【精華】數學(xué)教學(xué)工作總結合集十篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)教學(xué)工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本節課課前布置了前置作業(yè)，通過(guò)前置作業(yè)的三個(gè)大題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
首先，先復習比例、比例的基本性質(zhì)等，在引入新課解比例。然后，根據老師給的例題自覺(jué)完成解比例的 3個(gè)小題，學(xué)生方法掌握較好，但計算能力有待加強。
具體教學(xué)解比例的時(shí)候滲透轉化的思想（轉化的思想學(xué)生并不陌生，在學(xué)習圓的面積，圓柱體的體積是就是用到了轉化的思想），讓學(xué)生思考如何將這個(gè)比例轉化成已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程。讓學(xué)生體會(huì )到解比例與解簡(jiǎn)易方程的區別與聯(lián)系。關(guān)鍵是要先運用比例的基本性質(zhì)將比例轉化成簡(jiǎn)易方程，再運用解簡(jiǎn)易方程的方法完成剩下的步驟。
單獨教學(xué)完解比例后再來(lái)教學(xué)例2。本來(lái)教材的編排是先教學(xué)例2再教學(xué)例3，在備課時(shí)我覺(jué)得在例2里既要教學(xué)如何解比例，又要教學(xué)如何根據題意列出比例，對學(xué)生的學(xué)習有一定困難，()所以做出先教學(xué)例3再教學(xué)例2的調整。這樣調整后難度明顯降低了，學(xué)生學(xué)習的效果也很好。
整節課下來(lái)，學(xué)生能按設想完成本節課的學(xué)習任務(wù)。
問(wèn)題：
在備課時(shí)覺(jué)得例3在解比例的步驟上有些不好。寫(xiě)成2.5×6/1.5這樣的形式，學(xué)生在遇到了分數的時(shí)候會(huì )出現繁分數，所以把這個(gè)步驟舍掉了，讓學(xué)生先算出乘積后再除以1.5�？墒亲鲆蛔鲋械念}卻出現了始料未及的問(wèn)題，結果學(xué)生再除的時(shí)候除不盡，個(gè)別學(xué)生選擇約數而不是用分數表示結果。后來(lái)反思例題在這一步的編排上的用意�？梢宰寣W(xué)生先約掉一部分數后再進(jìn)行計算，會(huì )降低計算的難度。讓學(xué)生體會(huì )解比例與解簡(jiǎn)易方程的區別與聯(lián)系 時(shí)，引導不夠到位。前置作業(yè)的練習題需改進(jìn)。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
在21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期工作總結我將從四個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、中考怎么考的
20xx年中考與中考考試說(shuō)明一致，就是按照考試說(shuō)明的方向進(jìn)行的。難度不大，穩重求新，更加注重對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的考察。
在試卷構成上，基本上與往年保持一致。滿(mǎn)分120分，第一卷為選擇題（85分），第二卷為非選擇題（35分）。聽(tīng)力略難于往年，題型為4+8+3+3+3+4，難度的設置體現在大對話(huà)和獨白內容、篇幅上有所增加，處理信息較往年較難。
基礎知識主要考察考生對英語(yǔ)基礎知識的掌握，即對英語(yǔ)的詞、句、基礎語(yǔ)法和交際對話(huà)（更加靈活化、生活化）的.進(jìn)行考察�？疾靸热荼M可能突出語(yǔ)境的作用，鼓勵考生從上下文意中得出答案。綜合運用能力部分突出對篇章的考察，考察篇章的理解尤其是歸納能力，非常強調答案和篇章的相關(guān)性，而不是考生的主觀(guān)意識。
二、中考與四調說(shuō)明的相關(guān)度
四調中所有的送分題，全部送分到位，其中1-6題送分題，對題號、選項稍作改變，但選擇內容不變，其他題目26-32題、六選五則毫無(wú)變化，書(shū)面表達三個(gè)提示詞醒目、易找。
三、我是怎樣備考的
備考時(shí)，我嚴格按照備課組指導的三輪復習計劃進(jìn)行的。即第一輪著(zhù)重梳理基礎知識，以七、八、九年級課本知識點(diǎn)為載體，采取三過(guò)關(guān)、三抓緊進(jìn)行的復習；第二輪以專(zhuān)項訓練為主進(jìn)行；第三輪以綜合訓練的方式進(jìn)行的。
四、臨門(mén)一腳與中考的相關(guān)度
臨門(mén)一腳在編寫(xiě)時(shí)遵循的原則就是能用在最后關(guān)鍵時(shí)刻簡(jiǎn)明扼要的列出重點(diǎn)的一本可用的小冊子，同時(shí)很注意了在使用的時(shí)候以接近考試的最后一周，編寫(xiě)時(shí)用了詼諧、幽默的語(yǔ)言來(lái)鼓勵學(xué)生進(jìn)行最后的沖刺，既有送分題的再次呈現，也有各種題型的做法和典型例題，是中考的極好指導，與中考契合度較高。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真學(xué)習，認真備課。
本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，做了大量的學(xué)習筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出反思體會(huì )。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我能堅持黨的基本路線(xiàn)，方針政策，，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)黨的教育事業(yè)，認真貫徹落實(shí)新課程理念，積極探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，以新的課程標準為指引，保值保量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期我代五年級的數學(xué)，雖然，這個(gè)班的數學(xué)基礎不太好，但我抓住了兩個(gè)重要環(huán)節。
1、制訂了一套切實(shí)可行的教學(xué)計劃，同時(shí)深磚新大綱，吃透教材，認真背好每節課。努力上好每節課，精心設計課堂作業(yè)，課外練習題，使學(xué)生能及時(shí)復習，鞏固掌握。
2、抽出大量課外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導。既鞏固了已學(xué)的確知識，又開(kāi)闊了他們的視野，更培養了他們學(xué)習數學(xué)的興趣。課堂教學(xué)工作可以說(shuō)是得心應手，但我的思想，行為上沒(méi)有絲毫懈怠，仍堅持寫(xiě)我的教學(xué)隨筆。它使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)這項自訂的常規工作，我的教學(xué)思路更清晰了，教學(xué)效果更有明顯的提高：在幾次數學(xué)競賽上取得了很好的成績(jì)，得到了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評及認可。
當然，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中也有不盡人意的地方，比如在更新教育觀(guān)念，怎樣培養學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，我覺(jué)得做的還不夠理想。
今后，我更要不斷的充實(shí)自己，更新自己，完善自己，以以往的成績(jì)?yōu)榧�，以新時(shí)代教師的標準嚴格要求自己，為培養二十一世紀人才貢獻自己的才華。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
轉眼間，xxxx年高考已塵埃落定�；厥走@一年的艱辛，聯(lián)系本屆的高考數學(xué)成績(jì)，我們的艱辛獲得了一定的回報，數學(xué)成績(jì)還是可喜的�，F將本屆高考數學(xué)科中心指導組工作總結如下：
1、認真制定計劃，根據順昌縣高考工作領(lǐng)導小組的總體要求，數學(xué)科中心指導組全體成員認真討論，并制定了詳細的計劃。并認真貫徹落實(shí)各項計劃。
2、強化了責任意識，增強了緊迫感，充分認識我縣數學(xué)的不足，各位高三數學(xué)教師要有憂(yōu)患意識，加強責任意識，增強緊迫感。
3、緊扣《考綱》，有的放矢，xxxx年的高考是穩中有變動(dòng)，準確了解“變”在何處，及時(shí)調整復習方向，意義非常重大。針對考綱年年變化的情況，數學(xué)中心組特別要求每位數學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習《考試大綱》、考試說(shuō)明，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
4、把握方向，夯實(shí)基礎，提出了如何強化數學(xué)學(xué)科的具體措施。統一認識，把教學(xué)重點(diǎn)放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。充分利用上課的時(shí)間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實(shí)基礎的目的。做到精講精練，重在落實(shí)。
5、團結協(xié)作，群策群力，學(xué)科中心組成員經(jīng)認真研討，制定出xxxx年高考的復習方向，結合我縣一中、二中、金橋學(xué)校、實(shí)驗中學(xué)的具體情況，學(xué)科組一致認為：對全體學(xué)生應夯實(shí)基礎，把牢固掌握及應用基礎知識放在首位、落到實(shí)處，重點(diǎn)訓練解題能力與技巧。強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jì)穩步提高。充分發(fā)揮中心備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮中心備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。
6、為此，一年來(lái)，我們扎實(shí)開(kāi)展中心備課組活動(dòng)，從20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，每周周四下午學(xué)科組成員及高三全體數學(xué)教師都集中在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，堅持做到“四定”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；每次活動(dòng)均定活動(dòng)主題和中心發(fā)言人。我們充分利用中心組活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體中心組的老師們彼此虛心學(xué)習，互相請教，蔚然成風(fēng)。
7、當然在工作中也存在很多的不足和教訓，值得我們去思考和反思。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)的真快。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。這半年，我擔任的是四年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學(xué)教師學(xué)習，在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認真備課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當今教師潛力的體現。和上一冊相比每一節課的課后練習量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現狀的基礎上，不能存在任何死角。個(gè)性是理解潛力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年二班有個(gè)學(xué)生叫李云杰，他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對數學(xué)不開(kāi)竅是的。書(shū)本上的知識怎樣講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識用實(shí)際生活中的現象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)
習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本人本學(xué)期擔任八年級（1）、（2）兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的教學(xué)理念。本學(xué)期參加了市組織的班主任培訓班，聽(tīng)了全國各地專(zhuān)家講座，了解全國各地的教育差異及最新的教育理念和方法。堅持每周《課程標準》的學(xué)習，認真做好筆記，不斷融入教學(xué)當中，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，提高自我能力。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導差生，重視差生，培養優(yōu)等生，兼顧中等生，使其共同進(jìn)步發(fā)展，將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的目的和重要落腳點(diǎn)，使用恰當方法使學(xué)生的自主學(xué)習的到了培養和發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
發(fā)揮教師為主導的作用，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
1、備課深入細致。平時(shí)研究《課程標準》與教材相結合，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的參考資料、輔助理解教材，準確把握重難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)自己編寫(xiě)教案，認真研究教學(xué)流程，精心選題，做到精典，有層次，有梯度。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，上課15分鐘結束新課講授，然后分組練習，講練結合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣，在教中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本期聽(tīng)了州民中高中部教師上優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，師生的和諧，學(xué)生的主體，教師的主導，學(xué)生在實(shí)踐操作中，輕松愉快的掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，了解了課堂內容。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，出現錯誤，立即找學(xué)生更改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程和心理動(dòng)態(tài)。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過(guò)每一道錯題。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、《課程標準》與教材不能很好的有機結合。
2、教學(xué)方法不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不夠。
3、理論與實(shí)踐沒(méi)有很好的結合，對學(xué)生的學(xué)習，沒(méi)有理論性的指導
4、差生沒(méi)有抓落實(shí)，認為自己已經(jīng)做好的非常好了，學(xué)生應該學(xué)得也不錯了，
導致教學(xué)中無(wú)的放矢。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，提高新的教育教學(xué)觀(guān)念。
2、學(xué)習新課標，鉆研教材和大綱，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。
4、加強培優(yōu)輔差的力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，能看懂座位表和入�?chǎng)券，找到相應的座位。
2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺(jué)。
二、活動(dòng)準備
1、《快樂(lè )的早操》圖片1張；箭頭、數字若干。
2、紅綠兩張座位表（用長(cháng)方形表示座位，共4排，每排6個(gè)）。
3、入場(chǎng)券兩套，椅子48張。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的早操
�。�1）認識小女孩玲玲。
�。�2）依次出示《快樂(lè )的早操》的圖片， 引導幼兒理解序數的含義。
師：瞧！玲玲在干嘛呢？你們發(fā)現了么，玲玲排在哪里？
師：你是怎么知道的？ 從哪邊開(kāi)始數？（引導從左往右數，并出示箭頭）
師：玲玲站的位置可以用數字幾來(lái)表示？這個(gè)數字4平時(shí)我們可以表示4個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)小朋友，這里的4表示什么意思？（幫助幼兒理解“第幾”的含義）
小結：玲玲站在第1排第4個(gè)位置做操。
師：好，現在老師要請你們再來(lái)找找第2排中玲玲在哪里？
幼：在第2個(gè)。
師：恩，對的。但我們要把話(huà)說(shuō)完整，玲玲在第2排的第2個(gè)。
師：接下來(lái)我們再來(lái)找找看，第3排中玲玲排在哪里��？
幼：玲玲在第3 排的第5 個(gè)。
師：第四排玲玲在哪兒呢？我們來(lái)找找看。
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師：幼兒園請小朋友去看電影，到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券，我們要根據入場(chǎng)券上的號碼找到自己的座位。
師：（出示紅、綠兩色的座位表）這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表，你們發(fā)現有什么不一樣嗎？
師：誰(shuí)能告訴我紅色的座位有幾排？每1排有幾個(gè)座位呢？（從左往右數）
師：誰(shuí)能告訴我綠色的座位有幾排？每1排有幾個(gè)座位呢？
�。ㄈ┛慈雸�(chǎng)券
師：看，這是我們的入場(chǎng)券，（如紅色2排3座）這張入場(chǎng)券上有幾的數字？數字2表示的是什么意思？（表示第2排）數字3又表示什么意思？（第3個(gè)）
小結：“2排3座”表示的是在第2排第3個(gè)座位。
師：再看這張的入場(chǎng)券，（如紅色3排2座）這張入場(chǎng)券上有幾的數字？數字3表示的是什么意思？（表示第3排）數字2又表示什么意思？（第2個(gè)）
小結：“3排2座”表示的是在第3排第2個(gè)座位。
師：為什么“2排3座”的入場(chǎng)券有兩張？它們有什么不同？（請幼兒看看自己的入場(chǎng)券是紅色的還是綠色的，知道紅色和綠色有相同的入場(chǎng)券，只是顏色不同）
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師：我想跟小朋友們先玩個(gè)游戲，小朋友睜大眼睛仔細看，我手里的這張入場(chǎng)券是幾排幾座的？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并操作）
幼兒一起檢查是否排得正確，如有錯誤互相說(shuō)說(shuō)調整的方法。
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�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一張入場(chǎng)券，互相說(shuō)說(shuō)自己的入場(chǎng)券是紅色還是綠色的幾排幾座？
師：請你們先排好隊來(lái)買(mǎi)票。記住進(jìn)去以后要對號入座哦。
�。�2）幼兒根據入場(chǎng)券找到相應的位置。
師：好了，我們的小觀(guān)眾們都坐好了，現在我是檢票員，我要來(lái)檢查你們有沒(méi)有坐錯位置。（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
�。�3）現在我們都找到正確的位置，真不錯！老師這還有多余的入場(chǎng)券，我們把它分享給其他朋友吧！
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后反思，認真搜集知識要點(diǎn)，將其歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候咨詢(xún)別人，看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、分層教學(xué)，做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。
后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有反復。
五、堅持聽(tīng)課
注意學(xué)習教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
六、做好家訪(fǎng)工作
對于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪(fǎng)，像孟祥偉，范金釗，范青晨等學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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