初中生物教學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的初中生物教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
初中生物教學(xué)工作總結1
五年來(lái)我一直擔任初中生物的教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。為此，在20xx年課例《傳染病及其預防》在第二屆新課程資源與學(xué)科整合展示交流活動(dòng)中榮獲二等獎。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標本制作，小論文的撰寫(xiě)，創(chuàng )意作品，還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱(chēng)的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)近五年的努力，取得了相應的榮譽(yù)，先后被評為校級和鎮級優(yōu)秀教師。在20xx年被評為縣級“教學(xué)新秀”，.20xx年被評為咸陽(yáng)市中學(xué)生物學(xué)科“教壇新秀”。我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，20xx年撰寫(xiě)的論文《分層教學(xué)與分類(lèi)指導方法思考》獲縣教研室優(yōu)秀教育論文三等獎，同時(shí)我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與各種教學(xué)培訓和交流，不斷提升自己的教學(xué)能力。
總之，成績(jì)屬于過(guò)去，我以后一定會(huì )更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
初中生物教學(xué)工作總結2
本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng)，并根據教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計劃，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主，共同討論教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習效率，通過(guò)師生的共同努力，各項工作順利完成。具體工作如下：
1、認真做好備課組計劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)目標。
本著(zhù)學(xué)校確定的自主、合作探究，動(dòng)態(tài)生成的原則，確定教研的課題:繼續學(xué)生讀書(shū)能力的培養。
2、加強集體備課，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。
集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節，通過(guò)集體備課，也使教師收獲最大。集體備課選好專(zhuān)題備教材，備學(xué)生、備教法、備練習、備實(shí)驗教學(xué)等，集體的力量是巨大的。
3、全員參加課堂模式探討和實(shí)施，實(shí)施效果良好。
上課除了實(shí)現教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結合，體現新的課堂模式、新的思路，運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習氣氛。
4、特別注重作業(yè)批改
初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。根據學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好，克服了班數多，班額大的種種困難，對學(xué)習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、本學(xué)期我們組還承擔了初三十六個(gè)班的生物實(shí)驗考試的指導工作，任務(wù)重、工作時(shí)間緊、工作量大，本組人員團結一心，本著(zhù)一切為了學(xué)生的原則，最終在我們的努力下學(xué)生生物實(shí)驗取得了優(yōu)異的成績(jì)。
初中生物教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫黨的的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、對于本學(xué)期的教學(xué)工作，關(guān)鍵是要上好每一節課
1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習新知識前可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意到全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽(tīng)講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。
二、對于本學(xué)期實(shí)驗課我有著(zhù)更深的心得
1、初中生物實(shí)驗課得不到學(xué)生的重視，有些孩子太貪玩，很多學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗室，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。對于實(shí)驗室的喧嘩現象，在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室前要排好兩列縱隊，每個(gè)學(xué)生對號入座。課前告訴學(xué)生實(shí)驗室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會(huì )形成一種條件反射，一走進(jìn)實(shí)驗室就會(huì )保持安靜。
2、對于實(shí)驗教學(xué)安全問(wèn)題，課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗室的相關(guān)規定，讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學(xué)生。
3、對于大部分實(shí)驗要有一個(gè)模板課，實(shí)驗課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗演示，課前教師要反復演練，在上課時(shí)做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗，對實(shí)驗儀器、用具的使用方法都一無(wú)所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實(shí)驗時(shí)，注意力容易分散在實(shí)驗儀器及用具上，不注意聽(tīng)講。在實(shí)驗過(guò)程中不認真操作，觀(guān)察實(shí)驗現象不細致。講解和實(shí)驗演示的模更有助于規范實(shí)驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗時(shí)，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著(zhù)老師做。這樣的教學(xué)比先講，再讓學(xué)生做的成功率高很多。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
本學(xué)期我校組織了課堂大比武活動(dòng)，給了教師講公開(kāi)課的機會(huì )，讓大家互相學(xué)習，互相研討，提高了教育教學(xué)水平，我也從中也學(xué)到了教學(xué)方法。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于各方面的原因，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初中生物教學(xué)工作總結4
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級、八年級生物實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展率按計劃全部完成�，F將本學(xué)年初中生物實(shí)驗教學(xué)做如下總結：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散。當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告。還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對生物實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事
事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
知道學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗時(shí)，在不同的季節可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
初中生物教學(xué)工作總結5
一、教學(xué)：
認真學(xué)習《新課程標準》，更新教學(xué)觀(guān)念，以培養能力和形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，構建探究式課堂教學(xué)模式。
初一：
貫徹新課改精神，探索符合課改精神的教學(xué)方法，使學(xué)生各方面都有發(fā)展。在考試制度不明朗的情況下，既抓好學(xué)生的基礎，又培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力，提高他們的素質(zhì)。
初二：
1、努力參與課改，運用多種靈活的教學(xué)手段，使班級教學(xué)充滿(mǎn)活力。
2、由于初二面臨初中畢業(yè)會(huì )考，所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要有效利用學(xué)習資料，課堂上精講多練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎知識、基本技能，有意識地為會(huì )考做準備。
二、加強教研、備課組活動(dòng)：
1、認真制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，力求充分體現“探究式教學(xué)”新理念。
2、積極參加教研活動(dòng)，加強與各兄弟學(xué)校之間的交流，博取眾長(cháng)，為我所用，到各學(xué)校進(jìn)行觀(guān)摩。
3、開(kāi)好校內公開(kāi)課，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習：
1、查找搜集資料，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，與其他生物教師交流探討，共同進(jìn)步，以提高自己的業(yè)務(wù)。
2、平時(shí)注意積累教學(xué)案例，注意收集教師的教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想，學(xué)習等問(wèn)題及解決方法等課例材料。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)
利用學(xué)科特色，聯(lián)系學(xué)生生活和校園具體情況，針對性地開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，如“周?chē)h(huán)境的調查”、“校園綠色植物現狀調查”等，培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護校園的良好習慣，從而達到新課程標準的目標。
初中生物教學(xué)工作總結6
轉眼間，一學(xué)期過(guò)去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執教初一11，12，13，三班的數學(xué)，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團結同志，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。
二、用心參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平
本期我結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，個(gè)性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。我還用心參加了網(wǎng)上繼續教育培訓，并順利地透過(guò)了結業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深。
2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習的指導和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探索。
3、后進(jìn)生的轉化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強。
四。今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、進(jìn)一步學(xué)習新課標，挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率。
3、加強轉化后進(jìn)生力度。
初中生物教學(xué)工作總結7
任中學(xué)生物一級教師七年了，七年來(lái)，一直堅持忠忠實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)思想，在教學(xué)中不斷反思、不斷進(jìn)取，始終認為，教學(xué)工作大于一切，學(xué)生的思想素質(zhì)以及成績(jì)的提高是第一位的；始終堅持以學(xué)生為本的思想，嚴格要求自己，隨時(shí)注重教師形象，總認為職業(yè)與形象必須相符合相統一，雖身逢物質(zhì)意識極強的時(shí)代，卻也有不為外物所動(dòng)的意志，總心態(tài)平和，甘于樂(lè )教。茲對幾年來(lái)初中生物教學(xué)工作總結如下：
思想品德方面：
多年來(lái)，一直堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，一直堅持黨的教育方針，遵守國家法律、法規、遵守學(xué)校規章制度，堅持為人師表，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，也要嚴格要求自己，正如孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，帶頭做好學(xué)生的表率，我認為，為師者，必先嚴己，不能正己，安能正人。多年來(lái)，自己是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，只要聽(tīng)到生活中、只要看到網(wǎng)絡(luò )上流轉教師的各種違紀行為，都會(huì )不由自主地產(chǎn)生深?lèi)和唇^之感�！盀槿藥煴怼�，“人類(lèi)靈魂的工程師”這些美好之詞，雖然高抬我們當老師的，但我們也不能隨便玷污它，在做一個(gè)好公民的基礎上，還要做好一個(gè)稱(chēng)職的教師，20多年的教學(xué)生涯實(shí)踐檢驗了我，我敢理直氣壯地說(shuō)，我在思想品德方面是一個(gè)稱(chēng)職的教師。
教育教學(xué)方面：
一直堅持以學(xué)生為本，根據生物學(xué)新課程目標，面對全體學(xué)生教學(xué)，教學(xué)以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為目的，教學(xué)中積極倡導學(xué)生的探究式學(xué)習。教學(xué)實(shí)踐中，我第一是研究新的教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，特別注重對三個(gè)維度目標的培養，也就是注重學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。第二是努力鉆研教材，弄清楚每個(gè)單元、每個(gè)章節的目標任務(wù)、教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)驗如何開(kāi)展，擬寫(xiě)好符合學(xué)校課程資源實(shí)際、符合班級學(xué)生實(shí)際的計劃。第三是認真備課，每節課根據所上的內容，結合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標、用什么教學(xué)方法效果最好，生物課，基本上每節課的內容都有實(shí)驗，如何在有限的時(shí)間內引導好學(xué)生做好實(shí)驗，有些實(shí)驗要安排學(xué)生課外做，怎樣才能讓學(xué)生合作完成或者獨立完成。以上這些都需要備課時(shí)做好精心的安排設計。第四是做好課后評價(jià)，每一節后一小評，每個(gè)星期一大評，評價(jià)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，及時(shí)給于糾正，評價(jià)的方法是老師評、學(xué)生互評。通過(guò)實(shí)踐，效果較好。第五是對待進(jìn)生進(jìn)行耐心的輔導，找出他們差的原因，與他們進(jìn)行思想交流，抽時(shí)間對它們進(jìn)行細心的輔導。我敢理直氣壯地說(shuō)，我在教育教學(xué)方面也是一個(gè)稱(chēng)職的教師。
個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升方面：
經(jīng)常參與學(xué)校和生物教研組組織的各種活動(dòng);教材教法討論、集體備課、集體聽(tīng)課、集體評課，在活動(dòng)中積極發(fā)言，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)以及新的思想，新的主張，虛心聽(tīng)取其他老師的好的建議，不斷學(xué)習別人的經(jīng)驗或長(cháng)處，取長(cháng)補短，不斷提高自己的教學(xué)能力；積極參加外出學(xué)習，不斷充電，以防思想的老化，堅決不讓職業(yè)倦怠的現象在我的身上發(fā)生；積極參加生物科遠程培訓，培訓中認真完成作業(yè)，認真聽(tīng)專(zhuān)家的講座，積極參與網(wǎng)絡(luò )班級討論，積極評價(jià)別人的觀(guān)點(diǎn)。任中學(xué)一級教師也來(lái)，共參加了生物科遠程培訓三次，第一次是“國培計劃”80個(gè)學(xué)時(shí)；第二次是華中師大生物科遠程培訓，60個(gè)學(xué)時(shí)；第三次也是華中師范大學(xué)生物科教材內容培訓，60個(gè)學(xué)時(shí)。（可惜的是第三次培訓，培訓學(xué)校要我們自己打印證書(shū)，我們自己無(wú)法打印，到現在都沒(méi)有得證書(shū)）我也敢理直氣壯地說(shuō)，在個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升方面，我也是一個(gè)稱(chēng)職的教師。
其他方面:
工作態(tài)度端正，積極支持學(xué)校的工作，學(xué)校安排的各項工作不折不扣的完成，這幾年學(xué)校缺語(yǔ)文老師，安排我在上生物課的同時(shí)，又兼初中語(yǔ)文課，在上語(yǔ)文課的同時(shí)，我沒(méi)有輕視生物學(xué)的教育教學(xué)工作，以至在20xx—20xx年度全縣統考中，我所上七（5）班生物學(xué)獲黔西縣鐘山鎮同級同科第一名(有證書(shū)為證)。和同事之間，我相處得很融洽，總是堅持互相幫助、共同進(jìn)步的原則，在對待年輕教師上，我堅持傳、幫、帶的思想，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習他們的長(cháng)處�？傉J為“三人行，必有我師焉”不因為自己年紀大，資格老而高高在上，胸懷寬廣，誠懇待人是我的性格。
總之，多年來(lái)，自己在思想品德、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)能力提升等方面都是一個(gè)稱(chēng)職的教師，但是，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我也有不足的.地方：比如，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠；對差生的轉變人數太少；教學(xué)中還有一些學(xué)生沒(méi)有照顧到。這些在以后的工作中，一定要把它做好，奉行一句話(huà)：“為人師表，既要注意師德，又要注意能力；既要教好書(shū)，又要育好人”。
初中生物教學(xué)工作總結8
20__—20__年第二學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結教學(xué)工作總結生物八年級年度第二
本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jì)不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結。
在教學(xué)中，我長(cháng)時(shí)間仔細觀(guān)察無(wú)意向學(xué)、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì )的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著(zhù)應用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習，養成健康心理----講求方法，勇于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。
總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。
針對情況，我預備采取以下措施：
第一。轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤熟悉，消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的指導。
第二。加強課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上，每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生應用所學(xué)知識綜合能力和工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生細致審題的能力，避免馬虎出錯。
第三。努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
第四。認真備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精
第五。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jì)，加強學(xué)生能力的培養，實(shí)現優(yōu)天生績(jì)的進(jìn)步。
第六。加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
初中生物教學(xué)工作總結9
我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組張俊蓮老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、勇挑重擔、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教初二兩個(gè)班級課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教初二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和初三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補習班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教初三一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教初二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的初二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導何俊老師如何兼好實(shí)驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年初三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫(xiě)了相關(guān)的調查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對初一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在初二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆镏锌贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課。本學(xué)期張俊蓮聽(tīng)課38節，何俊聽(tīng)課35節，我聽(tīng)課23節，奚紅鳳聽(tīng)課12節，朱大成聽(tīng)課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開(kāi)了二次公開(kāi)課、揚中市公開(kāi)課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
初中生物教學(xué)工作總結10
在農村的基礎教學(xué)（特別是在大班教學(xué)）中，“優(yōu)等生飽，后進(jìn)生餓”的情況很普遍。但新課標的基本理念要求我們的教育要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體作用，尊重學(xué)生個(gè)體差異。因此為了讓不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展，教師必須承認其個(gè)體差異，尊重其個(gè)體差異。生物課堂教學(xué)要富有生活氣息，讓每位學(xué)生在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中都能最大限度的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，就必須在學(xué)生原有不同認知的基礎上實(shí)施分層教學(xué)的策略，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，肩負起培育祖國花朵的責任。
在生物的分層教學(xué)中，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：
1、學(xué)生分層：作為生物科教師，首先應對所教學(xué)生有個(gè)整體的了解，然后根據學(xué)生平時(shí)的課堂表現，課后練習情況以及各章節的測試情況將所教班學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。A層學(xué)生主動(dòng)，課堂參與意識強，學(xué)習習慣好，思維動(dòng)手能力強，是班上的“優(yōu)生”，C層學(xué)生恰恰相反，學(xué)習習慣差，動(dòng)手能力弱，甚至學(xué)習欲望弱，他們常常違紀，是班上的“差生”，B層同學(xué)處于A(yíng)，C層之間，他們學(xué)習不出眾，習慣平平，往往容易成為全班被“遺忘的對象”，通過(guò)A，B，C三個(gè)層區分層后，教師應關(guān)注每個(gè)層次，根據其特點(diǎn)采用不同的輔導方式，從而激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
2、目標分層：
首先對學(xué)生成績(jì)差異的現狀及成因進(jìn)行研究，對各層次學(xué)生進(jìn)行分析研究，從智力因素，非智力因素、心理氣質(zhì)、學(xué)習環(huán)境等各個(gè)角度分析學(xué)生個(gè)體間的差異狀況及其成因，分別建立學(xué)生個(gè)體檔案，教師再確定與各層次學(xué)生的實(shí)際可能性相協(xié)調的分層教學(xué)目標，便于教師把教學(xué)難度確定在每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區”之中，讓每個(gè)學(xué)生跳一跳都能摘到“桃子”。對“優(yōu)生”可開(kāi)辟第二課堂或興趣小組，通過(guò)各種實(shí)驗、實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展他們學(xué)習生物的興趣，嚴謹的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神；對“差生”，教師要用“愛(ài)心”和“耐心”經(jīng)常進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導，培養學(xué)習興趣，調整學(xué)習方法，彌補知識缺陷，培養求知欲，成就感與自信心，并實(shí)行“一幫一”策略，讓其在優(yōu)生的幫助下對生物的基礎知識過(guò)關(guān)；對中等生采取鼓勵措施，讓其對自己充滿(mǎn)希望，向“優(yōu)等生”看齊，在課堂中給與更多的關(guān)注。
3．教學(xué)分層
教師在課堂教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生，精心備課，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，緊扣考標。在組織教學(xué)過(guò)程中，必須把握好三點(diǎn)：一是讓各層次的學(xué)生都有表現的機會(huì )，在課堂中設置不同難度的問(wèn)題，讓不同層次的人都能體驗到成功的快感，激起對學(xué)習的興趣。二是要研究知識體系本身的層次要求和學(xué)生的能力發(fā)展要求，使兩者有機結合。除基礎性的知識要求所有學(xué)生必須過(guò)關(guān)外，其拓展的內容則視學(xué)生個(gè)人情況而確定其掌握的程度。三是妥善安排課堂教學(xué)時(shí)間。
針對A層次學(xué)生的思維活躍，學(xué)習主動(dòng)，課堂參與意識強，教師應在課堂上指導學(xué)生自己去發(fā)現知識，提高自學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐，基本形成這樣的模式：創(chuàng )設生物情景+提出問(wèn)題+獨立思考+小范圍的討論+分組討論+解決問(wèn)題。而對于C層學(xué)生，首先要培養學(xué)生讀書(shū)的能力，書(shū)是學(xué)生的第二老師，會(huì )讀書(shū)的人肯定會(huì )學(xué)習，C層同學(xué)自學(xué)能力比較差，關(guān)鍵一點(diǎn)，是他們不會(huì )使用書(shū)，不會(huì )從書(shū)中尋找答案，因此要慢慢地培養他們帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀的能力。在課堂上鼓勵他們認真聆聽(tīng)優(yōu)生對問(wèn)題的回答及知識的總結，并化為自己的知識。
4.測評分層：
分層測評不是用統一的絕對標準來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，而采用不同層次目標相對應的標準來(lái)衡量不同層次的學(xué)生，因而每個(gè)學(xué)生都有可能達到自己的目標，從而獲得鼓勵。每次背書(shū)，優(yōu)生要求以節為單元進(jìn)行，而差生則可以把一節內容分開(kāi)來(lái)背，并且組長(cháng)可以引導差生完成背誦。每次練習，基本包括A，B、C三類(lèi)練習題。C層達標級，按教學(xué)大綱的要求設計，B層提高級，在達標級基礎上增加分析層的學(xué)習。A層優(yōu)勝級，增加新舊知識聯(lián)系的綜合層練習，提供與學(xué)習內容有關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)踐拔高的題型分析與解答。學(xué)生可三類(lèi)題都做，也可按教師的要求，選做其中一類(lèi)。并且教師應鼓勵中低層次學(xué)生在掌握本層次內容后選做高一層次的題目。在分層練習中，由于練習的難度分別與各類(lèi)學(xué)生的最近發(fā)展區相適應，是學(xué)生通過(guò)努力可以達到的，為學(xué)生創(chuàng )造了不斷把最近發(fā)展區變?yōu)楝F有發(fā)展水平的條件.在分層測評中要注意及時(shí)評價(jià)，及時(shí)鼓勵，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)嘗到甜頭，及時(shí)改正錯誤.
在教學(xué)過(guò)程中，教師應直視學(xué)生的個(gè)體差異并實(shí)行分層教學(xué)，讓其一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往上走。并且，每層學(xué)生每次的目標達成也應不同，只要該學(xué)生一次比一次有進(jìn)步就可以，并不要求某個(gè)學(xué)生立馬及格或優(yōu)秀。只有這樣，才不能磨滅學(xué)生學(xué)習的積極性，才能達到理想的效果。
初中生物教學(xué)工作總結11
回顧本學(xué)期高三復習教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、復習方向：
與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復習的指導思想和依據：
高考說(shuō)明、生物課程標準、高中生物必修，選修課本。
三、復習內容：
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開(kāi)基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問(wèn)的知識……理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn)，對基本的實(shí)驗原理，操作，設計有一個(gè)比較清楚的思路。
2、系統整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統整理，認真分析做過(guò)的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )整理，建立起知識體系，通過(guò)比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時(shí)練好基本功，作好基本題。根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃，基礎好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學(xué)，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
四、復習策略：
按照考綱，逐個(gè)講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè)。老師在設計作業(yè)題時(shí)，應遵循"三性"即針對性，量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學(xué)目標和學(xué)習目標，選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標的題目；量力性就是作業(yè)題的難易度要適中，數量要適宜，估算過(guò)學(xué)生的努力，在規定時(shí)間內尚能完成，做到既不超量也不過(guò)少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通，不搞死記硬背。
五、復習缺陷
1、復習進(jìn)度把握不準，速度較慢。
2、補缺補差工作有待進(jìn)一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
初中生物教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，本人擔任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級學(xué)生才接觸生物這門(mén)學(xué)科，對生物還比較“陌生”，因此我在學(xué)期開(kāi)始根據生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意生活實(shí)際，結合現實(shí)生活中的現象，與所學(xué)習的生物學(xué)知識相結合,多方面、多角度去培養學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，去進(jìn)行教學(xué)，對于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，努力學(xué)習科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為《生物學(xué)》老師，明白現在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習《生物學(xué)》的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信能在現在的基礎上獲得提高，相信有耕耘總會(huì )有收獲。
初中生物教學(xué)工作總結13
論文摘要：隨著(zhù)課程改革的不斷深入，原有的教學(xué)大綱早已不能滿(mǎn)足當今“教”與“學(xué)”的需要。新課程標準下，應該對初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行改革。文章以人教版初中語(yǔ)文新課程為例進(jìn)行分析，總結歸納出了新課程下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾種策略。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！弊哌M(jìn)“對話(huà)”的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生喜歡閱讀，培養學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量是我們語(yǔ)文教師的共同追求。新課標強調要重視學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習方法的培養，積極倡導“自主、合作、探究”的新型學(xué)習方式。
閱讀教學(xué)，歷來(lái)都被認為是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。本人在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中曾有過(guò)一些困惑和思考，現把自己的心得和收獲寫(xiě)下來(lái)，與大家共勉。
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，特別是在學(xué)生參與閱讀的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)時(shí)，學(xué)生的思維就難以控制在一個(gè)基準上，可能會(huì )導致“課堂非常熱鬧，效果卻不理想”的尷尬境地。因此，老師應該注意以下幾個(gè)方面：
第一，遵循“緊扣文章中心”的基本原則。凡是被選入教材中的課文，都是一些經(jīng)典文章，立意深刻，中心明確。因此在閱讀的過(guò)程中，師生都應從作者的心理出發(fā)，揣摩作者的用意，最終體驗作者的情感。例如：都德的文章《最后一課》，通過(guò)最后一課的生動(dòng)描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現的深厚的愛(ài)國主義感情和對侵略者的仇恨。同樣是兩篇抒發(fā)愛(ài)國情懷的文章，寫(xiě)作于法與語(yǔ)言特色完全不同，各有魅力。
第二，遵循“聯(lián)系上下文”和“首尾呼應”的通用原則。在文章閱讀的過(guò)程中，要特別留意文章中的過(guò)渡性語(yǔ)句與段落，要聯(lián)系上下文進(jìn)行比較分析，以便把握該句的意思，理解其在文中的重要作用。例如，朱自清先生的名作《背影》中四次提到了父親的“背影”，而每次的環(huán)境都不一樣，但作者想要表達的思想感情卻是一脈相承的。第一次是出現是在文章的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式點(diǎn)題“背影”。第二次是在火車(chē)站送別父親的場(chǎng)景中，作者用細膩的筆法對父親的“背影”進(jìn)行了具體的描繪，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)。
父親步伐蹣跚地爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子的一幕深刻表達了父親對兒子那種深厚無(wú)私的愛(ài)；兒子感動(dòng)得熱淚盈眶便是作者的真情實(shí)感。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著(zhù)父親的“背影”消失在茫茫人群中，離別之時(shí)，催人淚下。第四次便是在文章的結尾，兒子閱讀父親的來(lái)信，在盈盈淚光中再次浮現了父親的“背影”，此處與文章開(kāi)頭呼應，緊扣主題，升華了作者的感情。
第三，遵循“以學(xué)生為主體”的原則�！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在生動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解�！遍喿x，強調學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的自我閱讀活動(dòng)是一種特殊的閱讀活動(dòng)：
其一、它是有一定的教育目的的。
其二、所閱讀的是按一定的教育理念與體系編寫(xiě)的教材或課本。
其三、它是在一個(gè)教育集體中進(jìn)行的。
為此，閱讀教學(xué)應該從以教為中心走向以學(xué)為中心，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，善于發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在知識和能力的發(fā)展上，不斷邁上新臺階。
總之，要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
第四，遵循“密切聯(lián)系生活實(shí)際”的原則。在閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，要時(shí)刻引導學(xué)生關(guān)注積極向上的情感和態(tài)度，引導他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。應該注重熏陶感染、潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程中。
總之，學(xué)生是課堂的主人，課堂的主體，在閱讀教學(xué)改革中，我們絕不能在課堂教學(xué)中失去屬于自己的主體位置。閱讀教學(xué)中師生互動(dòng)對話(huà)，教師應該讓學(xué)生感到一種“柳暗花明又一村”的境界，面對學(xué)生的種種疑問(wèn)，教師要大膽做出肯定的評價(jià)。只有這樣，學(xué)生才能真正成為課堂的主人，閱讀教學(xué)質(zhì)量才能穩步提高，語(yǔ)文新課程教學(xué)改革的機制才能日臻完善。
參考文獻：
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寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），20xx
初中生物教學(xué)工作總結14
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的狀況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的用心性導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人個(gè)性注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言。此刻已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的狀況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的期望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)必須要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
2、用心的虛心的向其他教師請教，個(gè)性是向老教師學(xué)習教學(xué)方法，在這方面個(gè)性感謝幾位前輩的指導和幫忙，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，個(gè)性是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
4、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改善。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗器材，實(shí)驗教學(xué)方面不如人意，也有待改善。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自己的力量。
初中生物教學(xué)工作總結15
為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、思想政治方面
通過(guò)參加政治理論學(xué)習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識。我深深的認識到：工作崗位沒(méi)有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現自己的人生價(jià)值。
二、教育教學(xué)方面。
1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照新課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
4、加強學(xué)生心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)知識和技能，并結合豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中選擇有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的內容，解決中學(xué)生青春期發(fā)育的健康問(wèn)題
三、認真做好其它工作。
認真完成教導處的常規工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交辦的其它工作。
經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，我將一如既往地探究教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長(cháng)補短，完成自我。
四、在當前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學(xué)習。
努力從根本上改變傳統的教與學(xué)的觀(guān)念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索應用生物學(xué)知識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。
運用生物學(xué)知識向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源。結合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè )于接受的手段貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習、思考、創(chuàng )新的機會(huì )，并從中獲得了愉快的體驗。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集很多有關(guān)主題的材料，使主題活動(dòng)更加豐富。
五、今后工作思路：
在取得一定的成績(jì)基礎上，在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，在今后的工作中總的教學(xué)指導思想：合理安排時(shí)間，一如既往的認真完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，繼續穩固基礎知識和基本技能教學(xué)，同時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)和應用知識的培養。具體做法如下：
1、作為一名生物教師，首先要按新課標的要求，備課充分，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
2、精心設計導語(yǔ)，多鼓勵，多表?yè)P，情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、語(yǔ)言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率
4、針對具體內容自然滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習的內動(dòng)力
5、課堂多設置有效追問(wèn)，鍛煉學(xué)生表達能力；多聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生應用知識的能力
6、精心設計和改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)驗能力進(jìn)一步提高
7、通過(guò)課外活動(dòng)和個(gè)別輔導進(jìn)行培優(yōu)補差教學(xué)
8、建立有效可行的評價(jià)制度，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習
9、繼續搞一些有用有趣的生物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習積極性
10、多反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)記錄好的方法，改進(jìn)不足
11、多聽(tīng)課，積極參加進(jìn)修學(xué)習，多讀專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力
12、合理安排時(shí)間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
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