物理教學(xué)工作總結 15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的物理教學(xué)工作總結 ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
物理教學(xué)工作總結 1
這學(xué)期我擔任初三(1)(2)(3)三個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái),我堅持黨在新時(shí)期的教育方針,堅持以人為本,堅決服從學(xué)校領(lǐng)導和教導處的管理和領(lǐng)導,工作認真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng )新,取得了一定的成績(jì),現總結如下。
一、教學(xué)目標達標情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養,密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討,培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。在教學(xué)中采用了導學(xué)研究,結全電子白板室,開(kāi)展了我校物理教學(xué)中的革新,教學(xué)效果顯著(zhù)。
2、積極參與理化生,特別是物理教學(xué)研究工作,成績(jì)顯著(zhù)。本學(xué)期,我本著(zhù)提高自己,鍛煉自己為目的,認真參與組內教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,制作課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期在20xx年10月19日上了綿竹市級公開(kāi)課1次,參與了全市教研并發(fā)言,共參與聽(tīng)課12節次,并在20xx年10月25日到11月3日期間參與國培計劃中的全省物理骨干老師的培訓,討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,與國家物理課改組核心成員進(jìn)行了面對面的討論和交流,并使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大幅提高,在全省60名培訓學(xué)員中被省繼續教育處評為“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯。針對我校學(xué)生基礎較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習,同時(shí)又因材施教,加強學(xué)習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成,并充分利用晚自習時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心,培養優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有唐小田、王鑫宇、張歡等數十位同學(xué)通過(guò)輔導物理科成績(jì)一直名列前茅。
4、積極開(kāi)展物理實(shí)驗教學(xué),開(kāi)學(xué)不入,我在所任課班級相繼組建了物理實(shí)驗興趣興小組,目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。并按計劃開(kāi)展了數十次物理實(shí)驗活動(dòng)(主要以學(xué)生分組實(shí)驗為主),這大大調動(dòng)了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野,增加了學(xué)生的課堂知識。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄,學(xué)習習慣較差,學(xué)習興趣難以養成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)。
3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強,不喜歡上實(shí)驗課,不喜歡做課外實(shí)驗,不能完成相關(guān)的實(shí)驗操作,沒(méi)有良好的.科學(xué)探究精神。
4、有不能獨立完成作業(yè)的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關(guān)的結論。
5、由于自己接觸的是新教材物理教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設想
在今后的工作中,要結合班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強化,使學(xué)生能在學(xué)習期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為僑愛(ài)道行中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。
物理教學(xué)工作總結 2
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律,對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想,強化實(shí)驗教學(xué)目標
在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎,用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性,培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。加強實(shí)驗教學(xué)的研究,盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗,把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗,通過(guò)挖掘教學(xué)內容的.學(xué)術(shù)性,有機地把課內探索延伸到課外?傊,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對群體,以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提,使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法,養成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想,強化實(shí)驗教學(xué)目標,要求學(xué)生在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”:其一,選擇儀器正確;其二,安裝調試實(shí)驗裝置正確;其三,操作規程正確;其四,觀(guān)察方法正確;其五,測量讀數正確;其六,處理數據正確;其七,實(shí)驗結論正確。
2、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式,發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗,利用物理實(shí)驗,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中,加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗,采用四人一組,總體安排,并將學(xué)生分成三種類(lèi)型:第一類(lèi)是理解能力差,反應較慢,動(dòng)作緩慢;第二類(lèi)是思維敏捷,動(dòng)作粗糙;第三類(lèi)是獨立思考,動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成,教師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗報告不要求統一的格式,只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,寫(xiě)出本實(shí)驗成功的關(guān)鍵、有何不足。
3、演示實(shí)驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有:系統總結法、練習法、實(shí)驗法等。一般認為:實(shí)驗教學(xué)多出現于新授課中,復習課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗教學(xué)。復習課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來(lái)再現、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內化過(guò)程。它不僅以研究達到掌握目的,而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。
4、演示實(shí)驗下放成隨堂小時(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗的探討。
在演示實(shí)驗的教學(xué)中,有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗,甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實(shí)驗班和對照班。課后達標結果顯示:上面講演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的教學(xué),前兩節課授課效果是理想的,后面的結果不是很理想。由此可見(jiàn),這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內容的授課。
物理教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我任教初二級物理教學(xué)任務(wù),因此,在教學(xué)中認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設想結合起來(lái),認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極主動(dòng)觀(guān)察課堂,認真向其教師學(xué)習,收到較好的效果,F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:
。1)課前備好每一節課。只有認真備好每節課,才能上好每一節課。有的放矢,站在長(cháng)遠的角度看問(wèn)題。認真鉆研新教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚。積極認真地向同組教師請教,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。備好課,不但要對規律了如指掌,而且對實(shí)驗器材要清楚明晰。如何突破重難點(diǎn),如何理解每一個(gè)知識點(diǎn),如何用通俗易懂的生動(dòng)事例幫助幫助學(xué)生對物理知識的掌握,都是在備課時(shí)注意的問(wèn)題。
。2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習物理的積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的`課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復又重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,圍繞學(xué)校教學(xué)模式,采取3+1的時(shí)間分配,課堂上講練結合,布置好作業(yè),重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
。3)培養興趣,關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課,起初,學(xué)生感覺(jué)難度較大,學(xué)習信心不足,有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況應從培養學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師,學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
。4)轉化后進(jìn)生。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心理,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
物理教學(xué)工作總結 4
在飛逝的時(shí)光中,與初三的同學(xué)們朝夕相處不覺(jué)間就過(guò)去了快一個(gè)學(xué)期了,自接手初三的物理教學(xué)以來(lái),不敢對自己有絲毫的放松,認真上好每一堂課,平時(shí)雖然其余的雜事較多,但也努力把自己的教學(xué)工作落到實(shí)處,力爭不空一節課,也爭取在課余加強對學(xué)生的輔導,現在已完成九年級上冊的全部教學(xué)工作,九年級下冊?xún)热菀淹瓿梢徽露嗟男率,預計可在本學(xué)期完成下冊三章的新授(下冊總計四章內容),一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)中,我主要以下列方法在課堂上給學(xué)生傳授知識:
1.精講章節主要知識點(diǎn),并注意了章節內容的連貫性。如本學(xué)期物理學(xué)習,主要以“電學(xué)”這一主題為主,而電學(xué)中分析電路結構、弄懂電路中電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)心,并學(xué)會(huì )運用到計算中,是電學(xué)學(xué)習的重點(diǎn),我在每節課的`教學(xué)中,都要滲透這一知識點(diǎn)的運用,并把這種關(guān)系以圖表的形式呈現給學(xué)生,以加深知識點(diǎn)的識記。
2.強化章節練習題訓練,并精選典型習題加以詳解點(diǎn)撥。結合歷年中考出現率高的題型,詳細進(jìn)行講解,并加以延伸,把相同類(lèi)型的題型進(jìn)行比對講解,分析解題思路。
3.注重知識整合,形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。每章教學(xué)完成后都要進(jìn)行章節知識整合,形成整體感知。并每天早晨要求學(xué)生抽出3-5分鐘朗讀以加強記憶。
但是,在歷次考試中,成績(jì)均不理想,分析每次學(xué)生的答題情況,發(fā)現學(xué)生在答題時(shí),思考問(wèn)題都還是較片面,無(wú)法把所學(xué)知識有機地整合并在解題中運用,反思自己的教學(xué),覺(jué)得有以下一些做的不夠:
1.基礎夯實(shí)上落實(shí)不夠。習題雖有講解,但較零碎,且講解時(shí)給學(xué)生思考的時(shí)間不多(通常是3-5分鐘),至學(xué)生可能有解題思路時(shí),又被老師的講解打斷。
2.課余輔導上時(shí)間不夠,平時(shí)雖有下班(除自己的課外時(shí)間),但不夠多,到教室也只是輔導個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生,較少主動(dòng)問(wèn)起學(xué)生有哪些不清楚的而加以點(diǎn)撥。
但我想,人總是會(huì )成長(cháng)的,相信自己,也相信學(xué)生,成績(jì)總是會(huì )上去的,同時(shí),也要多下班輔導,多與學(xué)生談心,力爭實(shí)現物理與情感、興趣的互動(dòng),讓成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
物理教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期,我擔任八年級物理教學(xué),任教八年級1.2班及實(shí)驗室管理工作,回顧一期來(lái)的教學(xué)工作,有收獲也有遺憾,現總結如下:
1、 堅持教研教改,認真實(shí)踐年級組的新課改。
本學(xué)期來(lái),在自己努力下,初步形成了自己的的教學(xué)模式—“自主學(xué)習、合作探究、展示與交流、點(diǎn)評與小結、課堂檢測”五步教學(xué)法。在具體操作中,我根據物理課堂的實(shí)際的情況,不斷改進(jìn),適時(shí)取舍,并特別注重課堂的生成,所以,本學(xué)期的物理課,出現高效率的課堂的頻率較高,學(xué)生學(xué)習物理的積極性也提高了。當然,我們的課改還剛剛起步,后面的路還很長(cháng)。
2、不斷培養學(xué)生的理科思維,注重學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。
經(jīng)過(guò)5年的初中物理教學(xué)工作,我認為,學(xué)生學(xué)習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法,所以,在物理教學(xué)中,我特別注重學(xué)生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中,我講得最多的話(huà)是“進(jìn)入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關(guān)系”。我認為,這三句話(huà)可以幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習方法,越是難題,越能體現這種方法的妙處。為了增強學(xué)生對這些方法的掌握,我還特意在復習課中反復對照這幾句話(huà)來(lái)解題,這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。為增強學(xué)生的以后學(xué)習高中物理時(shí)的能力,在我的啟發(fā)下,不少學(xué)生能很好的將此題做好。我認為,這樣做對學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展應該有好處。
3、堅持集體備課與二次備課相結合,課后及時(shí)反思、小結。 本學(xué)期,我們繼續堅持集體備課,每周星期五上午是初二物理集體備
課的時(shí)間,從教材到學(xué)生,從教案到學(xué)案,從教法到學(xué)法,我與其他物理老師集體討論,共同研究,最大限度發(fā)揮集體的智慧。集體備課之后,我還根據各班的實(shí)際情況,進(jìn)行第二次備課,不斷修正教案,力求每堂課達到最佳教學(xué)效果。每完成一節教學(xué)內容后,我都要進(jìn)行反思,在每次反思中,幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)不足之處。每學(xué)月結束時(shí),在學(xué)部的`統一要求下,我還要進(jìn)行學(xué)月小結,小結本學(xué)月來(lái)物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動(dòng)中,自己博客中的內容也豐富起來(lái)了。
4、加強自身學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)之余,我時(shí)刻沒(méi)有忘記加強業(yè)務(wù)學(xué)習。作為物理專(zhuān)任教師,我很喜歡研究每年的中考試題,還時(shí)常注意高考物理試題。特別是今年上學(xué)期,我仔細研究了近三年來(lái)臨夏州的中考試題,中考考試標準。20xx年其他各地中考試題,以及近幾年來(lái)物理競賽試題。通過(guò)學(xué)習,我們命題能力有了提高。
總之,本學(xué)期以來(lái),我認真工作,努力學(xué)習。雖然有一點(diǎn)成績(jì),但不足之處非常明顯。如:課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善;隨著(zhù)知識的加深,學(xué)生學(xué)習物理的興趣有待進(jìn)一步提高;學(xué)生之間、班級之間的成績(jì)差異有待縮小。
物理教學(xué)工作總結 6
本人能遵守學(xué)校的各項紀律,團結同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗,認真學(xué)習,為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà):“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣!
1、在備課聽(tīng)課方面
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現,活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的`課后作業(yè)負擔,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節中
4、業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實(shí)驗操作過(guò)程的細節問(wèn)題,對于改善以后的實(shí)驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì )積極參與到各類(lèi)測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在業(yè)余時(shí)間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò )新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。有外出學(xué)習的機會(huì )我一定會(huì )認真學(xué)習,活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結,反思。
總之,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續努力!
物理教學(xué)工作總結 7
時(shí)光匆匆,轉眼一學(xué)年已接近尾聲。所教九年級物理課程已經(jīng)結束,期待中的碩果累累已變成了現實(shí)。一分耕耘一分收獲!沒(méi)錯!付出總有回報;仡欉@一年的辛苦歷程,真是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。在物理教學(xué)的路上,一路坎坷,也一路高歌,終于走到了綠洲,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、以生為本、因材施教
人上一百,形形色色,學(xué)生間存在著(zhù)差異性,身心發(fā)展具有不平衡性和互補性,在實(shí)施三備的時(shí)候,備學(xué)生這個(gè)環(huán)節尤為重要。了解學(xué)生、研究學(xué)生是實(shí)施教學(xué)的首要關(guān)鍵步驟。備好每一次課,是上好每一次課的前提。新時(shí)代的學(xué)生具有新時(shí)代的特點(diǎn),在新的形勢下,我們只有認真做好備學(xué)生這第一關(guān),才有可能做到因材施教,才會(huì )把教學(xué)工作順利展開(kāi)。然后是鉆研教材,認真備課。教材是教學(xué)的依據,教師得吃透教材,才能做到教無(wú)定法,找到適合學(xué)生的學(xué)習的最佳方法。在這備教材的.過(guò)程中,多參考其他資料,認真做好備課。
二、組織教學(xué),課后輔導
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對的穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的激情和情感,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,保持優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍,渲染整個(gè)課堂。另外,課堂上有實(shí)驗教學(xué)的一定進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。課堂上,實(shí)行講練結合,課后輔導學(xué)生完成相應作業(yè),盡量做到,讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè )學(xué)、學(xué)樂(lè )。
三、多學(xué)習,多研討,多領(lǐng)悟我是新教師
每周定時(shí)參加教研活動(dòng),每周聽(tīng)科至少兩節,時(shí)常向老教師請教,有時(shí)候也探討交流,特別是新課改,更需要大家群策群力,我也加入到這個(gè)洪流中去。除了學(xué)習,我還時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)反思,認真領(lǐng)悟其中的藝術(shù)!
四、存在不足、應多改進(jìn)
“變則通”,謂變通。我在教學(xué)方面還存在著(zhù)多方面的不足,除了加強交流學(xué)習研討,還要改變很多方面,如:教學(xué)的方法,備課的方法,提問(wèn)的藝術(shù),抽問(wèn)的方式,應答的技巧,課上與課下分別以什么樣的姿態(tài)和學(xué)生相處等?傊,教學(xué)要順應時(shí)代的發(fā)展要求,順應學(xué)生的身心發(fā)展要求。努力改變自己,使自己在教育道路上茁壯成長(cháng)。
總之,教育之路漫長(cháng),我將上下求索!
物理教學(xué)工作總結 8
本人從事中學(xué)物理教學(xué)多年,發(fā)現加強物理概念教學(xué)對提高物理教學(xué)質(zhì)量有非常重要的意義。我們都知道正確理解物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵。學(xué)生們在分析物理現象或處理物理問(wèn)題時(shí),常常出現錯誤的判斷或者束手無(wú)策,究其原因,其重要的一條是沒(méi)有正確理解物理概念。物理概念既然重要,那么,什么叫物理概念物理概念有哪些特點(diǎn)掌握基本物理概念的過(guò)程及如何進(jìn)行物理概念的教學(xué)等等,是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。
概念是反映客觀(guān)事物本質(zhì)的一種抽象。某一物理概念,就是某一事物,現象的本質(zhì)在人的大腦中的反映,它是在大量觀(guān)察,實(shí)驗,獲得感覺(jué),知覺(jué),形成觀(guān)念的基礎上,通過(guò)分析,比較,綜合,歸納,想象,區別出個(gè)別與一般,現象與本質(zhì),把一些事物的本質(zhì)的,共同的特征集中起來(lái)加以概括而建立的。一切概念都要通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表現,定義是對概念內涵(物理意義)的揭示,條件是對概念外延(適用范圍)的限制。
任何一門(mén)學(xué)科,如果沒(méi)有一些概念作為分析,綜合,判斷,推理等邏輯思維的出發(fā)點(diǎn),就不可能揭示這門(mén)學(xué)科的全部?jì)热,也就失去這門(mén)學(xué)科存在的價(jià)值。因此概念教學(xué)是極為重要的。
一、物理概念的特點(diǎn)
1、物理概念是觀(guān)察,實(shí)驗與科學(xué)思維的產(chǎn)物。
例如,我們觀(guān)察到下列一些現象:天體在運行,車(chē)輛在前進(jìn),機器在工作,人在行走等等。盡管這些現象的具體形象不同,但是我們可以撇開(kāi)它的具體形象,從它們的共性去考慮時(shí),就會(huì )發(fā)現其共同的特征,即一個(gè)物體相對另一個(gè)物體的位置隨時(shí)間變化。于是,我們把這個(gè)從一系列具體現象中提煉出來(lái),又反映著(zhù)這一系列具體現象本質(zhì)特征的抽象,叫做機械運動(dòng)。機械運動(dòng)就是一個(gè)物理概念。
總之,任何一個(gè)物理概念,都是觀(guān)察,實(shí)驗與科學(xué)思維相結合的產(chǎn)物。
2、定量的物理概念,是可以用數學(xué)和測量聯(lián)系起來(lái)的。
眾所周知,許多物理概念,如力,質(zhì)量,速度,溫度······,都具有定量的表示,如某個(gè)力是100牛頓,某物體的質(zhì)量是1千克,······。然而,也有許多物理概念,表面看來(lái),是不定量的。實(shí)際上,它們也具有定量的含義。如"平衡"的概念,其定量含義是:如果研究對象是質(zhì)點(diǎn),則意味著(zhù)質(zhì)點(diǎn)的加速度等于零,故其平衡條件為合外力等于零,即F合=0。
3、物理概念還具有各自的特征
中學(xué)物理涉及的概念約四百余個(gè),大致可以分為以下四類(lèi):
第一類(lèi)是反映物質(zhì)屬性的。如:運動(dòng),慣性,質(zhì)量,能量,電,磁,波粒二象性等,這類(lèi)概念的特點(diǎn)是:其含義深刻,富有哲理性,很難從其表面定義上獲得深入理解。只有隨著(zhù)知識學(xué)習的積累和發(fā)展才能由表及里,由淺入深地加深對概念的理解。
第二類(lèi)是反映物質(zhì)及其性質(zhì)的。如:速度,加速度,密度,功率,比熱,電場(chǎng)強度,電勢,電動(dòng)勢,電阻,電容等。它們的共同特點(diǎn)是:用兩個(gè)或幾個(gè)物理量的比值來(lái)表示它們的定義。
第三類(lèi)是反映物質(zhì)間相互作用關(guān)系的。如:力,力矩,壓強,沖量,功,熱量。這些概念的特點(diǎn)是:與物質(zhì)間相互作用密切關(guān)聯(lián),對于單個(gè)物質(zhì)是毫無(wú)意義。
第四類(lèi)是一些描述物理現象的名稱(chēng)。如:勻速直線(xiàn)運動(dòng),圓周運動(dòng),形變,熔解,反射,折射,干涉,靜電感應,電磁感應,反射性,核反應,質(zhì)量虧損等。這類(lèi)概念的特點(diǎn)是:就其概念本身而言,并不難理解,難理解的是這些物理現象產(chǎn)生的原因,條件,及規律。
我們對物理概念的特點(diǎn)有了一個(gè)基本的了解后,下面就討論一下掌握物理概念的過(guò)程。
二、掌握物理概念的過(guò)程
掌握物理概念的過(guò)程,包括感知,理解,運用這三個(gè)相互聯(lián)系的階段。
1、感知
感知是感覺(jué)和知覺(jué)的總稱(chēng)。
感知的方式有兩種:直接感知和間接感知。直接感知是通過(guò)觀(guān)察,實(shí)驗,參觀(guān),生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生直接接觸學(xué)習對象,對有關(guān)事物和現象有一個(gè)明晰的印象,形成概念。
間接感知是通過(guò)教師形象化的語(yǔ)言描繪,或利用各種形象化的直觀(guān)教具,使學(xué)生對有關(guān)事物和現象有一個(gè)明晰的印象,形成概念。在物理教學(xué)實(shí)踐中,兩種感知方式應當相互配合使用,互為補充,使學(xué)生獲得大量的.感性材料,形成表象,概念。
2、理解
理解是對事物的本質(zhì)屬性和內在聯(lián)系的認識過(guò)程。它是指在感知的基礎上,通過(guò)分析,比較,綜合,概括,想象等思維活動(dòng),對事物的認識不斷深化,能夠突出事物的重要的,本質(zhì)的特征,能夠區分相似的事物,能夠比較確切地得出慨括性的結論。這是屬于抽象思維階段。
3。運用
運用是由認識到行動(dòng)的過(guò)程。是加深理解知識的有效途徑。
運用一般分為兩個(gè)階段:
一是初步運用階段,主要是培養學(xué)生運用概念的方法和準確性;
二是熟練運用階段,主要是培養學(xué)生運用概念的速度和效率,同時(shí)也達到鞏固,深化,靈活應用概念的作用。
綜上所述,學(xué)生掌握概念的過(guò)程,可慨括為如下表所示:
認識階段知識掌握能力發(fā)展
感知階段表象,概念觀(guān)察,實(shí)驗能力
理解階段科學(xué)概念思維能力
運用階段鞏固,深化,應用概念分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力
學(xué)生掌握概念的標志,從以下三個(gè)方面表現出來(lái):
一是看學(xué)生是否明確概念是從哪些客觀(guān)事物中抽象出來(lái)的。
二是看學(xué)生是否明確概念反映了事物的什么本質(zhì)屬性和聯(lián)系,物理意義是什么。適用的范圍如何。
三是看學(xué)生是否能應用概念說(shuō)明,解釋一些有關(guān)的物理現象,以致解決一些有關(guān)的簡(jiǎn)單物理問(wèn)題。
三、物理概念教學(xué)
物理概念教學(xué)的一般程序是:首先,教師應當創(chuàng )造條件,使學(xué)生在了解大量的物理現象,觀(guān)察物理實(shí)驗的基礎上,對有待研究的事物有一個(gè)較深的印象。在過(guò)程中教師要著(zhù)重引導學(xué)生善于觀(guān)察,達到了解現象,取得資料,發(fā)掘問(wèn)題和勤于思考的目的。其次,在上述基礎上,引導學(xué)生進(jìn)行比較,分析,綜合,概括,排除次要因素,抓住主要因素,找出所觀(guān)察到的一系列現象的共性,本質(zhì)屬性,形成概念,用準確的,簡(jiǎn)潔的物理語(yǔ)言或數學(xué)語(yǔ)言給出準確的表述或定義;并指出所定義的概念的適用條件和范圍。最后,通過(guò)與有關(guān),相近概念的對比,以及進(jìn)行適當的練習應用,來(lái)鞏固,深化概念的目的。以上的程序,雖然不是絕對的,但其中的原則是應該遵循的。至于在教學(xué)過(guò)程中,采取怎樣的教學(xué)方法,方式,選取那些具體事例,選擇那些現代化的教學(xué)手段……,則應根據具體情況自行確定?傊,要教好物理,首先要在理解物理概念上下功夫,幫助學(xué)生理解每個(gè)物理概念的內涵和外延,從而達到提高學(xué)生思維能力的目的。故加強物理概念教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。
物理教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任高二年級1、2、9三個(gè)班的物理教學(xué)工作,在這一學(xué)期里,有得有失,F就這個(gè)學(xué)期的工作總結如下:
一、本人認真遵守學(xué)校各項規章制度。
服從領(lǐng)導,率先垂范,為人師表。不遲到、不早退,堅持座班制度,出全勤,保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校內及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
教學(xué)的主要目標是教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí),還要教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習原來(lái)不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚(yú)不如授人以漁。本學(xué)年內我一直致力于向這個(gè)方面發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中注意引導學(xué)生,注意教會(huì )學(xué)生思考。經(jīng)過(guò)努力,雖然成果不很顯著(zhù),但是還是有了一些效果。
這三個(gè)班物理成績(jì)不是很理想,不少學(xué)生基礎較差,學(xué)生反應慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學(xué)生弄懂為止。
三、加強對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程監督。
普通中學(xué)的學(xué)生自制能力很差,不能妄想學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動(dòng)也不愿學(xué)習。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了,還應該督促學(xué)生做作業(yè),加強學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現象,遇到這樣的學(xué)生要嚴厲批評的同時(shí)還要給于指導,使其永不再犯。只有這樣,才能將學(xué)習真正落實(shí)到位。布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。特別對于出現問(wèn)題較大的學(xué)生,堅決落實(shí)到個(gè)人,當場(chǎng)輔導,效果很好。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的.輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、堅持聽(tīng)課
注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,但我盡心盡責,一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習,一切以學(xué)生為根本,以德服人,以才育人,塑造直接的人格魅力感染學(xué)生,因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認可。
物理教學(xué)工作總結 10
在這個(gè)學(xué)期里我任九年級、八(1)班物理課。我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了教學(xué)工作。
一,熱愛(ài)學(xué)生,平等相處,親密合作。
在教學(xué)中熱愛(ài)學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛(ài)投入教學(xué)熱情才會(huì )高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習氣氛有利學(xué)生學(xué)習積極性。初中的學(xué)生,在學(xué)習中先接受老師,才接受老師所教的知識,對師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習方面收到較好的效果。
二,培養學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范,在考試卷上缺乏美感被扣分,教學(xué)過(guò)程為了不必錯誤,強調形成美感的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。
1、情境教學(xué)
學(xué)生對力學(xué)的實(shí)驗的題目感到特別棘手。在設計題目,我注意把設疑性轉化為與生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。
2、指導學(xué)生歸納小結,使知識系統網(wǎng)絡(luò )化
初三復習中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。
三、換位教學(xué)
老師對課本的知識非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現在是學(xué)生應該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習狀況,為以后教學(xué)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的學(xué)習效率。
四、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一學(xué)期來(lái),在培養好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵學(xué)困生趕上先進(jìn)生,讓學(xué)困生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
五、重視德育滲透,培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)
六、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身思想修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅持了每周一次的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū),獵涉國內外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,以適應以新更舊的'教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂(lè ),做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。通過(guò)師生的共同努力,三個(gè)班的物理成績(jì)有了較大的提高。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jì),但還存在許多不足。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,應主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗積累上多做文章,F在面臨九年級升學(xué)考試。要多花精力探究升學(xué)考試復習。盡量做到事半功倍。爭取升學(xué)考試時(shí)得到理想的成績(jì)。
物理教學(xué)工作總結 11
九年級馬上面臨著(zhù)畢業(yè)考試,教學(xué)工作即將宣告結束,值此之際,認真總結教學(xué)中的得失,是提高和完善自己教學(xué)能力和水平的不可或缺的手段,是增強和豐富自己教學(xué)素養的必要途徑。
從管理角度看,本屆九年級是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,校領(lǐng)導班子十分重視,多次召開(kāi)年級組會(huì )議,及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題;在人力和物力上給予大力支持,由此學(xué)科教學(xué)上就得心應手。
本屆畢業(yè)班學(xué)生整體水平較好,特點(diǎn)是:學(xué)習方法較好,學(xué)習態(tài)度端正,具有很強的上進(jìn)心,善于學(xué)習,刻苦鉆研,樂(lè )于思考,認真踏實(shí),勇于質(zhì)問(wèn),團結協(xié)作。
本屆畢業(yè)班年級組在成員組成上是團結協(xié)作、相互支持的;特別是帶班領(lǐng)導和班主任在協(xié)調和統籌方面十分到位,讓我們課任教師感到很是輕松和愉快。課任教師在教學(xué)中感到學(xué)風(fēng)端正,秩序井然。
物理教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):有計劃且能按計劃進(jìn)行教學(xué);能吃透教材,結合中考說(shuō)明有針對性的開(kāi)展教學(xué);能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理變化且能給予指導;注重學(xué)科間的配合和協(xié)調,重點(diǎn)抓住中游學(xué)生的成績(jì)提高更不放松學(xué)困生;強化優(yōu)等生的鞏固。
教學(xué)方法上,以教材為核心,夯實(shí)基礎,完善基本概念和知識點(diǎn)的梳理、理解、鞏固;再以章節單元為線(xiàn)索,形成系統的知識體系;然后進(jìn)入模塊訓練,目的是熟練對基本概念的靈活運用,從方法和技巧上、從知識和思路上、從應對問(wèn)題和解決手段上強化訓練;最后是掃除學(xué)生的應考心理障礙,個(gè)別輔導和整體指導相結合。具體作法:
1、認真學(xué)習研究《物理課程標準》和《中考說(shuō)明》!段锢碚n程標準》是教學(xué)的基本要求,它規定了中考的范圍和要求,是中考命題的依據,對于中考復習具有重要的作用。
2、加強教材研究,提高物理復課的教學(xué)效果中考物理命題會(huì )更加重視教材,將物理知識與技能在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中考查是中考試題的展現方式。在復課中應通讀課本,緊扣課本深入理解概念和規律,搞清概念間的區別和聯(lián)系,注重規律的形成過(guò)程;要引導學(xué)生對物理概念建立過(guò)程的'理解;教材中的各欄目,如“探究”、“演示”、“想想做做”、“想想議議”、“STS”、“科學(xué)世界”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”等欄目一定要按要求落實(shí);更加注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義。重視教材內容和教材功能的挖掘。
3、學(xué)會(huì )關(guān)注,擴大知識視野在復課中要關(guān)注社會(huì )發(fā)展、關(guān)注最新科技發(fā)展、關(guān)注“熱點(diǎn)”問(wèn)題、關(guān)注地方特色、時(shí)事新聞等等。
4、重視規范教學(xué)和解題的規范訓練,培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
5、合理安排復習時(shí)間,詳細制定復習計劃。
6、注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的信心和能力。
物理教學(xué)工作總結 12
20xx學(xué)年即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾---創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
怎樣教好物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間的交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳎瓌(chuàng )新”教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定稿,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課,主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。我積極進(jìn)行實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中,這種分工協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整休提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后仍記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì ),記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。八年級的電路圖連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的.。需要不斷學(xué)習,不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。我在總結自已教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑我的許多問(wèn)題,有個(gè)再認識。努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要,重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展;抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生的管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過(guò)我一年來(lái)努力的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。以上成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
物理教學(xué)工作總結 13
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)期的工作小結如下:
一、思想工作方面:
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會(huì )主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的修養,提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。因此本人一直認真貫徹國家的教育方針,在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍,提高自身素質(zhì),增強教書(shū)育人、以身立教的使命感和責任感。
二、教育工作方面:
這學(xué)期,本人擔任初三年級的物理教學(xué)工作,因為面臨著(zhù)新課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。根據學(xué)校安排,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,積極探討教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,有的學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、對待上級指定的.任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。
任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自己的不足加以改進(jìn)。
以后工作的目標:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,見(jiàn)賢思齊,從善如流,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師的標準要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù),爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù),爭取一專(zhuān)多能,以便在工作中做出更好的成績(jì)。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中,任勞任怨,全身心地對待教學(xué)工作,毫無(wú)保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生,鞠躬盡瘁,死而后已!
總之一句話(huà),我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
物理教學(xué)工作總結 14
高一物理從知識體系到學(xué)習方法都與初中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習時(shí)都會(huì )有一定的困難,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習方法,加強學(xué)生學(xué)習習慣與思維方法的培養,其中提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習中存在以下幾個(gè)難點(diǎn):
1、大量的概念。如:力、加速度等。
2、教學(xué)的難度加大。主要表現在教學(xué)函數關(guān)系的復雜化、圖像的運用等。
3、空間關(guān)系的建立,在初中只有一維的問(wèn)題,高中出現平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。
4、概念和規律較高中更具復雜性,如速度的概念中有平均速度、瞬時(shí)速度、直線(xiàn)運動(dòng)的速度與曲線(xiàn)運動(dòng)的速度等。
那么,如何克服這些難點(diǎn)呢?首先,要把握好進(jìn)度,勿圖快,尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。其次,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶,而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶,切勿死記硬背。再次,在教學(xué)中,加強觀(guān)察與實(shí)驗,教師一定要把物理現象總結、歸納的過(guò)程講清楚,不要草率地給出結論,要使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數學(xué)生來(lái)講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結果只會(huì )適得其反。
物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面,所以我們不僅應重視對教師教法的研究,更應重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導學(xué)生學(xué)法的探索的現象,對于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養學(xué)生能力,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程,不僅是傳授知識技能的過(guò)程,而且也是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習物理效率的高低,成績(jì)的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”上面。所以我們在研究教師教法的同時(shí),要認真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設計教法的同時(shí)設計學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì),就是一種教法設計。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住其特點(diǎn),在備知識、備教法的同時(shí),也備學(xué)生的學(xué)法,在設計教法的同時(shí)也設計學(xué)法,是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容,都有其自身的特點(diǎn),教師在教法上往往采取不同的形式,同時(shí)也要考慮在這種教法下,學(xué)生應當怎樣學(xué)習,才能掌握學(xué)習的主動(dòng)權,這就得設計具體的學(xué)法。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習方法的形成,一個(gè)重要的渠道是教師的.影響,教師的教法往往是會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學(xué)生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學(xué)習的方法。
。1)教學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)課是他學(xué)習的中心環(huán)節。學(xué)生獲取各門(mén)知識,主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式。所以會(huì )不會(huì )聽(tīng)課,對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣,有著(zhù)極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來(lái),雖然已經(jīng)聽(tīng)了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽(tīng)好老師的講課、如何聽(tīng)好某一科、某個(gè)老師的講課,卻是一個(gè)很少有人問(wèn)津的問(wèn)題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應如何抓住其特點(diǎn)適應他的教學(xué),聽(tīng)好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調學(xué)生在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講,遵守紀律。但我們卻常常發(fā)現,有這樣一些學(xué)生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講,但就是學(xué)習成績(jì)上不去,每每提問(wèn),則一問(wèn)三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會(huì )聽(tīng)課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當的“火候”,結合知識教學(xué)有機地講述:
、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),與其他學(xué)科有些什么不同。
、诟咧形锢砀鞣N類(lèi)型教材,在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
、圩约褐v物理課有哪些習慣,學(xué)生應如何做才能適應自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。
。2)教學(xué)生跟著(zhù)教師的思路,牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上,教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節,都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統,依據人們認識的客觀(guān)規律而展開(kāi)的,所以要教會(huì )學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開(kāi)而展開(kāi),這樣就會(huì )弄清知識的來(lái)龍去脈,在學(xué)習物理知識的同時(shí),學(xué)習思維方法和處理問(wèn)題能力。
學(xué)習高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì )學(xué)生從教師的講解中,抓。
、倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜(lái)的。
、诹私飧拍畹谋磉_方式。
、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計算或解決實(shí)際問(wèn)題④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學(xué)習基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習物理基本概念,還應從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么,從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導,除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導中,再在學(xué)法上給以指導和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法,我認為主要應抓住如下四點(diǎn)
。1)指導學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強記憶,戰勝遺忘。
記憶是一切智力活動(dòng)的基礎,也是學(xué)習物理的基礎和必要條件。沒(méi)有記憶,就不可能有一切學(xué)習活動(dòng)。物理課學(xué)習,是接受、整理、消化和貯存知識的過(guò)程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學(xué)習,老師們常常強調注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說(shuō)成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的、模模糊糊的輪廓。所以我認為在對學(xué)生的課外輔導中,除繼續強調注重理解、反對死記硬背外,還應抓好兩點(diǎn):
、俪浞终J識記憶在學(xué)習過(guò)程的重要作用,正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線(xiàn),提倡認真記憶。
、诮探o學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰勝遺忘,必須幫助學(xué)生在認識記憶和遺忘的生理過(guò)程及性質(zhì)、加強記憶力的心理要素的基礎上,逐步練習應用系統記憶法、直觀(guān)形象記憶法、辨別特征記憶法、及時(shí)記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。
。2)在指導學(xué)生做習題中,引導科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題方法和技巧。引導學(xué)生學(xué)會(huì )三步走:一是認真審題,細致觀(guān)察,分清問(wèn)題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。二是認真分析題意,學(xué)會(huì )兩種分析方法,即從條件到問(wèn)題和從問(wèn)題到條件的分析方法,明確解題過(guò)程及所用公式、規律等。三是反思解題過(guò)程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
。3)要給學(xué)生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題,引導學(xué)生思索和爭論,促進(jìn)學(xué)生認識的深化。
。4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內容提要,是培養學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進(jìn)行,做到看書(shū)和思考相結合,看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結合。
物理教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我任教九年級物理,這是我第一次直面中考,教學(xué)經(jīng)驗和知識積累的不足,曾在一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)所適從。然而在同事熱心的幫忙和開(kāi)導下,我很快便認清方向,進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài),在本人的努力和領(lǐng)導的關(guān)心下,我順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
1、充分利用課堂,向四十五分鐘要效率,大好學(xué)生的基本功。認真抓好教學(xué)常規,認真備好每一堂課,上好每一堂課,認真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象,查閱資料,加強對知識認識的廣度和深度,全面、準確的掌握知識,而且做到融會(huì )貫通,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng )造性的組織教材,構成個(gè)人的體驗和認識。引導學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限,將生活和書(shū)本知識融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識,使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái),都能開(kāi)動(dòng)腦筋,用心去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題,促進(jìn)思維潛力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,不只局限于重復性問(wèn)題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,并做出客觀(guān)、用心的評價(jià),讓他們感受到成功的喜悅,增強學(xué)習的樂(lè )趣。
2、、認真搞好群眾備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。透過(guò)群眾備課,實(shí)現優(yōu)勢互補,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),透過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng),加深對教材的'理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。
3、研究學(xué)生,因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái),在培養好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導、幫忙、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透,培養科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
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