初中生物教學(xué)
導語(yǔ)：教育的大舞臺，少不了愛(ài)心、耐心這些耀眼的光芒，當教師徜徉在教育的世界中，能把愛(ài)心和耐心帶在身邊，并播撒上我們的教育夢(mèng)想，就能收獲成功的喜悅與激動(dòng)。著(zhù)名教育家夏尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么?就是愛(ài)，教師沒(méi)有了愛(ài)，就成了無(wú)池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”
關(guān)鍵詞：初中生物愛(ài)心耐心
1背景
揚州市初中八年級下半年有一個(gè)生物會(huì )考，涉及到學(xué)生在學(xué)校的獎學(xué)金和上高中時(shí)的升學(xué)問(wèn)題，不及格的同學(xué)不能選擇三星級及以上高中。對于這個(gè)意義比較重大的考試，個(gè)別調皮的學(xué)生出現了兩極分化，一部分平時(shí)其它學(xué)科學(xué)得“不靈光”的同學(xué)這時(shí)卻學(xué)得非常來(lái)勁，另一部分學(xué)生就如對待其它主科一樣，一如既往的漠視。學(xué)生漠視，我卻變得異常的緊張，深知這其中的利害關(guān)系。我做好準備和他們“斗智斗勇”，不斷的創(chuàng )新教學(xué)方法，和他們間的故事也就由此展開(kāi)。
2分析
學(xué)生一：小S,男，身高178cm，體重100公斤。他上課喜歡趴在桌上神游天外，兩眼無(wú)神，有時(shí)會(huì )閉上眼睛一會(huì )，養好神之后，會(huì )和周邊的同學(xué)不斷的搭腔講話(huà)，雖然大家都不樂(lè )意理他，但又因為害怕而搭理他，誰(shuí)讓他是班上最為“威猛”的“男選手”呢。我下定決心絕對要讓他更為自立而成熟，把他從自我放逐的懸崖，拉到足以奔逐前進(jìn)、充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠草地。我在班級強調：“每節上課我們班級的同學(xué)都能表現出優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)，不隨意打斷老師講課的思路，不在下面做小動(dòng)作，不和其他同學(xué)交頭接耳，尤其是我們班級的小s正在努力做得更好。”大家把目光都投向他，他卻不好意思的傻笑，低下了頭。從那以后他的表現的確發(fā)生了微妙的變化，不再和身邊的人搭話(huà)了，上課少了竊竊私語(yǔ)聲，卻多了一個(gè)經(jīng)常趴在桌上睡覺(jué)的身影，他時(shí)不時(shí)的流些口水，甚至還能發(fā)出一兩聲睡熟時(shí)的呼嚕聲。為了讓我的生物知識潛移默化的影響他，上課時(shí)我就走到他旁邊大聲的宣講學(xué)習內容，我想，他即使是閉著(zhù)眼睛的，那也是睡不著(zhù)覺(jué)的，總還能時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到這么一兩句考試重點(diǎn)吧。
至少在生物這方面，也是從0到1的起步了。我找最簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他，即使不聽(tīng)課也答得出來(lái)，他當然是不負眾望，對答如流，我大加表?yè)P，他臉上現出驚喜的神色�？缮锕馄鸩讲恍�，還得讓他及格啊。我找到了孩子的家長(cháng)，家校的合力能產(chǎn)生巨大的能量。我在他媽媽面前把他的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，告訴家長(cháng)他潛力無(wú)限，能在短時(shí)間內給我們驚喜，他竟然也表現出自信十足。從此以后，發(fā)現他在我的課上改變很大，講話(huà)和睡覺(jué)的狀態(tài)基本找不到了，也能跟上我的復習進(jìn)度了，這是一個(gè)可喜的變化。原蘇聯(lián)的一位著(zhù)名領(lǐng)導人捷爾任斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子畢竟是孩子，他因為喜歡我、信任我，和我的關(guān)系也變得更親近。時(shí)光匆匆，我在忐忑中等待會(huì )考的結果，一天，他歡天喜地的跑來(lái)告訴我他通過(guò)啦，喜悅之情溢于言表。
我的學(xué)生二：這是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，女生，外剛內柔型。她把自己的內心用厚厚的自尊包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，柔弱于她害怕和厭煩任何人給予的任何批評。我想，這是自卑到極致的自尊。這樣的小孩可不能批評，只能哄著(zhù)來(lái)，雖然在課上她也是不太老實(shí)，有時(shí)還會(huì )給我的課堂帶來(lái)點(diǎn)小麻煩和混亂。這時(shí)我只能課上正面的講到：“要注意課堂紀律，不允許胡亂的開(kāi)玩笑，任何人都是這樣的。”我想，等課下就可以單獨找她談了，一般會(huì )笑瞇瞇的和她開(kāi)談，說(shuō)課上怎么能這樣啊，這樣是不對的啊，不能這樣啊，最后越說(shuō)就會(huì )越嚴肅，然后再摸一兩下她的頭，意思是你要明白老師對你的關(guān)心和照顧啊。長(cháng)久以往，我發(fā)現效果還是不錯的，小孩子認為老師對她很照顧的，從來(lái)不直面批評她，對她很是關(guān)愛(ài)，她就會(huì )想，那拿什么來(lái)回報老師呢，也就是課堂上的紀律了。發(fā)現她表現越來(lái)越好了，也和其他學(xué)生一樣正常了。時(shí)間長(cháng)了后，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)她的家里是有點(diǎn)問(wèn)題的，爸爸媽媽好像不在一起了，好像誰(shuí)都組建了新的家庭了，她可能感覺(jué)到自己好像是多余的，久而久之就覺(jué)得別人看待她的眼光是不一樣的，內心的感覺(jué)會(huì )有所錯覺(jué)，很是厭煩別人對她的“嘲笑”，包括“批評”。
其實(shí)大家對她的談?wù)�，甚至對她的笑并沒(méi)有什么惡意的，只是同學(xué)間正常的談?wù)摵烷_(kāi)玩笑而已，其實(shí)任何老師對她的批評也只是很普通平常的提醒而已，但她的內心太敏感而脆弱了，畢竟她覺(jué)得這個(gè)社會(huì )是沒(méi)有安全感的，是沒(méi)有幸�？裳缘�，她期望別人對她的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，又非常擔心別人可能帶給她的傷害，內心敏感而脆弱。所有與每每這樣的時(shí)候，我都想，好的孩子要有好的家庭環(huán)境和好的教育，如果好的家庭環(huán)境不可能有了，那么好的教育對她而言是多么的重要啊，這包括對她的鼓勵和關(guān)愛(ài)，對她的信任和期待，對她的和藹和可親。會(huì )考來(lái)臨了，她也步入了會(huì )場(chǎng)，我也松了一口氣，因為她肯定能及格的，她平時(shí)學(xué)得那么認真，只在我的課上，別的課可能還是那么表現一般�？己�，對了答案，發(fā)現是滿(mǎn)分，我笑了，她哭了。
3不問(wèn)收獲，只做耕耘
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”新時(shí)代的少年都擁有成為天才的天賦，只是他們有著(zhù)的是99%的靈感，而忘了付出那1%的汗水。作為教育花園的園丁，我們的責任就是讓“花朵”們能盡情的去揮灑努力的汗水。不問(wèn)收獲，只做耕耘，用自己的實(shí)際行動(dòng)去努力，記錄自己教育中的點(diǎn)滴感受，用最真摯的情感去感動(dòng)學(xué)生，用最溫暖的話(huà)語(yǔ)去溫暖學(xué)生，學(xué)生的要求并不高，他們想要的只是老師的真誠與愛(ài)。那一點(diǎn)愛(ài)心足以讓孩子平穩的追求快樂(lè )和奮進(jìn)追求。我想，學(xué)生是不可復制的，教育方法也不可能百試不爽。關(guān)鍵是要把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，著(zhù)眼于人的培養，不斷探索，不斷完善，形成自己的教育風(fēng)格，對得起學(xué)生那一聲聲“老師”的呼喚!教育的大舞臺，少不了愛(ài)心、耐心這些耀眼的光芒，讓我們徜徉在教育的世界，把愛(ài)心和耐心帶在身邊，播撒我們的教育夢(mèng)想，收獲成功的喜悅與激動(dòng)。
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