物理實(shí)驗教學(xué)工作總結（通用16篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的物理實(shí)驗教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 1
一學(xué)年的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利。實(shí)驗室建立和健全科學(xué)、規范的管理體制，實(shí)行規范的管理。學(xué)期將進(jìn)結束，為了更好的讓實(shí)驗為教學(xué)服務(wù)，現將本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)教研活動(dòng)。
新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過(guò)程，所以在物理教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗是教學(xué)中很重要的組成部分。用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外。
加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的提高， 相互學(xué)習實(shí)驗通知單及實(shí)驗記錄的填寫(xiě)情況，組織實(shí)驗教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使實(shí)驗教學(xué)全面開(kāi)花結果，提高實(shí)驗教師的實(shí)驗教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗的能力。
二、儀器創(chuàng )新，做好實(shí)驗。
1.由于是新課改、新教材，所以教材中一些實(shí)驗用到的實(shí)驗儀器，在現有的實(shí)驗室中是沒(méi)有的，為了學(xué)生的發(fā)展，為了充分使用教材，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師利用課余時(shí)間，不怕辛苦，不計回報，設計、改裝了平拋運動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗的'儀器，演示用的儀器等各用教學(xué)儀器，避免了買(mǎi)新的教學(xué)儀器，給學(xué)校帶來(lái)負擔，同時(shí)也促進(jìn)老師們的動(dòng)手能力以及創(chuàng )新能力，提高了業(yè)務(wù)水平。
2.高中三年，在學(xué)生的分組實(shí)驗中，是沒(méi)有實(shí)驗報告冊的，這給老師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，帶來(lái)了很大的不便，對教學(xué)效果有一定的損害。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師積極地配合，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設計、更正修改、打印成冊，最終拿出了一個(gè)樣本，打算以后的學(xué)生實(shí)驗預習和記錄，就用組內老師編寫(xiě)出來(lái)的這本實(shí)驗報告冊。減輕了學(xué)生購買(mǎi)實(shí)驗冊的輕濟負擔。同時(shí)也提高了老師們的能力水平，樂(lè )于教學(xué)。
三、實(shí)驗過(guò)程存在的部分問(wèn)題。
1、在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有 作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上
2、在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān) 內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
4、如在做“用驗電器檢驗物體帶電量多少”的演示實(shí)驗中，老師發(fā)現多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗電器金屬球，只須靠近驗電器，驗電器箔片就已經(jīng)張開(kāi)一個(gè)較大角度。難道是棒上的電荷從空氣中傳到驗電器金屬箔片上嗎？這一現象如果被學(xué)生觀(guān)察到，應如何給初中生解釋就成了一個(gè)難題。
5、部分教師把實(shí)驗都簡(jiǎn)化為“模擬實(shí)驗”進(jìn)行教學(xué)，認為在電腦上鼠標一點(diǎn)，實(shí)驗方便、快捷，以至脫離了實(shí)驗的實(shí)際和基礎。
重視實(shí)驗教學(xué)，加強學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力的培養，是全面提高學(xué)生素質(zhì)必不可少的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生在獲取物理知識的同時(shí)，潛移默化地形成良好的科學(xué)素養，也必將大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)�？傊�，隨著(zhù)新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我擔任九年級的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力搞好新課教學(xué)，順利完成了教育教學(xué)工作�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )新課程標準的基本理念，清楚新課程目標，內容標準等，書(shū)寫(xiě)了大量的學(xué)習筆記；
2、認真研讀《中考說(shuō)明》，把握近年來(lái)的中考命題動(dòng)向，整理了高頻考點(diǎn)，使自己的新課教學(xué)重點(diǎn)突出；
3、認真研究中考物理試題，了解中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，在自己的'新課教學(xué)中不斷滲透中考考點(diǎn)知識。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，認真履行自己的職責
1、本學(xué)期我認真鉆研教材教法，抓教材基礎知識和基本技能，堅持做到課前精心準備、認真備課；
2、課堂教學(xué)中我積極嘗試新的教學(xué)方法，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生應用知識和解決問(wèn)題的能力；
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加大了課堂容量，使課堂高效有趣；
4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持及時(shí)批改和面批面改；
5、輔導注重實(shí)效，堅持集體輔導和個(gè)人輔導相結合；
6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作；
7、落實(shí)培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點(diǎn)提問(wèn)和抽查外，課余及時(shí)做學(xué)生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使大部分學(xué)生的學(xué)習都有了一定的提高。
三、教學(xué)中存在的不足
1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習興趣不濃，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)；
2、部分學(xué)生創(chuàng )新意識不強，探究實(shí)驗課動(dòng)手能力差，不能很好地完成實(shí)驗操作，有的學(xué)生探究目標不明確，只為了探究而探究，歸納、總結能力差，不能將探究結果及時(shí)上升到理論高度；
3、部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現象嚴重。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，努力工作，力爭使物理教學(xué)成績(jì)不斷提高。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 3
這一學(xué)年中，在上級教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，我校的各項工作也以順利結束，實(shí)驗教學(xué)也上了一個(gè)大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動(dòng)是分不開(kāi)的。為了在今后的工作中更好的開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)，特總結如下：
一、圓滿(mǎn)完成本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)
今年初二共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400多人，但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，認真按照物理教學(xué)大綱的`規定開(kāi)全開(kāi)好物理實(shí)驗課，學(xué)校也加大了對實(shí)驗教學(xué)的監督檢查力度，大大加強了物理實(shí)驗教學(xué)的要求。學(xué)生的實(shí)驗能力不斷加強，教師的實(shí)驗教學(xué)水平不斷提高。
二、教師的實(shí)驗水平不斷提高，學(xué)生的實(shí)驗能力不斷加強。
在今年的教學(xué)工作中，我校多次組織廣大實(shí)驗教師外出學(xué)習，在本校也多次組織實(shí)驗教師開(kāi)展公開(kāi)課、觀(guān)摩課、經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，提高了教師的實(shí)驗能力課堂效益明顯提高，學(xué)生能力不斷加強。繼續加大對實(shí)驗教學(xué)的投入和實(shí)驗硬件設施建設。
三、實(shí)驗教學(xué)越來(lái)越重要，物理教師教學(xué)情緒不斷高漲。
近年來(lái)，物理實(shí)驗教學(xué)在物理科中的地位越來(lái)越重要，我校物理教師實(shí)驗教學(xué)情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學(xué)生將論證性實(shí)驗變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗，發(fā)展學(xué)生能力。
由于受其他條件的制約，我校的實(shí)驗教學(xué)也存在著(zhù)一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實(shí)驗教學(xué)中，一方面要不斷加強實(shí)驗教師的實(shí)驗能力，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀(guān)能動(dòng)性，使我校的實(shí)驗教學(xué)在上一個(gè)新臺階。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 4
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。
一、確定指導思想，強化教學(xué)目標
加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外。在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調試實(shí)驗裝置正確，操作規程正確，觀(guān)察方法正確，測量讀數正確，處理數據正確，實(shí)驗結論正確。
二、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗，課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。按教學(xué)大綱規定必做的.分組實(shí)驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。另外要還改革實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗報告不要求統一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本實(shí)驗成功的關(guān)鍵、有何不足。
三、演示實(shí)驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、實(shí)驗法等。復習課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來(lái)再現、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內化過(guò)程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。
四、把演示實(shí)驗下放成隨堂小時(shí)驗
在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。通過(guò)研究，把演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的教學(xué)，前兩節課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內容的授課。
本學(xué)期既忙碌又豐收，我將在現有的基礎上，繼續努力，去迎接更豐收的下一學(xué)期。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利，總結如下：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
一、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在初中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標。
二、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導－探索－實(shí)驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
三、全體師生在思想上都很重視。
首先，每次實(shí)驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學(xué)都能夠做到先預習，熟悉實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作。實(shí)驗結束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過(guò)做實(shí)驗，培養了同學(xué)們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對實(shí)驗數據的處理和對實(shí)驗的'總結，增強了學(xué)生們運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第三，通過(guò)做實(shí)驗，使同學(xué)們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實(shí)驗工作能夠圓滿(mǎn)完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的實(shí)驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 6
學(xué)期即將結束，今天將教學(xué)生涯中的一些做法提出來(lái)。一直從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學(xué)期試著(zhù)做一些大膽的嘗試，我現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及科學(xué)原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)試題中常出現科學(xué)探究?jì)热�，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的`限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養午餐”。
五、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討
作為一名新進(jìn)來(lái)的科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級的教研活動(dòng)中，聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來(lái)自己用，如自己有更好的方法我也會(huì )不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，今后將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 7
實(shí)驗是物理教學(xué)中的主要方法，也是使學(xué)生提高學(xué)習興趣、建立基本概念、培養科技精神的一個(gè)重要手段。在教學(xué)的全過(guò)程中要貫穿實(shí)驗這一條主線(xiàn)，要想達到這一目標，必須把握好“演示實(shí)驗”、“分組實(shí)驗”和“探究實(shí)驗”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
1、演示實(shí)驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實(shí)驗是指為配合教學(xué)內容而由教師操作示范的實(shí)驗。它能化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，把要研究的物理現象清楚地展示在學(xué)生面前，引導學(xué)生觀(guān)察思考，幫助他們掌握物理概念和規律�！熬笔且臏蕚�，要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分準備。在選題上，對于教材中提供的演示實(shí)驗要作為首選，但要結合實(shí)際。在儀器上，要在課前認真檢查實(shí)驗所需儀器的性能，必要時(shí)可以先做一遍實(shí)驗，確保儀器的完好。在備課上，教師要對教材進(jìn)行認真分析，實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行認真的思考，對可能出現的問(wèn)題如何解決。在教法上，教師要對授課內容有整體把握，對何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗，在實(shí)驗中有什么現象，根據這些現象引導學(xué)生應歸納出什么規律或總結出什么結論，學(xué)生會(huì )提出哪些問(wèn)題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實(shí)驗的過(guò)程中也必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗的成功。要保證實(shí)驗成功，除了在課前充分準備外，還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗中出現了問(wèn)題，教師一忌忙亂，二忌簡(jiǎn)單，三忌虛假，教師對出現的問(wèn)題要迅速地分析原因，找出錯誤的所在，并向學(xué)生做出正確的解釋?zhuān)瑺柡笾匦麻_(kāi)始實(shí)驗直到得出正確的結論�！帮@”是顯明易見(jiàn)，演示實(shí)驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀(guān)的印象，并通過(guò)其建立正確的物理概念。
2、“學(xué)生分組實(shí)驗”培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力
學(xué)生實(shí)驗是指學(xué)生在教師的指導下自己動(dòng)手，通過(guò)親自實(shí)踐，驗證物理規律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀(guān)察、記錄、分析和總結物理現象，是對知識的再認識、再學(xué)習和再提高。學(xué)生實(shí)驗是物理考查的重點(diǎn)，不管是學(xué)期考試還是中考考查的類(lèi)型主要有兩種方試，一是理論考試，二是實(shí)驗操作考試。但結果往往不盡人意。對此，筆者談一些看法和建議: 教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)中往往會(huì )出現如下問(wèn)題:
(1) 注意力分散。在教師講時(shí)，學(xué)生只管自己邊看邊玩。導致一些學(xué)生在十分基本的知識點(diǎn)上也要發(fā)生錯誤。
(2) 儀器無(wú)端損壞。在教師介紹實(shí)驗原理時(shí)主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書(shū)，對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自己擺弄儀器，導致實(shí)驗器材無(wú)端損壞。
(3) 熱鬧而無(wú)序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調節”“操作并記錄數據”“數據分析及處理”這三個(gè)階段。在這三個(gè)階段學(xué)生的積極性雖然很高，但實(shí)驗效果較差，這是由于前面幾階段的基礎沒(méi)有打好，導致學(xué)生的操作無(wú)序。
針對以上問(wèn)題，進(jìn)行了如下的設計:
(1) 變視聽(tīng)信息相互干擾為協(xié)調一致 ，筆者認為在開(kāi)始講解器材作用與介紹實(shí)驗原理時(shí)可以用視頻展示臺將實(shí)驗器材放大，這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器，又可以聽(tīng)教師講解。在實(shí)驗原理講解時(shí)，力求用生動(dòng)活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2) 用動(dòng)作技能的學(xué)習規律指導動(dòng)作技能的學(xué)習，學(xué)生的動(dòng)作技能是比較缺乏的，由于教師不熟悉動(dòng)作技能的學(xué)習規律的緣故。有的教師把動(dòng)作技能的學(xué)習等同于知識的學(xué)習，認為我己經(jīng)把它講清楚了，你們也就會(huì )了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作技能，而認為動(dòng)作技能的學(xué)習很簡(jiǎn)單。其實(shí)既使是比較簡(jiǎn)單的騎車(chē)、游泳等動(dòng)作技能，哪個(gè)人是一學(xué)就會(huì )的呢? 只有通過(guò)教師很好的示范作用，( 示范的.可見(jiàn)性非常重要) 學(xué)生實(shí)驗操作的正確率才會(huì )大大提高，教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
3、結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力
探究性實(shí)驗是指學(xué)生在學(xué)習好課本知識之后，在老師的引導下結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )和掌握，探究實(shí)驗是基礎教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個(gè)方面加強實(shí)驗探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選取探究性實(shí)驗的課題
探究性實(shí)驗的選題要切合 《物理課程標準》的要求，要準、新、奇。準——即準確，科學(xué)合理。新——即新穎，別致，有趣。奇──即想象豐富，思維創(chuàng )新。因此選題應注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng )造性和可操作性。
3.2 認真地組織好探究性實(shí)驗的活動(dòng)
首先探究性實(shí)驗的活動(dòng)要在教師的組織和引導下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)參與，并經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察，實(shí)踐，思考，體會(huì )物理現象中蘊含的知識和規律，從而實(shí)現知識的遷移，技能得到充分的提高。
其次活動(dòng)要能體現出學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問(wèn)，大膽實(shí)踐，可采取不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步驟來(lái)進(jìn)行研究，調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第三能夠體現出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神，要在教師提出的問(wèn)題上，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際，不宜對學(xué)生制定統一的要求，規定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗器材，選擇自己的實(shí)驗方法，設計好實(shí)驗的步驟，制作好實(shí)驗的記錄表格。根據各自的猜想和假設來(lái)相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究，實(shí)驗驗證，并得出結論。
總之，演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗和探究實(shí)驗的教法學(xué)法各有不同，功效不同，但他們之間有必然聯(lián)系。實(shí)驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣和培養學(xué)生技能的重要手段。加強了實(shí)驗教學(xué)就會(huì )收到事半功倍的效果。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 8
一、學(xué)生基本情況：
本期八年級共有兩個(gè)教學(xué)班（141班、142班物理教學(xué)）。學(xué)生105人，大部分學(xué)生對物理實(shí)驗興趣較濃，但動(dòng)手操作能力較差。
二、實(shí)驗開(kāi)設情況
本冊共有分組實(shí)驗6個(gè)，完成6個(gè)，完成率100％；演示實(shí)驗13個(gè)，完成13個(gè)，完成率100％。
三、成績(jì)與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┱J真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)教研活動(dòng)
1、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們經(jīng)常學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗教學(xué)更好地培養學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的提高。開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，相互學(xué)習實(shí)驗通知單及實(shí)驗記錄的填寫(xiě)情況，教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使實(shí)驗教學(xué)全面開(kāi)花結果，提高教師的實(shí)驗教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗的能力。
�。ǘ┘訌娧菔緦�(shí)驗的教學(xué)效果
對課本上所有的演示、分組實(shí)驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保教師在課堂上實(shí)驗的成功率，現象明顯達到100%。
1、按照新課標的要求，精心設計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法.
2、做好實(shí)驗準備，實(shí)驗前使學(xué)生明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和對觀(guān)察的要求。
3、實(shí)驗過(guò)程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的.機會(huì )，提高了實(shí)驗課的效率。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)效果
請有經(jīng)驗的教師指導操作，講述實(shí)驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習興趣和課堂效率。
1、做好實(shí)驗前的準備工作.
2、學(xué)生做好實(shí)驗預習，明確實(shí)驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗記錄。
�。ㄈ┏浞掷脤�(shí)驗室現有資源，搞好物理實(shí)驗
讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料為物理實(shí)驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手，制作改進(jìn)實(shí)驗器材，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。
四、存在問(wèn)題及今后的打算
一學(xué)期以來(lái)，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實(shí)驗教學(xué)的程序及規章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗教學(xué)管理規范，無(wú)論是實(shí)驗教學(xué)備課、課前準備、實(shí)驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗開(kāi)出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習成績(jì)差別較大，學(xué)困生較多等。
總之，隨著(zhù)新課改的不斷深入，我將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 9
本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)習勁頭極低，絕大多數同學(xué)有嚴重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺(jué)學(xué)習，但是基礎也較差，學(xué)習成績(jì)難以提高；有些班級，雖有大多數同學(xué)自覺(jué)學(xué)習的能力較強，基礎也較好，由于人數過(guò)多實(shí)驗成績(jì)整體提高不大，實(shí)驗課的開(kāi)展也有一定的難度。
一、工作中所采取的措施
1、認真備好每一節實(shí)驗課，做到實(shí)驗課前準備充分，絕不打沒(méi)有準備的仗。
2、充分做好實(shí)驗前的準備工作，想方設法將學(xué)生實(shí)驗盡可能開(kāi)展，尋找一些替代儀器彌補實(shí)驗儀器和藥品的不足。
3、指導學(xué)生做好實(shí)驗，規范他們的實(shí)驗操作，保證實(shí)驗順利安全地完成。
4、在物理實(shí)驗教學(xué)中，加強理論教學(xué)的同時(shí)，更注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，錘煉他們探究、合作學(xué)習的方法，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則；同時(shí)為了培養突出的物理實(shí)驗尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導，擴大他們的實(shí)驗量；對于絕大多數學(xué)生則注重基礎實(shí)驗操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎；對于后進(jìn)生尋求更適應他們的.教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，以求達到共同進(jìn)步的目的。
5、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、認真批改每一份實(shí)驗報告，強化學(xué)生多動(dòng)手操作。
7、實(shí)驗教學(xué)中滲透人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)格觀(guān)和世界觀(guān)等，達到熱愛(ài)祖國、保護自然的目的。
8、實(shí)驗教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的理念。
二、取得的成績(jì)
1、順利地完成了各項實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jì)；學(xué)生基本上掌握了物理實(shí)驗操作的技能。
2、培養了學(xué)生們的學(xué)習物理的興趣，教會(huì )了他們一些學(xué)習方法，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎。
3、培養了學(xué)生的勞動(dòng)技能和愛(ài)國、愛(ài)自然的良好理念。
4、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴重，整體實(shí)驗成績(jì)提高不大。
2、缺乏必要的教學(xué)參考書(shū)和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中感到仍在走老路。
3、信息陳舊，總感覺(jué)到與現實(shí)相差較遠。
4、實(shí)驗教研沒(méi)有到位，沒(méi)有新的理念產(chǎn)生。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 10
物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現實(shí)驗教學(xué)并不像我們所預想的那樣，而是存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，與物理實(shí)驗教學(xué)的目標和意義有較大的差距。為了體現課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究，現做以總結，為今后改進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養提供參考。
一、學(xué)校的實(shí)驗器材配備。
本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實(shí)驗器材不夠完備、器材落后的問(wèn)題。器材總體上能夠滿(mǎn)足70%的實(shí)驗需要，實(shí)驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現狀需要教育行政主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導多深入了解，進(jìn)一步配備完善實(shí)驗器材，以滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要，增強實(shí)驗教學(xué)的效果。
二、教師對實(shí)驗教學(xué)的態(tài)度。
大部分老師都很重視實(shí)驗教學(xué)，能做、應做的實(shí)驗都盡量去做，還將有些演示實(shí)驗變?yōu)榉纸M實(shí)驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究，很受學(xué)生歡迎，效果很好。在實(shí)驗中，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規律，鼓勵學(xué)生去探究設計實(shí)驗，注重實(shí)驗操作的過(guò)程，及時(shí)的幫助指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
三、演示實(shí)驗開(kāi)出率較高。
演示實(shí)驗老師親力親為，能夠提前備好實(shí)驗，有時(shí)讓學(xué)生共同參與，實(shí)驗的成功率高，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個(gè)別老師把有些簡(jiǎn)單的或者較為麻煩的實(shí)驗變?yōu)椤罢f(shuō)”實(shí)驗，沒(méi)有對學(xué)生的知識形成過(guò)程有一個(gè)正確的引導和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習效果大打折扣。
另外，有些演示實(shí)驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實(shí)驗效果很差，要么觀(guān)察效果差，后排學(xué)，生不易觀(guān)察到實(shí)驗現象，實(shí)驗的效果不佳。
四、學(xué)生分組實(shí)驗開(kāi)出率較低。
原因之一是實(shí)驗器材不完備，條件所限；其二是個(gè)別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實(shí)驗，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的探究習慣，實(shí)驗前，不能很好預習實(shí)驗，老師講解強調時(shí)，有的學(xué)生不認真聽(tīng)，做實(shí)驗時(shí)小組又沒(méi)有明確的分工，實(shí)驗時(shí)有的學(xué)生對實(shí)驗的各個(gè)環(huán)節不很清楚，做實(shí)驗很盲目。有的學(xué)生沒(méi)有設計表格、規范記錄數據的習慣，實(shí)驗最后數據凌亂或不清楚，沒(méi)辦法正確分析，得不出合理的結論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規程，做實(shí)驗時(shí)胡做亂動(dòng)，毫無(wú)意義也沒(méi)有收獲�？傊�，分組實(shí)驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實(shí)驗。
五、實(shí)驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴格。
在演示實(shí)驗時(shí)，有些學(xué)生注意力不集中，只看熱鬧，只看結果，不注重操作過(guò)程，對器材的使用規則沒(méi)有掌握，缺乏基本的實(shí)驗技能和探究精神。老師在上課時(shí)既要操作實(shí)驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼，這與學(xué)生的紀律性和平時(shí)的養成習慣有很大關(guān)系。
在分組實(shí)驗時(shí)，對于學(xué)生的實(shí)驗前預習，老師有時(shí)沒(méi)有做硬性的要求，這樣，許多學(xué)生不自覺(jué)，往往不預習，做實(shí)驗時(shí)沒(méi)有準備，不了解實(shí)驗各個(gè)環(huán)節，盲目進(jìn)行實(shí)驗。老師有時(shí)對學(xué)生的實(shí)驗小組沒(méi)有具體的分工安排，學(xué)生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好配合，使得小組實(shí)驗效果較差，甚至不能完成實(shí)驗任務(wù)。另外，有的老師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的.實(shí)驗操作技能訓練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規則，進(jìn)行實(shí)驗時(shí)困難重重。
六、忽視課本中的小實(shí)驗、小制作。
對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實(shí)驗，能很好的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實(shí)際中，有些老師忽視這方面，只重視重點(diǎn)實(shí)驗，對學(xué)生也沒(méi)有這方面的要求。而學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動(dòng)手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
總的來(lái)講，在初中物理實(shí)驗教學(xué)方面，各學(xué)校特別是農村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學(xué)校應通過(guò)各種制度、措施鼓勵教師加強實(shí)驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養和動(dòng)手操作能力，積極培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，才能發(fā)揮物理實(shí)驗教學(xué)的真正作用和現實(shí)意義，才能真正的實(shí)現素質(zhì)教育。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 11
八年級物理物理實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后物理實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級、八年級八年級物理物理實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展率按計劃全部完成�，F將本學(xué)年初中八年級物理物理實(shí)驗教學(xué)做如下總結：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生物理實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當物理實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，物理實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要物理實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)物理實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的物理實(shí)驗項目，就抄襲他人的物理實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)物理實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到物理實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對八年級物理物理實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高物理實(shí)驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成物理實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成物理實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在物理實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是物理實(shí)驗員準備物理實(shí)驗，教師演示物理實(shí)驗，或者指導學(xué)生物理實(shí)驗，以及對待物理實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好物理實(shí)驗課的“備、教、導”是上好物理實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好物理實(shí)驗課是上好物理實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的物理實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的'教案，并且在物理實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備物理實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到物理實(shí)驗現象，學(xué)到真正的物理實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做物理實(shí)驗，憑空想象，黑板上做物理實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生物理實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重物理實(shí)驗引導
知道學(xué)生物理實(shí)驗時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從物理實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的物理實(shí)驗時(shí)，在不同的季節可以采用不同的材料。
3、注重物理實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)物理實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。物理實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生物理實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到物理實(shí)驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及物理實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課物理實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 12
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗基礎、理論體系和研究方法是現代科學(xué)和技術(shù)的基礎。物理實(shí)驗對于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，思維分析能力，實(shí)驗動(dòng)手能力和歸納、應用、創(chuàng )造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作
物理的探究實(shí)驗報告冊上很多新奇有趣的實(shí)驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設置了“學(xué)著(zhù)做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強了物理實(shí)驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構建基礎性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
根據《課程標準》的要求實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，一般只給出設計和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間；引導學(xué)生有一定依據的猜想與假設，避免盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境（自然、生活和社會(huì )的環(huán)境）；情境中隱藏著(zhù)可能被學(xué)生發(fā)現的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機會(huì )。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習的'主人。
二、取得的成績(jì)
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習興趣和學(xué)習方法上需要進(jìn)行培養，安排必要的實(shí)驗可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識，實(shí)驗教學(xué)可以讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗積極性高，能夠保證完成實(shí)驗任務(wù)，并且自己在實(shí)驗中能夠發(fā)現問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗的初步想法，對于提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗的進(jìn)行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與不足
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)我基本也是在學(xué)習，跟著(zhù)許老師學(xué)習，包括實(shí)驗的安排，實(shí)驗的準備，實(shí)驗課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)現了自己的很多不足，特別是實(shí)驗課的組織，在實(shí)驗室上實(shí)驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來(lái)作為新教師對于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗課的功效發(fā)揮的更好。
四、下學(xué)期努力的方向
作為新教師我有很多的不足，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
五、結束語(yǔ)
實(shí)驗的具體實(shí)施也許會(huì )有變動(dòng)，但是實(shí)驗總的宗旨不會(huì )變。讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，并且培養學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續重視實(shí)驗教學(xué)，進(jìn)行物理教學(xué)。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 13
半年來(lái)，在區、鎮教育教研工作人員的正確指導和全體師生的共同努力下，我校的實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展的穩妥扎實(shí)，為學(xué)生理解掌握知識，理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證。
一、落實(shí)制度，規范管理。
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校立即召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)題會(huì )，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，會(huì )上校長(cháng)分析學(xué)校實(shí)驗教學(xué)現狀，闡明實(shí)驗員和有關(guān)教師的職責，要求寫(xiě)好有關(guān)實(shí)驗計劃和實(shí)驗進(jìn)度表。
2、健全管理制度。為保證實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗設備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度，使實(shí)驗管理規范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實(shí)驗教研組，各組室有專(zhuān)人負責管理。嚴格執行《實(shí)驗儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實(shí)驗器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗器材的借用制度》、《實(shí)驗器材的維修保養制度》。同時(shí)，還建立了《實(shí)驗儀器明細帳簿》、《學(xué)生實(shí)驗記錄簿》、《演示實(shí)驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規則二職責”——《實(shí)驗室規則》、《儀器室規則》、《實(shí)驗教師職責》。各種規章制度完善上墻。所有儀器設備的說(shuō)明書(shū)。實(shí)驗記錄、實(shí)驗報告完整，有據可查。各種實(shí)驗儀器按記錄分類(lèi)、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。
3、加強實(shí)驗教學(xué)的常規管理。充分利用好實(shí)驗教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習效率。實(shí)驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實(shí)驗教師認真備好每一堂實(shí)驗課，克服對實(shí)驗教學(xué)各個(gè)環(huán)節做了規范要求。學(xué)校領(lǐng)導深入實(shí)際、調查研究，給予指導，這樣使實(shí)驗教學(xué)的每一環(huán)節落實(shí)到實(shí)處。
4、加強培訓。為提高實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)能力，確保實(shí)驗的開(kāi)出率和成功率，我們組織實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗理論和技能的學(xué)習，采取集體和自學(xué)相結合的方式，掌握實(shí)驗理論，熟練完成整個(gè)實(shí)驗操作過(guò)程，組織實(shí)驗教師積極參加各種培訓班，促實(shí)驗教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。
二、加大投入，完善教學(xué)設施，保證實(shí)驗教學(xué)的可操作性。
實(shí)驗教學(xué)是個(gè)投入很大的.教學(xué)項目，每年物理、化學(xué)、生物實(shí)驗都需要大量的化學(xué)藥品、動(dòng)植物活標本等，而這些東西又不能重復使用，但為了實(shí)驗教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購置實(shí)驗用品時(shí)，從不打折扣。
為節約開(kāi)支，學(xué)校還采取了購置與自制相結合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng )制、自制實(shí)驗教具。生物教師利用節假日采集動(dòng)植物標本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲(chóng)等動(dòng)物活標本。
實(shí)驗教學(xué)的高投入，滿(mǎn)足了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗教學(xué)的需要，使我校的實(shí)驗教學(xué)在硬件、軟件建設上上檔次、上水平，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀(guān)學(xué)習，對我校的實(shí)驗設施及實(shí)驗教學(xué)給予很高的評價(jià)。
完備的實(shí)驗設施，為實(shí)驗教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的開(kāi)出率均達100%，提高了實(shí)驗設施利用率。在實(shí)驗教師指導下，不論是化學(xué)、物理實(shí)驗還是生物實(shí)驗，同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作，加強了直觀(guān)教學(xué)，提高了感性認識。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，增強了學(xué)生動(dòng)手操作能力。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期即將結束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實(shí)驗工作中，努力完成各類(lèi)實(shí)驗，認真開(kāi)展分組實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現把本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)具體工作總結如下：
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
1、本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗計劃執行，上好開(kāi)足實(shí)驗課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí)，在實(shí)驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的實(shí)驗水平都有所提高。據統計，本學(xué)期共開(kāi)學(xué)生分組實(shí)驗課5節，教師演示實(shí)驗課26節，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標準的同時(shí)，結合物理實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1、在期初，實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、周日程安排表，對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實(shí)驗教師的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
三、成績(jì)方面
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著(zhù)勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動(dòng)手，為學(xué)校節約開(kāi)支。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為：在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上。
2、操作不規范，學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習，取長(cháng)補短，以便更好地提高我校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實(shí)驗室工作。
5、在實(shí)驗教學(xué)中，教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放，對學(xué)生科學(xué)素養的進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處，要加強對新課程標準的學(xué)習，開(kāi)放思想。
總之，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀(guān)念，讓學(xué)生在實(shí)驗中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理實(shí)驗教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養，有著(zhù)非常重要的作用。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 15
實(shí)施課改，執行新《課標》以來(lái)，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強了對實(shí)驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗局部的分值，從而引起了各校的高度重視。通過(guò)兩年的探索和總結，可以看到現在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實(shí)驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的能力，有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們仍發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應改良教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
一、實(shí)驗教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題：
1、根本工具使用得不正確。
2、操作不標準。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變〞。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現象可以看出，局部學(xué)生在實(shí)驗操作中比擬盲目，缺乏一定的實(shí)驗操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一局部學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一局部教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，而是為了實(shí)驗操作考試而做實(shí)驗。教師無(wú)視了對學(xué)生能力的培養與方法的指導。其次是教師在指導學(xué)生復習操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數據和結論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導學(xué)生復習時(shí)規定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀(guān)察研究凸透鏡成像實(shí)驗，教師先把一些數據給學(xué)生規定好，讓學(xué)生按教師事先設想的數據去做實(shí)驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養成了在實(shí)驗操作中的'依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的開(kāi)展。
通過(guò)這幾次實(shí)驗操作考試，我們也發(fā)現有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗操作能力比擬強，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗操作能力有所提高，我們應加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期，我由初二調至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽，比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡櫚肽陙�(lái)的教學(xué)，作出如下總結：
一、課堂教學(xué)上注重學(xué)生的主體參與物理知識與技能的學(xué)習，考查對象在學(xué)生上。
學(xué)生能否充分利用所學(xué)解 決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對的，不是老師教得“好” ，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，精心備課，引導學(xué)生全員參與課堂學(xué)習，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上注重物理思維的培養。
學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識與技能，在物理課堂教學(xué)中，我一直注重學(xué)生物理思維的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習、 學(xué)會(huì )自己分析、學(xué)會(huì )自己整合、學(xué)會(huì )自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的有的放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰。
三、課堂教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)效性。
為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅持 認真備課，在備課時(shí)我總是思考以下三個(gè)問(wèn)題：這節課要落實(shí)什么？你打算怎 么落實(shí)？這么做能有效落實(shí)嗎？為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究 教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導、研究例題設置、研究教法。精 心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中注重物理情感、實(shí)驗態(tài)度、物理價(jià)值的教育。
興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機有多種途徑，物理教學(xué) 中能注重物理情感、物理價(jià)值的'教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習物理。由于我注意這方面的教育，大批學(xué)生學(xué)習物理的興趣很濃，而且也互相感染，省了不少做個(gè)別心理輔導的工作。
五、注重物理雙基教學(xué)、雙基訓練。
基礎知識、基礎技能，不打好基礎，如何提高？教學(xué)中、訓練里我時(shí)刻提醒自己注重雙基，再說(shuō)，現在考查的內容雖然范圍較廣，但深度較淺�；靖拍畹睦斫�、基本公式的識記與運用、基礎常識的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中。
六、充分利用多媒體提高課堂效率。
七、注重與學(xué)生的情感交流
讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛(ài)護，“親其師”才能“信其道。
本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在不足，今后要揚長(cháng)補短，使自己成為名師。
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