【必備】實(shí)驗教學(xué)工作總結三篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)驗教學(xué)工作總結3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。因此，實(shí)驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節，教師的演示實(shí)驗和學(xué)生的分組實(shí)驗的開(kāi)出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實(shí)驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實(shí)驗還是學(xué)生分組實(shí)驗都有較大幅度增加，實(shí)驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著(zhù)新課程的逐步實(shí)施，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室自己選題、自己設計實(shí)驗過(guò)程，并動(dòng)手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實(shí)驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過(guò)程中我通過(guò)實(shí)踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著(zhù)重從三個(gè)方面來(lái)闡述我對本學(xué)年實(shí)驗工作的思考與總結：
觀(guān)察和實(shí)驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗不僅在數量上比傳統教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對課本上規定的探究性實(shí)驗，要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗得出規律，通過(guò)實(shí)驗發(fā)展新知。這樣，觀(guān)察和試驗為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節。了解實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強實(shí)驗教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗的特點(diǎn)和要求。
在實(shí)驗內容上的特點(diǎn)是：
�、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性;
�、谠鰪娏藢�(shí)驗的趣味性;
�、厶貏e注重所選擇的實(shí)驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應用價(jià)值。
同時(shí)強調這三方面的效果，都應注重學(xué)生理解和掌握概念及規律，注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。
在實(shí)驗要求方面：對不同類(lèi)型的實(shí)驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗大體可分為：演示實(shí)驗、探究實(shí)驗、小實(shí)驗，新課標對這三類(lèi)試驗的要求各不相同。對演示實(shí)驗而言，只要求教師有根據實(shí)驗原理熟練的示范操作，并引導學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗，要觀(guān)察什么，怎樣觀(guān)察，并要求學(xué)生邊觀(guān)察邊思考，所觀(guān)察的現象能揭示什么有關(guān)的規律。而對探究實(shí)驗來(lái)說(shuō)，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎上，會(huì )熟練的掌握基本儀器使用，能按規范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。至于小實(shí)驗，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現象驗證，是屬于課外活動(dòng)的內容。
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，在培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力和養成良好的實(shí)驗習慣等方面取得了良好的成效。
1、觀(guān)察能力培養：
觀(guān)察使人們對客觀(guān)事物、現象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀(guān)察可以使學(xué)生從現象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實(shí)根據，這就需要教師及時(shí)地誘導學(xué)生思考現象的本質(zhì)屬性或現象之間的因果關(guān)系，通過(guò)分析、透過(guò)現象抓住本質(zhì)，歸納總結出一些規律性的結論。
2、實(shí)驗能力的培養
實(shí)驗能力士只要了解試驗的.目的、會(huì )正確使用儀器、會(huì )紀錄必要的數據、會(huì )分析整理數據得出結論，會(huì )寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告等一系列的能力。為了培養學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實(shí)驗操做技能。
3、養成良好的實(shí)驗習慣
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，主要是指通過(guò)實(shí)驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養成愛(ài)護實(shí)驗儀器和用品、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)，養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗操作的習慣;養成樂(lè )于動(dòng)手、善于觀(guān)察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗邊觀(guān)察邊思考的良好習慣。
總之，本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作都完成預期的計劃，保證開(kāi)足開(kāi)齊教學(xué)課標要求的師生實(shí)驗課。但也存在不少的問(wèn)題，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇2
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)具體總結如下：
一、生學(xué)習化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節。
1、加強演示實(shí)驗教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗，最能調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增強實(shí)驗效果。有時(shí)根據教材的需要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實(shí)驗。演示結束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：
�。�1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
�。�2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？
�。�3）紅磷能不能燃燒？接著(zhù)再補充演示紅磷燃燒的實(shí)驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀(guān)察紅磷在空氣中燃燒的現象，最后指導學(xué)生根據此實(shí)驗，歸納總結出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個(gè)演示實(shí)驗，然后提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、為什么燒瓶中的小氣球會(huì )自動(dòng)脹大？
�。�2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？
由于實(shí)驗現象饒有趣味，所提出的問(wèn)題富有思考性，既使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來(lái)，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。
2、努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗
根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗習慣；對于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，根據條件把它改為學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗
配合教學(xué)內容，每逢放假，向學(xué)生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實(shí)驗，并要求學(xué)生把觀(guān)察到的現象，得出的結論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗當作家庭小實(shí)驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節課時(shí)，將實(shí)驗室預先做好的鐵釘生銹實(shí)驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實(shí)驗結果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養了動(dòng)手實(shí)驗能力和觀(guān)察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
二、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好實(shí)驗習慣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對如何觀(guān)察、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以具體指導。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實(shí)驗過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì )繼續發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的所有現象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的解釋?zhuān)源藖?lái)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗結束，我們都要留出3——5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實(shí)驗習慣。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實(shí)驗中得到鍛煉和提高。
實(shí)驗教學(xué)工作總結 篇3
——三展一探、互助訓練，成果顯現
在教育局和進(jìn)修學(xué)校積極倡導和正確引領(lǐng)下 ，我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式研究實(shí)驗工作已經(jīng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。為了在今年秋季繼續推進(jìn)、推廣小學(xué)課堂教模式改革工作，總結經(jīng)驗教訓，以勵再戰。
一：三個(gè)層面的培訓
�。ㄒ唬┤碌挠穸忌洁l，春寒料峭，咋暖還寒。普教科白云發(fā)科長(cháng)、進(jìn)修學(xué)校張尚君副校長(cháng)帶領(lǐng)實(shí)驗項目組的五位教研員，并組織八所實(shí)驗學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教研員，實(shí)驗教師七十余人去三家子中學(xué)分別觀(guān)摩聽(tīng)課三節。然后召開(kāi)現場(chǎng)培訓會(huì )議，全體聽(tīng)課人員認真聽(tīng)取了馬永波校長(cháng)所做的三家子中學(xué)“三一探”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗介紹。
�。ǘ┻M(jìn)修學(xué)校課改實(shí)驗小組組織八所實(shí)驗學(xué)校教研員、實(shí)驗教師共計58人，在進(jìn)修學(xué)校會(huì )議室進(jìn)行理論培訓。與會(huì )人員認真聽(tīng)取了張尚君副校長(cháng)所做的 “三展一探一互助”小學(xué)課堂教學(xué)模式探究實(shí)驗 理論建構報告。白云發(fā)科長(cháng)做了重要指導講話(huà)，實(shí)驗項目小組的相關(guān)學(xué)科教研員細化了張校長(cháng)的報告和白科長(cháng)的指導講話(huà)，對參見(jiàn)會(huì )議的實(shí)驗學(xué)校教研員和教師進(jìn)行了細致的指導。實(shí)驗學(xué)校教研員、實(shí)驗教師做了詳細認真的記錄。
這兩次陪訓本著(zhù)“先實(shí)踐、后理論”的研究思想，符合事物發(fā)展的本身規律，為實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗提供了理論支撐，奠定了操作實(shí)踐基礎。后來(lái)的實(shí)踐證明了這樣的培訓是十分正確和行之有效的。
�。ㄈ┙�(jīng)過(guò)了四、五兩個(gè)月份，實(shí)驗學(xué)校一把校長(cháng)親自抓，業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教研員親臨第一線(xiàn)引領(lǐng)、督促實(shí)驗教師有序而緊張的開(kāi)展課堂教學(xué)模式實(shí)驗、探索、研究。教育局組織八所實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)（另外中學(xué)三所實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)）、普教科、體藝科、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導以及相關(guān)部室主任赴河南漯河二中考察觀(guān)摩。在此基礎上，實(shí)驗小組配合教育局普教科再一次組織了八所實(shí)驗學(xué)校相關(guān)人員到三家子中學(xué)開(kāi)展了課堂教學(xué)模式實(shí)驗實(shí)踐“回頭看”活動(dòng)，全體人員分學(xué)科觀(guān)摩聽(tīng)課三節。這次現場(chǎng)培訓觀(guān)摩，促使實(shí)驗小組、實(shí)驗學(xué)校的全體參與人員更加耳目一新，思路清晰，更加堅定了這項改革實(shí)驗成功的信念。因為這是 “實(shí)踐——理論——再實(shí)踐”循環(huán)往復以至無(wú)窮的矛盾論的過(guò)程。
二：兩個(gè)階段調研聽(tīng)評課
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)模式理論 培訓兩周之后，四月初到五月中旬，實(shí)驗小組先后深入石廟子小學(xué)等八所實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行調研聽(tīng)課。所到學(xué)校，我們所看到的變化令所有調研人員倍感欣慰。教室布局發(fā)生顯著(zhù)變化，設備更新，為這項活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。不難看出，校長(cháng)高度重視，認真對待，快速落實(shí)。我們所聽(tīng)到的課堂教學(xué)也是前所未有，師生角色轉換明確，學(xué)生成為教室、課堂教學(xué)的主人，教師轉變成為學(xué)生學(xué)習的參與者、合作者和促進(jìn)者。
在這一階段活動(dòng)中，普教科王作平科長(cháng)、 進(jìn)修學(xué)校張尚君校長(cháng)經(jīng)常帶領(lǐng)我們深入課堂。特別是白云發(fā)科長(cháng)始終如一的帶領(lǐng)我們聽(tīng)評課，其對實(shí)驗學(xué)校領(lǐng)導教師以及我們實(shí)驗小組成員工作指導，意義深遠。
�。ǘ┪逶轮醒搅轮醒�，實(shí)驗小組教研員在廣泛征求八所實(shí)驗學(xué)校意見(jiàn)基礎上，認真研究，初步確定了五個(gè)學(xué)科十五位教師的課堂教學(xué)相對而言具備觀(guān)摩研討的條件。實(shí)驗小組在認真聽(tīng)取了普教白科長(cháng)、進(jìn)修張校長(cháng)的意見(jiàn)之后，進(jìn)行第二階段聽(tīng)評課。我們對龍潭、哈達、蘇子溝、偏嶺等學(xué)校相關(guān)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行二三次反復聽(tīng)評指導。朱局長(cháng)、范局長(cháng)在緊張忙碌的工作中抽出寶貴時(shí)間親臨指導，為我們 和學(xué)校領(lǐng)導教師指明了方向、增強了信心。最后我們確定了龍潭小學(xué)姜曉燕等就為老師共計九節課為為本學(xué)期課堂教學(xué)模式觀(guān)摩研討課。
三：一次觀(guān)摩研討?hù)唠A段性總結活動(dòng)
六月二十一日，教育局朱局長(cháng)、普教科李科長(cháng)、白科長(cháng)親臨，八所實(shí)驗學(xué)校部分校長(cháng)、業(yè)務(wù)副校長(cháng)，全體教研員、實(shí)驗教師從玉都大地的四面八方踏著(zhù)曦微的晨光云集龍潭鎮中心小學(xué)。實(shí)驗小組在教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導下，在這里舉行岫巖縣小學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗研究觀(guān)摩活動(dòng)。全體人員分學(xué)科、分三節次共計觀(guān)摩聽(tīng)評語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、品社等九節課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 。觀(guān)摩聽(tīng)課結束之后，舉行了匯報、總結、研討會(huì )議。龍潭鎮中心校長(cháng)王玉同志作了龍潭小學(xué)課堂教學(xué)模式探究實(shí)踐的經(jīng)驗介紹，進(jìn)修學(xué)校張尚君校長(cháng)對我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗研究工作進(jìn)行了階段性總結，普教科白科長(cháng)作精要點(diǎn)評、總結、指導講話(huà)。三位領(lǐng)導的講話(huà)肯定了成績(jì)，指出了存在的問(wèn)題，指明了下一階段工作開(kāi)展的方向。對本學(xué)期小學(xué)課堂教學(xué)模式研究實(shí)驗工作總結概括為：成果顯現，大有發(fā)展。
在課堂教學(xué)模式 研究實(shí)驗工作開(kāi)展過(guò)程當中，在朱局長(cháng)積極倡導之下，實(shí)驗小組部分成員在普教科王科長(cháng)、白科長(cháng)的引領(lǐng)指導下，科研部李世博主任認真參與，我們在偏嶺小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)先后開(kāi)展了小學(xué)生生活化作文觀(guān)摩研討活動(dòng)。參加這項觀(guān)摩活動(dòng)的有石廟子、蘇子溝等九個(gè)鄉鎮小學(xué)，經(jīng)過(guò)認真研討，初步推出了“導、探、創(chuàng )、展”小學(xué)作文課堂教學(xué)模式。
歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的我縣小學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗研究工作已經(jīng)結束，新的階段工作即將擺在我們面前�；仡欁屛覀兏械叫牢�，展望又令我們任重道遠。十年始能磨一劍，梅花香自苦寒來(lái)。我們深知課堂教學(xué)改革不能一蹴而就，是一個(gè)“實(shí)踐——理論——再實(shí)踐”循環(huán)往復以至無(wú)窮的矛盾轉換過(guò)程。這就需要廣大同仁齊心協(xié)力，戮力同心。我們堅信，只要我們量力而行，身體力行，堅持前行，我們一定能行。不久的將來(lái)，我們一定能夠欣慰的看到：小學(xué)課堂教模式改革之花在玉都大地絢麗綻放。
【【必備】實(shí)驗教學(xué)工作總結三篇】相關(guān)文章：
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(15篇)12-02
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結15篇12-02
學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的工作總結范文（通用8篇）12-30
生物實(shí)驗教學(xué)計劃08-28
網(wǎng)絡(luò )模式實(shí)驗教學(xué)論文08-17
淺談初中物理實(shí)驗教學(xué)10-27
開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)在病理實(shí)驗教學(xué)中的應用論文07-15
關(guān)于優(yōu)化電工電子實(shí)驗教學(xué)提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量論文07-25