養，奠定理論基礎。理論學(xué)習過(guò)程中，教師認真做好筆記，并寫(xiě)出自己的收獲與思考。

　　2、課題組組織教師通過(guò)集中培訓和網(wǎng)絡(luò )沙龍，深入了解本課題的研究思想、研究目標，明確本學(xué)期的研究工作重點(diǎn)。

　　3、結合幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)特色和主題活動(dòng)課程，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富國際理解教育內容，完善主題活動(dòng)課程資源。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點(diǎn)

　　2、召開(kāi)課題組工作會(huì )議，部署本學(xué)期課題組工作安排

　　3、課題組理論自學(xué)

　　三月份：

　　1、集中理論學(xué)習

　　2、園內研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國際理解教育課程的建構與實(shí)施研究》）

　　3、成員分組完成各年齡段適合開(kāi)展國際理解教育內容的收集、分析工作

　　四月份：

　　1、課題組培訓活動(dòng)

　　2、園內研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國際理解教育的多元實(shí)施途徑的研究》）

　　3、課題博客管理自查

　　五月份：

　　1、童話(huà)月主題活動(dòng)——中外經(jīng)典童話(huà)故事演繹

　　2、園內研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國際理解教育資源開(kāi)發(fā)及利用的研究》）

　　3、收集整理國際理解教育活動(dòng)方案，并匯編成冊。

　　六月份：

　　1、開(kāi)展主題活動(dòng)背景下國際理解教育實(shí)施分享交流活動(dòng)

　　2、撰寫(xiě)論文參加教海探航征文活動(dòng)

　　3、總結反思活動(dòng)

課題工作計劃12

　　一、工作計劃

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導訓練，在老師和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫(xiě)作要求。但仍然存在一定的問(wèn)題，如：語(yǔ)言表達的規范性。本學(xué)期將針對這些已取得的成績(jì)和出現的問(wèn)題制定相應的解決措施，計劃如下：

　　1、實(shí)驗教師繼續加強理論學(xué)習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的'適時(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

　　2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì )議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調整教學(xué)計劃。

　　3、結合上學(xué)期的寫(xiě)作訓練的效果，根據所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，設計相應的寫(xiě)作練習，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn)，達到最佳的效果。本學(xué)期重點(diǎn)訓練看圖寫(xiě)作。

　　4、鼓勵學(xué)生在已取得的成績(jì)的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫(xiě)作能力，爭取更大的進(jìn)步。繼續引導學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，認真反思，總結經(jīng)驗，逐步提高寫(xiě)作能力。

　　5、課題組成員認真收集整理個(gè)人教學(xué)設計，寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思。

　　6、加強課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實(shí)施。

　　7、進(jìn)行學(xué)期總結，撰寫(xiě)階段小結。

　　二、預期研究成果

　　教學(xué)案例、課件、研究階段小結、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

課題工作計劃13

　　一、宗旨目標

　　課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略；是一線(xiàn)教師的呼喚，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調實(shí)踐反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài)、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續發(fā)展，有利于學(xué)習性學(xué)校的建構。

　　課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。

　　二、實(shí)施辦法

　　1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規劃、組織和領(lǐng)導工作；學(xué)校成立課題研究專(zhuān)家指導組，負責課題研究的審批、過(guò)程的指導、結題評審的聯(lián)系等工作。

　　2、課題實(shí)施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫(xiě)等工作，教導處對課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導與檢查。

　　3、參與課題研究的實(shí)驗教師，本著(zhù)自愿申報、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導小組確定。對學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題，開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實(shí)體顯現），學(xué)校給予同等級別的獎勵。

　　4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀(guān)規律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實(shí)，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時(shí)間結題。不能按時(shí)結題的，在預定時(shí)間內寫(xiě)明材料，對課題的進(jìn)展情況向立項單位以書(shū)面形式做好解釋?zhuān)�并對課題的最終結題時(shí)間做準確地預測，在最終結題時(shí)間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續開(kāi)展下去的，由課題負責人提出書(shū)面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導小組簽署意見(jiàn)，報立項單位申請取消。參與課題實(shí)驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實(shí)施負責人、實(shí)驗教師在課題研究所圈定的時(shí)段內不得參加評先、表模工作。

　　5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導小組每學(xué)年負責組織一次課題研究匯報工作會(huì )（在盡可能的情況下，邀請課題監管單位、立項單位的`相關(guān)領(lǐng)導參加），匯報會(huì )先由課題實(shí)施小組負責人匯報課題的進(jìn)展情況，再結合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設性的意見(jiàn)。

　　三、管理措施

　　1、課題組依據《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究，課題組接受教導處的直接領(lǐng)導，在每學(xué)期末向教導處提交課題實(shí)驗階段性成果資料。

　　2、實(shí)施課題研究獎勵制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下，課題實(shí)驗通過(guò)專(zhuān)家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見(jiàn)附表一，結題獎獎勵。

　　3、將課題實(shí)驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會(huì )認可的情況下，課題主持人、課題實(shí)施小組組長(cháng)及實(shí)驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。

　　4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導小組負責向上級送評及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門(mén)投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學(xué)校按相應級別予以獎勵。

　　5、在基本條件對等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門(mén)組織的課題培訓或研討活動(dòng)，優(yōu)先安排課題實(shí)驗教師參加觀(guān)摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng)；課題實(shí)施小組集中組織培訓、學(xué)習、研討活動(dòng)，在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實(shí)驗教師給予實(shí)時(shí)工作補助。

　　6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動(dòng)，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗和在課題實(shí)驗中涌現出來(lái)的優(yōu)秀教師。

　　說(shuō)明：

　　1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區）級教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究?jì)热菹嚓P(guān)的論文。

　　2、課題組實(shí)驗教師在課題研究中，承擔示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現。

　　3、經(jīng)驗交流指在課題研究過(guò)程中，本課題組內實(shí)驗教師在課題研究專(zhuān)題會(huì )、推介會(huì )及教學(xué)策略研討會(huì )等教研會(huì )上交流。

　　4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比

　　黃石小學(xué)

課題工作計劃14

　　一、任教學(xué)科：

　　數學(xué)

　　二、研究的課題：

　　如何提高課堂效率

　　三、個(gè)人子課題：

　　利用農村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率

　　四、研究目標：

　　1、探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而構成新的理論、新的教學(xué)方法。

　　2、在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要資料：

　　農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數學(xué)課堂的有機整合

　　六、研究措施：

　　1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

　　2、用心開(kāi)展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。對研究活動(dòng)要用心反思，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學(xué)的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫(xiě)研究論文。

　　4、用心參加校園課題組組織的'教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、一人兩節課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。

　　5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

　　七、工作安排：

　　二、三月份

　　1、參加課題組會(huì )議，繼續學(xué)習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。

　　2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計劃。

　　3、加強理論學(xué)習。

　　四月份：

　　1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。

　　2、網(wǎng)上對校園名師進(jìn)行評課，并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。

　　3、上好課題研究課。

　　4、群眾備課。

　　5、收集整理研究成果。

　　6、充實(shí)“教師博客”的資料。

　　五月份：

　　1、透過(guò)課堂教學(xué)，加強對遠程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。

　　2、群眾備課。

　　3、收集整理研究成果。

　　4、收集整理一節研討課，教學(xué)設計、成功案例賞析。

　　5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

　　六月份

　　1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結，并及時(shí)與課題組成員交流。

　　2、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

　　3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

課題工作計劃15

　　為了進(jìn)一步深化數學(xué)教學(xué)改革，通過(guò)在小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想的研究與實(shí)踐，實(shí)現教材體系的指導思想，提高課題組教師的數學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)我校小學(xué)高年級學(xué)生利用數形思想解決數學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　一、實(shí)施要求

　�。ㄒ唬┭芯磕繕�

　�。�1）通過(guò)調查，了解小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想的現狀。

　�。�2）通過(guò)研究，探索小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想的教學(xué)對策。

　�。ǘ�）研究?jì)热?/p>

　�。�1）小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想現狀調查的研究。

　　通過(guò)問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)座談對在小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想現狀進(jìn)行調查、了解，并進(jìn)行情況分析。

　�。�2）在小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想對策的研究。

　　針對不同年級不同內容的教學(xué)問(wèn)題，探索滲透數形結合思想方法的教學(xué)策略。

　　數形結合思想在四年級 “數與代數”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“實(shí)踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應用。

　　探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數學(xué)知識，提高數學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì )運用數形結合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。

　　二、研究方法

　　根據研究目標和研究?jì)热�，本課題將主要采用以下研究方法：

　　1.調查研究法：運用調查研究，收集、整理、分析調查分析學(xué)校數學(xué)教師在數學(xué)教學(xué)中滲透“數形結合”思想的大致情況，以及學(xué)生在運用“數形結合”解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　2.行動(dòng)研究法：研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數形結合”思想在數學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應用于實(shí)踐，是教師們在課題實(shí)施過(guò)程中遇到某個(gè)具體問(wèn)題時(shí)，一起探尋解決問(wèn)題的最好方法，并在實(shí)踐與研究中不斷調整、補充、完善。

　　3.經(jīng)驗總結法：通過(guò)對課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統化、理論化，并上升為經(jīng)驗，在一定范圍內進(jìn)行推廣。

　　三、研究步驟

　　本課題實(shí)驗周期為一年。共分三個(gè)階段：

　　本課題研究歷時(shí)兩年，分為三個(gè)研究階段：

　　第一階段：準備階段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.組建課題組，商議研究計劃；

　　2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗資料，加強理論學(xué)習，尋找理論依據。同時(shí)，學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數形結合培養有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數形結合培養的經(jīng)驗，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識；

　　3.撰寫(xiě)研究和實(shí)施方案，組內分工，明確研究任務(wù)。

　　第二階段：實(shí)施階段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.實(shí)施課題研究，促使研究教師對數形結合思想有系統的認識，明確其地位及作用；

　　2.對學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調查，對在小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想的現狀等進(jìn)行調查，形成基礎研究數據，建立研究檔案；

　　3.根據初期方案和調查報告，課題組成員運用數形結合的教學(xué)內容、教學(xué)方法全面認識數形結合思想方法，挖掘教材中蘊含數形結合思想方法的內容，分析數形結合思想方法在數學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。

　　4.針對不同年級不同內容的教學(xué)問(wèn)題，探索滲透數形結合思想方法的教學(xué)策略，形成優(yōu)秀案例。

　　數形結合思想在四年級“數與代數”知識領(lǐng)域中的.應用。

　　數形結合思想在五年級“空間與圖形”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“統計與概率”知識領(lǐng)域中的應用。

　　數形結合思想在六年級“實(shí)踐與綜合運用”知識領(lǐng)域中的應用。

　　5.在研究小學(xué)高年級數學(xué)課堂中滲透數形結合思想的訓練內容與方法過(guò)程中，作出準確、詳細的分析與評價(jià)；

　　6.進(jìn)行中期匯報，對研究過(guò)程中獲得的資料、數據進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。

　　7.在前期探究的基礎上，探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數學(xué)知識，提高數學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì )運用數形結合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。

　　8.課題組研究人員在數學(xué)課堂中做有心人，積累資料進(jìn)行案例分析研究，進(jìn)行總結反思，捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔；

　　第三階段：成果形成階段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析與處理有關(guān)的數據，整理課題研究的各類(lèi)成果材料，撰寫(xiě)論文，完成研究報告；

　　2.撰寫(xiě)結題報告，申請結題。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期資料，制定了《學(xué)期研究計劃》。

　　五月份、六月份

　　課題組成員針對前一階段的問(wèn)卷調查、分析，進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期時(shí)間，各自進(jìn)行理論學(xué)習，充實(shí)課題研究，完善下一步研究方案�？偨Y前一階段研究成果，完成了《學(xué)期工作總結》。

　　總之，本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀(guān)念的基礎上，重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級“數與代數”數學(xué)課堂中滲透數形結合思想進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展切實(shí)有效的研究活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。

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