物理實(shí)驗教學(xué)工作總結（通用23篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的物理實(shí)驗教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 1
物理實(shí)驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要內容，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，幫助學(xué)生理解、掌握物理知識，學(xué)會(huì )實(shí)驗技能、儀器的使用和操作，學(xué)習物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。物理實(shí)驗的內容，也是物理課程標準中的重要組成部分。物理實(shí)驗能力也是要考查的一項重要能力。
為了提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力，深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實(shí)驗教學(xué)，通過(guò)幾年的努力，我校已經(jīng)具有先進(jìn)的現代化的實(shí)驗室。本期我校充分發(fā)揮了實(shí)驗優(yōu)勢，加強實(shí)驗教學(xué)工作。培養了學(xué)生的實(shí)驗能力。
本期中高中二年級按排了六個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗：《探究決定電荷間的相互作用的因素》、《認識和練習使用示波器》、《多用表的使用》、《探究電阻定律》、《測量電源的電動(dòng)勢和內阻》、《描給小燈泡伏安特性曲線(xiàn)》。
使學(xué)生在實(shí)驗中做到了“一能三會(huì )”：能在理解的基礎上獨立完成實(shí)驗，明確實(shí)驗目的，理解和控制實(shí)驗條件；會(huì )用在實(shí)驗中學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法；會(huì )正確使用在這些實(shí)驗中用過(guò)的儀器會(huì )觀(guān)察，分析實(shí)驗現象，處理實(shí)驗數據，并得出結論。學(xué)好物理基礎知識，物理不是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。本期有驗證性實(shí)驗：《驗證動(dòng)量守恒定律》，實(shí)驗中要求學(xué)生在理解掌握規律的基礎上去做實(shí)驗，在實(shí)驗的過(guò)程中加深和鞏固動(dòng)量守恒定律，學(xué)習實(shí)驗的方法，儀器的使用和操作。物理知識的'學(xué)習和物理實(shí)驗是相互補充、相輔相成、密不可分的兩種學(xué)習方式。要求學(xué)生要克服只重視物理理論的學(xué)習，輕視實(shí)驗操作的傾向，這是導致學(xué)生實(shí)
驗能力不高的一個(gè)重要因素。對實(shí)驗方法的學(xué)習和掌握，應該在實(shí)驗教學(xué)中突出出來(lái)。
在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中重視了對基本儀器的使用和基本實(shí)驗方法。重視了實(shí)際操作能力的培養。重視了實(shí)驗數據的處理：對實(shí)驗數據進(jìn)行正確處理，從面得出正確的實(shí)驗結果，是實(shí)驗全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節。
深刻理解、熟練掌握實(shí)驗原理：實(shí)驗原理是實(shí)驗的核心。實(shí)驗方法、實(shí)驗步驟、儀器的選擇、數據的處理等一切和實(shí)驗的有關(guān)問(wèn)題都是從實(shí)驗原理中派生出來(lái)的。實(shí)驗原理和方法貫穿于實(shí)驗的全過(guò)程，只有深刻理解了它，才能正確選擇實(shí)驗器材、安排實(shí)驗步驟、進(jìn)行操作和觀(guān)測、處理實(shí)驗數據并得出結論，也才能具備遷移實(shí)驗方法進(jìn)行實(shí)驗設計的能力。只要緊緊抓住實(shí)驗原理，用許多問(wèn)題會(huì )迎刃而解。
通過(guò)一期的努力，學(xué)生的實(shí)驗能力有了很大程度的提高。但也存在著(zhù)不足之處：有的學(xué)生在做實(shí)驗時(shí)不認真，觀(guān)察實(shí)驗僅僅是看實(shí)驗。部分學(xué)生沒(méi)有理解實(shí)驗原理，做實(shí)驗只是盲目性的操作。因而部分學(xué)生的實(shí)驗能力仍然很差。來(lái)期將針對存在的問(wèn)題加強教學(xué)工作，普遍提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期將在學(xué)校的領(lǐng)導下和物理組全體老師共同努力下，結合新課標實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際，把實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，為了盡快能使以后的工作有條不紊地開(kāi)展，現將本學(xué)期物理實(shí)驗
教學(xué)計劃如下：
一、目的要求：
1、目的：本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的感性認識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)驗的能力，分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2、要求：大綱規定的學(xué)生分組實(shí)驗和演示實(shí)驗都力求做好，要求學(xué)生認真思考和操作，鼓勵學(xué)生課外做一些小實(shí)驗，小發(fā)明，小創(chuàng )作，養成科學(xué)實(shí)驗態(tài)度和遵守實(shí)驗規則的良好習慣。
二、本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗
用刻度尺測量長(cháng)度，用停表測量時(shí)間，練習用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時(shí)現象和溫度變化的特點(diǎn)，探究平面鏡成像的.特點(diǎn)，探究凸透鏡成像的規律，測量鹽水和小石塊的密度。
三、抓常規，促使實(shí)驗規范化
1．學(xué)期開(kāi)始，就要制定詳細的實(shí)驗計劃和年級詳細的實(shí)驗進(jìn)度。力爭實(shí)驗開(kāi)出率（包括演示，分組）均達到100%。
2．抓備課，使實(shí)驗扎實(shí)進(jìn)行。演示實(shí)驗備課交待器材，操作過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察什么現象，得出什么結論；分組教學(xué)中的實(shí)驗備課要求有實(shí)驗目的，原理，器材，實(shí)驗步驟，結論等。
3．上好新授課中的演示實(shí)驗，跟蹤課堂每個(gè)細節。落實(shí)素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學(xué)生的觀(guān)察思維能力，創(chuàng )新意識的觀(guān)念已深深在老師心中生根。每一個(gè)演示實(shí)驗都能達到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實(shí)，達到客觀(guān)性強，生動(dòng)形象，效果明顯，對學(xué)生由直觀(guān)思維上升理性認識起到至關(guān)重要的作用。分組實(shí)驗：在實(shí)驗前要求學(xué)生預習，教師實(shí)驗前要做示范，引導學(xué)生認真觀(guān)察實(shí)驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實(shí)驗完畢要填寫(xiě)實(shí)驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學(xué)校實(shí)驗制度：
嚴格如實(shí)地填寫(xiě)實(shí)驗通知單。演示實(shí)驗提前三天通知，分組實(shí)驗提前7天，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗記錄。培養學(xué)生遵守實(shí)驗制度，愛(ài)護實(shí)驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德；培養學(xué)生嚴謹求學(xué)，一絲不茍的學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生井然有序的工作習慣。
五、加大實(shí)驗教改力度，有計劃有實(shí)驗規劃：
注意用現代化教學(xué)手段配合實(shí)驗的順利，科學(xué)，嚴謹的進(jìn)行。還要輔導學(xué)生開(kāi)展試驗小制作，大力開(kāi)展試驗教改力度。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 3
本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)習勁頭極低，絕大多數同學(xué)有嚴重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺(jué)學(xué)習，但是基礎也較差，學(xué)習成績(jì)難以提高。有些班級，雖有大多數同學(xué)自覺(jué)學(xué)習的能力較強，基礎也較好，由于人數過(guò)多實(shí)驗成績(jì)整體提高不大，實(shí)驗課的開(kāi)展也有一定的難度。
一、工作中所采取的措施
1、認真備好每一節實(shí)驗課，做到實(shí)驗課前準備充分，絕不打沒(méi)有準備的仗。
2、充分做好實(shí)驗前的準備工作，想方設法將學(xué)生實(shí)驗盡可能開(kāi)展，尋找一些替代儀器彌補實(shí)驗儀器和藥品的不足。
3、指導學(xué)生做好實(shí)驗，規范他們的實(shí)驗操作，保證實(shí)驗順利安全地完成。
4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養他們熱愛(ài)自然的'意識，讓他們懂得化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，并從小樹(shù)立與自然和諧相處的理念。
5、在物理實(shí)驗教學(xué)中，加強理論教學(xué)的同時(shí)，更注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，錘煉他們探究、合作學(xué)習的方法，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。同時(shí)為了培養突出的物理實(shí)驗尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導，擴大他們的實(shí)驗量。對于絕大多數學(xué)生則注重基礎實(shí)驗操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎。對于后進(jìn)生尋求更適應他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，以求達到共同進(jìn)步的目的。
6、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
7、認真批改每一份實(shí)驗報告，強化學(xué)生多動(dòng)手操作。
8、實(shí)驗教學(xué)中滲透人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)格觀(guān)和世界觀(guān)等，達到熱愛(ài)祖國、保護自然的目的。
9、實(shí)驗教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的理念。
二、取得的成績(jì)
1、順利地完成了各項實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jì)。學(xué)生基本上掌握了物理實(shí)驗操作的技能。
2、培養了學(xué)生們的學(xué)習物理的興趣，教會(huì )了他們一些學(xué)習方法，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎。
3、培養了學(xué)生的勞動(dòng)技能和愛(ài)國、愛(ài)自然的良好理念。
4、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴重，整體實(shí)驗成績(jì)提高不大。
2、缺乏必要的教學(xué)參考書(shū)和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中感到仍在走老路。
3、信息陳舊，總感覺(jué)到與現實(shí)相差較遠。
4、實(shí)驗教研沒(méi)有到位，沒(méi)有新的理念產(chǎn)生。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 4
這一學(xué)年中，在上級教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和正確領(lǐng)導下，我校的各項工作也以順利結束，實(shí)驗教學(xué)也上了一個(gè)大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動(dòng)是分不開(kāi)的。為了在今后的工作中更好的`開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)，特總結如下：
一、圓滿(mǎn)完成本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)
今年初二共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400多人，但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，認真按照物理教學(xué)大綱的規定開(kāi)全開(kāi)好物理實(shí)驗課，學(xué)校也加大了對實(shí)驗教學(xué)的監督檢查力度，大大加強了物理實(shí)驗教學(xué)的要求。學(xué)生的實(shí)驗能力不斷加強，教師的實(shí)驗教學(xué)水平不斷提高。
二、教師的實(shí)驗水平不斷提高，學(xué)生的實(shí)驗能力不斷加強。
在今年的教學(xué)工作中，我校多次組織廣大實(shí)驗教師外出學(xué)習，在本校也多次組織實(shí)驗教師開(kāi)展公開(kāi)課、觀(guān)摩課、經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，提高了教師的實(shí)驗能力課堂效益明顯提高，學(xué)生能力不斷加強。繼續加大對實(shí)驗教學(xué)的投入和實(shí)驗硬件設施建設
三、實(shí)驗教學(xué)越來(lái)越重要，物理教師教學(xué)情緒不斷高漲。
近年來(lái)，物理實(shí)驗教學(xué)在物理科中的地位越來(lái)越重要，我校物理教師實(shí)驗教學(xué)情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學(xué)生將論證性實(shí)驗變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗，發(fā)展學(xué)生能力。
由于受其他條件的制約，我校的實(shí)驗教學(xué)也存在著(zhù)一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經(jīng)驗不足。在今后的實(shí)驗教學(xué)中，一方面要不斷加強實(shí)驗教師的實(shí)驗能力，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀(guān)能動(dòng)性，使我校的實(shí)驗教學(xué)在上一個(gè)新臺階。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 5
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調試實(shí)驗裝置正確；其三，操作規程正確；其四，觀(guān)察方法正確；其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，實(shí)驗結論正確。
2、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗報告不要求統一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本實(shí)驗成功的關(guān)鍵、有何不足。
3、演示實(shí)驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、實(shí)驗法等。一般認為：實(shí)驗教學(xué)多出現于新授課中，復習課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗教學(xué)。復習課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來(lái)再現、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內化過(guò)程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的.發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。
4、演示實(shí)驗下放成隨堂小時(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗的探討。
在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實(shí)驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的教學(xué)，前兩節課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內容的授課。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 6
物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現實(shí)驗教學(xué)并不像我們所預想的那樣，而是存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，與物理實(shí)驗教學(xué)的目標和意義有較大的差距。為了體現課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究，現做以總結，為今后改進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養提供參考。
一、學(xué)校的實(shí)驗器材配備。
本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實(shí)驗器材不夠完備、器材落后的問(wèn)題。器材總體上能夠滿(mǎn)足70%的實(shí)驗需要，實(shí)驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現狀需要教育行政主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導多深入了解，進(jìn)一步配備完善實(shí)驗器材，以滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要，增強實(shí)驗教學(xué)的效果。
二、教師對實(shí)驗教學(xué)的態(tài)度。
大部分老師都很重視實(shí)驗教學(xué)，能做、應做的實(shí)驗都盡量去做，還將有些演示實(shí)驗變?yōu)榉纸M實(shí)驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究，很受學(xué)生歡迎，效果很好。在實(shí)驗中，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規律，鼓勵學(xué)生去探究設計實(shí)驗，注重實(shí)驗操作的過(guò)程，及時(shí)的幫助指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
三、演示實(shí)驗開(kāi)出率較高。
演示實(shí)驗老師親力親為，能夠提前備好實(shí)驗，有時(shí)讓學(xué)生共同參與，實(shí)驗的成功率高，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個(gè)別老師把有些簡(jiǎn)單的或者較為麻煩的實(shí)驗變?yōu)椤罢f(shuō)”實(shí)驗，沒(méi)有對學(xué)生的知識形成過(guò)程有一個(gè)正確的引導和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習效果大打折扣。
另外，有些演示實(shí)驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實(shí)驗效果很差，要么觀(guān)察效果差，后排學(xué)，生不易觀(guān)察到實(shí)驗現象，實(shí)驗的效果不佳。
四、學(xué)生分組實(shí)驗開(kāi)出率較低。
原因之一是實(shí)驗器材不完備，條件所限；其二是個(gè)別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實(shí)驗，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的探究習慣，實(shí)驗前，不能很好預習實(shí)驗，老師講解強調時(shí)，有的學(xué)生不認真聽(tīng)，做實(shí)驗時(shí)小組又沒(méi)有明確的分工，實(shí)驗時(shí)有的學(xué)生對實(shí)驗的各個(gè)環(huán)節不很清楚，做實(shí)驗很盲目。有的學(xué)生沒(méi)有設計表格、規范記錄數據的習慣，實(shí)驗最后數據凌亂或不清楚，沒(méi)辦法正確分析，得不出合理的結論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規程，做實(shí)驗時(shí)胡做亂動(dòng)，毫無(wú)意義也沒(méi)有收獲�？傊�，分組實(shí)驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實(shí)驗。
五、實(shí)驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴格。
在演示實(shí)驗時(shí)，有些學(xué)生注意力不集中，只看熱鬧，只看結果，不注重操作過(guò)程，對器材的使用規則沒(méi)有掌握，缺乏基本的實(shí)驗技能和探究精神。老師在上課時(shí)既要操作實(shí)驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼，這與學(xué)生的紀律性和平時(shí)的養成習慣有很大關(guān)系。
在分組實(shí)驗時(shí)，對于學(xué)生的實(shí)驗前預習，老師有時(shí)沒(méi)有做硬性的要求，這樣，許多學(xué)生不自覺(jué)，往往不預習，做實(shí)驗時(shí)沒(méi)有準備，不了解實(shí)驗各個(gè)環(huán)節，盲目進(jìn)行實(shí)驗。老師有時(shí)對學(xué)生的實(shí)驗小組沒(méi)有具體的分工安排，學(xué)生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好配合，使得小組實(shí)驗效果較差，甚至不能完成實(shí)驗任務(wù)。另外，有的老師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規則，進(jìn)行實(shí)驗時(shí)困難重重。
六、忽視課本中的小實(shí)驗、小制作。
對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實(shí)驗，能很好的鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的`興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實(shí)際中，有些老師忽視這方面，只重視重點(diǎn)實(shí)驗，對學(xué)生也沒(méi)有這方面的要求。而學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動(dòng)手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
總的來(lái)講，在初中物理實(shí)驗教學(xué)方面，各學(xué)校特別是農村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學(xué)校應通過(guò)各種制度、措施鼓勵教師加強實(shí)驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養和動(dòng)手操作能力，積極培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，才能發(fā)揮物理實(shí)驗教學(xué)的真正作用和現實(shí)意義，才能真正的實(shí)現素質(zhì)教育。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來(lái)認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃， 轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)"自主——創(chuàng )新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到新課程標準不同以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的`相關(guān)資料，爭取透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，力爭在每節課前仔細閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)期我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評責備。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 8
實(shí)驗是物理教學(xué)中的主要方法， 也是使學(xué)生提高學(xué)習興趣、建立基本概念、培養科技精神的一個(gè)重要手段。在教學(xué)的全過(guò)程中要貫穿實(shí)驗這一條主線(xiàn)， 要想達到這一目標， 必須把握好“演示實(shí)驗”、“分組實(shí)驗”和“探究實(shí)驗”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
1 、演示實(shí)驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實(shí)驗是指為配合教學(xué)內容而由教師操作示范的實(shí)驗。它能化抽象為具體， 化枯燥為生動(dòng)， 把要研究的物理現象清楚地展示在學(xué)生面前， 引導學(xué)生觀(guān)察思考， 幫助他們掌握物理概念和規律�！熬笔且臏蕚�， 要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分準備。在選題上， 對于教材中提供的演示實(shí)驗要作為首選， 但要結合實(shí)際。在儀器上， 要在課前認真檢查實(shí)驗所需儀器的性能， 必要時(shí)可以先做一遍實(shí)驗，確保儀器的完好。在備課上， 教師要對教材進(jìn)行認真分析， 實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行認真的思考， 對可能出現的問(wèn)題如何解決。在教法上， 教師要對授課內容有整體把握， 對何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗， 在實(shí)驗中有什么現象， 根據這些現象引導學(xué)生應歸納出什么規律或總結出什么結論， 學(xué)生會(huì )提出哪些問(wèn)題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實(shí)驗的過(guò)程中也必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗的成功。要保證實(shí)驗成功， 除了在課前充分準備外， 還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗中出現了問(wèn)題， 教師一忌忙亂， 二忌簡(jiǎn)單， 三忌虛假， 教師對出現的問(wèn)題要迅速地分析原因， 找出錯誤的所在， 并向學(xué)生做出正確的解釋?zhuān)瑺柡笾匦麻_(kāi)始實(shí)驗直到得出正確的結論�！帮@”是顯明易見(jiàn)， 演示實(shí)驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀(guān)的印象， 并通過(guò)其建立正確的物理概念。
2、“學(xué)生分組實(shí)驗”培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力
學(xué)生實(shí)驗是指學(xué)生在教師的指導下自己動(dòng)手， 通過(guò)親自實(shí)踐， 驗證物理規律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀(guān)察、記錄、分析和總結物理現象， 是對知識的再認識、再學(xué)習和再提高。學(xué)生實(shí)驗是物理考查的重點(diǎn)， 不管是學(xué)期考試還是中考考查的類(lèi)型主要有兩種方試， 一是理論考試，二是實(shí)驗操作考試。但結果往往不盡人意。對此， 筆者談一些看法和建議: 教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)中往往會(huì )出現如下問(wèn)題:
( 1) 注意力分散。在教師講時(shí)， 學(xué)生只管自己邊看邊玩。導致一些學(xué)生在十分基本的知識點(diǎn)上也要發(fā)生錯誤。
( 2) 儀器無(wú)端損壞。在教師介紹實(shí)驗原理時(shí)主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書(shū)， 對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器， 導致實(shí)驗器材無(wú)端損壞。
( 3) 熱鬧而無(wú)序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調節”“操作并記錄數據”“數據分析及處理”這三個(gè)階段。在這三個(gè)階段學(xué)生的積極性雖然很高， 但實(shí)驗效果較差， 這是由于前面幾階段的基礎沒(méi)有打好， 導致學(xué)生的操作無(wú)序。
針對以上問(wèn)題， 進(jìn)行了如下的設計:
(1) 變視聽(tīng)信息相互干擾為協(xié)調一致 ， 筆者認為在開(kāi)始講解器材作用與介紹實(shí)驗原理時(shí)可以用視頻展示臺將實(shí)驗器材放大， 這樣學(xué)生既可以看到清晰的'儀器， 又可以聽(tīng)教師講解。在實(shí)驗原理講解時(shí)，力求用生動(dòng)活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2) 用動(dòng)作技能的學(xué)習規律指導動(dòng)作技能的學(xué)習， 學(xué)生的動(dòng)作技能是比較缺乏的， 由于教師不熟悉動(dòng)作技能的學(xué)習規律的緣故。有的教師把動(dòng)作技能的學(xué)習等同于知識的學(xué)習， 認為我己經(jīng)把它講清楚了， 你們也就會(huì )了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作技能， 而認為動(dòng)作技能的學(xué)習很簡(jiǎn)單。其實(shí)既使是比較簡(jiǎn)單的騎車(chē)、游泳等動(dòng)作技能， 哪個(gè)人是一學(xué)就會(huì )的呢? 只有通過(guò)教師很好的示范作用， ( 示范的可見(jiàn)性非常重要) 學(xué)生實(shí)驗操作的正確率才會(huì )大大提高， 教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
3 結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究， 培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力
探究性實(shí)驗是指學(xué)生在學(xué)習好課本知識之后， 在老師的引導下結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究， 培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力， 從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )和掌握， 探究實(shí)驗是基礎教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個(gè)方面加強實(shí)驗探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選取探究性實(shí)驗的課題
探究性實(shí)驗的選題要切合 《物理課程標準》的要求， 要準、新、奇。準──即準確， 科學(xué)合理。新──即新穎， 別致， 有趣。奇──即想象豐富， 思維創(chuàng )新。因此選題應注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng )造性和可操作性。
3.2 認真地組織好探究性實(shí)驗的活動(dòng)
首先探究性實(shí)驗的活動(dòng)要在教師的組織和引導下， 學(xué)生以主人翁的姿態(tài)， 積極主動(dòng)參與， 并經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察， 實(shí)踐，思考， 體會(huì )物理現象中蘊含的知識和規律， 從而實(shí)現知識的遷移， 技能得到充分的提高。其次活動(dòng)要能體現出學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力， 鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象， 勇于提問(wèn)， 大膽實(shí)踐， 可采取不同的方法， 不同的形式， 不同的思路， 不同的步驟來(lái)進(jìn)行研究， 調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性， 培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。第三能夠體現出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神， 要在教師提出的問(wèn)題上， 讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際， 不宜對學(xué)生制定統一的要求， 規定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗器材， 選擇自己的實(shí)驗方法， 設計好實(shí)驗的步驟， 制作好實(shí)驗的記錄表格。根據各自的猜想和假設來(lái)相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究， 實(shí)驗驗證， 并得出結論。
總之， 演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗和探究實(shí)驗的教法學(xué)法各有不同， 功效不同， 但他們之間有必然聯(lián)系。實(shí)驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣和培養學(xué)生技能的重要手段。加強了實(shí)驗教學(xué)就會(huì )收到事半功倍的效果。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任九年級的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力搞好新課教學(xué)，順利完成了教育教學(xué)工作�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )新課程標準的基本理念，清楚新課程目標，內容標準等，書(shū)寫(xiě)了大量的學(xué)習筆記；
2、認真研讀《中考說(shuō)明》，把握近年來(lái)的中考命題動(dòng)向，整理了高頻考點(diǎn)，使自己的新課教學(xué)重點(diǎn)突出；
3、認真研究中考物理試題，了解中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，在自己的新課教學(xué)中不斷滲透中考考點(diǎn)知識。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，認真履行自己的職責
1、本學(xué)期我認真鉆研教材教法，抓教材基礎知識和基本技能，堅持做到課前精心準備、認真備課；
2、課堂教學(xué)中我積極嘗試新的教學(xué)方法，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生應用知識和解決問(wèn)題的能力；
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加大了課堂容量，使課堂高效有趣；
4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持及時(shí)批改和面批面改；
5、輔導注重實(shí)效，堅持集體輔導和個(gè)人輔導相結合；
6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作；
7、落實(shí)培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點(diǎn)提問(wèn)和抽查外，課余及時(shí)做學(xué)生的'思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使大部分學(xué)生的學(xué)習都有了一定的提高。
三、教學(xué)中存在的不足
1、部分學(xué)生學(xué)習意識淡薄，學(xué)習興趣不濃，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)；
2、部分學(xué)生創(chuàng )新意識不強，探究實(shí)驗課動(dòng)手能力差，不能很好地完成實(shí)驗操作，有的學(xué)生探究目標不明確，只為了探究而探究，歸納、總結能力差，不能將探究結果及時(shí)上升到理論高度；
3、部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現象嚴重。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，努力工作，力爭使物理教學(xué)成績(jì)不斷提高。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，教學(xué)工作已經(jīng)結束，現對本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)情況進(jìn)行歸納和總結。如今，我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗探究的重視程度有所提高。學(xué)生的實(shí)驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的能力，有著(zhù)很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我仍發(fā)現學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。所以，應改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。為此，我對實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施分析總結如下：
一、實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生對儀器的使用不正確
(1)在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上。
(2)用量筒測水的體積時(shí)拿在手里讀數，而且讀數時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有與凹形水面相平，甚至量筒都沒(méi)放平就讀數。
(3)在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的'變化情況。
2、操作不規范
(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。
(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤(pán)沒(méi)有正對觀(guān)察者；沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會(huì )連接電路。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，如：
(1)在觀(guān)察凸透鏡成像的實(shí)驗中，根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填寫(xiě)了結論。
(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
(3)在測滑輪組的機械效率的實(shí)驗中，學(xué)生背數據、結論的現象尤為突出。另外在測變速直線(xiàn)運動(dòng)的平均速度、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗中，背實(shí)驗數據和結論的現象也較為普遍。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、分析問(wèn)題存在的原因
多數學(xué)生在實(shí)驗操作中存在盲目性，缺乏一定的實(shí)驗操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，而是為了實(shí)驗操作考試而做實(shí)驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養與方法的指導。其次是教師在指導學(xué)生復習操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數據和結論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導學(xué)生復習時(shí)規定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀(guān)察研究凸透鏡成像實(shí)驗，教師先把一些數據給學(xué)生規定好，讓學(xué)生按教師事先設想的數據去做實(shí)驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養成了在實(shí)驗操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生整體實(shí)驗操作能力與平時(shí)教學(xué)和后期訓練分不開(kāi)的，因此，為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗操作能力有所提高，我們應加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期即將結束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在物理實(shí)驗工作中，努力完成各類(lèi)實(shí)驗，認真開(kāi)展分組實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現把本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)具體工作總結如下：
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
1、本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗計劃執行，上好開(kāi)足實(shí)驗課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí)，在實(shí)驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的實(shí)驗水平都有所提高。據統計，本學(xué)期共開(kāi)學(xué)生分組實(shí)驗課5節，教師演示實(shí)驗課26節，完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標準的同時(shí)，結合物理實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1、在期初，實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、周日程安排表，對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
三、成績(jì)方面
1、本學(xué)期，教師科研興教意識較強，能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著(zhù)勤儉節約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動(dòng)手，為學(xué)校節約開(kāi)支。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為：在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用。測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數。校零時(shí)不在使用位置上。
2、操作不規范，學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，如在研究影響摩擦力條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗。有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習，取長(cháng)補短，以便更好地提高我校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實(shí)驗室工作。
5、在實(shí)驗教學(xué)中，教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放，對學(xué)生科學(xué)素養的`進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處，要加強對新課程標準的學(xué)習，開(kāi)放思想。
總之，在教學(xué)中，經(jīng)常提出新觀(guān)念，讓學(xué)生在實(shí)驗中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理實(shí)驗教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習興趣、各種能力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養，有著(zhù)非常重要的作用。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 12
物理實(shí)驗對于培養學(xué)生觀(guān)察能力的、創(chuàng )新思維、分析能力、實(shí)驗動(dòng)手能力和歸納、應用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實(shí)驗教學(xué)上我按照開(kāi)學(xué)初制定的實(shí)驗教學(xué)計劃認真執行，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗，現將一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、確定實(shí)驗指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng )新意識，對實(shí)驗興趣較濃厚，所以在實(shí)驗教學(xué)中展開(kāi)激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實(shí)驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)合作探究獲取結論。使教學(xué)內容將課內有機的`與課外結合并適度延伸，做大限度的調動(dòng)學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實(shí)驗興趣小組，積極開(kāi)展各種課外實(shí)驗
在實(shí)驗教學(xué)中組建專(zhuān)門(mén)的物理興趣實(shí)驗組，這樣大大調動(dòng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開(kāi)拓實(shí)驗興趣，增加課外知識，并及時(shí)的練習實(shí)際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng )新實(shí)驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習興趣不夠濃厚，同樣多物理實(shí)驗也嫌麻煩，不能完成實(shí)驗探索和獲取實(shí)驗結論。
2、還有些學(xué)生動(dòng)手能力不強，也相對來(lái)說(shuō)較為懶散，進(jìn)入實(shí)驗室有觀(guān)望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實(shí)驗的探究和思索當中，這就大大影響了實(shí)驗目的和效果。
四、工作設想
在今后的工作中
(1)要繼續拓展自己的知識面，開(kāi)闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；
(2)要結合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實(shí)驗教學(xué)方式和手段，結合本學(xué)期存在的問(wèn)題不斷強化，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 13
今年我擔任的是初二物理五、六班的物理教學(xué)工作。實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。物理實(shí)驗室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行物理實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導和教育主管部門(mén)一貫高度重視物理實(shí)驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。學(xué)期將進(jìn)結束，為了更好的讓實(shí)驗為教學(xué)服務(wù)，現將本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、認真扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究活動(dòng)。
加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。為不斷提高的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗教學(xué)更好地培養學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、加強演示實(shí)驗的教學(xué)效果。
對課本上所有的演示、分組實(shí)驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保在課堂上實(shí)驗的成功率，現象明顯達到100%。
1、按照新課標的'要求，精心設計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法。
2、做好了實(shí)驗準備，實(shí)驗前使學(xué)生明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和對觀(guān)察的要求。
3、實(shí)驗過(guò)程中，做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機會(huì )，提高了實(shí)驗課的效率。
三、提高學(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)效果。
我指導他們規范操作，講述實(shí)驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習興趣和課堂效率。
1、做好實(shí)驗前的準備工作。
2、學(xué)生做好實(shí)驗預習，明確實(shí)驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗記錄。
3、讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗，小制作和小發(fā)明。我自己動(dòng)手，制作改進(jìn)實(shí)驗器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用
4、新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習中得到發(fā)展與鍛煉。
四、實(shí)驗工作存在問(wèn)題及今后的打算。
一學(xué)期以來(lái)，我積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實(shí)驗教學(xué)的程序及規章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗教學(xué)管理規范，無(wú)論是實(shí)驗教學(xué)備課、課前準備、實(shí)驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗開(kāi)出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習成績(jì)差別較大，學(xué)困生較多等。
總之，隨著(zhù)新課改的不斷深入，我將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理的實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我由初二調至初三教學(xué)，從剛接手時(shí)師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽，比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡櫚肽陙�(lái)的教學(xué)，作出如下總結：
一、課堂教學(xué)上注重學(xué)生的主體參與物理知識與技能的學(xué)習，考查對象在學(xué)生上。
學(xué)生能否充分利用所學(xué)解 決實(shí)際問(wèn)題是物理教學(xué)的直接問(wèn)題。只有學(xué)生能行，老師的教學(xué)才是對的，不是老師教得“好” ，學(xué)生就能行。本學(xué)期我充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究考點(diǎn)、研究學(xué)情，精心備課，引導學(xué)生全員參與課堂學(xué)習，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)生的參與度高。
二、課堂教學(xué)上注重物理思維的培養。
學(xué)生學(xué)習的.不僅僅是知識與技能，在物理課堂教學(xué)中，我一直注重學(xué)生物理思維的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習、 學(xué)會(huì )自己分析、學(xué)會(huì )自己整合、學(xué)會(huì )自己處理各種實(shí)際問(wèn)題，實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的有的放矢，學(xué)生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問(wèn)題敢于挑戰。
三、課堂教學(xué)中注重教學(xué)的實(shí)效性。
為了做到有效的課堂教學(xué)，我堅持 認真備課，在備課時(shí)我總是思考以下三個(gè)問(wèn)題：這節課要落實(shí)什么？你打算怎 么落實(shí)？這么做能有效落實(shí)嗎？為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究 教材、研究考點(diǎn)、研究學(xué)情、研究學(xué)法指導、研究例題設置、研究教法。精 心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
四、物理教學(xué)中注重物理情感、實(shí)驗態(tài)度、物理價(jià)值的教育。
興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機有多種途徑，物理教學(xué) 中能注重物理情感、物理價(jià)值的教育，有助于學(xué)生自覺(jué)學(xué)習物理。由于我注意這方面的教育，大批學(xué)生學(xué)習物理的興趣很濃，而且也互相感染，省了不少做個(gè)別心理輔導的工作。
五、注重物理雙基教學(xué)、雙基訓練。
基礎知識、基礎技能，不打好基礎，如何提高？教學(xué)中、訓練里我時(shí)刻提醒自己注重雙基，再說(shuō)，現在考查的內容雖然范圍較廣，但深度較淺�；靖拍畹睦斫�、基本公式的識記與運用、基礎常識的了解，時(shí)刻落實(shí)進(jìn)行中。
六、充分利用多媒體提高課堂效率。
七、注重與學(xué)生的情感交流
讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛(ài)護，“親其師”才能“信其道。
本學(xué)期的物理教學(xué)在課堂紀律的組織上，學(xué)生作業(yè)的查改上、教學(xué)反思與改革上都存在不足，今后要揚長(cháng)補短，使自己成為名師。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 15
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的物理實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利，總結如下：物理學(xué)是一門(mén)以物理實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對物理實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
●確定物理實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化物理實(shí)驗教學(xué)目標
在初中物理物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以物理實(shí)驗為基礎，用物理實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作物理實(shí)驗、設計物理實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強物理實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性物理實(shí)驗改為探索性物理實(shí)驗，把演示物理實(shí)驗改為邊講邊物理實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以物理實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用物理實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化物理實(shí)驗教學(xué)目標。
●探索改革物理實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計物理實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導物理實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導－探索－物理實(shí)驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與物理實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，物理實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計物理實(shí)驗，利用物理物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察物理實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在物理實(shí)驗中，加強對學(xué)生物理實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。按教學(xué)大綱規定必做的分組物理實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)物理實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
●全體師生在思想上都很重視。
每次物理實(shí)驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學(xué)都能夠做到先預習，熟悉物理實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按物理實(shí)驗要求進(jìn)行操作。物理實(shí)驗結束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過(guò)做物理實(shí)驗，培養了同學(xué)們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對實(shí)驗數據的處理和對物理實(shí)驗的總結，增強了學(xué)生們運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第三，通過(guò)做物理實(shí)驗，使同學(xué)們演習物理的興趣有了很大程度的.提高。培養了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的物理實(shí)驗工作能夠圓滿(mǎn)完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的物理實(shí)驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 16
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“物理組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的`堅實(shí)后盾。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革
曾記得通識培訓的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；在此，特別還要提到的是我們教研組的呂福龍成老師所執教的《探究串并聯(lián)電流的規律》一課，在指導老師夏永琴的組織下，全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了他個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們物理教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 17
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎，物理概念規律結論往往都是建立在實(shí)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)歸納總結概括得出的。本學(xué)期根據教材和課標的安排，組織學(xué)生完成了：用天平測物體的質(zhì)量，測量物質(zhì)的密度，探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，探究二力平衡條件，探究液體壓強規律，探究浮力的大小影響因素等實(shí)驗。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習及實(shí)驗，使學(xué)生很多能力得到提高和鍛煉。物理實(shí)驗在物理教學(xué)中的作用凸顯出來(lái)。
一、培養學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲
中學(xué)生天生好奇好動(dòng)，物理實(shí)驗有很強的吸引力，極易喚起他們的直接興趣，他們的注意力會(huì )高度集中，學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，自然也會(huì )產(chǎn)生自己動(dòng)手的欲望。設法讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗（邊學(xué)邊實(shí)驗、分組實(shí)驗、課外實(shí)驗），不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生操作的欲望，更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會(huì )和品嘗到“發(fā)現”和“克服困難解決問(wèn)題獲得成功”后的喜悅，從而提高興趣，增強學(xué)習的欲望。
二、培養學(xué)生的各種能力
首先，實(shí)驗能培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，除此之外，還可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、思維能力等，在實(shí)驗操作和匯報實(shí)驗結果的過(guò)程中，還能培養學(xué)生的組織能力、語(yǔ)音表達能力及團結協(xié)作能力等。
三、培養學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)
實(shí)驗除了對知識的.掌握，智能的提高有明顯的作用之外，對非智力因素的培養也有顯著(zhù)作用。實(shí)驗不僅能培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴謹細致的工作作風(fēng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，而且能有助于形成正確的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念、優(yōu)秀的道德品質(zhì)，培養高尚的思想情操和濃厚的學(xué)習興趣。
但是還發(fā)現在實(shí)驗的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生動(dòng)手能力還是很差，不知如何動(dòng)手，在實(shí)驗中不知道觀(guān)察什么，記錄什么，有的做過(guò)了，沒(méi)能及時(shí)記錄實(shí)驗現象和數據，還有的學(xué)生不會(huì )處理數據，搜集信息處理信息的能力有待提高，針對這些問(wèn)題，可以在以后的實(shí)驗中通過(guò)合理安排組別，例如動(dòng)手能力強的與稍差些組合，對這些群體多做實(shí)驗指導，教給他們一些方法，使他們實(shí)驗技能得到提高。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 18
依據新課標，物理這門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，應實(shí)現對科學(xué)探究及物理實(shí)驗能力的基本要求，而多年來(lái)，制約高中物理教學(xué)活動(dòng)的瓶頸恰是物理實(shí)驗。為了更有利于選修部分教學(xué)，達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新課程教學(xué)目標，在一年多實(shí)踐的基礎上，冷靜思考、認真總結，并就我們在現階段高中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中做出的實(shí)施方案，談感悟點(diǎn)滴。
一、準確把握物理實(shí)驗及物理實(shí)驗教學(xué)的內涵，科學(xué)定位不同類(lèi)型實(shí)驗應達成的教學(xué)目標。
物理實(shí)驗是以掌握物理要素及其相互間規律為目的，依賴(lài)儀器，通過(guò)人工復制和調控，減少次要因素的干擾，突出研究對象和研究的過(guò)程，且便于重復操作的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們所講的物理實(shí)驗是教學(xué)實(shí)驗，它與物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究而做的物理實(shí)驗----科學(xué)實(shí)驗在科研方法與結論預期等方面是有區別的。
物理實(shí)驗教學(xué)則是師生互動(dòng)，生生合作，通過(guò)實(shí)驗方案設計、儀器選擇、數據采集、信息處理、分析論證等達到教學(xué)實(shí)驗目的的過(guò)程。
教學(xué)實(shí)驗是目標，實(shí)驗教學(xué)是目標達成的手段，兩者互相滲透，相輔相成，在物理教學(xué)中是一個(gè)有機的整體，以致于我們在教學(xué)中常常都不予以區分。實(shí)際上搞清兩者的關(guān)系，對于我們的教學(xué)是至關(guān)重要的，因為不同類(lèi)型的物理實(shí)驗，在教學(xué)中的要求和功能不同。 依據高中物理實(shí)驗分類(lèi)，具體分析如下：
技能訓練型實(shí)驗是訓練學(xué)生掌握基本物理儀器的調整、使用方法及其注意事項。所以突出使用儀器的規范化訓練，使學(xué)生正確的應用儀器進(jìn)行測量、觀(guān)察和讀數，培養學(xué)生學(xué)會(huì )看儀器說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì )使用儀器是主要任務(wù)。
測定性實(shí)驗主要用來(lái)測量某些物理量或物理常數。測定性物理實(shí)驗總是根據一定的物理原理進(jìn)行測量。因此，組織該類(lèi)物理實(shí)驗，關(guān)鍵的問(wèn)題是使學(xué)生明確實(shí)驗所依據的原理或基本公式，確定待測量和相關(guān)量之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行測量。
驗證性實(shí)驗是在學(xué)習物理規律之后進(jìn)行的。其目的是通過(guò)實(shí)驗驗證物理規律的正確性，加深對物理知識的理解和訓練實(shí)驗技能。它要求學(xué)生必須正確的理解所驗證的物理規律的內容和使用條件、明確實(shí)驗的目的和方法。由于實(shí)驗中不可避免的會(huì )出現誤差，因此，必須向學(xué)生說(shuō)明誤差的允許范圍，且在誤差的范圍之內，實(shí)驗的結果就可以認為與物理規律相符合，不能要求實(shí)驗的結果和理論結果完全一致。
制作和裝配性實(shí)驗是為了鞏固和應用所學(xué)的知識，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，訓練學(xué)生的實(shí)際操作技能和技巧。
探究性實(shí)驗是在學(xué)習物理規律之前進(jìn)的，也可以稱(chēng)為探索性實(shí)驗。其目的是讓學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察，分析、歸納、總結出物理規律�；虬凑仗岢鰡�(wèn)題、猜想假設、設計實(shí)驗方案、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據、分析論證、評估、交流與合作的步驟探究物理規律，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的過(guò)程，感悟物理規律的形成過(guò)程，掌握探究自然規律的思想方法。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應從不同類(lèi)型實(shí)驗的內在價(jià)值出發(fā)，有所側重的培養學(xué)生的六種能力，為此，在實(shí)驗教學(xué)中要走出每一個(gè)實(shí)驗都必須按照科學(xué)探究的七過(guò)程進(jìn)行的誤區 ，準確、科學(xué)、有效的確定實(shí)驗教學(xué)的目標。
二、關(guān)注新課程中實(shí)驗特點(diǎn)的悄然變化
1、物理實(shí)驗的趣味化
物理實(shí)驗根源于假設加驗證的探究性質(zhì)，這決定它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的強大功能。但是，以往物理教學(xué)因過(guò)分強調“學(xué)科中心”和“知識系統”，使物理實(shí)驗的“學(xué)術(shù)化”傾向十分明顯。國內外的各種調查顯示，很多中學(xué)生對物理學(xué)習的興趣正在明顯降低，甚至一些學(xué)生放棄了對物理的學(xué)習。導致這一狀況的原因固然是多方面的，但物理實(shí)驗能否激發(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望應是一個(gè)主要因素，這也正是新課程標準反復要求的，應該引起我們的關(guān)注與思考。 如《質(zhì)點(diǎn) 參考系與坐標系》課后科學(xué)漫步中認識GPS；《機械能守恒定律》教學(xué)中補充關(guān)于單擺模型的碰鼻實(shí)驗；《互感與自感》一節課后練習中“劉偉為何有電擊感。等，這些實(shí)驗簡(jiǎn)單易行，趣味性強，效果也明顯，有效地提高了物理實(shí)驗的趣味性，創(chuàng )設出趣味實(shí)驗等新的實(shí)驗形式，使實(shí)驗系列化、多樣化，這正是今后教學(xué)中需要強化的教學(xué)目標和教學(xué)途徑。
2、物理實(shí)驗的微型化
微型實(shí)驗同常規實(shí)驗相比，具有儀器簡(jiǎn)單、村料少、省時(shí)省力、現象明顯等特點(diǎn)。由于微型實(shí)驗來(lái)源于生活、應用于生活，能極大地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習的興趣，有效提高課堂教學(xué)的`質(zhì)量。同時(shí)，由于微型實(shí)驗的器材來(lái)源廣泛，取材容易，可達到人手一套器材，從而能實(shí)現人人動(dòng)手。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗和自制教具或學(xué)具，既訓練動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，又增強了自信心，既體驗了自主實(shí)驗的成就感，又強化了實(shí)驗的參與意識。如自由落體測反映時(shí)間就是一個(gè)實(shí)驗微型化的典例。又如用書(shū)和本子構成斜面，用直尺測鋼球在水平桌面上的運動(dòng)速度等。
3、物理實(shí)驗的生活化
物理是一門(mén)實(shí)踐性、應用性很強的學(xué)科，物理現象無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，物理知識廣泛地滲透到個(gè)人和社會(huì )生活的各個(gè)方面。為此，我們有理由創(chuàng )設一些新的物理實(shí)驗形式，如“生活中的物理實(shí)驗”、“家庭小實(shí)驗”等，使學(xué)生認識和理解物理對個(gè)人和社會(huì )的價(jià)值，營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)的生活”和“生活中的科學(xué)”等教育。如通過(guò)運動(dòng)照片測相機曝光時(shí)間，制作靜電除塵刷等。
4、物理實(shí)驗的社會(huì )化
將“從生活走向物理、從物理走向社會(huì )”、“面向全體學(xué)生的物理”這些理念落實(shí)到物理教學(xué)中，要求整個(gè)課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會(huì )，使學(xué)生學(xué)習“有用的物理”。作為物理教學(xué)內容的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗尤其要注意聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì )實(shí)際。這一方面可以提高學(xué)生的科學(xué)興趣，使學(xué)生感到物理就在自己的身邊；另一方面也可使學(xué)生在掌握物理知識的基礎上，了解其應用的原理。因此，通過(guò)物理實(shí)驗來(lái)解釋和解決日常生活中的社會(huì )化問(wèn)題，如：怎樣用聲控、光控元件節能？如何控制大城市的光污染等，借拓展物理實(shí)驗的功能，培養學(xué)生的科學(xué)素養和提高學(xué)生的致用能力，具有十分重要的意義。
三、實(shí)驗教學(xué)理念與課堂實(shí)施案例
1、 重視實(shí)驗教學(xué)目標的實(shí)施
在設計與實(shí)施實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，必須從“三個(gè)維度” 來(lái)構思教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)。具體做法是：通過(guò)實(shí)驗設計體現知識對實(shí)驗設計的指導作用；經(jīng)歷實(shí)錄過(guò)程體現技能和方法；借助數據處理及實(shí)驗總結體現實(shí)驗價(jià)值觀(guān)。同時(shí)要強化實(shí)驗的教學(xué)目標，即在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好"七個(gè)正確"，即：選擇儀器正確、安裝調試實(shí)驗裝置正確、操作規程正確、觀(guān)察方法正確、測量讀數正確、處理數據正確、實(shí)驗結論正確。
2．深入鉆研新教材，挖掘實(shí)驗因素，清晰實(shí)驗處理對策
對學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，新教材在實(shí)驗內容、方法和編寫(xiě)上也采取了許多措施，傳統課本上的分組實(shí)驗，有詳盡的方法與步驟，有現成的數據記錄表格，新教材徹底改變了這一傳統做法，書(shū)上沒(méi)有列出哪一個(gè)是分組實(shí)驗。即新教材對實(shí)驗的重視，體現在通過(guò)實(shí)驗引入概念，得出規律，通過(guò)實(shí)驗檢驗猜想，發(fā)展知識，通過(guò)實(shí)驗培養興趣和能力。
另外，新課標對實(shí)驗的具體做法、使用器材等沒(méi)有作出明確規定，這樣做的目的是使得各�？梢砸虻刂埔说剡M(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，這就要求教師要深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，深入鉆研教材，弄清楚哪些應該象過(guò)去分組實(shí)驗那樣處理，哪些應該作為演示實(shí)驗。我們的做法是，千方百計讓每一個(gè)可能由學(xué)生完成的實(shí)驗均成為學(xué)生分組實(shí)驗，同時(shí)，由于新教材較之舊教材的變動(dòng)很大，加上新教材又有許多版本，有些實(shí)驗器材不配套、跟不上，沒(méi)有現成的實(shí)驗器材可供使用，這就要求老師們重視對舊實(shí)驗器材的改進(jìn)，必要時(shí)可做一些自制教具，才能實(shí)現上述目標。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 19
20年下學(xué)期，是跨世紀的又一個(gè)學(xué)期，這對于培養跨世紀人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級領(lǐng)導都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰略部署，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)�，F將一期來(lái)的各項表現列舉如下：
一、提高覺(jué)悟，以“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南
一期來(lái)，我時(shí)刻以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)合格的員。
二、立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1、本期，我擔任了的是初三年級105班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎知識，還嘗試著(zhù)學(xué)習電腦制作軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的.方法去指導學(xué)生的學(xué)習，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的效率。
3、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設計、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽；⑵開(kāi)辟物理科學(xué)知識探討專(zhuān)欄；⑶解難題競賽活動(dòng)；⑷尋找身邊科學(xué)知識的活動(dòng)。
三、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績(jì)達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。二十一世紀才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 20
這一學(xué)期，物理實(shí)驗室在校行政領(lǐng)導下，在全體老師的支持下，嚴格遵守實(shí)驗工作基本制度，積極協(xié)助各年級教師積極開(kāi)展物理教學(xué)工作及教研工作，并積極協(xié)助科技興趣小組活動(dòng)。實(shí)驗室管理井然有序，取得較好成效。
為了進(jìn)一步完善實(shí)驗室的管理工作作具體工作總結如下：
1、本學(xué)期實(shí)驗室完成了課程規定的所有學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，實(shí)驗開(kāi)設率為100%，出色地完成了學(xué)校相關(guān)的教育、教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，開(kāi)展的學(xué)生實(shí)驗效果好，學(xué)生學(xué)習到的知識和收獲頗多。無(wú)實(shí)驗事故發(fā)生。
2、我們努力工作，積極地創(chuàng )造條件開(kāi)放實(shí)驗室。努力做好自己的實(shí)驗室工作。在這中間，努力挖掘實(shí)驗室的資源和潛力，創(chuàng )造條件盡可能進(jìn)行學(xué)生每人都可以獨立進(jìn)行實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的參與和動(dòng)手能力。這樣一來(lái)，它不僅豐富了學(xué)生個(gè)人的實(shí)驗的內容，也強化了學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)的時(shí)間，為全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養提供了機會(huì )和創(chuàng )造了條件。同時(shí)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習物理的興趣，為物理教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，作出了自己應有的努力，贏(yíng)得了領(lǐng)導和其他任課教師的肯定和一致好評。實(shí)驗室在完成學(xué)科工作的同時(shí)，他們也積極接受各自學(xué)科的興趣小組活動(dòng)安排。為學(xué)生的課外活動(dòng)提供了有益的場(chǎng)所。
3、規范實(shí)驗室管理工作，做到帳冊完備，手續齊全。
在實(shí)驗室的工作中，我們實(shí)驗室的已經(jīng)形成自己的特色。目前，實(shí)驗室的各項規章制度都已經(jīng)到位，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實(shí)驗開(kāi)展提供了極大的方便。為了更加嚴格規范，在開(kāi)展各種實(shí)驗活動(dòng)中，做到無(wú)論是演示實(shí)驗，還是學(xué)生小組實(shí)驗，必須做到先實(shí)驗通知單，再安排相關(guān)的實(shí)驗活動(dòng)。每一次的實(shí)驗后都要的實(shí)驗記錄，有實(shí)驗信息反饋和意見(jiàn)。對于承購的實(shí)驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進(jìn)行采購，并按照財務(wù)制度進(jìn)行，新物品進(jìn)入實(shí)驗室后，馬上進(jìn)行驗收，并登記造冊，入室入柜，進(jìn)入專(zhuān)項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償登記，有當事人的鑒字和證明，報損后及時(shí)記入相關(guān)臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
4、做到學(xué)生實(shí)驗與學(xué)生能力培養相結合。
現在，只要學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，我們就嚴格要求學(xué)生，學(xué)生實(shí)驗必須要有所得，實(shí)驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行對待每一次實(shí)驗。時(shí)時(shí)要求學(xué)生做到愛(ài)護公物，嚴格按照實(shí)驗要求進(jìn)行實(shí)驗。每一次實(shí)驗完成后，都要求學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，自己整理實(shí)驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛生，水池里沒(méi)有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發(fā)生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實(shí)驗過(guò)程也是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程。
5、開(kāi)源節流，用事實(shí)對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育。
現在，我們要把每一分錢(qián)用在刀刃上。如實(shí)驗用的金屬線(xiàn)，我們經(jīng)常利用廢電線(xiàn)等生活的物品來(lái)替代。對于一些可以回收利用的東西，實(shí)驗室里都是盡一切可能回收，讓教學(xué)實(shí)驗中的.低值降到最低限度。同時(shí)，也讓學(xué)生建立起勤儉節約的意識，也培養個(gè)人的良好美德。
同時(shí)，我們積極改進(jìn)實(shí)驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。實(shí)驗室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實(shí)驗裝置有十幾種，這不僅提高了實(shí)驗安全性，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護意識。
6、為學(xué)校營(yíng)造良好的衛生環(huán)境。
我們實(shí)驗室在完成實(shí)驗室方面的教育、教學(xué)工作外，平時(shí)抽空積極做好衛生工作�；灸茏龅矫恐芤淮髵�、每天一小掃，時(shí)時(shí)以整潔、美觀(guān)的面貌呈現在廣大師生面前。平時(shí)，只要你走進(jìn)實(shí)驗室，看到的就是窗明幾凈，教室里沒(méi)有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。
7、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室，做到了因材施教，使一部分對物理實(shí)驗特別感興趣的同學(xué)還有一些有潛力的同學(xué)都能夠得到充分的發(fā)展空間。
實(shí)驗室在改進(jìn)中也存在一些問(wèn)題：
1、由于歷史悠久，實(shí)驗室存在的老舊儀器過(guò)多，導致儀器可利用率不高。
2、在新課程標準下，急需引進(jìn)設備，完成新舊更替。
3、電學(xué)實(shí)驗室的操作臺電源不同，給學(xué)生實(shí)驗帶來(lái)不便。
為了解決以上問(wèn)題，我準備作如下工作：
1、分批報損廢舊儀器。
2、參照新課標引進(jìn)儀器。
3、利用探究實(shí)驗室的資源設備輔助電學(xué)教學(xué)。
總之，物理實(shí)驗教學(xué)是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的基礎和重要途徑，一學(xué)期來(lái)，我積極主動(dòng)的為物理教學(xué)服務(wù)，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)，為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng )造前提條件。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 21
半個(gè)學(xué)期的工作結束了，反思自己半個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)工作，有收獲，有感悟，也有不足。下面僅就我在物理實(shí)驗教學(xué)中的一點(diǎn)做法加以總結，以便以后更好的開(kāi)展和進(jìn)行。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，為了適應時(shí)代的要求，為了培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，在物理新教材中變以往驗證性的分組實(shí)驗為主動(dòng)探究式的分組隨堂實(shí)驗，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)主動(dòng)探究的時(shí)空。物理探究式實(shí)驗是在教師的指導下學(xué)生對某一問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗探索，獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終對研究的問(wèn)題有一結果，使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現新問(wèn)題，學(xué)習新知識，探究新方法，培養創(chuàng )新意識。學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗探究，親身體驗并從實(shí)驗中感悟、探究，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作或親身體驗獲得新知識。下面是我們在半個(gè)學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì )和感悟：
1、探究式實(shí)驗教學(xué)首先要讓學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識
問(wèn)題與疑問(wèn)是探究式學(xué)習的起點(diǎn)，也是探究式學(xué)習的一個(gè)基本特征。高中物理探究式課堂教學(xué)，必須努力創(chuàng )設物理問(wèn)題情境，讓學(xué)生在物理問(wèn)題情境中不斷地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
例如，在“研究力和運動(dòng)的關(guān)系”問(wèn)題中，先從日常生活中的一些現象讓學(xué)生得出與亞里斯多德一樣的觀(guān)點(diǎn)，再通過(guò)一個(gè)演示實(shí)驗，讓學(xué)生自己分析實(shí)驗結論，從而認識到這個(gè)結論是錯誤的，繼續演示（用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦），讓學(xué)生獨立分析實(shí)驗結論得出：摩擦力越小物體滑行越遠。進(jìn)而提出如果沒(méi)有摩擦，物體將如何運動(dòng)的問(wèn)題。這時(shí)教師最后通過(guò)氣墊導軌盡量減少摩擦力作相應實(shí)驗，并通過(guò)光電門(mén)測出滑塊的速度，讓學(xué)生確實(shí)認識到：沒(méi)有摩擦，物體將做勻速運動(dòng)。
2、探究式實(shí)驗教學(xué)要具有思維開(kāi)放
探究式實(shí)驗是通過(guò)發(fā)現問(wèn)題，研究探索，從而獲取知識和技能的一種學(xué)習形式。探究式實(shí)驗關(guān)注的不僅僅是問(wèn)題的結果，更重要的是關(guān)注學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，關(guān)注培養學(xué)生的'思維能力，特別是創(chuàng )造性思維的方法和途徑。因此，實(shí)施探究式實(shí)驗教學(xué)，必須具有思維開(kāi)放特征，所有問(wèn)題應啟迪學(xué)生充分思考，必須給予學(xué)生廣闊的思維空間。
例如，在“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，通過(guò)日常生活中的現象我們啟發(fā)和鼓勵學(xué)生大膽猜想，學(xué)生提出：加速度和物體受力、物體的質(zhì)量有關(guān)，加速度和物體受力成正比，加速度和物體質(zhì)量成反比。在判斷猜想正確與否的途徑上，學(xué)生提出了做實(shí)驗來(lái)驗證，在如何驗證上，學(xué)生提出通過(guò)作a—Ｆ圖象、a－1/m圖象，學(xué)生思維活躍，具有開(kāi)放性。
3、探究式實(shí)驗教學(xué)必須讓學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗操作，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗能力的培養
實(shí)踐是探究式學(xué)習的靈魂。實(shí)施探究式實(shí)驗教學(xué)，必須加強學(xué)生的實(shí)驗探索活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞研究的問(wèn)題，在實(shí)驗、觀(guān)察、分析現象和處理實(shí)驗數據等大量實(shí)踐、探索活動(dòng)中，豐富感性認識，訓練、提高實(shí)驗操作能力。加強實(shí)驗探索活動(dòng)，首先要組織做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，例如“探究彈簧伸長(cháng)量與彈力的關(guān)系”實(shí)驗中問(wèn)題，我們不是直接告訴學(xué)生結論，而是先通過(guò)演示實(shí)驗，使學(xué)生認識到彈簧的彈力大小與彈簧形變量有關(guān)，然后鼓勵學(xué)生大膽猜想：彈力大小與形變量成正比。最后讓學(xué)生自行設計實(shí)驗，并確實(shí)做好實(shí)驗，在做好實(shí)驗的基礎上得出結論。其次要注重引導學(xué)生分析實(shí)驗誤差產(chǎn)生原因，找出減少誤差的手段，例如在上述實(shí)驗中，應指導學(xué)生如何使彈簧、刻度尺豎直放置，如何進(jìn)行讀數。再者要注重引導學(xué)生注意觀(guān)察實(shí)驗現象，及時(shí)糾正錯誤作法，作好實(shí)驗數據記錄。最后要重視引導學(xué)生分析實(shí)驗數據，得出實(shí)驗結論。在上述實(shí)驗中，要引導學(xué)生通過(guò)作圖的方法來(lái)分析實(shí)驗數據，得出“彈力大小與形變量成正比”的實(shí)驗結論。
4、探究式實(shí)驗教學(xué)要滲透物理方法教育
探究式學(xué)習，是通過(guò)探究過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )探索真理的方法的一種學(xué)習方式。在探究式實(shí)驗教學(xué)中，對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行物理學(xué)研究方法的教育。高中物理教材中，潛存著(zhù)許多物理學(xué)的研究方法，如“自由落體運動(dòng)探究”中的類(lèi)比法；“探究彈簧伸長(cháng)量與彈力的關(guān)系”中的圖象法，“探究力的平行四邊形定則”中的等效法；“力和運動(dòng)關(guān)系”中的推理法；“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”中的控制變量法。在探究式實(shí)驗教學(xué)中，教師應結合具體學(xué)習內容，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行上述研究方法的教育，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，掌握一些物理學(xué)研究問(wèn)題的方法，并把這些方法遷移到其他學(xué)科的學(xué)習中去。
5、探究式實(shí)驗教學(xué)要為培養學(xué)生的綜合能力提供廣闊空間
探究式學(xué)習，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養學(xué)生的綜合能力為目標。探究式實(shí)驗教學(xué)，應根據物理學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內容，努力培養學(xué)生的各種能力。
例如，在設計研究某個(gè)問(wèn)題的方案中，培養學(xué)生的獨立思考、創(chuàng )新思維能力；在實(shí)驗儀器的選擇過(guò)程中，培養學(xué)生對比分析思維能力；在完成某個(gè)問(wèn)題的研究過(guò)程中，培養學(xué)生的實(shí)驗操作、觀(guān)察分析、實(shí)踐探索能力；在實(shí)驗數據分析中，培養學(xué)生利用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。
以上是我在物理探究式實(shí)驗教學(xué)中的一點(diǎn)收獲。在實(shí)踐的過(guò)程中使我們感到，學(xué)生是大有潛力可挖的，在與學(xué)生交流中，有時(shí)會(huì )有意外的收獲。我們也有感悟和疑惑。如：在實(shí)際教學(xué)中，那些問(wèn)題需要探究，那些不需要探究；是把書(shū)中所有的實(shí)驗都讓學(xué)生去探究，還是有選擇的探究？在探究的過(guò)程中如何把握好課堂進(jìn)度，探究的的時(shí)間多少最合適，是一個(gè)很難把握的問(wèn)題。徹底放開(kāi)，真正讓學(xué)生自己去探究，時(shí)間就不夠用，有時(shí)還收不回來(lái)；不放開(kāi)，由老師一步步教給學(xué)生怎樣去做，又失去了探究的目的。所以，我們在實(shí)踐的過(guò)程中，還有很多不足，還很不完善，需要在今后不斷進(jìn)行摸索，不斷總結，切切實(shí)實(shí)貫徹新課程的理念，爭取在今后教學(xué)中更多地采用探究式的教學(xué)方法。物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，探究式實(shí)驗為我們探索物理教學(xué)規律開(kāi)創(chuàng )了路子，在今后的教學(xué)中，我們將認真學(xué)習教育理論，加大實(shí)驗教學(xué)改革的力度，為提高物理教學(xué)質(zhì)量而努力。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 22
轉眼間本學(xué)期已經(jīng)結束了，在全體教師和實(shí)驗教師的共同努力下，在學(xué)生的積極配合下，依據學(xué)期初制定的實(shí)驗計劃，各章節的學(xué)生實(shí)驗和教師演示實(shí)驗按時(shí)開(kāi)齊開(kāi)足，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，基本達到了學(xué)期初制定的各項目標，學(xué)生的實(shí)驗能力得到了很好的鍛煉，素質(zhì)得到了提高。
一、取得的成績(jì)：
1、大部分學(xué)生都能從日常生活、自然現象、生產(chǎn)生活和實(shí)驗觀(guān)察中發(fā)現與物理有關(guān)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，樂(lè )于觀(guān)察、實(shí)驗、制作、調查等實(shí)踐活動(dòng)，對自然產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索的興趣。
2、通過(guò)實(shí)驗訓練，學(xué)生已具有了初步的實(shí)驗操作能力，會(huì )使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器和測量工具，能正確的測量一些基本的物理量。會(huì )制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗計劃并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗。在實(shí)驗中能考慮并嘗試運用“控制變量法”、“類(lèi)比法”等一些物理研究方法，特別是“控制變量法”在實(shí)驗中運用的較好。
3、絕大多數學(xué)生能書(shū)面或口頭表達實(shí)驗中的現象，并能與其他同學(xué)交流，在實(shí)驗過(guò)程中能獨立開(kāi)展實(shí)驗，又能與他人合作。部分學(xué)生能從物理現象中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律，嘗試應用已有的物理知識和科學(xué)規律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。
4、學(xué)生基本掌握了科學(xué)探究式學(xué)習的基本步驟，并會(huì )擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。正確的記錄實(shí)驗數據，知道簡(jiǎn)單的數據處理方法，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告，會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單的圖表等描述實(shí)驗結果。
5、通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高了，課堂氣氛活躍，學(xué)生真正體驗到了樂(lè )趣，在實(shí)驗中敢于大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑，初步養成了善于思考問(wèn)題的習慣，解決問(wèn)題的能力有所提高。
二、存在的問(wèn)題：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)的觀(guān)察，結合學(xué)生實(shí)驗考核，以及期末質(zhì)量檢測，反映出了許多問(wèn)題，在今后的實(shí)驗教學(xué)中應加以注意：
1、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室興趣高漲，不夠安靜，課堂不容易調控。
2、組內分工不太明確，部分學(xué)生包攬整個(gè)實(shí)驗過(guò)程。
3、部分學(xué)生的`實(shí)驗報告寫(xiě)的不太完整，對實(shí)驗的分析不夠深入，不善于對實(shí)驗的信息進(jìn)行收集、過(guò)濾和篩選。
4、部分女生在電學(xué)實(shí)驗中有一定的畏懼思想，不敢動(dòng)手做實(shí)驗。不善于討論交流。
三、今后注意事項：
1、合理調控課堂，保持課堂安靜，做好實(shí)驗室的各項紀錄。
2、根據教材要求，結合教學(xué)實(shí)際，利用身邊的器材自制教具和現有的儀器進(jìn)行改進(jìn)，調整和新增一部分實(shí)驗，盡力滿(mǎn)足教學(xué)需要。
3、繼續做好實(shí)驗室的常規管理工作，做好防火、防盜，衛生清潔等工作�？傊�，隨著(zhù)新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
物理實(shí)驗教學(xué)工作總結 23
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為根底的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗根底、理論體系和研究方法是現代科學(xué)和技術(shù)的根底。物理實(shí)驗對于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，思維分析能力，實(shí)驗動(dòng)手能力和歸納、應用、創(chuàng )造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗教學(xué)方案進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作
物理的探究實(shí)驗報告冊上很多新奇有趣的實(shí)驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設置了“學(xué)著(zhù)做〞、“自主做〞、“合作做〞三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強了物理實(shí)驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構建根底性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
根據《課程標準》的要求實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，一般只給出設計和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間；引導學(xué)生有一定依據的猜測與假設，防止盲目的探究；辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導；方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境〔自然、生活和社會(huì )的環(huán)境〕；情境中隱藏著(zhù)可能被學(xué)生發(fā)現的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出質(zhì)疑的時(shí)機。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設，驗證猜測，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習的主人。
二、取得的成績(jì)
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習興趣和學(xué)習方法上需要進(jìn)行培養，安排必要的實(shí)驗可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，初三學(xué)生的`動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識，實(shí)驗教學(xué)可以讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗積極性高，能夠保證完成實(shí)驗任務(wù)，并且自己在實(shí)驗中能夠發(fā)現問(wèn)題，有改良實(shí)驗的初步想法，對于提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗的進(jìn)行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與缺乏
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)我根本也是在學(xué)習，跟著(zhù)許老師學(xué)習，包括實(shí)驗的安排，實(shí)驗的準備，實(shí)驗課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)現了自己的很多缺乏，特別是實(shí)驗課的組織，在實(shí)驗室上實(shí)驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來(lái)作為新教師對于課堂的組織能力就比擬差，實(shí)驗課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗課的成效發(fā)揮的更好。
四、下學(xué)期努力的方向
作為新教師我有很多的缺乏，在學(xué)期的教學(xué)中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
五、結束語(yǔ)
實(shí)驗的具體實(shí)施也許會(huì )有變動(dòng)，但是實(shí)驗總的宗旨不會(huì )變。讓學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，并且培養學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的開(kāi)展鋪平道路。在下學(xué)期的教學(xué)中繼續重視實(shí)驗教學(xué)，進(jìn)行物理教學(xué)。
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