實(shí)驗教學(xué)工作總結合集15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的實(shí)驗教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗教學(xué)工作總結1
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利�，F總結如下：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
全面落實(shí)素質(zhì)教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展，生動(dòng)，活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為物理學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類(lèi)對生活世界的認識，因此物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的.作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗。
為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀(guān)念，轉變教師與學(xué)生的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習物理的樂(lè )趣。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在初中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標。
2、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。
讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實(shí)驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學(xué)都能夠做到先預習，熟悉實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作。實(shí)驗結束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過(guò)做實(shí)驗，培養了同學(xué)們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對實(shí)驗數據的處理和對實(shí)驗的總結，增強了學(xué)生們運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第三，通過(guò)做實(shí)驗，使同學(xué)們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
實(shí)驗教學(xué)工作總結2
通過(guò)對《科學(xué)》新課標的學(xué)習，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內容需要一線(xiàn)的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng )新使用、對學(xué)生科學(xué)素養的培養提高、對過(guò)程性評價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有兩節《科學(xué)》課，在這么短的'時(shí)間內既要培養學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒(méi)有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開(kāi)始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實(shí)際情況創(chuàng )造性的使用教材和教法，我們通常依據各種目標設計出每節課的活動(dòng)過(guò)程及實(shí)現目標的方案方法，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，最終形成一套優(yōu)化的教案設計。
二、以學(xué)習促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動(dòng)的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會(huì )貫通，我們組每周定時(shí)進(jìn)行課標學(xué)習，作為日后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的重要指導。為了更好的開(kāi)展好“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展性評價(jià)研究”這一長(cháng)期課題，我們要求在每節課備課設計中必須要滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”方面的內容，利用“教研日”活動(dòng)之機，教師們進(jìn)行廣泛的交流討論，各取所長(cháng)補己之短。此外，為了提高教師們的動(dòng)手能力，我們還組織了制作活動(dòng)。教師們在活動(dòng)中真切的體會(huì )到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰性，同時(shí)增強了教師對培養學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會(huì )永遠是難題。
實(shí)驗教學(xué)工作總結3
一年來(lái)，我校的實(shí)驗教學(xué)工作，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下以及學(xué)校領(lǐng)導的重視下，工作面貌在原有的基礎上又有新的進(jìn)展，現將本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作情況做如下總結：
一、提高認識，增強實(shí)驗教學(xué)的自覺(jué)性
開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，在現代的學(xué)校教育體系中有著(zhù)舉足輕重的作用。各項實(shí)驗操作和動(dòng)手操作訓練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習的興趣和各方面素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始，召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)題會(huì )，成立實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，在會(huì )上認真分析總結我校上一年度的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)展實(shí)施情況，總結經(jīng)驗與不足，并確立新一學(xué)年我校的實(shí)驗教學(xué)工作目標和重點(diǎn)，強化實(shí)驗、音體美、勞、建、活動(dòng)教學(xué)日常管理，重點(diǎn)是要讓實(shí)驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實(shí)驗教學(xué)的重要性，讓實(shí)驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開(kāi)創(chuàng )精神，精心開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗，將現有的實(shí)驗設施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時(shí)闡明有關(guān)實(shí)驗教師的職責，對課本和大綱要求的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部開(kāi)齊開(kāi)足，實(shí)現實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。學(xué)生有規格要求統一、完整有序的實(shí)驗報告記錄，實(shí)驗教師認真填寫(xiě)實(shí)驗日志，定期做好統計匯總。并能在此基礎上，根據教材的實(shí)際情況補充一些教材上沒(méi)有安排但有必要的演示實(shí)驗、探究實(shí)驗。個(gè)別演示實(shí)驗為了增強實(shí)驗效果和體現實(shí)驗的探究性，改為邊講邊實(shí)驗或分組實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力和和創(chuàng )新意識。
二、健全制度，確保實(shí)驗教學(xué)的規范化
1。強化管理。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，副組長(cháng)實(shí)驗中心主任擔任，組員由實(shí)驗教師和實(shí)驗員組成，分別負責對實(shí)驗教學(xué)工作情況的檢查和監督，如定期檢查實(shí)驗開(kāi)出情況、實(shí)驗效果、實(shí)驗器材完好程度、實(shí)驗室的使用情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。使實(shí)驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來(lái)。
2。健全制度。為保證學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實(shí)驗教學(xué)規章制度是學(xué)校實(shí)驗教學(xué)管理的必要措施。根據學(xué)校的年度總體規劃目標，制定學(xué)年實(shí)驗教學(xué)工作計劃，落實(shí)完成情況由實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了實(shí)驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養制度、損壞賠償等各種制度，建立健全了實(shí)驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過(guò)修理能使用的盡量維修，這樣為學(xué)校節約了不少開(kāi)支。
3。激勵制度。為加強實(shí)驗教師的管理，制定了學(xué)校實(shí)驗教師崗位責任制，科技輔導員獎勵辦法，學(xué)校經(jīng)常組織聽(tīng)課。對實(shí)驗員和實(shí)驗教師發(fā)放實(shí)驗津貼。
4。檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實(shí)驗教學(xué)計劃、總結，實(shí)驗通知單、實(shí)驗記錄，集體和個(gè)人的實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統一存入檔案室。由此，我校的實(shí)驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規范化和制度化的軌道。
三、深化教研，提高實(shí)驗教學(xué)的水平。
1。利用實(shí)驗手段，深入課堂教學(xué)改革，對每位實(shí)驗教師都提出具體的目標和要求，“目標”是：積極采用實(shí)驗教學(xué)手段，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，減輕學(xué)生負擔，全面提高教學(xué)質(zhì)量�！耙蟆笔牵航處熇脤�(shí)驗手段授課，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養其觀(guān)察力和創(chuàng )造力的'效果。
2。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高實(shí)驗教學(xué)效果。
我校有三位實(shí)驗教師，業(yè)務(wù)知識水平較差，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為此，我們利用聽(tīng)課及課余時(shí)間等手段觀(guān)看公開(kāi)課的錄像，聽(tīng)教學(xué)骨干和老教師的課，經(jīng)過(guò)努力，教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高。還培養出得力的帶頭人，做到以點(diǎn)帶面兩提高。
四、強演示實(shí)驗的教學(xué)效果。
新大綱的要求，精心設計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法。做好了實(shí)驗準備，實(shí)驗前使學(xué)生明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和對觀(guān)察的要求。實(shí)驗過(guò)程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明，小制作，小論文、科幻畫(huà)評選活動(dòng)，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進(jìn)行獎勵。開(kāi)展自制教具，實(shí)驗論文和實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評比，選師、兵團參評，并獲得了好成績(jì)。中學(xué)部每星期二體育、美術(shù)、音樂(lè )，航模組織學(xué)生活動(dòng)，小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動(dòng)，體育組織了各類(lèi)興趣隊，美術(shù)書(shū)法、科幻畫(huà)小組，音樂(lè )鼓號隊、管樂(lè )隊、舞蹈隊、體操隊等。
xx年7月在塔城舉辦的兵團第二屆航空航模錦標賽中，我校代表農七師隊獲得了一金一銀等13個(gè)獎項的好成績(jì)。08年4月在哈密舉辦的兵團青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個(gè)獎項的好成績(jì)。
六、音體美電教等教學(xué)工作再上臺階
1、圖書(shū)室面向學(xué)生開(kāi)放，不斷提高圖書(shū)使用率。
2、加強對計算機教學(xué)的管理，配備專(zhuān)職教師，加強學(xué)生上機操作。小學(xué)計算機教師對學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習，每位老師精選5位小學(xué)生單獨輔導訓練。
xx年6月完全中學(xué)小學(xué)部、中學(xué)部完成了校園廣播系統的施工，運行效果良好，得到了學(xué)生和教師的認可。
3、強化音體美、微機、勞技、實(shí)踐活動(dòng)、健康教育等教師的責任心。
4音體美建立了完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。
1、體育
體育教師有計劃的帶好各種專(zhuān)業(yè)隊，如田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等，教研組有計劃的組織學(xué)生比賽，組織了第14屆130團田徑運動(dòng)會(huì )，社會(huì )反映良好。參加了師田徑運動(dòng)會(huì )，取得了較好的成績(jì)。
2、音樂(lè )
音樂(lè )教師組織好專(zhuān)業(yè)隊，并且排練形式多樣的節目，如獨唱、歌伴舞、相聲、器樂(lè )等，6。1進(jìn)行一次文藝匯演，效果好。
3、美術(shù)
美術(shù)特長(cháng)隊培養學(xué)生養成良好的審美情趣和創(chuàng )造美的能力，有計劃、有措施、有活動(dòng)、有記錄地開(kāi)展了訓練，紅五月和6。1進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽。
一年來(lái)，我校在實(shí)驗教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展，但我們決不能沉湎于過(guò)去的成績(jì)，那等待我們的只有停滯不前，今后我們將加強管理力度，使我們的實(shí)驗教學(xué)工作更上一層樓。
實(shí)驗教學(xué)工作總結4
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期生物實(shí)驗室工作總結 生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，本學(xué)年在校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導下，在總務(wù)處的配合下，完成了實(shí)驗室制定的各項工作。為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)。充分發(fā)揮了實(shí)驗室在新課程中的重要作用。 現將本學(xué)期初中生物實(shí)驗室工作做如下總結：
一、生物實(shí)驗教學(xué)工作方面
嚴格實(shí)驗準備制度，各任課教師要根據實(shí)驗計劃，演示實(shí)驗一天前，分組實(shí)驗兩天前交實(shí)驗通知單到實(shí)驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗一次成功。對有些實(shí)驗，實(shí)驗教師還事先親自試驗，若有改進(jìn)的實(shí)驗或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時(shí)向教師說(shuō)明使用方法和注意事項，確保萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。實(shí)驗完畢時(shí)，讓授課教師及時(shí)如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實(shí)驗會(huì )考工作。
二、實(shí)驗室的管理方面
對生物實(shí)驗室藥品與儀器的'領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養、維護工作，延長(cháng)其壽命，為學(xué)校成本開(kāi)支的節約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對其使用進(jìn)行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實(shí)保證此類(lèi)藥品的安全使用。 做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對新的實(shí)驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗老師的教學(xué)工作。 對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時(shí)報廢，并登記在冊，在一學(xué)年結束之際，及時(shí)向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單，同時(shí)申請購買(mǎi)缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開(kāi)展。認真做好實(shí)驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識，把實(shí)驗室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對生物實(shí)驗室進(jìn)行衛生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備
課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
知道學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗時(shí)，在不同的季節可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力還不是很理想。同時(shí)，由于課時(shí)少，實(shí)驗室設備簡(jiǎn)陋，在分組實(shí)驗中時(shí)間不夠，影響了實(shí)驗效果。在今后的工作中要努力改進(jìn)教學(xué)方法，改善實(shí)驗教學(xué)設備，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗的需要。
實(shí)驗教學(xué)工作總結5
初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)很重要的作用，
現將本期實(shí)驗教學(xué)總結如下：
一、學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的`興趣，并使這種"短暫"的興趣能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節1.加強演示實(shí)驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗，最能調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增強實(shí)驗效果。有時(shí)根據教材的需要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗.2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗做到每2人一組，位置固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果較好，進(jìn)一步改變了以前那種實(shí)驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗習慣；對于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，根據條件把它改成學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
二、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好實(shí)驗習慣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對如何觀(guān)察、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以具體指導。在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的所有現象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的解釋?zhuān)源藖?lái)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習打好堅實(shí)基礎。
實(shí)驗教學(xué)工作總結6
為貫徹落實(shí)新課程改革精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結。多年來(lái)，我校認真抓好實(shí)驗室建設，不斷強化實(shí)驗教學(xué)常規管理，積極探索實(shí)驗教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導下，通過(guò)實(shí)驗獲得最直接的感性認識，用最簡(jiǎn)潔的思維活動(dòng)，來(lái)建立概念，總結規律，進(jìn)而獲得理性認識，提高教學(xué)效益。
1.加強組織領(lǐng)導，提高管理水平
為加強對實(shí)驗室的管理，確保實(shí)驗教學(xué)的.正常進(jìn)行，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了實(shí)驗室管理小組和領(lǐng)導小組，學(xué)校、教務(wù)處兩級領(lǐng)導都有人分管實(shí)驗室工作;學(xué)校配備了4名專(zhuān)職實(shí)驗教師，學(xué)歷達標率100%;學(xué)校領(lǐng)導、教師、實(shí)驗員職責明確，工作協(xié)調配合;實(shí)驗經(jīng)費能夠及時(shí)到位;各實(shí)驗室健全了《實(shí)驗室規則》、《儀器室規則》、《實(shí)驗教師職責》、《領(lǐng)用借還制度》、《損壞賠償制度》、《維修保養制度》、《報廢制度》，并張貼上墻;有健全的“兩帳兩北，帳、物、卡相符;設備、儀器均按國家統一配備目錄進(jìn)行分類(lèi)編號，儀器標簽規范、粘貼整齊;儀器存放整齊、美觀(guān)、清潔、科學(xué);儀器維護、保養能夠做到“十防”;采光通風(fēng)良好，水電到位;室內環(huán)境布置有序，科學(xué)文化氛圍濃厚，有科學(xué)家畫(huà)像和名人名言，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好環(huán)境。
2.加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生能力
為提高實(shí)驗教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《實(shí)驗教師考核方案》和《實(shí)驗教學(xué)工作計劃》，嚴格按照教學(xué)大綱的要求開(kāi)設理化生實(shí)驗，演示實(shí)驗和分組實(shí)驗開(kāi)設率達100%。實(shí)驗教師能夠按照學(xué)生思維發(fā)展規律，精心設計實(shí)驗程序，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程，努力培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力，并認真填寫(xiě)好實(shí)驗通知單、實(shí)驗報告和實(shí)驗記錄。學(xué)校領(lǐng)導能夠經(jīng)常深入實(shí)驗室，利用聽(tīng)課、研討等形式直接指導實(shí)驗教學(xué)工作。
3.加強教師培訓，提高教師素質(zhì)
為提高廣大實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，學(xué)校積極組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展探索性的實(shí)驗教學(xué)研究，并采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法，使廣大教師不斷接受現代教育思想，更新教育理念，深入理解和準確把握新課改的精神實(shí)質(zhì)。對于各級教育主管部門(mén)舉行的培訓會(huì )和研討會(huì )學(xué)校都積極選派實(shí)驗教師參加，并通過(guò)定期舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課、優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)案例評癬實(shí)驗教學(xué)論文評選等活動(dòng)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。在萊城區每年組織的初中實(shí)驗技能專(zhuān)項抽考中我校的成績(jì)都名列前茅。
實(shí)驗教學(xué)工作總結7
一學(xué)年的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利。實(shí)驗室建立和健全科學(xué)、規范的管理體制，實(shí)行規范的管理。學(xué)期將進(jìn)結束，為了更好的讓實(shí)驗為教學(xué)服務(wù)，現將本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)教研活動(dòng)。
新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過(guò)程，所以在物理教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗是教學(xué)中很重要的組成部分。用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外。
加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的提高， 相互學(xué)習實(shí)驗通知單及實(shí)驗記錄的填寫(xiě)情況，組織實(shí)驗教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使實(shí)驗教學(xué)全面開(kāi)花結果，提高實(shí)驗教師的實(shí)驗教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗的能力。
二、儀器創(chuàng )新，做好實(shí)驗。
1.由于是新課改、新教材，所以教材中一些實(shí)驗用到的實(shí)驗儀器，在現有的實(shí)驗室中是沒(méi)有的，為了學(xué)生的發(fā)展，為了充分使用教材，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師利用課余時(shí)間，不怕辛苦，不計回報，設計、改裝了平拋運動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗的儀器，演示用的儀器等各用教學(xué)儀器，避免了買(mǎi)新的教學(xué)儀器，給學(xué)校帶來(lái)負擔，同時(shí)也促進(jìn)老師們的動(dòng)手能力以及創(chuàng )新能力，提高了業(yè)務(wù)水平。
2.高中三年，在學(xué)生的分組實(shí)驗中，是沒(méi)有實(shí)驗報告冊的，這給老師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，帶來(lái)了很大的不便，對教學(xué)效果有一定的損害。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在許副的`帶領(lǐng)下，各位老師積極地配合，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設計、更正修改、打印成冊，最終拿出了一個(gè)樣本，打算以后的學(xué)生實(shí)驗預習和記錄，就用組內老師編寫(xiě)出來(lái)的這本實(shí)驗報告冊。減輕了學(xué)生購買(mǎi)實(shí)驗冊的輕濟負擔。同時(shí)也提高了老師們的能力水平，樂(lè )于教學(xué)。
三、實(shí)驗過(guò)程存在的部分問(wèn)題。
1 在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有 作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上
2在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān) 內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，學(xué)生在實(shí)驗操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們在平時(shí)教學(xué)時(shí)對實(shí)驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
4如在做“用驗電器檢驗物體帶電量多少”的演示實(shí)驗中，老師發(fā)現多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗電器金屬球，只須靠近驗電器，驗電器箔片就已經(jīng)張開(kāi)一個(gè)較大角度。難道是棒上的電荷從空氣中傳到驗電器金屬箔片上嗎？這一現象如果被學(xué)生觀(guān)察到，應如何給初中生解釋就成了一個(gè)難題。
5部分教師把實(shí)驗都簡(jiǎn)化為“模擬實(shí)驗”進(jìn)行教學(xué)，認為在電腦上鼠標一點(diǎn)，實(shí)驗方便、快捷，以至脫離了實(shí)驗的實(shí)際和基礎。
重視實(shí)驗教學(xué)，加強學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力的培養，是全面提高學(xué)生素質(zhì)必不可少的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生在獲取物理知識的同時(shí)，潛移默化地形成良好的科學(xué)素養，也必將大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)�？傊�，隨著(zhù)新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗教學(xué)中的不足，使物理組的實(shí)驗教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。
實(shí)驗教學(xué)工作總結8
一、教師要確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調試實(shí)驗裝置正確；其三，操作規程正確；其四，觀(guān)察方法正確；其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，實(shí)驗結論正確。
二、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導—探索—實(shí)驗—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。
三、實(shí)驗教學(xué)中過(guò)程學(xué)生存在的一些典型問(wèn)題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現為：
�。�1）在使用彈簧測力計時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線(xiàn)運動(dòng)就讀數；校零時(shí)不在使用位置上。
�。�2）用量筒測水的體積時(shí)拿在手里讀數，而且讀數時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有與凹形水面相平，甚至量筒都沒(méi)放平就讀數。
�。�3）在使用電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
�。�4）部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規范，如
�。�1）學(xué)生操作不按實(shí)驗要求，操作過(guò)程中對器材的使用不夠規范。
�。�2）在研究凸透鏡成像的實(shí)驗中，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像。
�。�3）連接電路的方法不正確；表的'刻度盤(pán)沒(méi)有正對觀(guān)察者；沒(méi)有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會(huì )連接電路。
3、背實(shí)驗和數據，違背實(shí)驗事實(shí)。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗冊上填寫(xiě)有關(guān)內容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗結論、數據，再做實(shí)驗。其實(shí)驗數據與填寫(xiě)數據根本不符，如
�。�1）在觀(guān)察凸透鏡成像的實(shí)驗中，根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填寫(xiě)了結論。
�。�2）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數據、結論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調得一樣大。
�。�3）在測滑輪組的機械效率的實(shí)驗中，學(xué)生背數據、結論的現象尤為突出。另外在測變速直線(xiàn)運動(dòng)的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗中，背實(shí)驗數據和結論的現象也較為普遍。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
造成上述錯誤的原因從上述現象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗操作技能訓練不到位，而是為了實(shí)驗操作考試而做實(shí)驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養與方法的指導。其次是教師在指導學(xué)生復習操作時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數據和結論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導學(xué)生復習時(shí)規定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀(guān)察研究凸透鏡成像實(shí)驗，教師先把一些數據給學(xué)生規定好，讓學(xué)生按教師事先設想的數據去做實(shí)驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養成了在實(shí)驗操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)這幾次實(shí)驗操作考試，我們也發(fā)現有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗操作能力比較強，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓練分不開(kāi)的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗操作能力有所提高，我們應加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人。我們的實(shí)驗是學(xué)生探究的，不是教師講的。在實(shí)驗中更要體現學(xué)生的主體性。
四、演示實(shí)驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、實(shí)驗法等。一般認為：實(shí)驗教學(xué)多出現于新授課中，復習課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗教
學(xué)。復習課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來(lái)再現、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內化過(guò)程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展———方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。演示實(shí)驗下放成隨堂小時(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗的探討。
在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。我們做了以下研究。教師分別設置了實(shí)驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實(shí)驗下放為隨堂小實(shí)驗的教學(xué)，前兩節課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內容的授課。
五、實(shí)驗室管理
1、認真學(xué)習實(shí)驗室管理知識，不斷地認識熟悉各種儀器，記清各種儀器的擺放位置，晉最大可能地為老師們的教學(xué)提供方便。
2、在開(kāi)學(xué)之初與各位物理任課老師一起研究教材，研究實(shí)驗，依據教育局教研室制定的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)計劃和實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度。并對現有實(shí)驗儀器、器材進(jìn)行了一遍大規模的清點(diǎn)，同時(shí)把儀器師和實(shí)驗室的衛生（包括門(mén)窗、玻璃）進(jìn)行了一次大面積的清掃，對該維護維修的儀器進(jìn)行維修、維護。
3、在儀器管理方面，能依據實(shí)際情況需要，及時(shí)做好儀器的征訂、入庫、登記、入賬、報損、賠償等工作。嚴格執行儀器借還制度、經(jīng)常對儀器進(jìn)行清點(diǎn)、整理、除塵、維修、維護、保養，并能做好日常除塵工作。大大提高了現有儀器設備的使用頻率和效率。做到了帳物相符、帳帳相符。
4、積極參與物理實(shí)驗教學(xué)的改革實(shí)驗，結合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗和平時(shí)學(xué)習到的相關(guān)知識，對實(shí)驗教學(xué)不斷地創(chuàng )新和改進(jìn)。
5、認真研究探討縣教育局代發(fā)研制的臨沭縣實(shí)驗教學(xué)操作平臺。在沒(méi)有參加任何培訓的情況下，摸索著(zhù)充實(shí)其內容，完善其建設，到目前為止，除儀器目錄尚未錄入外，其他準備工作已經(jīng)全部完成，待儀器目錄錄入完成，即可投入正常使用。
6、衛生工作時(shí)實(shí)驗室、儀器室特別是儀器室的一項極為重要的工作，在本學(xué)期中，繼續延續原來(lái)的做法，實(shí)行管理人員、任課教師、參加實(shí)驗的學(xué)生三者相結合的方式，定期對兩室及儀器進(jìn)行打掃和擦抹，不斷對儀器進(jìn)行維護維修和保養，保證了所有分組、驗室實(shí)驗的開(kāi)出，實(shí)驗開(kāi)出率百分之百。
以上是我在實(shí)驗教學(xué)管理工作發(fā)面的總結，不當之處望領(lǐng)導老師批評指正，以便來(lái)年能夠更好地做好實(shí)驗管理工作。同時(shí)歡迎領(lǐng)導、老師們對堅厚的工作提出意見(jiàn)、建議和要求，我一定會(huì )虛心接受并努力使大家滿(mǎn)意。
實(shí)驗教學(xué)工作總結9
一、實(shí)驗內容要有趣味性
在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機大都取決于對學(xué)習內容的興趣。因為他們的好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內容相關(guān)的實(shí)驗，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在調動(dòng)了學(xué)習的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗的目的，自覺(jué)地投入本節課的學(xué)習中去。如在三年級學(xué)生第一次接觸《科學(xué)》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的興趣，就安排了一個(gè)“吹泡泡”的游戲實(shí)驗，讓學(xué)生利用提供的多種材料吹出一個(gè)又大又不容易破的泡泡。學(xué)生對吹泡泡這項活動(dòng)非常熟悉，但要吹出一個(gè)又大非常具有挑戰性，所以他們的興致極高，認認真真投入實(shí)驗探究了。
二、實(shí)驗方式要有探究性
更科學(xué)教材中實(shí)驗部分大多為探究性實(shí)驗，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗相對于驗證性實(shí)驗，兩者原理不同，前者是指人們在結果、現象未知的情況下通過(guò)實(shí)驗設計去探索，進(jìn)而獲得結論，而在探究中往往有新發(fā)現，因而指向性不強。在實(shí)驗中應鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，例如在“螞蟻對不同氣味的反應”實(shí)驗中有同學(xué)就得到不同的實(shí)驗現象與結果，我們就幫助學(xué)生，深入探討螞蟻對不同氣味的反應的其它影響因素，以培養學(xué)生分析實(shí)驗結果的能力，同時(shí)又培養他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
三、實(shí)驗材料要具多樣化
教師要引導學(xué)生探究科學(xué)規律，光靠一張嘴巴、兩根粉筆是遠遠不夠的，多的是讓孩子們自己去觀(guān)察、實(shí)驗、研究。學(xué)生提出的假設是多樣的，教師就要為驗證這些假設提供多樣的`材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上。那如何準備多種多樣而且有結構的材料呢？我的做法是：
1、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材，因為它是與教材配套，而且適合分組實(shí)驗（每種材料分十組）。
2、充分利用學(xué)生的資源和力量。在每上一個(gè)單元前，我就開(kāi)出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實(shí)驗材料。
3、在前兩種方法無(wú)法準備的材料則由教師收集。
通過(guò)這三種途徑準備的材料全部匯集起來(lái)，設立一個(gè)“材料超市”，隨著(zhù)學(xué)習的深入，“超市”內的材料越來(lái)越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習也有更大的幫助。
四、實(shí)驗形式應具開(kāi)放性
科學(xué)教材中實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)放性體現在以下兩方面：
一方面體現在實(shí)驗內容、方法、設計等方面的開(kāi)放性，如在學(xué)習“擺”一課時(shí)，教材中原來(lái)安排要先了解伽利略發(fā)現擺的秘密，然后再來(lái)認識什么是擺及擺擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)？而擺、擺動(dòng)的現象學(xué)生在生活已有一定的認識，因此我提供了支架、細線(xiàn)、鉤碼、秒表等材料，讓學(xué)生做一個(gè)擺，并達到每10秒擺動(dòng)20下的要求，學(xué)生在活動(dòng)中不僅完成了擺的制作，而且在制作過(guò)程中擺線(xiàn)長(cháng)短、擺錘輕重的.調節與擺擺動(dòng)快慢的關(guān)系也一清二楚。學(xué)生做擺的過(guò)程、途徑、方法不同，這些獨具個(gè)性的經(jīng)歷、體驗，說(shuō)明學(xué)生的主體作用在本課得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生成功的解決問(wèn)題，這使他們的好奇心和學(xué)習愿望獲得滿(mǎn)足，而對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種滿(mǎn)足感、興奮感的體驗又是各不相同的。這些孩子在課堂上研究的經(jīng)歷遠比原教材中影響擺擺動(dòng)快慢的因素的結論更重要。
另一方面許多探究性活動(dòng)，由課堂內向課堂外開(kāi)放活動(dòng)空間，學(xué)生探索活動(dòng)的空間除了教室外，更多的應是大自然。因為學(xué)生要認識探索的就是大自然中的秘密，因此，要大力提倡科學(xué)課回歸大自然，做到室內外結合、校內外結合，如認識螞蟻、蟋蟀，認識葉、花、果實(shí)，認識石頭、到校園里去觀(guān)察土壤、到學(xué)校旁的鰣漁港研究水污染情況等，都要讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué)。實(shí)驗中許多具體內容(材料、步驟、方法等)都不應作硬性規定，具有靈活性，這有助于進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗。
五、實(shí)驗實(shí)施要小組合作化
科學(xué)實(shí)驗教學(xué)倡導合作性學(xué)習方式，由于學(xué)生之間存在知識、習慣、心理、能力等方面的差異，因此應合理搭配，使實(shí)驗能力強的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗能力相對弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導和幫助，獲得鍛煉與提高。促進(jìn)實(shí)驗小組合作性的形成，合理組合實(shí)驗小組并定期交流，充分發(fā)揮實(shí)驗小組對實(shí)驗教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養，增強了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如在研究“物體都能導電嗎”實(shí)驗中，各小組到“材料超市”選擇感興趣的材料，到組裝好的電路中檢測哪些物體能導電，哪些不能導電，每個(gè)小組內材料員、操作員、記錄員、監督員、匯報員等都分工合作，安排得井然有序，學(xué)生開(kāi)展小組比賽，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調完成任務(wù)的積極性。
通過(guò)對《科學(xué)》新課標的學(xué)習，我們認識到《科學(xué)》課中有許多方面內容需要一線(xiàn)的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng )新使用、對學(xué)生科學(xué)素養的培養提高、對過(guò)程性評價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一、優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效率。
各年級每班每周只有三節《科學(xué)》課，在這么短的時(shí)間內既要培養學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能，沒(méi)有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設計是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開(kāi)始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。
首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。
大膽的根據實(shí)際情況創(chuàng )造性的使用教材和教法，我們通常先依據各種目標設計出每節課的活動(dòng)過(guò)程及實(shí)現目標多項方案方法，再通過(guò)同類(lèi)班開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評價(jià)時(shí)機和語(yǔ)言等等，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設計，并結合評價(jià)設計、學(xué)生反應和課后反思等內容制成獨特的表格式教案。
其次，為了及時(shí)的記錄下每節課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現，我們還特地準備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來(lái)及時(shí)記錄每節課的收獲、反思。在上面記錄著(zhù)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、記錄著(zhù)班級的學(xué)習風(fēng)貌、記錄著(zhù)學(xué)生的優(yōu)秀表現，還記錄著(zhù)教師的發(fā)現、
感動(dòng)和遺憾�？梢哉f(shuō)它同時(shí)具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現記錄”的雙重作用，是教師改進(jìn)教學(xué)設計、客觀(guān)評價(jià)學(xué)生課堂表現的有利工具。
二、用多樣化的評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
1、為了更好的開(kāi)展過(guò)程性評價(jià)，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價(jià)學(xué)生學(xué)習過(guò)程的載體，為階段性評價(jià)總結提供最客觀(guān)的資料依據。每個(gè)學(xué)生檔案袋上都記載著(zhù)學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習過(guò)程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類(lèi)，只要學(xué)生認為是自己學(xué)習過(guò)程中有價(jià)值的材料隨時(shí)存入檔案袋中。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來(lái)，這些豐富的內容見(jiàn)證了學(xué)生努力的過(guò)程，使學(xué)生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學(xué)生能及時(shí)整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個(gè)班設立了“科學(xué)檔案箱”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對課前學(xué)習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)便箋本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄準備任務(wù)。其次，設立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進(jìn)行評價(jià)：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒(méi)有準備。所有評價(jià)都由學(xué)生自評自添，目的是通過(guò)輿論監督的力量，加強學(xué)生自制自律意識，慢慢養成嚴謹認真的做事態(tài)度。
實(shí)驗教學(xué)工作總結10
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗教學(xué)做了如下工作。
1、確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力．加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外．總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實(shí)驗的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：
其一，選擇儀器正確；
其二，安裝調試實(shí)驗裝置正確；
其三，操作規程正確；
其四，觀(guān)察方法正確；
其五，測量讀數正確；
其六，處理數據正確；
其七，實(shí)驗結論正確．
2、探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的`“提出問(wèn)題—進(jìn)行猜想—設計實(shí)驗—進(jìn)行探究”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，體現了問(wèn)題意識。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗．課本讓
學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析．讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用．主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等．在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養．
按教學(xué)大綱規定必做的分組實(shí)驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強．不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路．另外要還改革實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗報告不要求統一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本實(shí)驗成功的關(guān)鍵、有何不足．
3、演示實(shí)驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、實(shí)驗法等。一般認為：實(shí)驗教學(xué)多出現于新授課中，復習課沒(méi)有必要組織演示實(shí)驗教學(xué)，針對這，我們也進(jìn)行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過(guò)多媒體對實(shí)驗進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，簡(jiǎn)單實(shí)驗學(xué)生當堂在實(shí)驗室操作，如電路問(wèn)題，通過(guò)這樣的操作，學(xué)生實(shí)驗操作能力得到加強，探究能力的到進(jìn)一步提高。通過(guò)達標測試，測試成績(jì)有明顯提高。由此可見(jiàn)，復習課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗的探究手段來(lái)再現、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗大大拓展了知識的探究、內化過(guò)程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展、方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。
4、演示實(shí)驗下放成隨堂小實(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗的探討。
在演示實(shí)驗的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗，甚至設計成學(xué)生分組實(shí)驗來(lái)操作。課后達標結果顯示，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內容的授課。
5、實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期雖然采取各種方法，開(kāi)啟開(kāi)足了實(shí)驗課，但實(shí)驗質(zhì)量還有待提高，還應該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，盡力避免把探究實(shí)驗做成驗證實(shí)驗。另外，實(shí)驗室開(kāi)放所需的試驗資源匱乏，實(shí)驗室開(kāi)放所做的實(shí)驗成了課堂的延續，難以幫助學(xué)生實(shí)現跳出課堂外的自由探究。開(kāi)放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實(shí)施。
下一學(xué)期將在現有的基礎上，繼續努力，創(chuàng )造條件，把實(shí)驗教學(xué)搞得更好，提高到更好的水平，使實(shí)驗室真正成為學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的場(chǎng)所，使學(xué)生學(xué)會(huì )探究、勇于探究、熱愛(ài)探究。
實(shí)驗教學(xué)工作總結11
為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發(fā)揮各功能室在培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、增強其身體素質(zhì)等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，現將我校各功能室自查情況匯報如下：
一、配備情況
我�，F有圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室以及實(shí)驗器材室、計算機教室、音樂(lè )美術(shù)室、體育器材室。其中：
1、圖書(shū)室、閱覽室由我校徐秀英老師主管，現已制定了專(zhuān)門(mén)的《圖書(shū)登記冊》《圖書(shū)借閱登記冊》以及借閱時(shí)間表，每周每班借閱一次，最長(cháng)借閱時(shí)間為一周。并使用電腦進(jìn)行圖書(shū)的借閱。
2、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室以及實(shí)驗器材室分別由我校的沈洪亮、陳廣來(lái)、周華東老師主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實(shí)驗室管理人員聯(lián)系，登記并領(lǐng)取實(shí)驗器材，保證了每一堂實(shí)驗課都能高質(zhì)量的完成。
3、計算機教室室由我校張晨曦老師主管，設立《電腦使用登記簿》。有電腦使用制度、管理辦法、損壞賠償制度。各類(lèi)賬冊臺賬。
4、體育器材室由我校李洪亞老師主管，大課間時(shí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實(shí)處。
5、音樂(lè )室美術(shù)室分別由張晨曦、周姍姍老師管理，并且制定了《器
材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯(lián)系領(lǐng)取器材，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到功能室上課。
二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。
1、指定專(zhuān)門(mén)人員負責檢查、維護安全設施及日常應用情況的管理。
2、對配置的消防設施、滅火器材進(jìn)行全面的.檢查。
3、開(kāi)展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時(shí)排除，對不能排除的應及時(shí)報告。
總之，我校各功能室、器材室依照規定，嚴格管理，查漏補缺，力爭在本學(xué)期內把各項工作做扎實(shí)，真正落到實(shí)處，及時(shí)完成學(xué)校下達的各項任務(wù)，努力保障教學(xué)活動(dòng)及課外活動(dòng)的順利開(kāi)展和進(jìn)行，充分利用學(xué)校目前擁有的一切資源，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
實(shí)驗教學(xué)工作總結12
我�？茖W(xué)實(shí)驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以爭創(chuàng )先進(jìn)實(shí)驗室的標準來(lái)嚴格要求。實(shí)驗室能做好各項工作：及時(shí)做好實(shí)驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績(jì)，也存在這一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的設想。
一、具體做法
1、實(shí)驗教學(xué)完成情況
�。�1）一學(xué)期來(lái)，各年級都能按照實(shí)驗計劃執行，上好開(kāi)足實(shí)驗課。同時(shí)在實(shí)驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)努力，師生的實(shí)驗水平都有所提高。
�。�2）在深化教育改革，實(shí)施新課程標準的同時(shí)，結合科學(xué)實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、用多樣化的.評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
�。�1）讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會(huì )。
�。�2）針對課前學(xué)習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄準備任務(wù)。
�。�3）以學(xué)習促發(fā)展，以交流促提高�！袄碚撌切袆�(dòng)的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會(huì )貫通，利用課余時(shí)間進(jìn)行課標學(xué)習，并寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，作為日后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的重要的參考資料使用。在活動(dòng)中真切的體會(huì )到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰性，同時(shí)增強了教師對培養學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
3、儀器的使用與保管
在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
二、成績(jì)方面
1、一年來(lái)，科學(xué)實(shí)驗教師科研興教意識較強，能通過(guò)平時(shí)備課組和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法，提高自身的理論水平。
2、本著(zhù)勤儉節約的原則，自制了大量教具可代用品于教學(xué)，小的則自己動(dòng)手維修，為學(xué)校節約開(kāi)支。
三、存在的問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學(xué)生動(dòng)手能力差。在學(xué)生分組實(shí)驗中，有部分學(xué)生對實(shí)驗的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實(shí)驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，因而影響實(shí)驗效果。3、由于實(shí)驗教師不是專(zhuān)職教師，因此很多實(shí)驗還是做得很不好，影響實(shí)驗效果。
總之，本期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到了預期的效果，但也存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。
實(shí)驗教學(xué)工作總結13
本學(xué)期，在學(xué)校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導下，總務(wù)處的配合下以及我校全體生物教師的共同努力下，學(xué)校的生物實(shí)驗教學(xué)按課標圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的各項任務(wù)。學(xué)校堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，更新觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)工作向前發(fā)展，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)在新課程中的重要作用�，F將我校本學(xué)期生物實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
一、更新觀(guān)念，提高對實(shí)驗教學(xué)的認識
我們深知，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，在現代的學(xué)校教育體系中有著(zhù)舉足輕重的作用。各項實(shí)驗操作和動(dòng)手操作訓練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習的興趣和各方面素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始，學(xué)校召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)題會(huì )，會(huì )上認真分析總結我校上一學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)展實(shí)施情況，總結經(jīng)驗，找出不足，并確立新一學(xué)期我校的實(shí)驗教學(xué)工作目標和重點(diǎn)，強化實(shí)驗教學(xué)日常管理，重點(diǎn)是要讓實(shí)驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應有的作用；還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實(shí)驗教學(xué)的重要性，讓實(shí)驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)；提倡開(kāi)創(chuàng )精神，精心開(kāi)發(fā)研究實(shí)驗，將現有的實(shí)驗設施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時(shí)闡明有關(guān)實(shí)驗教師的職責，對課本和課標要求的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部開(kāi)齊開(kāi)足，實(shí)現實(shí)驗開(kāi)出率達100%。學(xué)生有規格要求統一、完整有序的實(shí)驗報告記錄，實(shí)驗教師認真填寫(xiě)實(shí)驗記錄表，學(xué)期末做好統計匯總。在此基礎上，實(shí)驗教師根據教材的實(shí)際情況補充一些教材上沒(méi)有安排但有必要的演示實(shí)驗、探究實(shí)驗。個(gè)別演示實(shí)驗為了增強實(shí)驗效果和體現實(shí)驗的探究性，改為邊講邊實(shí)驗或分組實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力和和創(chuàng )新意識。
二、實(shí)驗室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)規范化
我校實(shí)驗室制定了各項規章制度，有《實(shí)驗儀器設備丟失、損壞、賠償制度》、《化學(xué)藥品存取制度》、《儀器設備借用登記制度》、《儀器設備盤(pán)點(diǎn)制度》、《實(shí)驗室管規則》、《學(xué)生實(shí)驗規則》、《儀器、藥品存放規則》、《實(shí)驗室人員崗位職責》、《實(shí)驗室安全防范規則》，《仁德鎮一中理、化、生實(shí)驗教師實(shí)驗工作細則》等。這些制度不僅都上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中加以貫徹執行。各種實(shí)驗器材的借用，都能及時(shí)做好借用登記記錄，實(shí)驗室各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)及種類(lèi)帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實(shí)驗室儀器全部按部頒目錄分類(lèi)編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀(guān)。
“管理出效益�！边@句話(huà)不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分理化生教師認為實(shí)驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實(shí)驗，為此，學(xué)校加強了理化生實(shí)驗教學(xué)的管理力度，規定實(shí)驗教學(xué)必須按照實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)行實(shí)驗，同時(shí)還注重培養實(shí)驗教師的實(shí)驗教學(xué)習慣，使理化生教師認識到實(shí)驗對提高理化生教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使理化生教師從根本上改變了對實(shí)驗教學(xué)的偏見(jiàn)。由此，把實(shí)驗教學(xué)作為理化生教學(xué)工作的常規任務(wù)來(lái)抓。
三、深化實(shí)驗教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)常規化
沒(méi)有教學(xué)研究活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應試教育向素質(zhì)教育轉軌的今天，加強實(shí)驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并由此帶動(dòng)實(shí)驗教學(xué)的師資隊伍建設，無(wú)疑已成為推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)常規化的動(dòng)力。教育改革是一項復雜的系統工程。對教育教學(xué)規律的研究，都離不開(kāi)對教學(xué)過(guò)程的研究，而教學(xué)過(guò)程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構成的一個(gè)系統。因此，學(xué)校利用實(shí)驗手段，深入課堂教學(xué)改革，對每位實(shí)驗教師都提出具體的目標和要求，“目標”是：積極采用實(shí)驗教學(xué)手段，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，減輕學(xué)生負擔，全面提高教學(xué)質(zhì)量�！耙蟆笔牵航處熇脤�(shí)驗手段授課，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養其觀(guān)察力和創(chuàng )造力的效果。
四、確保實(shí)驗安全，強化安全意識
加強對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗紀律、安全等方面的教育，確保學(xué)生的身心健康。切實(shí)加強實(shí)驗室內部安全工作，定期檢查滅火器材及其他設備的情況。做到用水、用電節約且安全。實(shí)驗室門(mén)、窗關(guān)鎖及時(shí)，采取各種安全防范措施，及時(shí)消除隱患。
五、經(jīng)驗與做法
我校認真貫徹黨和國家的.教育方針，全面落實(shí)課改精神，所以，學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗都按課標要求全部完成，并取得了預期效果。
1、領(lǐng)導重視，管理規范
學(xué)校有領(lǐng)導分管實(shí)驗教學(xué)工作，把實(shí)驗教學(xué)列入學(xué)校工作計劃。實(shí)驗教學(xué)管理規范，制度健全。每學(xué)期分管領(lǐng)導都要召集實(shí)驗員及相關(guān)教師召開(kāi)三至五次會(huì )議，共同研究實(shí)驗教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導還不定期的對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行抽查，從而進(jìn)行針對性的指導。教務(wù)處每學(xué)期都對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行一次中期檢查，學(xué)期結束時(shí)對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行考核。
2、提高認識，重視實(shí)驗教學(xué)
生物學(xué)是以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。在新教材中，幾乎每節課都穿插了實(shí)驗內容，目的是通過(guò)實(shí)驗提高學(xué)生綜合能力。每位教師對實(shí)驗都有正確的認識，把實(shí)驗教學(xué)擺正位置。從而提高了實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。
3、利用資源，上好實(shí)驗課
實(shí)驗室充分利用現有的資源，如實(shí)驗所需的儀器、材料、用具，以滿(mǎn)足實(shí)驗活動(dòng)所需，保證學(xué)生實(shí)驗的順利完成。加強演示實(shí)驗，并針對實(shí)際和不斷變化的教學(xué)內容，適當貫穿一部分小實(shí)驗，提高學(xué)生的觀(guān)察能力；落實(shí)好學(xué)生分組實(shí)驗，實(shí)驗中，教師規范操作、積極指導、使學(xué)生養成良好的實(shí)驗行為習慣，正確熟練地使用各種實(shí)驗儀器，加強動(dòng)手操作的能力，提高實(shí)驗的能力，培養嚴謹、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師間密切配合，分工明確，開(kāi)足開(kāi)齊教材所規定的所有學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗。
4、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，探索科學(xué)的實(shí)驗途徑
加強教師間的聯(lián)系，了解各年級的教學(xué)進(jìn)度，做好實(shí)驗材料的準備工作；有的實(shí)驗所需實(shí)驗材料的準備工作是比較繁瑣的，有的材料受季節的限制需提前采集制備；有的材料需提前幾天、甚至幾周培養，并時(shí)時(shí)需要照料，如草履蟲(chóng)培養液；有的需要到野外采集或到市場(chǎng)購買(mǎi)，如泥鰍或小魚(yú)；但我們總是不厭其煩，想方設法做好材料的準備工作，從而保證實(shí)驗能順利進(jìn)行。
5、拓展實(shí)驗，鼓勵創(chuàng )新
依靠實(shí)驗室的條件，鼓勵學(xué)生進(jìn)行一系列的富有創(chuàng )造性的實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)與個(gè)性。如設立專(zhuān)題實(shí)驗，要求學(xué)生根據規定的材料和儀器工具，自行設計并完成多種實(shí)驗，或聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，設計實(shí)驗，進(jìn)行研究。如探究白蟻的行為及防治等。讓學(xué)生學(xué)以致用，積極創(chuàng )新。
6、加強自制教具制作，補充實(shí)驗教學(xué)
解決儀器不足的辦法有兩條：除了籌集經(jīng)費購買(mǎi)，那就是自制教具。我們經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐和不斷探索，利用課余時(shí)間改進(jìn)或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具，如找到了蓋玻片的理想替代品蓋塑片；演示效果較好的模擬膈肌運動(dòng)模型；比較形象的尿的形成模型等。
六、存在的問(wèn)題和不足
1、教材的一些實(shí)驗、探究的安排與季節不相適宜。
2、實(shí)驗桌椅與班級人數不配套
近兩年來(lái)，學(xué)生數量急劇上升，致使部分班級學(xué)生數多，因而出現了實(shí)驗儀器擺放不夠、學(xué)生座位不夠坐的現象。
3、每學(xué)期所申購的器材、藥品幾乎不能按時(shí)購回，更不能按量購到。特別是有些常用儀器，由于使用年限較長(cháng)，可以說(shuō)是已經(jīng)不能用了，但申購數次都不能購來(lái)，這要怎么辦呢？
總之，本學(xué)年已按課標要求完成了實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，在新的學(xué)年，我們在認真工作的基礎上，總結經(jīng)驗，克服不足，加強學(xué)習，使實(shí)驗教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
實(shí)驗教學(xué)工作總結14
一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。在校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作完成的很圓滿(mǎn)，很順利，總結如下：物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對理解和掌握物理概念和規律，對物理知識的鞏固和運用有著(zhù)重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗進(jìn)行了探究性的研究。
●確定實(shí)驗教學(xué)指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標
在初中物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，加強實(shí)驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，把演示實(shí)驗改為邊講邊實(shí)驗，通過(guò)挖掘教學(xué)內容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗創(chuàng )新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能和科學(xué)方法，養成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題的能力為指導思想，強化實(shí)驗教學(xué)目標。
●探索改革實(shí)驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時(shí)期形勢的初中物理實(shí)驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、指導實(shí)驗方法、培養創(chuàng )新能力的“引導－探索－實(shí)驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，利用物理實(shí)驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀(guān)察實(shí)驗現象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗中，加強對學(xué)生實(shí)驗方法和創(chuàng )新能力的培養。按教學(xué)大綱規定必做的'分組實(shí)驗，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨立思考，動(dòng)手能力強。不管哪類(lèi)學(xué)生整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時(shí)答疑引路。
●全體師生在思想上都很重視。
每次實(shí)驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學(xué)都能夠做到先預習，熟悉實(shí)驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實(shí)驗要求進(jìn)行操作。實(shí)驗結束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過(guò)做實(shí)驗，培養了同學(xué)們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過(guò)對實(shí)
驗數據的處理和對實(shí)驗的總結，增強了學(xué)生們運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
第三，通過(guò)做實(shí)驗，使同學(xué)們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期的實(shí)驗工作能夠圓滿(mǎn)完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的實(shí)驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
實(shí)驗教學(xué)工作總結15
半年來(lái)，在區、鎮教育教研工作人員的正確指導和全體師生的共同努力下，我校的實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展的穩妥扎實(shí)，為學(xué)生理解掌握知識，理論聯(lián)系實(shí)際提供了可靠的保證，學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作總結。
一、落實(shí)制度，規范管理。
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校立即召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)題會(huì )，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，會(huì )上校長(cháng)分析學(xué)校實(shí)驗教學(xué)現狀，闡明實(shí)驗員和有關(guān)教師的職責，要求寫(xiě)好有關(guān)實(shí)驗計劃和實(shí)驗進(jìn)度表。
2、健全管理制度。為保證實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展和實(shí)驗設備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度，使實(shí)驗管理規范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實(shí)驗教研組，各組室有專(zhuān)人負責管理。嚴格執行《實(shí)驗儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實(shí)驗器材的損壞賠償制度》、《實(shí)驗器材的借用制度》、《實(shí)驗器材的維修保養制度》。同時(shí)，還建立了《實(shí)驗儀器明細帳簿》、《學(xué)生實(shí)驗記錄簿》、《演示實(shí)驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規則二職責”——《實(shí)驗室規則》、《儀器室規則》、《實(shí)驗教師職責》。各種規章制度完善上墻;所有儀器設備的說(shuō)明書(shū);實(shí)驗記錄、實(shí)驗報告完整，有據可查;各種實(shí)驗儀器按記錄分類(lèi)、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。
3、加強實(shí)驗教學(xué)的常規管理。充分利用好實(shí)驗教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習效率。實(shí)驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實(shí)驗教師認真備好每一堂實(shí)驗課，克服對實(shí)驗教學(xué)各個(gè)環(huán)節做了規范要求。學(xué)校領(lǐng)導深入實(shí)際、調查研究，給予指導，這樣使實(shí)驗教學(xué)的每一環(huán)節落實(shí)到實(shí)處。
4、加強培訓。為提高實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)能力，確保實(shí)驗的開(kāi)出率和成功率，我們組織實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗理論和技能的學(xué)習，采取集體和自學(xué)相結合的方式，掌握實(shí)驗理論，熟練完成整個(gè)實(shí)驗操作過(guò)程，組織實(shí)驗教師積極參加各種培訓班，促實(shí)驗教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。
二、加大投入，完善教學(xué)設施，保證實(shí)驗教學(xué)的可操作性。
實(shí)驗教學(xué)是個(gè)投入很大的教學(xué)項目，每年物理、化學(xué)、生物實(shí)驗都需要大量的化學(xué)藥品、動(dòng)植物活標本等，而這些東西又不能重復使用，但為了實(shí)驗教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購置實(shí)驗用品時(shí)，從不打折扣。
為節約開(kāi)支，學(xué)校還采取了購置與自制相結合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng )制、自制實(shí)驗教具。生物教師利用節假日采集動(dòng)植物標本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲(chóng)等動(dòng)物活標本。
實(shí)驗教學(xué)的`高投入，滿(mǎn)足了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗教學(xué)的需要，使我校的實(shí)驗教學(xué)在硬件、軟件建設上上檔次、上水平，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀(guān)學(xué)習，對我校的實(shí)驗設施及實(shí)驗教學(xué)給予很高的評價(jià)，工作總結《學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作總結》。
完備的實(shí)驗設施，為實(shí)驗教學(xué)提供了有利條件。演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗的開(kāi)出率均達100%，提高了實(shí)驗設施利用率。在實(shí)驗教師指導下，不論是化學(xué)、物理實(shí)驗還是生物實(shí)驗，同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作，加強了直觀(guān)教學(xué)，提高了感性認識。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，增強了學(xué)生動(dòng)手操作能力。
小學(xué)自然課是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要基礎學(xué)科，自然實(shí)驗是自然課程的重要組成部分，在培養學(xué)生的科學(xué)素養中占有不可替代的作用。因此，應該重視自然實(shí)驗的教學(xué)，切實(shí)提高小學(xué)生的科學(xué)素養。
一、實(shí)驗有助于激發(fā)興趣，培養學(xué)生對科學(xué)的求知欲�，F在仍有很多學(xué)校連那些最基本的、最簡(jiǎn)單的實(shí)驗都無(wú)法做到，老師經(jīng)常是以講課代替實(shí)驗，這樣的教育怎能談得上培養學(xué)生的科學(xué)素養呢？我們的學(xué)生又怎會(huì )喜歡枯燥抽象的自然課呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生沉重的負擔�！苯虒W(xué)中，教師如能設法激起學(xué)生的興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，并充分發(fā)揮主體作用，教學(xué)就能獲得較大的成功。在教學(xué)《大氣壓力》這一課時(shí)，我先做了一個(gè)演示實(shí)驗：將一個(gè)茶杯裝上半杯水，用一硬紙片將瓶口蓋住，用手按住硬紙片，然后將杯口向下倒置，松開(kāi)按住紙片的手，結果紙片掉下，水“嘩嘩”全部流了出來(lái)。接著(zhù)，我還用這個(gè)茶杯裝滿(mǎn)水，蓋上硬紙片，然后問(wèn)學(xué)生：“若我這杯水杯口向下，杯里的水會(huì )不會(huì )流下來(lái)？”同學(xué)們幾乎異口同聲地說(shuō)：“會(huì )�！蔽覍⒈谙蛳�，手拿開(kāi)，結果杯里的水沒(méi)有流下來(lái)。同學(xué)們不約而同地驚異道：“咦，這是怎么回事？”就在這樣一種躍躍欲試的情感。實(shí)驗教學(xué)是課堂教學(xué)中極為重要的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)的有效形式。實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)不僅能幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和掌握化學(xué)知識思路，更能培養學(xué)生的觀(guān)察、思維等能力，養成實(shí)事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和意志堅定、目標明確的良好個(gè)人品質(zhì)。
一、演示實(shí)驗具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)性，是激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生觀(guān)察能力的重要手段。在教學(xué)中認真做好演示實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察到明顯的實(shí)驗現象，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力及根據現象分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而要取得理想的效果，就必須在實(shí)驗的方法、步驟等方面進(jìn)行認真的分析、改進(jìn)、優(yōu)化。如在演示鈉和水的反應，為了使每個(gè)學(xué)生都能清楚的觀(guān)察到5個(gè)實(shí)驗現象，這個(gè)實(shí)驗改在培養皿里進(jìn)行，用投影儀放大在屏幕上，效果很好。再如膠體的電泳現象，通過(guò)電視錄象的播放，既縮短了實(shí)驗時(shí)間，又把實(shí)驗現象清晰地展現在全體學(xué)生面前�？傊�，借助于現代教育技術(shù)手段使演示實(shí)驗現象更為明顯，能強烈剌激學(xué)生的感觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、根據教學(xué)內容，把一些教師演示實(shí)驗改為學(xué)生演示實(shí)驗，如現象明顯的試管實(shí)驗，這樣做進(jìn)一步提高了演示實(shí)驗的效率，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和參與意識，同時(shí)也對培養學(xué)生的實(shí)驗技能引導學(xué)生規范操作有很大促進(jìn)。
三、盡可能將一些演示實(shí)驗改為教師指導下的探索實(shí)驗，培養學(xué)生認識事物、掌握知識的方法。通過(guò)鐵和碳棒的實(shí)驗，引導學(xué)生分析對比得到構成原電池兩極的條件。
四、對一些實(shí)驗習題的解答如物質(zhì)的鑒別，學(xué)生中普遍存在較多的問(wèn)題，如設計實(shí)驗順序有誤或操作過(guò)程的敘述不清楚有錯漏等，我采取的方法是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗習題課教學(xué)，具體的操作是：讓學(xué)生自已設計檢驗四種白色物質(zhì)的方法，然后對各種方法進(jìn)行評價(jià)，確定出正確可行的方法，讓學(xué)生到講臺上按自已的設計進(jìn)行實(shí)驗，檢驗出四種物質(zhì)，同時(shí)準確敘述操作過(guò)程。通過(guò)這節課的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握了解答鑒別題的方法，故到高二年級學(xué)生在解答高二教材P16第五題時(shí)，問(wèn)題就大大減少了。
五、對教材中的一些演示進(jìn)行一些改進(jìn)，使之操作更簡(jiǎn)單，現象更明顯，對環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長(cháng)條，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒。再如，氯氣的漂白實(shí)驗，改為在實(shí)驗室收集好一瓶干燥的氯氣，演示時(shí)，把紅色布條放進(jìn)去片刻;不褪色，再加入適量水震蕩，布條褪色。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染。
總之，在自然教學(xué)中，只有教師樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀(guān)，在實(shí)踐中注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、勤于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，才能培養出具有科學(xué)素養的21世紀小主人。
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