中學(xué)體育教學(xué)工作總結匯編15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的中學(xué)體育教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結1
上學(xué)期體育學(xué)科中學(xué)青年教師成長(cháng)工作坊指導教師,在市教育局人事處、市教科院以及市特級教師協(xié)會(huì )的領(lǐng)導下,根據上級有關(guān)部門(mén)的培訓方案,結合學(xué)科特點(diǎn)和培訓教師的實(shí)際情況,制定了學(xué)科培訓計劃,帶領(lǐng)兩位培養對象與市學(xué)科帶頭人一起學(xué)習、一起交流,從實(shí)踐中觀(guān)察到取得了較好的成效,F將若干工作情況總結如下:
一、定位高、嚴要求,引導培養對象不斷進(jìn)取
為貫徹落實(shí)《廈門(mén)市第二批中小學(xué)青年教師成長(cháng)工作坊》的各項工作,更好地發(fā)揮工作坊指導教師的`示范、輻射和引領(lǐng)作用,提高工作坊青年教師的教育教學(xué)水平及工作能力,促進(jìn)體育學(xué)科青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,從而培養師德高尚、教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出,科研能力較強,并在本市學(xué)校體育中具有一定知名度的青年教師。為此,體育學(xué)科針對以上這個(gè)指導思想,制定了“標準高、嚴要求”的培訓方案,主要圍繞學(xué)校體育工作,引導培養對象積極進(jìn)取,努力學(xué)習,不辜負上級各部門(mén)的期望,爭取三年,實(shí)現市級名師工程奮斗目標。
二、引導學(xué)習不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
為盡快提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),適應學(xué)校體育工作的需求,根據市教育局人事處、市教科院及市特級教師協(xié)會(huì )的要求,上學(xué)期學(xué)科針對體育課程和教科研工作的需求,組織了“制定體育教學(xué)計劃、如何上好體育課、如何制定學(xué)生學(xué)習學(xué)習評價(jià)以及撰寫(xiě)論文和申報課題”等方面的培訓,通過(guò)講座、公開(kāi)課、研討課等形式,引導學(xué)員怎樣來(lái)聽(tīng)講座、怎樣來(lái)看課、怎樣來(lái)參加研討課,在思維碰撞的討論中,使參訓者逐步感受到職后繼續教育的重要性和必要性,并從中找出自身的問(wèn)題和需求,結合實(shí)例,引導他們“如何規劃學(xué)習內容、如何設計鍛煉方法、如何與人交往、如何擠時(shí)間學(xué)習以及如何教育學(xué)生的方法”等等,督促他們腳踏實(shí)地落實(shí)計劃;提示他們要是實(shí)施過(guò)程碰上問(wèn)題和困難,要冷靜思考、要主動(dòng)請教,并與導師一起研究策略;引導他們最后要通過(guò)反思來(lái)找問(wèn)題、多與教師交流,只有這樣,才能把好方向、打好業(yè)務(wù)基礎,那么,今后才能更好地服務(wù)于學(xué)校體育工作。
從一學(xué)期的培訓過(guò)程中觀(guān)察到:兩位培養對象總體來(lái)看學(xué)習態(tài)度端正,求知欲望較強,能夠根據自身的情況找問(wèn)題,有針對地擠時(shí)間學(xué)習、求教,其學(xué)習效果較好,業(yè)務(wù)提升也較為明顯。接下還需進(jìn)一步深化學(xué)習并提升,才能不斷適應學(xué)校體育發(fā)展的需求。
三、結束語(yǔ)
一學(xué)期過(guò)去了,新的學(xué)期開(kāi)始了,展望未來(lái)充滿(mǎn)信心。體育學(xué)科借此次機會(huì ),認真總結過(guò)去,找出問(wèn)題,制定策略,爭取在本學(xué)期的時(shí)間里,擠時(shí)間、克服困難來(lái)安排培訓內容,讓參訓者在三年有限時(shí)間里,能夠學(xué)到更多的體育理論知識、實(shí)踐技能、科研方法以及發(fā)展各種體育能力,為推進(jìn)我市學(xué)校體育工作發(fā)揮更加積極的作用。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結2
20xx年即將過(guò)去,新的一年即將來(lái)到,回首這忙碌的一學(xué)期,有成功收獲的喜悅,有付出努力后的回報,這一切非常感謝校領(lǐng)導、各年級組、班主任、學(xué)科教師的支持,感謝你們對我們全組的厚愛(ài),感謝這一路上有你們的支持和幫助,給我們信心和鼓勵。
本學(xué)期工作按照學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的工作計劃,本著(zhù)“務(wù)實(shí)、努力、求新”的工作思想,我們順利圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期教育教學(xué)計劃工作?偨Y如下:
一、 在教學(xué)方面
本學(xué)期年級管理的力度加強,我們每個(gè)年級體育組都安排了負責人,要求統一思想,統一教學(xué)與活動(dòng);旧夏茏龅秸J真上課,保證課堂教學(xué)有內容,六、七年級將間操的隊列練習、廣播操納入到課堂主要突破的內容,在體育課上教授普及,讓學(xué)生都能熟練掌握,為間操的奠定基礎。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果,調動(dòng)了全校師生學(xué)習花式跳繩的積極性,活躍了課堂及課間練習花式跳繩氛圍,達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內容溶入到體育教學(xué)中,實(shí)實(shí)在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jì),讓學(xué)生做好充分準備,迎接20xx年的推薦生加試,初見(jiàn)成效。
這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強和改進(jìn),能保證時(shí)間沒(méi)有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學(xué)期我組對備課進(jìn)行改進(jìn),在花式跳繩的教學(xué)中,我們先在電腦上學(xué)習,模仿,在針對學(xué)生特點(diǎn)討論,挑選動(dòng)作,在到體育館二樓進(jìn)行練習,動(dòng)作熟練掌握后在進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質(zhì),也提高了備課積極性。
教學(xué)不足之處:本學(xué)期由于運動(dòng)會(huì )和各督導檢查工作較忙的情況下,出現漏課,后經(jīng)過(guò)和教導處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。部分教師有上課遲到,有些教師上課有時(shí)無(wú)內容,應在校本教材基礎上在統一教學(xué)內容,這是下學(xué)期急待解決的問(wèn)題。
本學(xué)期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動(dòng),教學(xué)內容選擇的室內理論課,在選擇教學(xué)內容上施行同課異構的方式,增加了教學(xué)難度。講課教師都能認真準備,精心制作課件,努力備課,達到了很好的效果。做課后我組教師,進(jìn)行了熱烈而深刻的研討,非常誠懇、開(kāi)誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),大家互相學(xué)習,達到了共同進(jìn)步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質(zhì)課的評比,所作的課受到了市里領(lǐng)導和同行的好評。
二、在間操方面
這學(xué)期由于學(xué)生人數的變動(dòng)和班級的.調整,我們又及時(shí)調整了戰位和隊形,改進(jìn)了進(jìn)出樓的方法,將六年級的班級站位挪到車(chē)庫門(mén)前,堅持了進(jìn)樓前1分鐘原地踏步,行進(jìn)間轉彎走等,但本學(xué)期七年進(jìn)樓沒(méi)有形成規律,學(xué)生行進(jìn)方法與路線(xiàn)不清,動(dòng)作不到位。本學(xué)期我組采取的是分年級按周次負責間操,各年段輪換。在間操過(guò)程當中個(gè)別體育教師參與意識不強,被動(dòng)接受,在學(xué)校要求體育教師必須組織間操的情況下,個(gè)別教師不見(jiàn)蹤影,失去了組織管理的能力與意識。
三、組織活動(dòng)方面
本學(xué)期體育組組織了豐富多彩的體育活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到身心的雙方面鍛煉,取得了較好的效果。
1.20xx年校運動(dòng)會(huì )
在全組通力合作下,我組成功組織了我校20xx年中小學(xué)運動(dòng)會(huì ),這次運動(dòng)會(huì )盛況空前,其規模和場(chǎng)面堪比區運動(dòng)會(huì ),受到了區里領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導與師生的一致好評。在接到任務(wù)后,全組同心協(xié)力、群力群策,做到準備充分,考慮每一個(gè)細節,從開(kāi)幕式學(xué)生的前導隊、軍訓方隊、年級特色表演、年級檢閱隊伍到比賽的各種項目設置都反復推敲,不斷修改方案,分工明確,犧牲了休息時(shí)間,圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。這次運動(dòng)會(huì )充分展示了我組團結向上的精神風(fēng)貌,同時(shí)也展現了每名體育教師的能力。
2.各年級的比賽
。1)本學(xué)期六、七年級舉行了花式跳繩比賽,檢驗了花式跳繩試實(shí)施的學(xué)習的效果,整體水平一般,學(xué)生由于對新興項目認識不足動(dòng)作熟練程度不足有待進(jìn)一步加強。比賽期間體育教師和班主任通力合作,互相支持,利用休息與自習時(shí)間進(jìn)行練習,使學(xué)生體驗到新興項目的比賽樂(lè )趣。
。2)八、九年級的跳大繩比賽學(xué)生參與熱情高,經(jīng)常利用休息和課余時(shí)間進(jìn)行練習。體育組也在比賽前作了充分的準備,對過(guò)程和裁判工作進(jìn)行了分工,比賽時(shí)秩序井然,圓滿(mǎn)的結束了比賽。
以上是我們體育組組織的各種比賽,在比賽過(guò)程中我們要感謝各位班主任和學(xué)年領(lǐng)導的大力支持。其中有一些教師比賽缺席,造成其他教師的忙亂,下學(xué)期應加強活動(dòng)方面的管理。
四、迎督導檢查
1、國家體育督導檢查,這是我組第一次迎接國家體育督導檢查,校領(lǐng)導非常重視,接到任務(wù)我組進(jìn)行了明確分工,積極準備相關(guān)材料,訓練特色團體操表演,在校領(lǐng)導的支持和我組共同努力下順利通過(guò)了國家督導的檢查,特色團體操表演受到了各方好評。
2、迎省督導檢查,
3、迎區督導檢查,區督導檢查以大課間為主,為了突出我校的校本教材特點(diǎn),我組制定了大課間展示花式跳繩的方案,由于時(shí)間緊任務(wù)重我組利用周三、周五下午學(xué)生自習和課堂的時(shí)間進(jìn)行練習。新穎的大課間內容給區督導留下了深刻的印象,得到區督導好評。
迎檢不足,督導檢查體質(zhì)健康測試統計優(yōu)秀、合格率不太準確,(用IC卡電腦統計可以避免)。大課間準備不太充分,下學(xué)期加強。
五、 運動(dòng)隊訓練和取得的成績(jì)
本學(xué)期我校的籃球隊、田徑隊、都按照計劃每天堅持訓練,教練員認真負責,冒風(fēng)頂雨,克服了很多困難,犧牲了許多個(gè)人的休息時(shí)間始終堅持在各個(gè)場(chǎng)地,使得我們今年的運動(dòng)成績(jì)取得了較好的成績(jì)。在省李寧杯中學(xué)生籃球賽中我校男籃獲得第八名。在綠園區中小學(xué)各種球類(lèi)比賽中,籃球獲得冠軍,足球獲得第二名,羽毛球獲得第二名,為明年的田徑運動(dòng)會(huì )的基礎分打下堅實(shí)的基礎。
忙碌中我們體育組又圓滿(mǎn)的完成了一學(xué)期的教學(xué)與活動(dòng),以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務(wù)與挑戰。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結3
一、指導思想
我組本著(zhù)健康第一的教學(xué)指導思想,全體教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體,以教師為主導充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)了學(xué)生的體能、體質(zhì),增進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中我組教師相互學(xué)習,互相幫助,共同學(xué)習進(jìn)步,共同協(xié)調配合完成學(xué)校安排的一切工作,注重體育教學(xué)的質(zhì)量、確保體育教學(xué)任務(wù)的完成。體育教學(xué)方面繼續以“健康第一”為指導思想,以“安全教育”,“常規教育”為目標,在體育教學(xué)中培養學(xué)生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生各機能的全面發(fā)展。認真備課、上好每一節課;利用雨雪天用室內課的形式向學(xué)生集中傳授體育理論知識和衛生保健知識;課堂教學(xué)中堅持以人為本的思想,重視安全教育、注意培養學(xué)生的主體意識。強化教學(xué)環(huán)節,確保了教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
三、在活動(dòng)開(kāi)展方面,我們組織參加了一系列活動(dòng)
1、5月份的”明城科技杯“足球聯(lián)賽。
2、7月份的“紅軍槐杯”籃球賽。
3、長(cháng)順智華聯(lián)誼活動(dòng)。
4、學(xué)生體質(zhì)健康的測試,數據的錄入及數據的上報工作。
5、對學(xué)生第九套廣播體操的課外輔導。
6、盤(pán)縣中學(xué)生第一屆排球聯(lián)賽。
7、實(shí)習生的上課、聽(tīng)課,評課活動(dòng)。
在這一系列教育教學(xué)活動(dòng)中,我們取得了一定的'成績(jì),但也發(fā)現了我們存在的許多不足及困難。
四、取得的成績(jì):
1、長(cháng)順之行,順利帶隊完成長(cháng)順智華聯(lián)誼活動(dòng),部分學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì),同時(shí)我們也學(xué)到了許多他們的經(jīng)驗,發(fā)現了他們的不足,對我們17年的盤(pán)縣智華聯(lián)誼活動(dòng)有很大的幫助。
2、實(shí)習生的上課、聽(tīng)課,評課活動(dòng)中,我們通過(guò)實(shí)習生的自評,互評,及老教師評價(jià)達到了共同學(xué)習進(jìn)步的目的。
3、盤(pán)縣中學(xué)生第一屆排球聯(lián)賽中高中組男生第七,女生以第三的優(yōu)異成績(jì)。
五、存在的不足以困難:
1、年輕教師經(jīng)驗不足老教師精力有限。
2、學(xué)校跳遠場(chǎng)地器材有限致使許多教育教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展。
3、體育器材難以管理,體育器材是學(xué)校的公共財產(chǎn)也是我們體育教師的教學(xué)武器、學(xué)校搞一次活動(dòng),器材室就亂七八糟,地上桌子上到處是學(xué)生的垃圾,器材不是損壞就是器材不易而飛。
4、組上教師對開(kāi)展大量活動(dòng)經(jīng)費問(wèn)題有抱怨。
六、措施及解決方法
1、加強年輕教師的學(xué)習培養
2、加大對器材的管理力度
3、如期開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)能力水平的提高。
總之我們組今年做了不少事,組上成員也非長(cháng)辛苦,取得了一點(diǎn)小成績(jì),小進(jìn)步,也存在許多不足,在今后的工作中我們組一定會(huì )團結一致克服困難,努力把學(xué)校的體育工作做細做好。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結4
從教若干年,“快樂(lè )體育”、“終身體育”、“以人為本”、“健康體育”的理念,逐個(gè)滲透到我的教學(xué)思想。幾種理念孰輕孰重,曾經(jīng)令我迷惑。從學(xué)生的角度看,學(xué)習自己感興趣的內容和項目,更樂(lè )意接受,枯燥的田徑不學(xué)。從教師的角度看,挑自己拿手的項目教,危險的單、雙杠、足球等項目少教,最好不教,避免麻煩。這樣,嬌生慣養的學(xué)生已失去了吃苦耐勞的意志,健康的個(gè)體在體育能力的方面有著(zhù)很大的缺陷。因而如何培養學(xué)生的體育能力就成了我教學(xué)的目標。提倡素質(zhì)教育的今天,體育能力的培養正是體育素質(zhì)教育的要求。從以往乃至當前中學(xué)生體育能力,不難看出中學(xué)體育存在著(zhù)相當嚴重的問(wèn)題,在體育教學(xué)的教材、教法、組織形式等方面,基本上沿襲命令式、模仿式、檢查式的傳統教學(xué)模式。嚴重忽視對體育意識、興趣愛(ài)好以及獨立自主鍛煉能力與習慣的培養。熱衷于片面追求競技體育成績(jì),或過(guò)分強調“達標”及初中升學(xué)考試的體育項目檢測,導致了本來(lái)是學(xué)校教育中的素質(zhì)教育手段的體育,反而成為應試教育的附庸。
一、體育能力培養是體育教學(xué)的目標之一
1、能力是知識、技能、智力在一定教學(xué)條件和實(shí)踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征。體育能力則是一個(gè)人的體育知識、技術(shù)技能、素質(zhì)和體驗等諸因素的綜合能力,并在參與具體體育活動(dòng)中可體現出來(lái)的各種鍛煉方法和健身手段。根據中學(xué)生年齡特點(diǎn),體育能力的培養必須建立在教師鉆研教材的基礎上,使教學(xué)內容和方法服從于目標,服務(wù)于目標,教學(xué)手段上注重誘導、激發(fā)與調節、控制,在不斷改進(jìn)和革新中做到多樣化、生動(dòng)活潑、富有情趣。激發(fā)學(xué)生內在力,使自覺(jué)參與主動(dòng)投入,在主動(dòng)參與中體驗成功、感受喜悅,促使能力的形成,鞏固并發(fā)展。
2、現代教育強調終身教育,終身體育作為一種新思想,是受終身教育思想的影響,隨著(zhù)體育功能、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和人們生活觀(guān)念、行為的變化而產(chǎn)生的。當代社會(huì )人們對體育需求的日益高漲,科學(xué)鍛煉、終身受益,已形成一股社會(huì )體育的新潮流。學(xué)校體育應以終身體育為主線(xiàn),以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn),著(zhù)眼未來(lái),奠定終身體育的基礎。根據終身體育的思想和學(xué)校體育現狀,強化學(xué)生體育能力的培養,是現代體育教學(xué)的目標之一。
3、重視學(xué)生體育能力的培養,達到終身受益的目的,作為學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和體育教學(xué)的目標之一,也就是將學(xué)生的個(gè)體行為納入終身體育行為方式,拓寬了學(xué)校體育培養目標的內涵,在培養學(xué)生個(gè)體行為的基礎上發(fā)展體育特長(cháng),使學(xué)生掌握體育鍛煉的知識技能,培養和提高學(xué)生的體育能力,養成經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣,有利于促進(jìn)全民健身活動(dòng)的普及與提高。
二、體育能力培養的途徑
1、體育學(xué)習動(dòng)機是形成體育能力的關(guān)鍵。
要使學(xué)生明確體育運動(dòng)不僅對身體有益,而且對心理和智力也有益。體育能力的培養是多方面互相促進(jìn)的,必須從初中一年級新生入學(xué)時(shí)抓起,同時(shí)運用學(xué)校體育中的多種體育活動(dòng)途徑的優(yōu)勢,做到課內外結合,只有具備了體育能力,才能在漫長(cháng)一生中,能根據自己的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn),以滿(mǎn)足身心健康,達到終身受益。
2、注重培養學(xué)生自我評價(jià)能力和輔導能力是體育能力培養的主要方法和手段。
1、自我評價(jià)是自我教育的一種方法。教師必須加強對學(xué)生自我評價(jià)能力的培養,有沒(méi)有自我評價(jià)能力的學(xué)生在練習中所表現出來(lái)的質(zhì)與量都有很大的差別,因為自我評價(jià)意識,在技術(shù)掌握的'過(guò)程中,起著(zhù)信息綜合分析器的作用,它對眾多的內外部信息進(jìn)行分析、糾正、選擇并確定下一步的具體行動(dòng)。如果一位學(xué)生缺乏必要的自我評價(jià)能力,他在練習中只會(huì )機械重復、死練硬套。產(chǎn)生錯誤時(shí),不僅判別不清,甚至有可能由于一再重復導致技術(shù)的錯誤定型。有自我評價(jià)能力的學(xué)生,根據練習過(guò)程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線(xiàn)索與辦法,能更快更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。教師在教學(xué)中,通過(guò)對技術(shù)規格及練習的講評,提供判別標準,明確練習要求,是培養學(xué)生形成自我評價(jià)能力的基本方式。
2、讓學(xué)生在分層次練習中培養輔導能力。具體做法:通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)或測驗,按學(xué)生成績(jì)分三組。譬如以初中女生鉛球或實(shí)心球為例為3組。第一組:6m以上,第2組5m~6m,第3組5m以下。分組教法與練習是采用“一幫一”的辦法,也就是技術(shù)動(dòng)作相對好的第一組來(lái)輔導成績(jì)較差的第三組,這樣既鍛煉和提高第一組學(xué)生的輔導能力,同時(shí)提高了第三組學(xué)生的整體水平。而第二組學(xué)生,可利用自我評價(jià)意識來(lái)判斷自己在練習過(guò)程中不斷改進(jìn)和提高,爭取早日升入第一組的行列。由于學(xué)生之間互幫互
中學(xué)體育教學(xué)工作總結5
體育,是一種復雜的社會(huì )文化現象,它以身體與智力活動(dòng)為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng )新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養,初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?墒,體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現狀
1、上級領(lǐng)導重視不夠,獎金和場(chǎng)地器材缺乏。多數學(xué)校領(lǐng)導把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著(zhù)密切關(guān)系的科目上,沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿(mǎn)足,專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導看來(lái)就是活動(dòng)課,學(xué)生只是學(xué)習累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì )將很多的資金投入到體育教學(xué)當中去,因為搞好體育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠遠高于其他學(xué)科器材。
2、教學(xué)方法落后,專(zhuān)業(yè)教師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中,安于現狀,不思創(chuàng )新?荚u以身體素質(zhì)達標為準,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué),簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣,在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的.教師,然而,學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不一樣,導致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項目上選擇。此外,一些中學(xué)學(xué)生比較少,體育教師就相應的比較少,有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無(wú)疑會(huì )增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學(xué)質(zhì)量和滿(mǎn)足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復過(guò)多,脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統體育教學(xué)體系,仍未擺脫傳統教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中,不思創(chuàng )新,課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準備、基本、結束,幾乎沒(méi)有室內體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動(dòng)作技術(shù)難度大,重復過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),高中學(xué)習過(guò)的大學(xué)還要學(xué),這在教學(xué)中,脫離中學(xué)生實(shí)際,難以滿(mǎn)足學(xué)生對趣味性、娛樂(lè )性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課,表面上愿意,內心卻極不情愿,嚴重壓抑了學(xué)生對運動(dòng)的興趣和對運動(dòng)樂(lè )趣的體驗。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動(dòng)的群體,對于體育活動(dòng)的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì )之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習各項基本技術(shù),而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,系統的學(xué)習某一項運動(dòng)技術(shù)、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習慣,對參與其它體育項目的學(xué)習產(chǎn)生進(jìn)取影響,還有利于提高學(xué)生的運動(dòng)技術(shù)水平,為各項運動(dòng)競賽儲備人才。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結6
一、課程標準指導復習教學(xué)
怎樣復習好體育,《課程標準》對體育的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的'指導下體育復習教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展
為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把體育教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透教材,根據各班學(xué)生情況準備不同的復習內容;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材和復習資料。在集體備課中,采取分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )。較強的體育思想方法得于滲透,學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結7
章鎮鎮中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導,校長(cháng)室的總體布置下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓練,使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導堅持黨的教育方針,為提高我校的知名度,教學(xué)分層次,抓特色,努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的'資金中撥出一定的經(jīng)費,投入到學(xué)校的體育設施中,添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃,具有輕重、主次之分,安排到人,分管到位,并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運動(dòng)會(huì ),每月一 次的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性,現有三位專(zhuān)職體育教師,都具有良好的職業(yè)道德,上進(jìn)性強,工作踏實(shí)務(wù)實(shí),在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養和素質(zhì)的發(fā)展,編寫(xiě)的教案清楚、完整,上課規范、認真,嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學(xué)校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊,訓練刻苦,開(kāi)拓進(jìn)取,訓練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰各級比賽,在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jì)。
5、三位體育教師積極撰寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)論文,兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實(shí),職責到人。制定詳細的考核評比制度,并落實(shí)檢查、考核。
總之,我校的體育工作向著(zhù)規范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著(zhù)不足之處:體育教師的業(yè)訓水平還有待提高;學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
章鎮鎮中
20xx年六
中學(xué)體育教學(xué)工作總結8
基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破,這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀(guān)念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。通過(guò)課改,使我充分認識到了這些變化。
教學(xué)反思是教師置身于整體的教育情景中,從更寬廣的社會(huì )、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒,深究教學(xué)活動(dòng)中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)流程和教學(xué)反饋等。體育新課程創(chuàng )設了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘學(xué)生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應新課程下的體育課教學(xué)。
一、教師的角色發(fā)生了變化
我國長(cháng)期以來(lái)形成的傳統師生關(guān)系,實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內容的制定者和學(xué)習成績(jì)的評判者,而且是絕對的權威者。新課程實(shí)施后,教師由傳授者轉化為了促進(jìn)者,由管理者轉化為了引導者,由居高臨下轉向了“平等中的首席”。師生互教互學(xué),彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
二、教學(xué)策略產(chǎn)生了變化
現代教師所面臨的挑戰,要求教師們隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所。在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。
新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行,作為新時(shí)期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),在新大綱頒布以后,我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想,以快樂(lè )教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè ),把快樂(lè )帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。
在體育教學(xué)改革中,培養學(xué)生的學(xué)習興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對于培養人才及養成自我鍛煉的習慣,使之終身受益有著(zhù)重要的作用。
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的興趣
情境教學(xué)是教師運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣,促使學(xué)生體驗體育的快樂(lè )。體育教學(xué)是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達有直接關(guān)系,為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,使課上得生動(dòng)活潑,我運用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為:搶險、2008奧運等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現了學(xué)生的自主學(xué)習,較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去,并收到了良好的教學(xué)效果。
2、競賽培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生對體育課有無(wú)興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導和培養,教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動(dòng),情緒特別高漲,競爭特別激烈,對其生理機能有良好的提高作用,使活動(dòng)結束后讓學(xué)生還意猶未盡,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動(dòng)的樂(lè )趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅?傊,良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè )趣和成功感,進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,讓我們共同攜起手來(lái),在洋溢著(zhù)快樂(lè )與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂(lè ),感受快樂(lè )的神奇。
體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應能力,從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標出發(fā),引導學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能,學(xué)會(huì )科學(xué)鍛煉身體的方法,培養堅持課外鍛煉的習慣,增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì )適應能力等全面發(fā)展。
3、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)
傳統的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著(zhù)教師轉,教師跟著(zhù)教材轉,教師教無(wú)興趣,學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè )趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著(zhù)每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容,
讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機會(huì )。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,享受學(xué)習的樂(lè )趣,養成健全的人格。
4、轉換角色,建立新型的師生關(guān)系
傳統教學(xué)中的師生關(guān)系,是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,體育活動(dòng)的組織者,成績(jì)的判定者和絕對的權威者,而且,總是千方百計地把自己的要求"格式化",根據自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學(xué)生發(fā)展的`促進(jìn)者,由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友,使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。例如,在上立定跳遠課時(shí),我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習→糾正錯誤動(dòng)作,這一傳統的"格式化"的教學(xué)方式,采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng )設的虛擬的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )中,學(xué)習模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,雙腳落地(立定跳)的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng )造→發(fā)現→學(xué)習等步驟,在老師的鼓勵和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者和服務(wù)者,在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法,學(xué)生始終是學(xué)習的主人,教師在一旁起著(zhù)鼓勵、促進(jìn)作用,如此合作教學(xué)較以往事半功倍。
體育課改總結課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。我們除了教給學(xué)生基本知識以外,還要教給學(xué)生獲取知識的方法和技能,培養學(xué)生的創(chuàng )造性和思維能力。更重要的是,最大限度地調動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,提高教學(xué)效果。那么,怎樣才能調動(dòng)他們的積極性呢?
一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)
德國著(zhù)名教育家第斯多惠指出:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞!币簿褪钦f(shuō),正確的評價(jià)、適當的表?yè)P和鼓勵,是對學(xué)生學(xué)習成績(jì)及態(tài)度予以肯定的一種強化方式。它是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義感的一種手段,也是提高教學(xué)效果的方法之一。例如,隊列練習中立正要求腳跟并攏,腳尖分開(kāi),兩手五指并攏貼于褲縫。由于低年級兒童注意力不能長(cháng)時(shí)間集中,立正時(shí)很可能不符合要求。出現這種情況,教師并不一定要直接批評本人,如果采取表?yè)P旁邊一個(gè)動(dòng)作正確的學(xué)生的方法,一般會(huì )引導動(dòng)作不正確的學(xué)生自覺(jué)地糾正錯誤動(dòng)作。
二、目標適當,區別對待
教師在選擇教學(xué)內容和教學(xué)形式時(shí)要充分考慮教材的特點(diǎn)、難易程度和學(xué)生的個(gè)體差異,有針對性地制定出不同的期望目標,使不同水平、不同層次的學(xué)生在同一堂課內均能各盡其能,各取所需,實(shí)現自己的學(xué)習目標,體驗到通過(guò)自己努力獲得成功的喜悅心情。此時(shí),應在表?yè)P的同時(shí)對學(xué)生提出“更上一層樓”的要求,以促使他們去追求新的目標,從而進(jìn)一步培養學(xué)生愛(ài)好體育的情感,引導他們養成積極鍛煉的習慣。而那些不求實(shí)際、缺乏針對性的教學(xué)要求,不但難以達到預期的教學(xué)目的,還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生失望、消極的情緒,導致學(xué)生心情壓抑、一蹶不振、厭學(xué)、躲避等不良行為,其后果是可想而知的。所以教師對學(xué)生提出的練習要求必須適當,這種通過(guò)自身努力達到目標的激勵方法,才能切實(shí)產(chǎn)生明顯的效果。
三、正面鼓勵,形成良好的體育氣氛
當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難與挫折時(shí),應正面誘導,多加鼓勵,耐心與他們一起分析原因,創(chuàng )造條件,幫助學(xué)生獲得成功的情緒體驗。如“跳山羊”練習,小學(xué)生膽子小,從不敢跳到克服心理障礙第一次獨立完成練習時(shí),教師應及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵,進(jìn)一步提高他們克服困難的決心和勇氣。同時(shí),教師還要注意引導有自卑心理的學(xué)生,改變他們喜歡與其他同學(xué)比較的習慣,將自己現在的成績(jì)與過(guò)去的成績(jì)進(jìn)行比較,看到自己的進(jìn)步,增強運動(dòng)學(xué)習的興趣和信心。另外,教師要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā),時(shí)刻注意學(xué)生的心理傾向。要在教學(xué)中創(chuàng )造一種相互關(guān)心、相互鼓勵、互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。使那些有自卑心理的同學(xué)在體育學(xué)習過(guò)程中,感到同學(xué)的支持、教師的信任、集體的溫暖和活動(dòng)的有趣,從而增加他們戰勝挫折和克服困難的信心。
四、嚴格要求是正面教育的根本
教師的教育作用在很大程度上取決于教師對待學(xué)生的態(tài)度,優(yōu)秀教師在工作上之所以能夠取得顯著(zhù)成績(jì),是因為他們有著(zhù)對祖國教育事業(yè)的高度責任感、對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)護和親切的關(guān)懷,能不斷向學(xué)生提出嚴格要求。教師對學(xué)生要求嚴格是愛(ài)的具體體現,嚴要嚴得合理、嚴得恰如其分。對學(xué)生嚴格要求的尺度掌握不好,不但不能取得很好的效果,反而會(huì )有不良的影響。在體育教學(xué)中,表現好的學(xué)生最大的期望莫過(guò)于得到老師恰如其分的評價(jià)與鼓勵;差生最害怕的莫過(guò)于受到老師的挖苦和冷遇。教師對較差學(xué)生嚴格
要求,其目的是讓其通過(guò)努力,奮力趕上其他同學(xué);對普通生嚴格要求,其目的是讓其在原有的基礎上更上一層樓。教師應實(shí)事求是地肯定正確的一面,該表?yè)P的給予表?yè)P,并提出新的期望,鼓勵其向更高的目標邁進(jìn)。對過(guò)失的批評要適度,要動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)其補缺改過(guò)的動(dòng)機。只有這樣才能以情感人,教師才能得到學(xué)生的尊重和信任,教學(xué)才會(huì )收到意想不到的效果。
總之,教師在體育課改中要善于激勵、鼓舞學(xué)生,更要嚴格要求自己,具有超前意識,善于創(chuàng )新,精通業(yè)務(wù)技巧,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使課改教學(xué)落到實(shí)處。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結9
一學(xué)期的體育工作即將結束,自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,成功的地方不多,但值得總結的是我對待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁,這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!
盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設備有限,但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商,盡可能提高場(chǎng)地的使用效率,還有在教學(xué)內容上"因地制宜"設置一些的游戲,通過(guò)快樂(lè )體育教學(xué)改變了學(xué)生對體育課及體育訓練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。
教師實(shí)施快樂(lè )體育的教學(xué),目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過(guò)往的體育教學(xué)中,教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓練,忽視了學(xué)生能力的培養;單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式,使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當中,造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統的教學(xué)所帶來(lái)的后果?鞓(lè )體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用,利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段,使學(xué)校體育更好地實(shí)施,以達到其目的。比如:小學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥,做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操,不按老模式做,而是到某節操時(shí)變個(gè)隊形,或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會(huì )使一套廣播操能有多種隊形變換,能組成多種圖案,在音樂(lè )節拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調動(dòng)了學(xué)生的興趣,練習效果也就大不一樣,使廣播操以另一種新奇的形式展現出來(lái)。
教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的'實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴格注重素質(zhì)的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表?yè)P,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。在上課方面:
1、按《體育課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計劃,單元教學(xué)計劃,備好課,寫(xiě)好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節前后,都要求學(xué)生做準備或放松活動(dòng)練習。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動(dòng)量曲線(xiàn)的預計,防止身體過(guò)渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養體育尖子,輔導差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì )到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養更多的體育優(yōu)生就很艱難了,因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外,還會(huì )以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心,對待我的每一節課。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結10
我們通常所說(shuō)的備課是課前的準備工作,這種準備工作一般是經(jīng)驗的乃至主觀(guān)的;作為體育教學(xué)來(lái)講,由于教學(xué)中涉及多方面因素的影響,所以,其實(shí)際效果只是通過(guò)上課的實(shí)踐才能檢驗。同時(shí)教師的教學(xué)水平的提高需要一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐基礎上不斷積累經(jīng)驗、提高認識的過(guò)程,這就要求教師在上完課后抽出一定的時(shí)間進(jìn)行總結,即對課上獲得的反饋信息進(jìn)行反思,通過(guò)再認識,明確改進(jìn)的方向和方法,為以后的教學(xué)工作做準備。
課后總結,主要是根據現代教學(xué)認識論和學(xué)習心理理論提出的,其作用在于運用它來(lái)探明、調節、改善和提高體育教學(xué)活動(dòng)本身的功能。如果說(shuō)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)信息傳遞系統,那么課后總結則是這個(gè)系統的信息反饋機制,只有很好地掌握這個(gè)信息反饋機制,才能了解教學(xué)系統運行的情況,有效地調節和改善這個(gè)系統的整體功能,完成教學(xué)任務(wù)。
課后總結主要包括以下具體內容:
一、課時(shí)后總結
主要分析教學(xué)的效果,檢查教學(xué)中的得與失,并進(jìn)一步分析原因,明確改進(jìn)的方向和方法。主要包括以下內容:
1、總結課堂教學(xué)目標的確切程度和目標落實(shí)情況。體育教學(xué)目標主要包括知識、技術(shù)、技能、素質(zhì)、情感、思想品質(zhì)以及運動(dòng)負荷等目標,通過(guò)每一課時(shí)的課堂教學(xué),應檢查課前制定的這些教學(xué)目標是否切合學(xué)生的實(shí)際,是否做到了教學(xué)目標的`具體化。如能記住所傳授知識、動(dòng)作要點(diǎn)、鍛煉方法的學(xué)生所占的百分比,能完成動(dòng)作技能、技巧的學(xué)生占的百分比,能接受教師指令性意見(jiàn)的學(xué)生占的百分比;平均心率和課的密度是多少;目標是否現實(shí),實(shí)現程度如何,還存在什么問(wèn)題,如何改進(jìn)等。
2、總結教情。就是總結教師在教學(xué)過(guò)程中主導作用發(fā)揮的效果,其目的是為了改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)水平。包括所傳授的教學(xué)內容是否具有科學(xué)的“真”,道德的“善”和藝術(shù)的“美”,是否突出“三基”,重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否準確,處理方法是否得當,知識、技術(shù)、技能的傳授是否注意了系統性、規范性和量力性;教學(xué)方法的選擇是否具有啟發(fā)性(對問(wèn)題作出多角度、多層次、多方位的思考),運用得有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學(xué)的情況,講解是否簡(jiǎn)明扼要,示范動(dòng)作是否準確、優(yōu)美,保護與幫助方法是否正確、得法,各部分、各環(huán)節時(shí)間安排是否合理,組織教學(xué)是否符合學(xué)生的年齡及性別特征,語(yǔ)言和非語(yǔ)言刺激是否恰到好處,指令性意見(jiàn)是否具有說(shuō)服力、吸引力和感召力等。
20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結,標簽:學(xué)校體育工作計劃,小學(xué)體育工作計劃,
3、總結學(xué)情。掌握好學(xué)生的學(xué)情是提高課堂教學(xué)效果的基礎和前提。首先應總結好教學(xué)中學(xué)生的參與程度。教育理論認為:“所有的教學(xué)效果,都是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來(lái)決定的,一切教育影響只有通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)才能轉化為學(xué)生內在的精神財富,才能使學(xué)生獲得成長(cháng)和發(fā)展!逼浯螒偨Y本質(zhì)(一般)學(xué)情和個(gè)別學(xué)情,教師研究本質(zhì)學(xué)情,就要考查分析所教對象的群體特點(diǎn),掌握群體年齡特征、身體素質(zhì)狀況、能力水平、知識結構、心理特征、體育素養等,使教學(xué)面向全體學(xué)生;同時(shí),教師又要重視分析個(gè)別學(xué)情,兼顧不同水平的學(xué)生、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生的學(xué)情,注重觀(guān)察他(她)們的課堂反應情況。在課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題,就應在課后的總結中及時(shí)制定補救措施。其目的是為了真正做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗,都能在原有的基礎上有所發(fā)展和提高。
4、總結天氣情況。天氣變化對室外課影響很大,教師下課后記錄月、日的天氣情況,以便為以后安排符合自然氣候的運動(dòng)項目提供依據。
5、總結場(chǎng)地、器材使用情況。場(chǎng)地、器材是體育教學(xué)中傳播知識、技術(shù)、發(fā)展技能、提高身體素質(zhì)的媒介。為此,教師應對課堂活動(dòng)場(chǎng)所與器材的布置用法進(jìn)行反思。主要包括:場(chǎng)地、器材的利用率,是否能滿(mǎn)足學(xué)生的用量;場(chǎng)地是否整潔,標志線(xiàn)是否合理、清晰,器材的布置是否合理、美觀(guān)、適用、安全等。
6、總結損傷情況或意外事故發(fā)生情況。教學(xué)中學(xué)生一旦出現損傷或意外事故,下課后教師要分析其主觀(guān)原因還是客觀(guān)原因,其情境、部位、傷情以及對活動(dòng)的限制程度等進(jìn)行總結,采取何種措施能避免其發(fā)生,以便在以后的教學(xué)中加以借鑒。
二、單元后總結
即是指一個(gè)項目結束后的總結。一個(gè)項目結束后,教師應在其中的各個(gè)課時(shí)后總結的基礎上,進(jìn)行單元后總結,主要包括以下內容:
1、檢查本項目教學(xué)計劃和目標的落實(shí)情況,對結果進(jìn)行總結、分析,如學(xué)生的達標率、技評情況、興趣發(fā)展情況、習慣養成、意識的培養等,從課時(shí)的定性到單元后的定量分析,并對存在的問(wèn)題,提出進(jìn)一步改進(jìn)的方法、措施。
2、考查本項目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的序列是否符合教學(xué)內容和教學(xué)要求,是否遵循循序漸進(jìn)、從易到難的原則。
20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結,標簽:學(xué)校體育工作計劃,小學(xué)體育工作計劃,
3、總結本項目的教學(xué)方法和教學(xué)手段、安全措施的選取效果,檢查各環(huán)節的組織管理經(jīng)驗,進(jìn)一步探討本項目的教學(xué)的一般規律。
4、考查分析學(xué)生的體育素養、基礎知識、基本技術(shù)、技能技巧的掌握程度,身體素質(zhì)發(fā)展水平,體能變化和個(gè)性心理特征;總結學(xué)生在本項目學(xué)習、鍛煉中遇到的困難、損傷情況,分析其原因,考察不同水平學(xué)生的發(fā)展情況,以便做到有的放失,有針對性地教學(xué)。
5、確立本項目在整個(gè)教材中的比重。
6、檢查本項目的安排時(shí)間是否符合自然氣候。
三、學(xué)期后總結
學(xué)期結束后的總結是必不可少的一環(huán),它既是對本學(xué)期教與學(xué)總的考查和評價(jià),同時(shí)又通過(guò)教學(xué)反饋的總反饋,為下一個(gè)教學(xué)總體規劃指明了改進(jìn)的方向。學(xué)期后的總結應在各個(gè)課時(shí)后總結和單元后總結的基礎上,對本學(xué)期的教學(xué)效果綜合考查分析,進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)經(jīng)驗,使其達到理性認識,上升為教學(xué)理論,以揭示教育規律,更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
總之,課后總結是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,對備課的效果作出檢驗和評價(jià),同時(shí)又彌補了備課的不足,增進(jìn)了備課所不具備的內容和功能,從而更有利于教學(xué)水平的提高;再者,從課后總結中又可獲得大量的反饋信息,為進(jìn)一步指導和改進(jìn)備課乃至整個(gè)教學(xué)過(guò)程提供了豐富的資料依據,不斷把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高到新的階段。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結11
在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,在環(huán)翠區教體局的大力關(guān)懷下,本學(xué)期體育組團結一致,連續奮戰,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)和訓練任務(wù),并且在教學(xué)和訓練上取得優(yōu)異成績(jì),各方面工作取得圓滿(mǎn)成功。
一、校園活動(dòng)
四個(gè)級部在教學(xué)方面各自突出不同的側重點(diǎn),初一級部重視習慣的養成和課堂規則的建立,舉行了繩操比賽和初一籃球運球比賽,初二級部重視身體素質(zhì)的快速發(fā)展,舉行足球運球比賽和繩操比賽,初三級部重點(diǎn)培養學(xué)生體育技能的發(fā)展,為終身體育打下基礎,舉行了排球墊球比賽和繩操比賽。初四級部重點(diǎn)放在中考項目上,為高中教育打下基礎。圓滿(mǎn)完成各自級部的單元測試,期中和期末檢測。9月28日,城里中學(xué)圓滿(mǎn)舉行了秋季田徑運動(dòng)會(huì ),并且選拔了一批優(yōu)秀隊員。
二、“陽(yáng)光體育”大課間
城里中學(xué)自20xx年開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),一直持續發(fā)展到今天,保證學(xué)生在校時(shí)間內有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。開(kāi)展大課間跑操、跳繩活動(dòng),根據季節的變化做調整跑操時(shí)間長(cháng)短,體育組與德育處配合采用各種手段,比如培訓體育委員,加強對課間操的管理,對學(xué)生的出勤有保證,鍛煉有效果。積極改進(jìn)大課間跳繩,為下學(xué)期的大課間檢查做好準備。
三、體育特長(cháng)生培養
城里中學(xué)一直保持高效的體育特長(cháng)生培養,今年輸送到高中體育特長(cháng)生,王家琳(田徑)威海市實(shí)驗高中;劉欣雨(女籃 ) 、段文靜(女籃)、丁合主(足球)威海一中;姜凱譯(籃球)、胡帥楊(排球)、胡楊(健美操)威海二中;黃佳程(籃球)、全昱恒(足球)威海四中。在他們身上看到了孩子的`希望。謝心媛、彭陽(yáng)陽(yáng)、劉浩、謝臻、孫瑋梓、劉明慧、姜文琦、卜薺薺、劉倡佐、吳佳芮、劉笑影、韓存等同學(xué)被評為初四優(yōu)秀體育特長(cháng)生。
校田徑隊繼續獲得環(huán)翠區田徑運動(dòng)會(huì )第一名,并派出優(yōu)秀運動(dòng)員代表環(huán)翠區參加威海市田徑比賽獲得第二名;女籃上半年獲得威海市籃球賽第三名,十月份環(huán)翠區獲得第一名,之后在威海市籃球錦標賽中獲得甲組第二名,乙組第一名;男籃獲得環(huán)翠區籃球賽第四名,之后在威海市籃球錦標賽中獲得甲組第一名,乙組第二名;健美操隊獲得環(huán)翠區第四屆健美操比賽第二名;男足獲得環(huán)翠區第二名;環(huán)翠區乒乓球比賽中我校獲得男團體第三名,女團第二名。
體育組是一個(gè)團結的集體,是城里中學(xué)先進(jìn)教研組,各位老師任勞任怨,積極獻身于教學(xué)和訓練中。為城里中學(xué)的體育教學(xué)貢獻者自己的青春。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結12
時(shí)間如流水,匆匆而過(guò),轉眼間一學(xué)期又結束了,本學(xué)期我校體育組工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)牢固樹(shù)立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀(guān)念上理解和認識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導下,我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn),很好地完成了各項工作目標,并取得優(yōu)異成績(jì),F將體育工作做一總結:
一、以“健康第一”為指導,切實(shí)抓好體育教學(xué)工作,學(xué)習落實(shí)“課標”的教育理念,改革學(xué)習方式,教學(xué)方法和評價(jià)方式,這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀(guān)念,才能準確地理解“課標” 精神,才能恰當地選用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中,各位教師從現代課堂教學(xué)要求出發(fā),加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐,增強了科研意識,提高了教學(xué)質(zhì)量,并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度,結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課。
二、常抓不懈,推動(dòng)“兩操一活動(dòng)” 。有效地開(kāi)展“兩操一活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象工程,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容,同時(shí)抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),體育
組繼續嚴格規范廣播操的動(dòng)作要領(lǐng),做到做操時(shí)靜、快、齊,動(dòng)作規范、美觀(guān),為督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展,奠定了基礎。
三、積極開(kāi)展活動(dòng),豐富校園文化。本學(xué)期我校組織學(xué)生學(xué)習了第二套校園集體舞和開(kāi)展陽(yáng)光快樂(lè )大課間活動(dòng),學(xué)生參與積極性強,不但培養了學(xué)生團結協(xié)作集體主義精神,并且也促使了課間活動(dòng)的'規范化,豐富了校園文化生活。
四、重視場(chǎng)地器材資料建設,逐步配齊體育器材設施。并且切加強體育室器材借用登記和管理制度。這樣是我校的體育器材使用率大大的提高。器材的遺失率有所減少。但由于個(gè)別班級的學(xué)生責任心不強,造成一些體育器材的損壞,下學(xué)期還要加強器材管理工作。
五、查缺補漏,重視學(xué)校體育檔案資料整理和保管工作?傊,在本學(xué)期以來(lái),雖然做了一些工作,也取得了較好的成績(jì),但工作中仍存在一些不盡人意之處,在今后的工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,努力克服存在的問(wèn)題,爭取把我校的體育工作推上一個(gè)新的臺階!
中學(xué)體育教學(xué)工作總結13
體育與健康是高中學(xué)生的一門(mén)必修課程。新課改下,如何上好高中體育與健康課,是擺在我們每一位體育教師面前的首要問(wèn)題。對于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,生長(cháng)發(fā)育、身體素質(zhì)、運動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(cháng)期,除少數發(fā)育指標外,大部分指標仍處于正向增長(cháng)期,這對于體育教學(xué)是十分有利的。但是,作為高中學(xué)生面臨著(zhù)高考的巨大的壓力,思想認識還不成熟,既不能把他們當小孩子看待,又不能把他們當大人看待,要具體問(wèn)題具體對待。對于上好高中體育課是由多方面因素所決定的:如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵,再者,就是人們思想觀(guān)念問(wèn)題和一些客觀(guān)方面的因素問(wèn)題等等。
一、設計開(kāi)放性的練習,訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維。
創(chuàng )新思維所表現出來(lái)的特點(diǎn),往往是善于發(fā)現問(wèn)題,揭示客觀(guān)事物的內在規律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題,但創(chuàng )新思維的培養除了在學(xué)習過(guò)程中加以培養,這樣才能有助于培養學(xué)生的創(chuàng )造思維。如:在體育課的開(kāi)始部分可以運用多媒體設備,播放各種動(dòng)物的奔跑、跳、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后,教師提出要求:“以組為單位,把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來(lái),組成一套運動(dòng)操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如:在籃球投籃練習中,學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃,選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標的今天,這肯定不能適應學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項目的要求。由學(xué)生自由選擇項目、自由編組、自主學(xué)習與鍛煉,教師要回答的問(wèn)題則是學(xué)生在練習過(guò)程中不能解決或解決的不夠圓滿(mǎn)的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中,教師根據學(xué)生選取的項目以及他們的認知水平、運動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標。學(xué)生圍繞這個(gè)目標可以采用多形式的學(xué)練方法,嘗試解決課堂的主要問(wèn)題。開(kāi)放性的練習既可以訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、設計開(kāi)放性的問(wèn)題,訓練學(xué)生的敏捷思維性。
有利于訓練學(xué)生的敏捷思維性,使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì )性。學(xué)生探索解決問(wèn)題都是一種自覺(jué)行為,他們會(huì )運用已有的知識去解決問(wèn)題。例如,在50米接力跑教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己決定如何排列棒次,由誰(shuí)起跑,誰(shuí)最后沖刺,采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng),他們會(huì )對接力跑這一技戰術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養了學(xué)生的團隊精神,提高了他們的合作能力,增強了集體的凝聚力,充分發(fā)揮體育的社會(huì )性這一功能。在這一過(guò)程中,學(xué)生能自然地形成良好的思維習慣,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )正確處理人與人之間的相互關(guān)系,提高對社會(huì )、環(huán)境的適應能力。教師在這一過(guò)程中,既要回答事先預定設計的問(wèn)題,同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過(guò)程中未曾預料到的`問(wèn)題。這樣教師既是對自己已有知識經(jīng)驗加以加工、鞏固、提高,又是對不斷出現的新問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習、探索,豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗、拓寬了知識面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為適應教學(xué)不斷更新的知識與不同要求的未來(lái)體育教學(xué)打下良好的基礎。
三、組織開(kāi)放性的評講,讓學(xué)生體會(huì )到新的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程的內部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認識發(fā)展的過(guò)程。積極的學(xué)習評價(jià)有助于增強學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的信心。因為每一個(gè)學(xué)生都有較強的自尊心,他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此,教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習,應盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者,應采用激勵的語(yǔ)言和動(dòng)作,這樣,才能利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,進(jìn)一步激勵學(xué)生的求知欲望。例如:在投擲完壘球以后,學(xué)生可以對自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)討論。把學(xué)生對體育的認識、參與以及學(xué)生的自我評價(jià) 放入評價(jià)體系中,能更確切地反映出體育與健康的含義。強調身體素責的提高、運動(dòng)能力的
增強,能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現出的不同情況,使評價(jià)體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的基礎上引導學(xué)生比較、評價(jià)?匆豢丛u價(jià)哪個(gè)的理由更充分,更完美。
四、上好一堂 “開(kāi)放式”體育課還要正確處理好主導與主體兩者的關(guān)系
開(kāi)放式”體育課模式強調、突出以學(xué)生為主體,但不能否定教師的主導作用。教師的主導作用主要體現在(1)教師要根據學(xué)生的認知水平,多方法、多途徑引導學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習,全面提高學(xué)生的認知能力,創(chuàng )設適宜的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,逐漸養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。(2)在進(jìn)行體育學(xué)法指導中,要制定明確的學(xué)法目標,區別對待,讓每位學(xué)生都能體會(huì )到成功快樂(lè ),使學(xué)生逐步掌握學(xué)習的方法,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。
。3)對特殊群體要進(jìn)行特殊輔導,揚長(cháng)補短。對特殊項目象田徑中的投、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項目,要考慮安全因素,采取必要的防范措施,保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
實(shí)踐證明,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現了教與學(xué),師生的特定的環(huán)境間的最佳組合,而且是培養學(xué)生開(kāi)發(fā)思維和創(chuàng )新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結14
本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結束,在教學(xué)過(guò)程中,努力體現體育與健康課程標準的精神,力求激發(fā)學(xué)生的體育興趣,培養學(xué)生的鍛煉和健康意識,幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育能力等多方面健康、和諧的發(fā)展,F對本學(xué)期的工作做如下總結:
一、按《體育與健康課程標準》、學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況,制定學(xué)期體育教學(xué)工作計劃,選好教材、備好課、做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
二、上課嚴格要求學(xué)生,使他們養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。
從七年級學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),要求學(xué)生及時(shí)出勤不曠課,不早退,上課注意聽(tīng)講,完成教師安排的教學(xué)內容。課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節,都要求學(xué)生做到位。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,認真組織教學(xué),保證每堂課有良好的秩序。
三、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排合理。
教學(xué)進(jìn)度按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復練習,使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。教學(xué)內容的安排是根據教材、學(xué)校要求,有選擇地靈活地設計不同類(lèi)型課,達到增強體質(zhì),增進(jìn)健康的目的。本學(xué)期還特別安排了中考體育加試項目在課堂上學(xué)習,讓學(xué)生提前認識、接觸、訓練、感受中考體育加試項目,做到早學(xué)習、早準備、循序漸進(jìn)地提高成績(jì)。
四、常規學(xué)習、教研等工作。
寫(xiě)好課后教學(xué)反思,通過(guò)教師對本堂課的反思,可以及時(shí)反映該課或階段存在的不足,然后及時(shí)加以改進(jìn)因為學(xué)生在不同階段、不同時(shí)期的.心理與身體都有不同變化。因此我在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都有區別對待。在聽(tīng)課方面能夠完成教務(wù)處組織安排的示范課、達標課、觀(guān)摩課、教研課、應聘課等聽(tīng)課,并對聽(tīng)課的內容與過(guò)程做詳細地記錄、評價(jià)。積極開(kāi)展每周教研活動(dòng),分析教材,研討教法,解析重難點(diǎn),安排工作等。通過(guò)教研活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。
五、學(xué)校各種活動(dòng)。
在本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短任務(wù)重的情況下,依然舉行了大型的校級運動(dòng)會(huì ),學(xué)校藝體節之第四屆田徑運動(dòng)會(huì )。通過(guò)教學(xué)學(xué)習,讓大多數同學(xué)們基本掌握了動(dòng)作技能,再選拔運動(dòng)員訓練,不斷提高參賽選手成績(jì)。運動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生勇于拼搏、不怕累、不怕流汗的精神奏響了一曲鯤鵬展翅的凱歌。藝體組全體老師共同努力下,創(chuàng )編了我校史無(wú)前例的大型團體操。五百七十六名學(xué)生齊心合力以走、跑、蹲、做、唱等不同形式,變換著(zhù)不同圖、形、操、舞等。展示出××人的智慧、思想、理念。我校運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式給墉橋體育一次獻禮。在區第十七屆田徑運動(dòng)會(huì )上取得了優(yōu)異的成績(jì)。5月紅歌會(huì )成功舉辦;6月“綠色書(shū)簽”儀式啟動(dòng);每周的社團活動(dòng)、課間操、課外活動(dòng)都能夠正常有序進(jìn)行。
成為一位合格的體育教師并不難,但要成為出色的老師,還需要在今后教學(xué)中,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,學(xué)習借鑒他人長(cháng)處、工作經(jīng)驗,學(xué)習廣博知識,改進(jìn)不足為學(xué)生更好的發(fā)展營(yíng)造良好的環(huán)境而努力。
中學(xué)體育教學(xué)工作總結15
在20xx--20xx學(xué)年度,本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì ):
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓練指導工作。中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所
有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
四、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在新的教育環(huán)境下,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
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