小組教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小組教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
小組教學(xué)工作總結1
一年來(lái)，商學(xué)院按照《湘潭醫衛職業(yè)技術(shù)學(xué)院績(jì)效考核評估辦法（試行）》的精神及《湘潭醫衛職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部教學(xué)科研工作考評細則》要求，進(jìn)一部加強領(lǐng)導，扎實(shí)工作，堅持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)督導，教學(xué)科研工作取得了明顯效果。
1、嚴格教學(xué)管理
�。�1）教學(xué)管理及考核制度健全。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，引入競爭機制，強化崗位職責，商學(xué)院根據學(xué)院績(jì)效考核的規定，結合我院實(shí)際情況，從制度入手來(lái)加強教學(xué)管理。年初、期初制定了各線(xiàn)工作計劃，修訂了教師考核實(shí)施辦教師效益收入，教學(xué)質(zhì)量考核辦法等一系列管理制度，強化教學(xué)過(guò)程的監督管理，力求督導檢查經(jīng)�；�、質(zhì)量標準可量化、結果顯示表格化、全程管理微機化；定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，加強學(xué)生信息反饋。廣泛采用現代化管理技術(shù)與措施，努力提高管理質(zhì)量和工作效率等。全年4次分別在“教學(xué)常規檢查”、 “作業(yè)檢查”、“教學(xué)文件”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)事故”、“學(xué)生評定”、“教案檢查”以及“教學(xué)質(zhì)量考評”等方面對教師教學(xué)進(jìn)行了嚴格的考核。
�。�2）教學(xué)資料齊全規范。由管理教學(xué)的副院長(cháng)專(zhuān)門(mén)收集整理教學(xué)日志、教研室工作計劃、教研室工作總結、考試情況登記表、學(xué)生實(shí)習日志等日常教學(xué)管理資料；由教學(xué)干事負責收集學(xué)籍、成績(jì)、學(xué)生注冊等學(xué)生檔案方面的資料。資料歸檔做到按時(shí)、規范、齊全，防盜、保密措施較好。所有教師的授課計劃、授課進(jìn)度表完整，符合要求。系部的工作開(kāi)展有計劃，有總結；開(kāi)展的各項科研、教研、技能競賽、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)做到了有方案、有記錄、有總結。
�。�3）教學(xué)文件及時(shí)上交。一年來(lái)，能按時(shí)按質(zhì)完成教務(wù)處、院績(jì)效考核辦等職能部門(mén)布置的各項任務(wù)，及時(shí)上交各項資料。學(xué)生的成績(jì)錄入、教學(xué)人事錄入、教材征訂、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生檔案管理等工作完成較好，信息化、專(zhuān)業(yè)化程度高，得到了教務(wù)處的充分肯定。
2、執行教學(xué)常規
�。�1）建教學(xué)日志。針對我院的實(shí)際教學(xué)工作情況，建立了教學(xué)日志，由教學(xué)副院長(cháng)負責每天對教師授課、備課、實(shí)習實(shí)訓、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)基本情況及異常情況的處理作出詳細記載，并在每周星期一就上周的教學(xué)工作情況向院長(cháng)作詳細匯報。
�。�2）導教案規范。為了促進(jìn)老師備好課，進(jìn)一步完善了《教案編寫(xiě)質(zhì)量考評表》。各教研室在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后三周及放假前一周對每個(gè)老師的教案定期進(jìn)行檢查評比，院督導檢查組每周不定期對教師的教案進(jìn)行了檢查。
�。�3）督授課計劃。為了督促教師根據課程教學(xué)大綱，結合授課對象、專(zhuān)業(yè)要求、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)等實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),我系分教研室對每位老師的教學(xué)授課計劃，教學(xué)進(jìn)度每周定期進(jìn)行檢查，在各類(lèi)檢查中，從未發(fā)現老師授課未寫(xiě)授課計劃，也從未發(fā)現教學(xué)進(jìn)度與本課程不符的情況。
�。�4）查班級教學(xué)日志。規定每周星期五的中午12：30對各班教學(xué)日志、教學(xué)周志檢查進(jìn)行檢查，對教學(xué)中的異常情況及時(shí)反饋、及時(shí)處理。本年以來(lái)院部工作人員既繁忙又緊張，但這項檢查制度一直堅持很好。
�。�5）抓學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓。為了貫徹高職院校應用型人才培養目標，強化學(xué)生動(dòng)手能力，我系認真抓好學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓教學(xué)。一是做到了實(shí)訓實(shí)習，有方案，有計劃，有課題，有報告、有實(shí)習心得體會(huì )，有全程記錄。二是實(shí)習實(shí)訓完全按照了學(xué)院教學(xué)計劃要求，實(shí)訓開(kāi)出率達到了100%，全年有近300多人參加了外出短期教學(xué)見(jiàn)習等各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。三注重了實(shí)習實(shí)訓的效果，如學(xué)生在校園超市實(shí)習，每天有老師的檢查登記，學(xué)生實(shí)習后須交實(shí)習心得，并根據表現和資料上交情況評選優(yōu)秀實(shí)習生。
�。�6）抓作業(yè)批改。我院分上下學(xué)期對教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了全面檢查，所有教師都能認真批改作業(yè)，并能對作業(yè)中難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔與課堂講解，上下學(xué)期教師老師批改作業(yè)均在4次以上。
�。�7）抓課程考試的組織。為了嚴肅考風(fēng)考紀，院部主要抓了以下工作：一是建立了試題庫電子文檔，并要求每次考試每位教師必出三套以上標準試題，出題的難易要根據學(xué)生的實(shí)際情況及格率在一般80%以上，考查科目也必須有規范的紙質(zhì)文檔。二是考前召開(kāi)監考及閱卷老師的會(huì )議，系領(lǐng)導對考試工作的組織作詳細布置。三是建立了考試登分差錯監督機制，為了減少卷面分登分差錯率，由教學(xué)副院長(cháng)負責，對每門(mén)課程抽取5份試卷，核查差錯。四是實(shí)行統一閱卷，統一裝訂。五是考前召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，嚴肅考風(fēng)考紀，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
�。�8）抓空間建設。嚴格按學(xué)院、省廳的有關(guān)要求進(jìn)行老師、學(xué)生的空間建設。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控
�。�1）成立督查領(lǐng)導小組。為了做好教學(xué)質(zhì)量監控工作，商學(xué)院成立了督查領(lǐng)導小組，按照“分工負責，檢查到位、落實(shí)到人”的原則，對每天各項教學(xué)工作進(jìn)行檢查。從檢查的情況來(lái)看，本年度我院教師愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，從未有遲到，早退，提前下課、曠課的等違紀現象。
�。�2）積極開(kāi)展同行評教活動(dòng)。院部規定教齡3年以下的教師或副教授以下職稱(chēng)每學(xué)期聽(tīng)課不小于12次，副教授以上的教師每學(xué)期聽(tīng)課不小于8次。每次聽(tīng)課必須事先通知報備，并寫(xiě)出詳細的評價(jià)資料，對同行作出客觀(guān)、公正的評價(jià)。此處，為了加強交流學(xué)習，發(fā)現教學(xué)中的不足，院部實(shí)行集體聽(tīng)評課制度，全年共組織2輪36次集中聽(tīng)課評課活動(dòng)。
�。�3）認真組織學(xué)生評教。一是每學(xué)期分專(zhuān)業(yè)召開(kāi)一次由教學(xué)副院長(cháng)主持的學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)中的反饋意見(jiàn)。二是每學(xué)期進(jìn)行了評教問(wèn)卷調查，要求學(xué)生對任課教師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、技能培養和作業(yè)批改等方面進(jìn)行了綜合評分，并提出意見(jiàn)和建議。上下期共發(fā)出調查表200多份，對在我院上課的任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行了客觀(guān)、公正的評價(jià)。
4、積極開(kāi)展教研科研活動(dòng)
�。�1）科研工作。我院堅持“科研興教，特色強系”的辦學(xué)思想，制訂了科研工作獎勵條例，不斷創(chuàng )設科研氛圍，通過(guò)科研來(lái)培養老師開(kāi)拓、創(chuàng )新的思維方式，從而實(shí)現以科研促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高的目標，取得了一定成績(jì)。宋蕓、謝姍、平先秉、何恒波等老師在省級以上期刊共發(fā)表論文多篇。平先秉、梅柳、宋蕓的論文獲得省級以上獎勵。
�。�2）教研活動(dòng)。各教研室圍繞教學(xué)教研這個(gè)中心主題，開(kāi)展了一系列富有特色的活動(dòng)。如召開(kāi)了教學(xué)修訂計劃研討會(huì )、產(chǎn)學(xué)研交流會(huì )、課程改革研討會(huì )、專(zhuān)業(yè)課程體系整合探討會(huì )、空間建設研討會(huì )等，開(kāi)展了教案評比活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì )、公開(kāi)課教法探討會(huì )、多媒體課件制作培訓班、舉行了集體備課、教材征訂會(huì )等等。
�。�3）教學(xué)競賽活動(dòng)。院部通過(guò)開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，加強教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量管理。鼓勵教師積極參加國家、省市級行業(yè)及各級協(xié)會(huì )開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技能競賽。
5、以教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設和課程建設
�。�1）重視學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人、骨干教師、雙師隊伍建設。
�。�2）強化實(shí)踐教學(xué)，突出技術(shù)應用能力培養。
校園超市充分發(fā)揮了經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)課主干課程實(shí)性教學(xué)的平臺的作用，已經(jīng)成為學(xué)院實(shí)習實(shí)訓園地、教學(xué)科研平臺和扶貧助學(xué)基地中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它正朝著(zhù)健康有序、社會(huì )效益與經(jīng)濟效益并重的方向繼續發(fā)展。
積極組織好專(zhuān)業(yè)技能競賽：我院成功舉辦了模擬導游、電子商務(wù)與物流配送需求市場(chǎng)調查、電算會(huì )計技能競賽等。在20xx年湖南省職業(yè)院校技能競賽考中，我院DK專(zhuān)業(yè)獲省三等獎。
�。�3）推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設和課程建設的改革。
面向社會(huì )需求及招生形勢的變化，積極推進(jìn)現有專(zhuān)業(yè)的調整與改造，加強專(zhuān)業(yè)的整合和拓展。依據學(xué)院的要求，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教師重新修訂、完善和補充了各專(zhuān)業(yè)新的`教學(xué)計劃，并進(jìn)行了可行性論證。完善了課程的教學(xué)大綱，使每門(mén)課程的教學(xué)內容更符合用人單位對應用性管理人才的要求。
進(jìn)行課程整合，搞好課程體系改革：堅持以能力培養為中心，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，打破傳統學(xué)科型課程壁壘，改革理論教學(xué)體系和建立相對獨立的實(shí)踐教學(xué)體系，并把素質(zhì)教育貫穿于人才培養全過(guò)程，以行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)技能資格標準、教學(xué)內容三者結合作為課程改革的切入點(diǎn)。課程體系改革做到了以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)，以項目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系為總體設計要求，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，校內模擬實(shí)驗與校外實(shí)踐鍛煉，并與職業(yè)資格認證結合等。
�。�4）積極推動(dòng)實(shí)驗室建設。首先是完善了有關(guān)規章制度，實(shí)現了規范管理，在學(xué)校的歷次檢查中均獲好評。在院領(lǐng)導和教務(wù)處、國資處的支持下，完成了WL綜合實(shí)訓室的更新改造；正在進(jìn)行502、503的更新改造報批；擬在15年申請購買(mǎi)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的納稅實(shí)務(wù)軟件，這將極大的改善了我院的實(shí)習實(shí)訓條件。
6、存在問(wèn)題
A、實(shí)驗室建設經(jīng)費明顯不足，學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的基地的開(kāi)拓非常困難。
目前學(xué)院實(shí)驗室建設發(fā)展水平不平衡,實(shí)驗室建設力度差別比較大,特別是我院屬于文科類(lèi)，與我院工科類(lèi)經(jīng)費的投入之間存在的差距也比較明顯。
與此同時(shí)，我院學(xué)生實(shí)習基地的開(kāi)拓非常困難，存在的問(wèn)題相當嚴峻：
第一，學(xué)生人數多，每個(gè)單位接受的能力有限。
第二，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)特別是會(huì )計專(zhuān)業(yè)與公司的崗位設置有一定的難度，無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)對口。
第三，實(shí)訓基地的開(kāi)拓相當困難。
B、實(shí)驗軟件數目缺乏，并且綜合性較差。
�。�1）實(shí)驗軟件數目缺乏。目前我院已有的只有5套軟件，還不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的需要。
�。�2）實(shí)驗教學(xué)軟件綜合性差�，F在使用的經(jīng)濟管理實(shí)驗軟件分成兩種,一種是商業(yè)軟件, 另一種是模擬軟件。我系使用的正是模擬軟件,如供應鏈管理模擬軟件,這類(lèi)軟件便于進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),但提供的模塊較少、功能較弱,使學(xué)生僅能接受一些初步的訓練,與實(shí)用有很大的一段距離。
C、實(shí)驗室師資與管理隊伍嚴重缺乏。
我院尚無(wú)專(zhuān)職實(shí)驗員崗位。
D、師資結構嚴重畸形。
都是小專(zhuān)業(yè)，2個(gè)老師，有時(shí)排課都困難，更無(wú)法進(jìn)行深入課程改革。
E、雙證制的困惑。
小組教學(xué)工作總結2
體育舞蹈是活動(dòng)中心藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，它通過(guò)感人肺腑的音樂(lè )、優(yōu)美嬌健的造型，豐富多彩的表演形式，使學(xué)生從中擴大視野、增長(cháng)才藝、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志。
在縣教體局及活動(dòng)中心領(lǐng)導的大力支持下，本學(xué)期我擔任活動(dòng)中心的拉丁舞培訓班的訓練工作已圓滿(mǎn)告一段落，現將一學(xué)期的培訓工作總結如下：
一、豐富學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習愿望。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學(xué)生介紹有關(guān)體育舞蹈舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀(guān)看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )情不自禁地模仿練習，教師及時(shí)鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。
二、加強基礎訓練，學(xué)習基本步伐和指定套路。
舞蹈課堂上，首先，我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，如:把桿練習、形體訓練、身體各部位活動(dòng)、基本步伐等。具體教學(xué)內容如下：
1.進(jìn)行了形體專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)強調學(xué)員的站姿、頭部、肩部、頸部、腰部、腿部的力量控制；還在每堂課上進(jìn)行柔韌性練習、拉伸練習、力量練習等訓練。
2、重點(diǎn)學(xué)習倫巴、洽洽舞的三元素，三元素是拉丁舞的訓練基礎和核心，通過(guò)深入淺出的講解、示范、訓練，達到掌握基礎的目的；
3、按照國家教材規定對倫巴、洽洽的指定步伐進(jìn)行學(xué)習與訓練；
4、在舞蹈教學(xué)中加入音樂(lè )課，講解倫巴、洽洽的`音樂(lè )特點(diǎn)、節奏，并指導進(jìn)行不同音樂(lè )的訓練；
5、倫巴、洽洽基本手位及雙人手位訓練；
6、倫巴、洽洽D級雙人套路的學(xué)習。
三、強化訓練、展示風(fēng)采
經(jīng)過(guò)學(xué)員們的勤奮訓練，舞蹈技藝得以提高，先后有學(xué)校、社會(huì )、團體等邀請訓練班的學(xué)員參加表演，得到廣大群眾的好評，既展示出我縣活動(dòng)中心給我縣精神文明建設帶來(lái)的正面影響力，又體現出活動(dòng)中心在青少年德育陣地的重要作用。
為了參加寶雞市第四屆國際標準舞錦標賽暨全國部分城市邀請及《西舞杯》全國國際標準舞新秀公開(kāi)賽，教師花費大量的時(shí)間和精力，認真組織訓練，這兩次比賽共有15名學(xué)員參加比賽，其中有兩名學(xué)員獲得國家級一等獎；有三名學(xué)員獲得市級一等獎；六名學(xué)員獲得市級二等獎；兩名學(xué)員獲得市級三等獎，比賽成績(jì)優(yōu)異，展示出青少年的驕人風(fēng)采，催人振奮。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本學(xué)期的舞蹈訓練，使學(xué)員增強了體質(zhì)，增進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養了學(xué)員正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應團體活動(dòng)、增強自信、遵守紀律都有幫助，對學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，使舞蹈訓練班的教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階
小組教學(xué)工作總結3
一、指導思想：
實(shí)施與開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展傳統體育項目，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，弘揚“國粹”，不斷提高國球學(xué)習的興趣與技術(shù)�，F對我校乒乓球活動(dòng)做一小結：
二、訓練要點(diǎn)：
1、了解中國國球的輝煌歷史及相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。
2、球感的訓練。
3、攻球的訓練。
4、推擋的訓練。
5、發(fā)球的訓練。
6、接發(fā)球的訓練。
7、搓球的訓練。
8、腳步動(dòng)作的訓練。
在活動(dòng)過(guò)程中以課堂教學(xué)為主，本學(xué)期通過(guò)每周
三、周五下午第
三、四節課進(jìn)行乒乓球興趣小組的活動(dòng)取得一定的成效，學(xué)生基本能掌握乒乓球的'擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎比較差，有一些是一點(diǎn)球感也沒(méi)有，水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習只要求學(xué)生學(xué)習后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習乒乓球的基礎。在本學(xué)期，著(zhù)重訓練學(xué)生的發(fā)球訓練、推擋訓練、接發(fā)球訓練和腳步動(dòng)作的訓練，以及通過(guò)教師講解了解我國乒乓球輝煌的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
四、教學(xué)反思：
在學(xué)習過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生由練球感開(kāi)始，由不會(huì )控制球到能熟練控制球，從不會(huì )擊球到能按落點(diǎn)準確擊球，從而形成學(xué)習乒乓球的教學(xué)模式。但是，學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長(cháng)，他們的水平較低、不是很平均，所以教學(xué)過(guò)程中仍然有很多不足之處，以后教學(xué)中我會(huì )從實(shí)際出發(fā)，講解更詳細、更透切。
小組教學(xué)工作總結4
小組互助合作學(xué)習可以很好的培養學(xué)生的合作意識，培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神，既培養了學(xué)生獨立思考的習慣，又培養了團隊意識。對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的幫扶作用，可減輕教師的負擔，但一年級學(xué)生剛入學(xué)，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習還存在一些問(wèn)題，有的合作意識不夠強，有的是學(xué)習意識不夠強，別人在學(xué)他在玩。經(jīng)過(guò)近階段的小組合作學(xué)習，我有以下的心得感悟：
首先教師在引導學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候，要提出目的明確的合作問(wèn)題，并且，問(wèn)題要具有合作學(xué)習的必要，還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際能力。鑒于一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)的`時(shí)候，主要采用了四人一組合作的辦法。指導學(xué)生進(jìn)行合理有效的分工，確定一名小組長(cháng)，從基礎上培養學(xué)生的合作意識，引導學(xué)生的合作方法。其次，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，采取合理有效的激勵措施，在實(shí)際學(xué)習中，小組成員全部完成任務(wù)的，每個(gè)成員都獎勵一面小紅旗，使學(xué)生增強團隊意識，體會(huì )團體榮譽(yù)感。沒(méi)有全部完成任務(wù)的，則不獎勵。慢慢的學(xué)生越來(lái)越體會(huì )到小組每個(gè)成員都學(xué)會(huì )的重要性，小組互助學(xué)習漸漸有成效。
但這樣的合作還剛剛開(kāi)始不久，特別是一年級小學(xué)生還剛入學(xué)不久，還存在很多問(wèn)題，比如，低年級的學(xué)生自我管理能力差，還沒(méi)有形成合作學(xué)習的意識和能力，教師要及時(shí)提醒和指導每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)
行相互討論和交流。小組合作學(xué)習確實(shí)增加了學(xué)生參與的機會(huì )，但是好學(xué)生參與的機會(huì )更多、往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽(tīng)眾，往往得不到獨立思考的機會(huì )而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。在小組活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )出現不友好、不傾聽(tīng)、不分享的現象，這會(huì )影響合作學(xué)習的順利開(kāi)展�，F在大多數學(xué)生都是獨生子女，其中一部分學(xué)生的性格自私、獨立，所以造成了這種現象。
總之，小組合作學(xué)習需老師在實(shí)踐中繼續探索。
小組教學(xué)工作總結5
時(shí)光飛逝，這階段的工作已經(jīng)結束�；厥妆酒诠ぷ�，我非常驕傲和高興。在日常工作中，單位領(lǐng)導一直以來(lái)都給我熱切關(guān)心和全力支持，在此我要感謝各位領(lǐng)導，謝謝大家。在過(guò)去的這段時(shí)間里，我學(xué)到了不少新知識，也成長(cháng)了不少�，F就日常工作總結如下：
一、端正思想努力專(zhuān)研
本人在工作過(guò)程中明確本職工作，樹(shù)立起責任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地工作。羽毛球訓練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(cháng)，體能消耗大，工作辛苦，沒(méi)有頑強的吃苦精神和無(wú)私奉獻精神是不行的。無(wú)論是陰天下雨早上都堅持。
二、嚴格訓練嚴格要求
嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動(dòng)員技能的最好方法。我認為首先是讓隊員明確嚴格訓練的目的，更要使學(xué)生知道堅持練習的`重要性和必要性。訓練后多與學(xué)生溝通，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。學(xué)生在接受老師的訓練時(shí)，總是要注意教師的，因此我的每個(gè)動(dòng)作，都要做到規范，做一個(gè)好榜樣。嚴格地說(shuō)要建立嚴格的訓練常規。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。
三、狠抓體能和技戰術(shù)
羽毛球是一項集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調性于一身的運動(dòng)項目。對運動(dòng)員素質(zhì)要求相當高，所以在訓練過(guò)程中要嚴格要求運動(dòng)員做好每一項動(dòng)作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習。對每一個(gè)技術(shù)戰術(shù)的練習都要嚴格要求練習次數和質(zhì)量。帶運動(dòng)員多出去打一些比賽，和不同的對手多多交流，多吸取經(jīng)驗。
四、存在的問(wèn)題
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問(wèn)題的，歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2、教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
不管怎樣，我都會(huì )做好下個(gè)階段工作的準備工作，及配合好單位領(lǐng)導，同時(shí)把我們自身建設成為一只最優(yōu)秀的團隊。同時(shí)我也會(huì )努力堅持下去，不斷學(xué)習，改掉自己身上的不足，取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力，我們單位會(huì )在不久的時(shí)間內迅速崛起！
20xx年1月5日
小組教學(xué)工作總結6
時(shí)光飛逝，這學(xué)期的少年宮工作已經(jīng)結束�；厥妆酒诠ぷ�，我非常驕傲和高興。在日常工作中，單位領(lǐng)導一直以來(lái)都給我熱切關(guān)心和全力支持。在過(guò)去的這段時(shí)間里，我學(xué)到了不少新知識，也成長(cháng)了不少。同時(shí)通過(guò)排球興趣小組活動(dòng), 隊員學(xué)習積極性高,并通過(guò)排球技術(shù)與身體素質(zhì)的結合練習,隊員體質(zhì)明顯增強，身體素質(zhì)有了很大的提高，尤其是力量、速度、靈敏度、耐久力、彈跳力等身體素質(zhì)的提高，大大改善了身體各器官、系統的的機能，提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養優(yōu)良品德,陶冶美的情操。排球興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們在活動(dòng)中讓我們看到他們的另一面�，F就少年宮排球日常教學(xué)工作總結如下：
一、端正思想努力專(zhuān)研
本人在工作過(guò)程中明確本職工作，樹(shù)立起責任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地工作。排球訓練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(cháng)，體能消耗大，工作辛苦，沒(méi)有頑強的吃苦精神和無(wú)私奉獻精神是不行的。
二、嚴格訓練嚴格要求
嚴格訓練，嚴格要求，是提高運動(dòng)員技能的最好方法。我認為首先是讓隊員明確嚴格訓練的目的，更要使學(xué)生知道堅持練習的重要性和必要性。訓練后多與學(xué)生溝通，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。學(xué)生在接受老師的訓練時(shí)，總是要注意教師的，因此我的每個(gè)動(dòng)作，都要做到規范，做一個(gè)好榜樣。嚴格地說(shuō)要建立嚴格的訓練常規。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓練效果。
三、狠抓體能和技戰術(shù)
排球是一項集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調性于一身的運動(dòng)項目。對運動(dòng)員素質(zhì)要求相當高，所以在訓練過(guò)程中要嚴格要求運動(dòng)員做好每一項動(dòng)作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習。對每一個(gè)技術(shù)戰術(shù)的練習都要嚴格要求練習次數和質(zhì)量。
四、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的排球興趣小組活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使排球興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的'知識，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
五、存在的問(wèn)題
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問(wèn)題的，歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2、教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
六、下一步的工作打算：
�。�1）積極參加各級排球業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，并不斷通過(guò)電視轉播的排球聯(lián)賽、網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、自學(xué)等形式提高自己的排球水平。
�。�2）繼續在以后的工作中開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，培養學(xué)生的專(zhuān)項身體素質(zhì)。
�。�3）排球興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。
不管怎樣，我都會(huì )做好下個(gè)階段工作的準備工作，即配合好單位領(lǐng)導，同時(shí)把我們自身建設成為一只最優(yōu)秀的團隊。同時(shí)我也會(huì )努力堅持下去，不斷學(xué)習，改掉自己身上的不足，取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力，我們排球活動(dòng)會(huì )有序地進(jìn)行下去。
小組教學(xué)工作總結7
小組學(xué)習是以小組合作學(xué)習為基本形式的教學(xué)活動(dòng)，他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來(lái)促進(jìn)學(xué)習，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標。而有效的合作學(xué)習則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習，有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;有助于因材施教，;有助于培養學(xué)生正確的競爭意識和能力，同時(shí)通過(guò)小組成員間互動(dòng)和幫助，有助于形成良好的人際關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展，我校從去年十一月中旬開(kāi)始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開(kāi)展，校領(lǐng)導投入了較大的精力，與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
一、具體方案如下：
1、小組的合理組建：
組建合理的學(xué)習小組，要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結合。選出學(xué)習小組長(cháng)，并定期對組長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，了解各組學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)強化合作互助意識，各學(xué)習小組根據問(wèn)題進(jìn)行互助學(xué)習，組內不能解答的問(wèn)題，班級討論，教師適時(shí)引導、點(diǎn)撥，共同解決。
2、教師的高要求：
要求教師在課前做好充分準備，創(chuàng )設合作情境，激發(fā)學(xué)生興趣，設計好討論的問(wèn)題，讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標。指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，發(fā)揮小組學(xué)習的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位，把課堂真正還給學(xué)生。
3、評價(jià)機制科學(xué)：
學(xué)校制定了總體評價(jià)制度，針對學(xué)生平時(shí)的`言行、課堂上的表現以及考試成績(jì)，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎勵。
二、小組教學(xué)的實(shí)施、監督過(guò)程。
小組教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，校領(lǐng)導能及時(shí)的鼓勵、監督，使小組教學(xué)達到預期的效果。
1、在本活動(dòng)開(kāi)展初期，校領(lǐng)導要求同科老師之間互相聽(tīng)評課，取長(cháng)補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。
2、學(xué)校多次組織公開(kāi)聽(tīng)評課活動(dòng)，并及時(shí)地對小組活動(dòng)中呈現的創(chuàng )造性的形式進(jìn)行充分肯定，對不足之處及時(shí)指導。
3、局領(lǐng)導親臨學(xué)校進(jìn)行指導。魯洪福局長(cháng)率中心校領(lǐng)導一行深入課堂公開(kāi)聽(tīng)課四節，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善。
4、學(xué)校規定每大周的第二小周四自習一，全體教師針對小組教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，使小組活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、學(xué)校要求教師結合課堂情況經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結晶。
三、小組教學(xué)的成效。
通過(guò)合理新穎的小組活動(dòng)，半年下來(lái)，我們取得了初步的成效。
1、樹(shù)立了學(xué)生的集體主義觀(guān)念，形成了團隊精神，學(xué)生的學(xué)習興趣空前高漲。
2、小組成員之間形成了互幫互組、互相學(xué)習的學(xué)習氛圍，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習優(yōu)勢及領(lǐng)導作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹(shù)立了起來(lái)。
3、培養了學(xué)生正確的競爭意識和競爭能力，形成了良好的人際關(guān)系。
4、學(xué)生的成績(jì)、能力等各方面普遍得到了提高。
5、已有七、八兩個(gè)年級參加，學(xué)生人數達228人，教師達23人。
四、小組教學(xué)的評價(jià)。
期中考試表彰大會(huì )上，學(xué)校對小組活動(dòng)中表現突出的五個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行了表彰獎勵。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學(xué)中，對小組教學(xué)起到了極大的推進(jìn)作用。
五、產(chǎn)生的問(wèn)題。
1、有的學(xué)生參與不主動(dòng)，個(gè)別學(xué)生膽怯、羞澀，以旁觀(guān)者身份自居。
2、組與組合作能力與敏捷度差異較大，導致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。
3、學(xué)困生由于自身知識水平的差異，很多時(shí)候無(wú)法也無(wú)力表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內的空間。
4、教師難于把握恰當的合作時(shí)機，很多時(shí)候有些力不從心，適得其反。
小組教學(xué)正處于探索階段，存在問(wèn)題不足為奇。但我們相信，在不久的將來(lái)，小組教學(xué)一定會(huì )成為我校教育教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。
小組教學(xué)工作總結8
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續開(kāi)展了繪畫(huà)小組第二課堂，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美能力，鍛煉了同學(xué)們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展繪畫(huà)小組第二課堂，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的繪畫(huà)小組第二課堂活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期繪畫(huà)第二課堂活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將主題定為年畫(huà)和臉譜的制作。由于大部分學(xué)生都是沒(méi)有美術(shù)基礎的，所以大部分學(xué)生采用臨摹年畫(huà)線(xiàn)稿然后再著(zhù)色，這樣學(xué)生不會(huì )覺(jué)得很難，還能培養他們的造型能力。所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其在彩色訓練中，繪畫(huà)創(chuàng )作中著(zhù)重進(jìn)行了結合水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫(huà)工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。對于一些有美術(shù)基礎的同學(xué)，不再是單純的臨摹，根據年畫(huà)圖案的難度，讓他們進(jìn)行自由的創(chuàng )作，激發(fā)他們的創(chuàng )造能力。繪畫(huà)小組為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生可以通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在臉譜繪畫(huà)中注重對學(xué)生中國傳統藝術(shù)的培養。尤其是讓學(xué)生們了解京劇臉譜是中國的國粹，我們應該繼承和發(fā)揚。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國傳統美術(shù)當中。
在這學(xué)期繪畫(huà)小組教學(xué)中從單純的'技能、技巧學(xué)習層次提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專(zhuān)業(yè)方面，我會(huì )不斷的充實(shí)自己，多學(xué)習自己沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域，所以在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展！
小組教學(xué)工作總結9
我校物理科組開(kāi)展的生本理念下課堂教學(xué)，基本上都依托學(xué)習小組來(lái)進(jìn)行的，大多課堂活動(dòng)均由同學(xué)間的互助協(xié)作完成。很多教師組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習取得了良好的效果，但是也有些教師采用小組合作學(xué)習時(shí)出現了一些問(wèn)題比如：往往只偏重形式，而沒(méi)有準確深入理解教學(xué)目標的內涵；沒(méi)有追問(wèn)小組合作學(xué)習是否有效，是否真正促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展等活動(dòng)實(shí)施的本質(zhì)問(wèn)題。對于如何提高分組合作的實(shí)效性，結合同行的經(jīng)驗及本組教師的體會(huì )總結出以下幾點(diǎn)：
一、科學(xué)組建學(xué)習小組：
分組人數以四人一組，另外，還要考慮組內學(xué)生性別平衡，學(xué)生學(xué)習能力高低和水平差異的搭配。如果人數多了，小組內部成員討論、交流、分享的時(shí)間、機會(huì )就會(huì )下降，組員分散精神，開(kāi)小差的機率就會(huì )變大。學(xué)習小組成立后，選好小組長(cháng)，并統一安排座位。
二、注意學(xué)習小組座位的擺放：
前后左右四張臺分坐即可。需要時(shí)可以化零為整，進(jìn)行討論交流，不需要時(shí)可以化整為零，防止學(xué)生圍坐聊天，課室整齊，課桌有序，便于保潔。
三、注重學(xué)習小組的建設：
學(xué)習小組的成立后，對學(xué)生學(xué)習小組長(cháng)和組員的培訓工作定期進(jìn)行。明確小組的一些常規性的學(xué)習要求、學(xué)習行為，學(xué)習習慣等，逐漸規范學(xué)生學(xué)習行為。比如：
1、小組成員之間會(huì )進(jìn)行充分的討論、交流。小組內部討論和交流時(shí)候，所有成員都各抒己見(jiàn)，能夠把各自的意見(jiàn)匯集成為小組意見(jiàn)或結論，作好匯報的準備（如討論記錄等），做到?jīng)]有“偷懶”的成員。
2、小組成員既分工又合作。各小組上臺匯報、展示、交流時(shí)候，小組各成員是各盡其能、各盡其職地分工與合作，能說(shuō)的在臺上表達，另外還分配其人到黑板板書(shū)，或者用投影儀展示小組的學(xué)習成果，以便幫助其他同學(xué)進(jìn)行理解，小組成員分工合作。
3、學(xué)習小組之間有真正的、深入的、平等的交流。各小組成員匯報完畢后，還要主動(dòng)請其他小組對其小組的成果進(jìn)行評價(jià)和提出意見(jiàn)，沒(méi)有意見(jiàn)就完成任務(wù)，如果其他人有意見(jiàn)、提出質(zhì)疑的時(shí)候，該組的組員就要進(jìn)行解答、解釋。有其他小組學(xué)生提出質(zhì)疑，臺上匯報的小組成員給予解答。
4、每個(gè)組員都要敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
課堂上，學(xué)習小組和學(xué)生個(gè)人有不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)候，要敢于表達，有質(zhì)疑時(shí)候要大膽提出。當別人有不同意見(jiàn)，要表達的時(shí)候，其他的學(xué)生都會(huì )懂得尊重他人，并會(huì )虛心，安靜地聆聽(tīng)、分析他人的意見(jiàn)，為進(jìn)一步的交流作準備。
四、小組學(xué)習實(shí)驗過(guò)程中可能會(huì )遇到的情況要靈活處理：
學(xué)生不會(huì )討論，不會(huì )回答問(wèn)題，不會(huì )表達，組長(cháng)代替組員，在別人回答問(wèn)題時(shí)候有的組員開(kāi)小差，亂講話(huà)，課堂紀律亂哄哄等的問(wèn)題。
怎樣認識和解決這些問(wèn)題呢？
1、在思想認識上，不要心急，要充分認識到萬(wàn)事開(kāi)頭難，凡事物的成長(cháng)、發(fā)展都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，都需要一定的時(shí)間，要有耐心堅持走好第一步。
2、在行為上，不要因為怕學(xué)生不會(huì )說(shuō)，怕課堂亂哄哄就停止，就重回舊路。相反，教師要學(xué)會(huì )怎樣“撥亂反正”的技巧。
例如，有學(xué)生借題發(fā)揮的時(shí)候，教師可以先順其話(huà)題，肯定其中合理的因素，奇異獨特的想法，表?yè)P其敢于大膽發(fā)言的精神，在學(xué)生感到被表?yè)P，開(kāi)心之際，教師又指出其“錯”和“亂”之處，最后提出要求和希望，讓學(xué)生下次回答問(wèn)題時(shí)能夠并且要做得更好。
又例如，可以開(kāi)展小組比賽，監督、約束學(xué)生。如果有小組成員“搗亂”的就扣除小組的分數，讓小組成員之間互相進(jìn)行監督。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，總會(huì )越來(lái)越順的。
3、要用鼓勵的態(tài)度和創(chuàng )造機會(huì )的.方法，讓不開(kāi)口的學(xué)生開(kāi)口，讓不動(dòng)手的學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
組織小組學(xué)習要注意防止：組長(cháng)代替了其他組員，能力強水平高的成員代替能力弱水平低的成員。小組成員的活動(dòng)機會(huì )要盡量做到公平、均衡、均等。
例如，教師在開(kāi)始訓練小組活動(dòng)的時(shí)候要特別留意“后進(jìn)”生把一些簡(jiǎn)單的容易的任務(wù)，充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們有機會(huì )感受到成功，讓他們感受到小組其他成員需要他，感受到他對小組也有著(zhù)其他人不可替代的作用和貢獻，有榮譽(yù)感和使命感。
又例如，用上述分組計分競賽的方式，當有幾個(gè)問(wèn)題要回答的時(shí)候，就規定必須每個(gè)組員都有回答問(wèn)題才能算過(guò)關(guān)，如果有組員沒(méi)有回答的就扣除總分。
不論是督促小組成員課前完成作業(yè)，不論是課堂上調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，不論是防止一些小組成員開(kāi)小差，不論是給機會(huì )后進(jìn)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行小組之間的合作競賽計分、扣分，這是一個(gè)行之有效的辦法，這是充分利用了小組成員之間的相互監督作用，利用了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體的凝聚力量作用。
五、要善于引入激勵機制，讓學(xué)生長(cháng)期保持學(xué)習熱情。
一些老師提出的獎勵措施也是行之有效的物質(zhì)鼓勵方法之一。
六、建立和諧平等的師生關(guān)系。
我國有古語(yǔ)云：親其師，信其道。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng )造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現和發(fā)展。人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì )迸發(fā)出創(chuàng )造性思維的火花。由此看來(lái)，建立和諧平等的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境確保小組學(xué)習順利進(jìn)行。課堂上，老師也是一個(gè)學(xué)習者，同樣要與學(xué)生完成一些學(xué)習任務(wù)，例如：展示他們搜集的資料，作出解釋說(shuō)明，并接受學(xué)生的提問(wèn)、質(zhì)疑。老師大多數是平等地表達自己的意見(jiàn)，沒(méi)有將自己意見(jiàn)強加給學(xué)生。
七、選出有組織能力的小組長(cháng)并對其進(jìn)行統一培訓。
課前與組長(cháng)加強溝通，甚至還要把培訓工作做得更細致。例如，課前明示小組長(cháng)要安排哪位組員回答什么問(wèn)題。通過(guò)讓組長(cháng)帶動(dòng)、管理其組員，齊齊參與課堂活動(dòng)。
小組教學(xué)工作總結10
忙碌充實(shí)的一學(xué)期結束了，本學(xué)期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速，學(xué)校撥專(zhuān)款裝修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要成績(jì)
1、通過(guò)舞蹈基礎訓練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現音樂(lè )情感的欲望。
3、培養學(xué)生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)舞蹈興趣小組的`開(kāi)展，培養了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng )造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。
二、成品節目：
根據學(xué)校的活動(dòng)安排，著(zhù)重準備了學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )的展演節目與“六一”兒童節的舞蹈節目。為了展示學(xué)生平時(shí)所學(xué)到的內容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節目。運動(dòng)會(huì )中為了突出運動(dòng)的主題。舞蹈隊同學(xué)展示的啦啦操與健美操；“六一”兒童節的文藝匯演中，舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質(zhì)。舞蹈隊學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿(mǎn)意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給教師和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心�？梢哉f(shuō)通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探索出更多的經(jīng)驗，使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
三、存在的問(wèn)題
1、訓練時(shí)間上因為種種原因沒(méi)有保障。
2、學(xué)生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。
3、大部分學(xué)生的基礎很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練精彩的成品節目有很大的難度。
反思本學(xué)期的工作，發(fā)現自己在工作中存在一些不足：對于舞蹈的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
小組教學(xué)工作總結11
俗話(huà)說(shuō)的好“教無(wú)定法，貴在的法”，在教學(xué)的這條道路上，我們每所學(xué)校、每位教師都有自己適合的一條道路�！靶〗M合作分層教學(xué)”具體的做法如下：
一、外派學(xué)習，求取真經(jīng)
任何的改革都不是一時(shí)的沖動(dòng)想法，需要吸取典型經(jīng)驗，才能從中找到有效的辦法。先從學(xué)校教學(xué)改革說(shuō)起，校長(cháng)非常重視課堂教學(xué)改革，先后多次組織老師外出學(xué)習，結合歷次學(xué)習經(jīng)驗，在諸多的學(xué)習模式中，經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，大家一致認為，小組合作分層教學(xué)是提高課堂教學(xué)的有效法寶，一說(shuō)到“小組合作”很多時(shí)候被認為，小組合作就是幾個(gè)人在一起研討，這種純粹形式化的合作已經(jīng)沒(méi)有了生命力。我們小組合作的核心意義就是要解決學(xué)習活動(dòng)“一個(gè)都不能少”的原則要落地，解決全員“教會(huì )”和整體即時(shí)“驗收”的問(wèn)題。學(xué)生“千差萬(wàn)別”僅僅依靠一個(gè)老師是無(wú)法解決的，小組合作培養了十幾個(gè)幾十個(gè)小講師，互講互考，兵教兵，堂堂清，一幫一，一對紅�？紕e人、教別人學(xué)習會(huì )不會(huì )浪費自己的學(xué)習時(shí)間？不會(huì )，相反，在考別人和教別人的的過(guò)程中，自己也會(huì )鞏固記憶、講解思路會(huì )越來(lái)越明晰。美國國家實(shí)驗室研究成果顯示，“學(xué)習金字塔”中，不同學(xué)習方式中，知識保留率較高的方式是“做中學(xué)”和“教別人”，我們現在的小組合作分層教學(xué)，互講互考、兵教兵，就有效的體現了“做中學(xué)”和“教別人”學(xué)。下面我就小組合作分層教學(xué)談一下我們學(xué)校的具體做法，也希望各位領(lǐng)導、同仁提出寶貴意見(jiàn)。
二、強化實(shí)踐，落實(shí)改革
�。ㄒ唬┛茖W(xué)合理分組，筑牢合作小組分層教學(xué)堅實(shí)基礎
1.分組原則：“小組合作分層教學(xué)”能否有效合作互學(xué)，與小組建設有直接的關(guān)系�！靶〗M合作分層教學(xué)”改革之初，學(xué)校是八人一組，成員之間對面座，成員眾多，差異較大，課堂紀律不易把控，組長(cháng)不易監控每一個(gè)組員，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的結果是四人小組最好。學(xué)�，F在小組建設是按照“組間同質(zhì)、組內異質(zhì)”的原則，對班級學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。具體做法是，先按成績(jì)蛇形排列，4人一組，然后考慮成員間的組織管理能力、遵守紀律程度、男女同學(xué)比例等進(jìn)行組間優(yōu)化，當然這樣建成后也需要觀(guān)察，出現問(wèn)題后還有個(gè)別調整。
2.座位排列：基礎年級座位按“滿(mǎn)天星”排列，這樣的排列也可以將紀律表現差的學(xué)生隔開(kāi)，從一定程度上保障班級紀律，與成績(jì)好的同學(xué)相近，也創(chuàng )設了后進(jìn)生轉化的有利條件；相鄰小組的A層同學(xué)要前后左右座，進(jìn)行組間互助學(xué)習，有助于課堂分層教學(xué)，有利于解決拓展拔高的疑難問(wèn)題；畢業(yè)年級按“太陽(yáng)系”排列，優(yōu)生居中依次輻射排列，次第延展，逐層擴散，有助于A(yíng)幫B，B幫C。每次考試后，成績(jì)達不到標準的`，座位重新調整，這樣有助于成績(jì)形近同學(xué)間的互教互考，也有助于班內同學(xué)間形成競爭意識，從而提升學(xué)習效率。
3.合理分工：“小組合作分層教學(xué)”課堂效率的高低，與小組成員間的分工職責密切相關(guān)。以前的小組成員，有小組長(cháng)、記分員、匯報員、紀律委員等，這樣分工職責明確，但很多時(shí)候，各成員往往在意的是自己的職責，而忽略了參與合作互學(xué)的過(guò)程，記分員很多時(shí)候想著(zhù)的是別把分數落下，紀律委員多數情況想著(zhù)是別讓自己小組成員因紀律扣分等。我們現在的小組分工，只是分為組長(cháng)、副組長(cháng)。組長(cháng)要選能以身作則、責任心強，組織溝通能力強，成績(jì)要好一些的學(xué)生擔任，真正能成為老師的得力助手，負責組織組員完成互考互教合作學(xué)習任務(wù)。副組長(cháng)協(xié)助小組長(cháng)完成合作學(xué)習任務(wù)。我們采用的是兵教兵、兵考兵，考中有教，教中有考，考教結合，捆綁評價(jià)的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習。合理的分工能讓小組合作學(xué)習更有效。
�。ǘ﹥�(yōu)化合作方式，提高小組合作分層教學(xué)效率
以前的小組合作學(xué)習主題是以同組間的討論學(xué)習為主，沒(méi)有討論就不是小組合作學(xué)習。而我們現在的小組合作要解決的核心問(wèn)題是，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，師生如何互動(dòng)、生生如何互動(dòng)更高效，具體做法是：
1.合作的流程及次數：小組合作分層教學(xué)課堂流程，先是作業(yè)反饋、復習舊知5-10分鐘，在進(jìn)行自主學(xué)習5-10分鐘，重難點(diǎn)突破15-20分鐘，最后小結作業(yè)3-5分鐘，每個(gè)流程結束都要有通過(guò)小組檢查驗收。合作次數每節課3-4次為宜，次數太少不能對每個(gè)環(huán)節學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行有效的檢查驗收，過(guò)多清的時(shí)間太短，不能對所有學(xué)生檢查驗收，就不能貫徹落實(shí)一個(gè)都不能少的理念。
2.小組合作分層教學(xué)驗收方式：
�。�1）一對一互考清基礎性知識：清的主要是識記性、聽(tīng)寫(xiě)性、預習性、基礎過(guò)關(guān)練習等。為什么稱(chēng)為識記而不稱(chēng)為背誦，背誦往往會(huì )讓學(xué)生理解為這個(gè)知識只要我背下來(lái)，就學(xué)會(huì )了、考試就能得分了，但近幾年的考試題越來(lái)越靈活，理解性應用知識考查的越來(lái)越多，有很多知識學(xué)生已經(jīng)背下來(lái)，但不會(huì )應用，就得不了分，這主要就是因為沒(méi)有理解更不會(huì )應用知識。識記的意思是讓學(xué)生理解性的記憶知識，讓學(xué)生明白知識要背下來(lái)，更要理解知識，會(huì )應用知識，強調的多了對學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，就會(huì )理解性背誦知識。所以我們課堂要求學(xué)生會(huì )識記知識。學(xué)習上每科總有識記性的知識，這部分都是各學(xué)科基礎性知識，如果掌握不牢，會(huì )地動(dòng)山搖。對基礎性知識的檢查，我們經(jīng)常采用的辦法是默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、習題訓練、課堂提問(wèn)等方式進(jìn)行檢查驗收。如果以批改方式進(jìn)行驗收，需要時(shí)間，往往得下一節課反饋，不利于學(xué)生第一時(shí)間訂正自己的問(wèn)題知識，而且老師的批改工作量特別大。采用課堂提問(wèn)方式驗收，整體提問(wèn)回答，發(fā)現不了不會(huì )的同學(xué)，這樣的提問(wèn)意義不大；單獨提問(wèn)，提問(wèn)面小，不能對大多數學(xué)生檢查，提問(wèn)面廣了，需要占用很多課堂時(shí)間，這兩種方式即使檢查出不合格的學(xué)生，我們有沒(méi)有時(shí)間在一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行知識的清。但采用合作互考互查的方式，要求規定內時(shí)間完成識記后，對這部分知識進(jìn)行一對一結對互考，A考C、B考D，聽(tīng)寫(xiě)練習也一樣，完成后，馬上A查C、B查D，結對互考互查，學(xué)習中的問(wèn)題能馬上反饋，有問(wèn)題學(xué)生可以第一時(shí)間重新識記，這時(shí)的記憶效率是最高的。有老師會(huì )說(shuō)，互考互查時(shí)，學(xué)生互相包庇怎么辦，我們老師可以抽查C或者D層學(xué)生，如果發(fā)現不合格學(xué)生，A或者B學(xué)生負責督促不合格學(xué)生完成識記，指導學(xué)會(huì )為止。這樣提高了課堂清知識的效率，而且給我們老師找了很多小幫手，幫助我們督促學(xué)生學(xué)會(huì )知識，真正落實(shí)一個(gè)都不能少。這也是“做中學(xué)”知識保留率是比較高的。
2.一對一清理解性的知識：這部分知識往往是一節課重、難點(diǎn)知識，先在教師引導示范下，幫助學(xué)生梳理分析完重要概念、定理、課文后，在通過(guò)練習檢查學(xué)生知識的掌握情況，學(xué)生規定時(shí)間內完成練習后老師要檢查驗收，以此了解學(xué)生知識掌握情況。課堂上時(shí)間有限我們老師不能逐一檢查驗收，這時(shí)最高效的辦法就是利用小組長(cháng)檢查先檢查副組長(cháng)的，有問(wèn)題馬上講解，然后分別檢查組員的，發(fā)現組員知識掌握有問(wèn)題，馬上給組員分析講解，直到知識掌握不扎實(shí)的同學(xué)能把解題思路給組長(cháng)講解清楚，才算學(xué)會(huì )知識。有老師會(huì )怕學(xué)生講解不清楚，不明白，還自己講解更可靠，但我們自己講，學(xué)生在下面一定都能認真聽(tīng)嗎？講解時(shí)我們更不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，而我們培養的小講師，利用好就能幫助我們完成知識驗收，有效提高學(xué)習效率。這也是“教別人”知識保留率是最高的。
無(wú)論是基礎知識的學(xué)習還是理解性知識的學(xué)習，能力強的同學(xué)完成的更快，但能力弱的同學(xué)完成就比較慢，這時(shí)候組長(cháng)也不能直接講解，這樣更不利于能力弱的同學(xué)的自主學(xué)習。為了合理利用課堂時(shí)間，也是幫助能力強的同學(xué)進(jìn)行分層學(xué)習，要求老師在設計自主練習時(shí)，要設計一道拔高題，供能力強的同學(xué)拔高訓練，便于組間A層同學(xué)間交流討論，提升難點(diǎn)知識的學(xué)習。
�。ㄈ┲贫ㄔu價(jià)機制，提高小組成員間合作意識和組間競爭意識
“不以規矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)良好的班規建設，同樣，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習小組也要有小組規則。
1.捆綁評價(jià)：這樣的評價(jià)被我們老師稱(chēng)為小組命運共同體。我們進(jìn)行課堂各環(huán)節知識驗收時(shí)，老師大多抽查C、D層學(xué)生，如果不會(huì )，組長(cháng)當天負責教會(huì )同學(xué)為止。如果小組長(cháng)不負責，在規定的時(shí)間內沒(méi)有制度問(wèn)題學(xué)生完成知識的清，老師要對組長(cháng)、組員一起教育批評，這樣有助于培養組內學(xué)生合作意識。
2.多鼓勵多表?yè)P：知識難度不高時(shí)，要限定小組學(xué)習完成時(shí)間，這樣能提高學(xué)生單位時(shí)間內的學(xué)習效率，對先完成互教互考任務(wù)的小組要進(jìn)行表?yè)P鼓勵，特別是學(xué)習能力的弱的同學(xué)完成任務(wù)，更要表?yè)P，從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，幫助學(xué)生養成良好的集體觀(guān)念。
�。ㄋ模┘訌姳O督檢查，為實(shí)施小組合作分層教學(xué)保駕護航
改革初期，一些班主任、科任老師經(jīng)常以課堂紀律不好管理為由，經(jīng)常把座位調為單人單桌，小組合作無(wú)法有效落實(shí)。為加強小組合作有效教學(xué)的實(shí)施，我校先后制定《大楊樹(shù)第三中學(xué)小組合作分層教學(xué)實(shí)施方案》、《大楊樹(shù)第三中學(xué)小組合作分層教學(xué)課堂教學(xué)流程》，規范《大楊樹(shù)第三中學(xué)集體備課制度》組織全體老師，針對小組合作分層教學(xué)進(jìn)行體驗式學(xué)習，對老師進(jìn)行培訓，讓老師明白借助小組合作能分擔自己的工作，更能提高課堂效率。另外學(xué)校統一對小組長(cháng)進(jìn)行有效培訓，讓小組長(cháng)知道被同學(xué)認可、被老師信任這是一種幸福，在合作學(xué)習組織管理中，自己得到鍛煉，這是最大的幸福。通過(guò)以上規則的制定及培訓，為小組合作分層教學(xué)的有效進(jìn)行提供保障。但規則再高妙、效用再強大，沒(méi)有嚴格地執行也只是紙上談兵。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)處主任、副主任、各教研組長(cháng)和學(xué)部主任為組員的跟進(jìn)團隊，加強檢查和監督，不符合要求的班級一律通報。分成三個(gè)跟進(jìn)小組，校長(cháng)主抓初三。副校長(cháng)主抓初二，教務(wù)主任主抓初一。走進(jìn)課堂隨機聽(tīng)課，課后與被聽(tīng)課教師交流研討，不符合小組合作分層教學(xué)的課堂再次聽(tīng)課，再交流研討，直到符合標準。幾年來(lái)，我們學(xué)校的“小組合作分層教學(xué)”的模式已經(jīng)得到教師的認可，并在教學(xué)中有效落實(shí)。
三、合作學(xué)習，全面發(fā)展
小組合作分層教學(xué)，我們主要是幫助學(xué)生有效學(xué)習為主要目的。實(shí)際在學(xué)生教育管理中應用小組，也可以極大的提高管理效率，如：作業(yè)收取，我們學(xué)校初一每天只收三科作業(yè)，如果只是課代表收，至少10分鐘能收齊，一旦有落下的想找出學(xué)生又得浪費幾分鐘，利用小組收取，每科交給自己的小組長(cháng)，組長(cháng)交給課代表，5分鐘全部完成，而且組長(cháng)還能大致檢查組員的作業(yè)有沒(méi)有完成，有問(wèn)題的同學(xué)第一時(shí)間報告老師，提升效率。布置勞動(dòng)任務(wù)，按組分配任務(wù)，形成競爭機制，能極大提高效率。更重要的是，通過(guò)合作交流，同學(xué)間互幫互學(xué)，有助于培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強集體意識，提高學(xué)生的表達能力，有利于培養學(xué)生的積極向上的競爭意識、提升學(xué)生的管理能力等等。
經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，證明小組合作學(xué)習是一種有效而又可行的學(xué)習方式，只要我們正確運用，合理調控，無(wú)論是教學(xué)成績(jì)，還是師生之間、學(xué)生之間的競爭意識，合作意識，集體意識都會(huì )得到提高，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小組教學(xué)工作總結12
在這個(gè)學(xué)期里，我們五子棋興趣小組的活動(dòng)提升了學(xué)生活動(dòng)興趣，增添學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情�，F將本小組的活動(dòng)狀況總結如下：
一、基本狀況
參加本學(xué)期五子棋興趣小組活動(dòng)的同學(xué)分別來(lái)自四年級一、二、三班，他們都自覺(jué)依據老師的要求，每周禮拜二下午第三節課自覺(jué)集中在指定教室里展開(kāi)活動(dòng)。固然他們的水平也高低不一，但他們學(xué)習情緒高漲，對該活動(dòng)有著(zhù)濃重的興趣。
二、著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行感情教育。
經(jīng)過(guò)向學(xué)生敘述五子棋的來(lái)歷，淵源悠長(cháng)的`歷史，以及相關(guān)五子棋的各種妙聞逸聞，增添學(xué)生的見(jiàn)解，拓寬學(xué)生的視線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和民族驕傲感。學(xué)生不單使學(xué)生知道五子棋能夠提升人的思想能力，增添智力，并且能夠增進(jìn)增進(jìn)同學(xué)之間的友情。
三、學(xué)習和訓練棋類(lèi)基本知識和技術(shù)，為棋藝提升打下優(yōu)異的基礎。
本學(xué)期主要關(guān)于學(xué)生進(jìn)行了棋類(lèi)基本知識和技術(shù)的學(xué)習和訓練，使學(xué)生認識下棋規則，知道如何開(kāi)局，中局戰略如何的走法。在活動(dòng)過(guò)程中，我以練習為主，老師解說(shuō)指導為輔，踴躍的使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )理論知識，提升棋藝。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，棋類(lèi)興趣小組培育了學(xué)生學(xué)習五子棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思想，并且培育了學(xué)生的優(yōu)異的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。我相信，此后我們的五子棋興趣小組活動(dòng)會(huì )再上一個(gè)新臺階。
小組教學(xué)工作總結13
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè )、富有詩(shī)意的構思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長(cháng)知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈隊的訓練工作，每周三的下午進(jìn)行訓練。在班主任的配合下，我在全校選了有舞蹈功底的隊員，面對16個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，深深地感到肩頭擔子的沉重。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識，我經(jīng)常對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導，特別是舞蹈基本功扎實(shí)掌握。我上課時(shí)用的一套國家舞蹈協(xié)會(huì )的舞蹈教材進(jìn)行教學(xué)，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習、波浪、攤推手、壓胯，還加入了新疆舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動(dòng)作的組合，還有熱身運動(dòng)的'健美操�；仡欉^(guò)去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將舞蹈興趣小組工作總結如下：
�。ㄒ唬┴S富了學(xué)生認知經(jīng)驗、欣賞民族舞蹈，激發(fā)學(xué)習愿望。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力。爾特。特里曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應團體活動(dòng)、接受領(lǐng)導，遵守紀律都有幫助，對學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺(jué)，訓練有素敏捷過(guò)人�！蔽譅柼�。特里從人的身體素質(zhì)、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生因為接受舞蹈教育而進(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍、動(dòng)作敏捷、成績(jì)優(yōu)良。在民族舞蹈中，我首先結合認知內容向幼兒介紹有關(guān)少數民族的知識，幫助幼兒了解少數民族服裝、生活習慣、民俗民風(fēng)，增強他們的感性知識，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要常帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀(guān)看過(guò)程中，往往會(huì )情不自禁地模仿練習，教師要及時(shí)鼓勵、支持，并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機會(huì )跳上一段供他們欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。
�。ǘ⿲W(xué)習基本舞步和動(dòng)作，引導學(xué)生按規律組合工作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性。
回到舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，如：基本腳位練習、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著(zhù)，我有對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我排練了舞蹈《春曉》《詠鵝》。學(xué)生通過(guò)十六次的舞蹈訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高，并對古典芭蕾有了一定的了解和認識�？梢哉f(shuō)我的每節課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。學(xué)生通過(guò)舞蹈興趣班的學(xué)習，從不會(huì )跳舞到參加各種聯(lián)誼活動(dòng)的舞蹈表演并獲得家長(cháng)和同行的好評。學(xué)生和家長(cháng)都認為參加舞蹈興趣班對他們受益匪淺，對學(xué)生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
看著(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
小組教學(xué)工作總結14
為了不斷適應現代教育教學(xué)發(fā)展的需要，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和豐富校園文化生活，我�；舜罅康娜肆�、物力開(kāi)展了各種興趣活動(dòng)，有樂(lè )器、舞蹈、書(shū)畫(huà)、棋類(lèi)、武術(shù)、攝影等，而我，有幸擔任古箏興趣班的指導老師，感謝校領(lǐng)導的認可。本著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，學(xué)習古箏的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習古箏的興趣。校古箏初級班由一至二年級的18位學(xué)生組成，學(xué)校共配備了10臺古箏以及譜架，專(zhuān)用教室。我班學(xué)生多且層次年齡小，由于購買(mǎi)設備，需等待時(shí)日，因此開(kāi)學(xué)初，我先對學(xué)生進(jìn)行了摸查，統一的上了基本的樂(lè )理知識和簡(jiǎn)介古箏構造，發(fā)源，讓孩子對還沒(méi)彈到的樂(lè )器保持高度的學(xué)習熱情和神秘感。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的等待，教學(xué)琴終于道理啊，在此，我總結一學(xué)期來(lái)開(kāi)展社團活動(dòng)的情況。
一、在知識技能方面
由于時(shí)間的限制，第一學(xué)期我制定的計劃是：每個(gè)學(xué)生彈知道如何正確的綁戴義甲，良好的彈琴習慣，包括坐姿和禮儀。學(xué)會(huì )正確的`擺放手型，固定和移動(dòng)時(shí)，動(dòng)作一致，練習單指的力度彈奏技巧，一是為了更好的穩固手型，二是為以后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。但是這樣的目標單靠每周一節興趣課是沒(méi)法完成的，所以，除了要求她們在家積極練習外，每周固定時(shí)間在琴房練琴，熟練手型。這樣有壓力，學(xué)生就有動(dòng)力，多少鞏固了古箏方面的一些技能。
二、興趣培養方面
這是古箏培訓班，學(xué)生是對古箏有興趣才選報的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子們在學(xué)習中不斷收獲著(zhù)快樂(lè )，真正對古箏有興趣。因此在教學(xué)中，我以通俗、形象的語(yǔ)言，由淺入深的介紹學(xué)習古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng)，結合每種技巧的訓練，我又找了適合學(xué)生情趣的練習曲和樂(lè )曲，這樣不僅能增強學(xué)生練琴的興趣，同時(shí)還能培養孩子們健康美好生活的性情。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、因為是學(xué)校的古箏興趣組，在練琴上孩子有時(shí)候不夠積極。沒(méi)有家長(cháng)的監督，一二年級的孩子很難保持恒久的自覺(jué)性，在下一學(xué)期的時(shí)候，會(huì )做出改進(jìn)，讓學(xué)生能跟學(xué)生一起學(xué)，一起成長(cháng)。
2、學(xué)生的程度差異太大，我們中有18位同學(xué)，學(xué)生接受能力有快有慢，慢的同學(xué)由于課上多提點(diǎn)，以至于跟其他同學(xué)的學(xué)習滯后，好的孩子跟差的孩子有些漸行漸遠。
3、學(xué)生因為學(xué)業(yè)負擔，練習不夠勤，有些同學(xué)主動(dòng)練習的積極性也明顯不足。所以對老師所教知識的掌握不是很理想。
學(xué)校的古箏隊我還是一如既往、努力的做好，沒(méi)有什么太過(guò)于高的要求，只是想讓孩子們都能認識古箏、喜歡古箏、學(xué)習古箏。
小組教學(xué)工作總結15
根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展。在此方面我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng )造力，以藝術(shù)教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，努力實(shí)現“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(cháng)”的目的。本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開(kāi)展得十分成功�，F將我的興趣小組教學(xué)工作總結如下：
一、取得成績(jì)
本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的`穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、存在不足
1、活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習。
2、紀律性不強，學(xué)生缺勤率較高，使得教學(xué)工作不能有序進(jìn)行。
3、沒(méi)有規范的規章制度約束學(xué)生。
三、原因分析
1、大家對體育課的重視不夠，認為體育課時(shí)副科，所以紀律比較散漫，不認真。
2、因為鄉小沒(méi)有專(zhuān)職的體育教師，也讓體育課的質(zhì)量大打折扣。
3、體育設施也是影響體育課的一個(gè)重要原因。
四、改進(jìn)措施
1、以后要制定具體、明確的目標。
2、嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規的管理模式，
3、制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì )繼續把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養學(xué)生能力提供了更好的園地。
20xx年6月18日
豐園學(xué)校
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