學(xué)科活動(dòng)總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的學(xué)科活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)科活動(dòng)總結1
本次參賽教師為1-6年班主任，總體看各位教師課前都能夠認真備課，教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)設計都比較好，教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)踐新課程思想、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在教學(xué)過(guò)程中得到有機滲透和應用，教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，設計有價(jià)值的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維參與師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。新課程思想理念已被大多數教師接受，新的教學(xué)模式，思考方式已被大多數教師付諸于實(shí)踐。
在聽(tīng)課中體現出的共同優(yōu)點(diǎn)：
1、注重知識傳授，注重情感交流。
教學(xué)中，教師對學(xué)生出現的困惑能恰當引導，特別是教師注重為學(xué)生情感方面的交流，他們能把微笑帶進(jìn)課堂，親切和藹，課前能通過(guò)故事、游戲等活動(dòng)，循循善誘地拉近了與學(xué)生之間的距離。啟發(fā)鼓勵學(xué)生到位，充分尊重學(xué)生的`自尊心，教學(xué)自然，語(yǔ)言親切，能尊重和信任學(xué)生。
2、養成學(xué)習習慣，培養學(xué)習能力。
教師能通過(guò)故事、游戲、擴詞進(jìn)行語(yǔ)言積累，學(xué)字、學(xué)詞的過(guò)程新穎，方法多樣，教師能讓學(xué)生把自己預習的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，不但培養了學(xué)生的自己學(xué)習能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，擴大了知識視野，更加突出體現了學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習。讀文時(shí)讓學(xué)生邊讀邊思考，在讀文中感悟文章的內涵，使學(xué)生養成了良好的讀書(shū)習慣。
3、運用輔助手段，努力優(yōu)化課堂。
每位教師都自制教學(xué)課件，使用恰如其分，把抽象的知識直觀(guān)化、形象化。教師都能充分使用小黑板，圖片、紙卡。教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，舉手投足間都能夠滲透出精干、干練。聽(tīng)課中存在的共性問(wèn)題：
個(gè)別教師方法單一，個(gè)別知識點(diǎn)交代含糊，學(xué)生談?wù)撘蟛坏轿�，沒(méi)有明確的中心任務(wù)，學(xué)生的積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)中缺乏情感創(chuàng )設，形式單一欠靈活。
改進(jìn)意見(jiàn)：
我們上課時(shí)要把學(xué)生的發(fā)展放在首位，教學(xué)訓練為重點(diǎn)就是教會(huì )學(xué)生如何思考問(wèn)題，每節課的時(shí)間有限，我們不可能把所有的知識都面面俱到的做詳細講解，這就要求教師在設計問(wèn)題時(shí)，既要有挑戰性，又要適合學(xué)生的水平，通過(guò)訓練，學(xué)生增強了學(xué)力，掌握了學(xué)習方法，教學(xué)效果也就自然提升了。
評選結果：
根據評委對每位教師課堂教學(xué)評價(jià)打分統計，本次賽課活動(dòng)共評出二節優(yōu)秀課：
學(xué)科活動(dòng)總結2
為豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)機，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，也為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習和展現自我的舞臺，我們九年級英語(yǔ)備課組在本學(xué)期舉辦了“英語(yǔ)小作文比賽”，比賽對象為全體九年級學(xué)生。比賽形式為學(xué)生在課余時(shí)間自己撰寫(xiě)英語(yǔ)小作文，并于20xx年11月12日之前上交，評委擇優(yōu)評選出兩名同學(xué)的作文參加泉州市“英語(yǔ)周報杯英語(yǔ)小作文比賽”。
通過(guò)這次小作文比賽，九年級學(xué)生都受到了很好的英語(yǔ)寫(xiě)作強化訓練，上交作品體現出了同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，也暴露了同學(xué)們在英語(yǔ)寫(xiě)作方面的一些問(wèn)題，是一次比較成功的比賽。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們挖掘出了一些英語(yǔ)寫(xiě)作能力強的.學(xué)生，培養了學(xué)生對英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，使得整個(gè)年段英語(yǔ)學(xué)習氣氛更加濃厚，不管是對老師以后的教學(xué)，還是對學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習都起了較大的促進(jìn)作用。
學(xué)科活動(dòng)總結3
一個(gè)充滿(mǎn)生機，孕育希望和收獲成功的五月已悄然而過(guò)，xxxx年鐘村小學(xué)科技節也圓滿(mǎn)落下帷幕。本次科技節在陳校長(cháng)的宣傳動(dòng)員下，教導處、科普中心統籌安排，科學(xué)組、美術(shù)組老師們全力投入，在全校師生的共同努力下，我們把“走進(jìn)低碳生活科技伴我成長(cháng)”這一主題科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)校開(kāi)展了科普影片展播、參觀(guān)市氣象站、科普知識競賽、機器人比賽、科技手抄報評比、科幻畫(huà)講評與欣賞、頭腦奧林匹克比賽、參觀(guān)市電視臺轉播臺、科普征文比賽、“七巧板”比賽、環(huán)保購物袋設計比賽、參觀(guān)�？茖W(xué)宮等活動(dòng)�；顒�(dòng)均取得了圓滿(mǎn)的成功。
充滿(mǎn)生機的五月，XX小學(xué)的科技節圓滿(mǎn)地落下了帷幕。這次科技節，在我們張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教務(wù)處、美術(shù)組、科學(xué)組、等老師的配合下，將“低碳科技伴我成長(cháng)”這一主題展現得淋漓盡致。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展機器人大賽、奧林匹克競賽、環(huán)保袋設計比賽等活動(dòng)喚起同學(xué)們對環(huán)保和低碳意識的注意，這些活動(dòng)最終都取得了成功，獲得了同學(xué)和老師們的一致好評。
通過(guò)這樣一個(gè)共同交流，相互促進(jìn)的“科技節”，提高了廣大師生們和家長(cháng)們的科學(xué)素養，在學(xué)生的心靈中播下了科學(xué)的火種。
張校長(cháng)在開(kāi)幕式上為全體學(xué)生做了重要的宣傳和動(dòng)員講話(huà)，熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)讓全體師生積極踴躍地投入到科技活動(dòng)中來(lái)，也確保了整個(gè)科技節活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5月17——19日，學(xué)校相繼舉行了科技體驗活動(dòng)——參觀(guān)市氣象站、市電視轉播臺、走進(jìn)科學(xué)宮活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)市氣象站，同學(xué)們從中了解到風(fēng)向儀、百葉箱、日晷等氣象知識，還了解到很多影響氣候變化的原因;來(lái)到市電視臺無(wú)線(xiàn)轉播臺，同學(xué)們在技術(shù)員叔叔的引導下先后參觀(guān)了監控室、中心機房、室外接收機和發(fā)射塔。通過(guò)參觀(guān)同學(xué)們不僅了解無(wú)線(xiàn)電視傳播的原理，還知道了我市電視轉播發(fā)展的歷史，增加了對科學(xué)知識學(xué)習的興趣。此外，我校于20xx年成立了科學(xué)宮，科學(xué)宮內有參觀(guān)者親自動(dòng)手實(shí)踐的展陳設施，展示了電磁、力字、機械、聲光、信息、核技術(shù)等多種學(xué)科的基本原理和科技成果，如：電磁感應現象、透氣不透水的布等展品。學(xué)校經(jīng)常邀請家長(cháng)、學(xué)生參觀(guān)科學(xué)宮，通過(guò)小講解員的講解，以及一些科學(xué)性、知識性、趣味性相結合的展覽，反映科學(xué)原理及技術(shù)應用�；顒�(dòng)中鼓勵觀(guān)眾動(dòng)手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養觀(guān)眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。
5月20日下午，金家莊區首屆青少年機器人比賽在我校舉行，也是全市三區一縣中第一次嘗試舉辦這樣的比賽，共有三項：分別是FLL工程挑戰賽，基本技能比賽，足球比賽。我校機器人發(fā)揮出色，取得了兩個(gè)第二名。近年來(lái)我校對科普機器人項目進(jìn)行了深入研究，通過(guò)編寫(xiě)機器人校本教材，開(kāi)設校本特色課程，設置機器人活動(dòng)教學(xué)基地，普及機器人知識，培養青少年動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)創(chuàng )新精神。
5月23日下午，學(xué)校再次開(kāi)展了“科普知識競賽”活動(dòng)。自20xx年起學(xué)校每年舉辦一次科普知識競賽，競賽題目分搶答題、必答題以及動(dòng)手題，涉及自然科普知識、文學(xué)知識和生活常識等，上到天文下到地理，同學(xué)們的回答精彩紛呈，所掌握的科普知識的廣度和深度，令人感動(dòng)與難忘!學(xué)生們通過(guò)此項活動(dòng)，培養了創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，提高了科學(xué)素養，形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚。
5月26日下午，鐘村小學(xué)四年級全體學(xué)生在科普報告廳聆聽(tīng)了汪莉老師精彩的少兒科幻畫(huà)欣賞與創(chuàng )作講座。汪老師從科幻畫(huà)的定義，作品的形式、材料等方面進(jìn)行了講解，并對科幻畫(huà)作品的“三性”——科學(xué)性、想象性、藝術(shù)性作了詳細的闡述。汪老師還結合不同的科幻畫(huà)作品分別從繪畫(huà)技巧和構圖上對學(xué)生進(jìn)行了講解，讓孩子們明白了科幻畫(huà)與普通繪畫(huà)的不同，解決了學(xué)生在少兒科幻畫(huà)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。最后，汪老師希望學(xué)生們能夠細心去發(fā)現和探究身邊的科學(xué)問(wèn)題，積極參與科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，在科學(xué)探究過(guò)程中的大膽思索與創(chuàng )新實(shí)踐，畫(huà)出更多更好的科幻畫(huà)作品。
讓我成為知識的探索者，讓我在未知的`道路上漫游，讓我用我的創(chuàng )造力把世界變得更美好!”——帶著(zhù)這樣的信心和希望，憑借無(wú)限的創(chuàng )意和團隊協(xié)作精神，5月27日下午，三到六年級每班選派10名學(xué)生參加了“頭腦奧林匹克競賽”。本次題型既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又高于課本知識。以體驗樂(lè )趣為過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思考和探究，讓孩子們真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”，有效地促進(jìn)了學(xué)生思維品質(zhì)的提高。
5月28日，學(xué)校開(kāi)展了“七巧板比賽”。七巧板比賽是我校的一個(gè)傳統科技活動(dòng)項目。本屆“七巧板競賽”活動(dòng)，要求參加比賽青少年在規定時(shí)間內用“智力七巧板”拼出指定圖案若干個(gè)、拼出指定名稱(chēng)的圖案若干個(gè)、拼出自己命名、自己想象的創(chuàng )造圖案若干個(gè)、用不同方法拼出指定圖案若干個(gè)。本次科技節，我校共有三十余人參與此項活動(dòng)。通過(guò)本次比賽，充分鍛煉了學(xué)生形狀概念、視覺(jué)分辨、認知技巧、視覺(jué)記憶、手眼協(xié)調、鼓勵開(kāi)放、擴散思考、創(chuàng )作機會(huì )的能力。
5月下旬，學(xué)校還先后舉行了環(huán)保購物袋設計評比，科技手抄報評比、“科技伴我成長(cháng)”科普征文活動(dòng)。在“環(huán)保購物袋設計評比”中，同學(xué)們把自己設計制作的袋子先交給班主任老師，各班在班內評比的基礎上再參加校級的比賽。學(xué)校共計收到了近百只參賽的購物袋，這些袋子式樣五花八門(mén)，所用的材料也各不相同，有些袋子是用廢棄的雨傘布做的，方便折疊，還具有防水特性;有些袋子的主題鮮明，“綠色家園”的字樣繡在了上面，格外引人注意;有些袋子設計時(shí)尚，制作精美，深受同學(xué)們的喜愛(ài);其中還有一只袋子是用破舊的牛仔褲上半段制作的，真讓評委們大為吃驚。這許許多多的環(huán)保購物袋，不僅濃縮了同學(xué)們和家長(cháng)們的聰明才智和辛勤汗水，也體現了他們一顆支持環(huán)保事業(yè)的心。
科技節歷時(shí)半個(gè)月。在這半個(gè)月里，孩子們用他們善于發(fā)現的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原來(lái)科技就在他們身邊，它可以幫助他們快捷地解決很多問(wèn)題�？萍�，不僅僅體現在實(shí)物方面，還表現在科技的方法上�？茖W(xué)的方法可以幫助他們巧妙地解決很多難題。他們經(jīng)過(guò)查找資料，經(jīng)過(guò)認真地研究，寫(xiě)出了一篇篇生動(dòng)的科普作文。例如，《會(huì )跳的雞蛋》《神奇的垃圾袋》等。學(xué)校把孩子們的優(yōu)秀作文編成了科普征文集。與此同時(shí)，孩子們還把了解與收獲的科技知識制作成精美的小報、黑板報。生動(dòng)的圖畫(huà)，童趣的筆觸為我們展示了一顆顆稚嫩的心正為著(zhù)所收獲的科技的奧秘在喜悅著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。字字凝聚著(zhù)同學(xué)們辛勤的付出，對科學(xué)的熱愛(ài)，看到這些作品評委老師們非常感動(dòng)和欣慰，決定要展示同學(xué)們的原創(chuàng )，把同學(xué)們的作品一張張粘貼到展板上，讓科技伴隨著(zhù)同學(xué)們快樂(lè )飛翔。
在這半個(gè)月里，學(xué)校還開(kāi)展了科普影片展播活動(dòng)，相繼放映了《生命的進(jìn)化》、《身邊的科學(xué)》以及有關(guān)中國考古大發(fā)現、救災措施等科技類(lèi)影視資料以及其他科幻類(lèi)電影，深得同學(xué)們的喜歡。同學(xué)們既獲得了科學(xué)的啟迪，還得到了人文的熏陶。
整個(gè)科技節活動(dòng)中，全校師生積極參與科技競賽及科普活動(dòng)，參與率100%。
半個(gè)月的科技探索讓師生們意猶未盡，科技節中的美好回味恒久地留在每個(gè)人的心里。
意義非凡的五月，在我們幸福滿(mǎn)滿(mǎn)地笑對喜人的收獲時(shí)，我們仍然滿(mǎn)懷熱情與期待，我們向科技進(jìn)軍的腳步不會(huì )停止，我們不斷探索，奮發(fā)向前的科技精神不會(huì )停歇。我們這支勤奮求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新的隊伍將一如既往地帶領(lǐng)著(zhù)我們的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，讀出科技的美。讓科技融入到我們生活的每一個(gè)角落，讓科學(xué)的光芒為每一個(gè)善于發(fā)現和運用它的人們感受到溫暖。讓孩子們的夢(mèng)想，在科技的促動(dòng)下，飛得更高，更遠!
學(xué)科活動(dòng)總結4
帶著(zhù)交流學(xué)習的態(tài)度，我參加了新密市信息技術(shù)學(xué)科下鄉送課活動(dòng)。一年來(lái)我在袁莊鄉初中一共做了8節公開(kāi)課，本著(zhù)認真負責謙虛謹慎的態(tài)度，我精心準備，認真設計，精煉實(shí)施地完成了整個(gè)的送課工作�，F總結自己的幾點(diǎn)心得：
一、信息技術(shù)課應如何使用教材。
目前信息技術(shù)課上的還是沒(méi)有固定教材的課。我們各地僅能使用以前的老教材，或者教師自己做主選課講解。信息技術(shù)課堂是將教材做為輔助學(xué)生課堂中自主探究學(xué)習時(shí)的工具？還是就教材講教材？但我堅信后者決不可能。所以我就立足于河南大學(xué)出版社的教材進(jìn)行深入開(kāi)發(fā)，并結合現代多媒體技術(shù)進(jìn)行應用，效果還是很好的。
二、信息技術(shù)課堂教學(xué)模式是如何按排的.。
以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題式教學(xué)模式是現在最適用的信息技術(shù)教學(xué)模式。我結合教材來(lái)按排的主題式課堂教學(xué)課。因此非常想了解它，學(xué)會(huì )它。在自己學(xué)校上課時(shí)結合教材的主題式信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。有教材時(shí)，我相信在學(xué)生有基礎的情況下會(huì )完成好她預設的教學(xué)任務(wù)。俗話(huà)說(shuō)得好“教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)”。想完美，需要備學(xué)生、備教材、備教學(xué)環(huán)境。
三、教師如何使用現代手段駕馭課堂教學(xué)。
教學(xué)素材的準備方面，教師課前為學(xué)生學(xué)習本課知識準備的素材圖片都傳到了學(xué)生機上，為完成教學(xué)任務(wù)作了充分的準備。尤其是《畫(huà)圖》一課的素材準備方法值得認真總結。
四、擺正了信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師的地位——是組織者、引導者、是學(xué)生求助的對象。
真正把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在教師的逐步引導下，不斷現問(wèn)題，解決問(wèn)題。而教師在此期間僅是利用鼓勵引導的語(yǔ)言，使用現代化的教學(xué)手段在幫助學(xué)生教學(xué)生，分享學(xué)生學(xué)習探究的快樂(lè )。我們也都有相同的感覺(jué)：信息技術(shù)的操作技能由教師講解完成與把操作技能放在主題中由學(xué)生來(lái)完成，效果是截然不同的。前者枯燥無(wú)味，復制粘貼不過(guò)是簡(jiǎn)單的操作，鼠標點(diǎn)擊歷時(shí)幾秒鐘的時(shí)間，沒(méi)什么好講的。學(xué)生即便跟著(zhù)操作了，也沒(méi)什么興趣�？墒呛笳邊s不同了，《畫(huà)圖》這課李老師把選擇、復制、粘貼命令放在了主題為《迪士尼奇妙旅程》中，這給師生創(chuàng )造了極大的思維空間。有內容，有創(chuàng )造，有發(fā)展�？梢员M情收到各種各樣的教學(xué)效果。
總之，我感受到目前信息課堂教學(xué)應當是將教材作為輔助學(xué)生課堂中學(xué)生自主探究學(xué)習的工具，是結合教材的主題式教學(xué)模式。信息技術(shù)課是學(xué)生自主學(xué)習的課堂，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、幫助者。我要將自己的這種想法應用到我的教學(xué)當中，再從中感悟，探究，總結。
在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中
學(xué)科活動(dòng)總結5
經(jīng)過(guò)六個(gè)月的緊張籌備，5月16日上午，xx迎來(lái)了第29次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)�；顒�(dòng)圍繞“問(wèn)題導向，優(yōu)化提升”的主題，展示了10個(gè)學(xué)科27節課堂教學(xué)與各個(gè)學(xué)科學(xué)段的教研活動(dòng)，突出活動(dòng)的亮點(diǎn)：針對問(wèn)題-----設想辦法-----實(shí)踐嘗試----修正辦法----解決問(wèn)題----形成成果。數學(xué)學(xué)科教學(xué)依托數學(xué)廣角，突出了數學(xué)思想和方法。先將數學(xué)學(xué)科情況總結如下：
一、 學(xué)科展示亮點(diǎn)：
“數學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)新增設的一個(gè)單元，是教材在向學(xué)生滲透數學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。本次數學(xué)學(xué)科教師多數選擇了數學(xué)光角，其一考慮數學(xué)學(xué)科的連貫性，不能跳躍選課，其二開(kāi)放時(shí)間靠后，只能選擇后面的內容。六節課分別是：一年級找規律、二年級推理、三年級兩節搭配、四年級三角形的認識、五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)：打電話(huà)。除了三角形的認識一課以外，其他都是數學(xué)廣角的內容，都是借助日常生活中最簡(jiǎn)單的事例把重要的數學(xué)思想方法給學(xué)生呈現出來(lái)。其中都涉及到優(yōu)化數學(xué)思想、建模數學(xué)思想。老師們全部在教研室劉老師的指導下，圍繞三步導學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了不折不扣的教學(xué)設計，尤其任務(wù)設計可操作，可監控，突出了教學(xué)模式的運用。比如：郝瑞芳老師的找規律通過(guò)觀(guān)察、交流等活動(dòng)發(fā)現規律，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、涂一涂來(lái)體驗規律培養學(xué)生動(dòng)手能力，落實(shí)了有序的數學(xué)思想。二年級推理一課的任務(wù)設計讓學(xué)生連一連、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，在探究中落實(shí)學(xué)生的邏輯推理思想。三年級練個(gè)級搭配的任務(wù)設計分為：自己嘗試、小組交流、展示匯報等環(huán)節滲透了如何不重復不遺漏的'有序思想。五年級打電話(huà)借助“用清楚簡(jiǎn)單的方法表示自己打電話(huà)的過(guò)程和時(shí)間，盡量讓別人看明白”，這樣的任務(wù)設計指向清晰明確，整個(gè)教學(xué)過(guò)程落實(shí)了優(yōu)化、推理、模型等數學(xué)思想方法。一人講課，多人收益，xx的數學(xué)教師在參與的過(guò)程中對于這幾節課的教材編排和數學(xué)思想的落實(shí)策略，有了比較清晰的認識。
二、 組織管理：
優(yōu)點(diǎn)：
1、講課教師多次磨課，態(tài)度非常端正，可謂：批評中成長(cháng)、磨煉，百折不撓、多次講課—接受指責、批評--再講—再改的過(guò)程，可謂屬不易，理解中點(diǎn)贊。
2、各校的多數老師始終如一參加每次磨課和開(kāi)放日的最后展示活動(dòng)，如：修文的侯瑞平老師、xx的張淑芳、牛娟娟、任歡、趙麗梅等老師、郭家堡的王紅香、順城街小學(xué)的張彥平等老師。
3、老師們積極參與教研評課活動(dòng)，發(fā)表自己的真實(shí)看法，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
4、每次磨課的過(guò)程各校教導處精心安排班級，尤其xx小學(xué)承擔了大多數的磨課，班級的使用一直精心安排，從講課教師需求考慮，從學(xué)校的整體名譽(yù)考慮。
問(wèn)題：
1、承擔講課實(shí)在是個(gè)辛苦活兒，希望更多的老師能盡快成長(cháng)，都積極承擔這樣的活動(dòng)。
2、參加教研活動(dòng)的老師，有怕說(shuō)錯的心理存在，不敢表達自己的想法，希望這些教師多學(xué)習，提升自己業(yè)務(wù)水平。
3、磨課到展示活動(dòng)的安排，盡管教導處人員精心安排，但是難免不會(huì )做到人人滿(mǎn)意，所有教師努力多找自身原因，積極提高課堂教學(xué)水平，才能使這樣的活動(dòng)效果更好。
第29次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，但是研究永遠在路上，希望xx所學(xué)數學(xué)學(xué)科教師多一些主動(dòng)性和研究意識，愿：xx不斷進(jìn)步、不斷提升！
學(xué)科活動(dòng)總結6
為認真貫徹州、縣20xx年中小學(xué)科技活動(dòng)周精神，我校于20xx年5月19日至25日開(kāi)展了科技活動(dòng)周系列活動(dòng)，在全體師生的共同參與、努力下，活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，卓有成效�，F總結如下:
一、 領(lǐng)導重視，深入宣傳
成立了以姜仁炳校長(cháng)為組長(cháng)，以中層領(lǐng)導為組員的科技活動(dòng)周領(lǐng)導小組，在領(lǐng)導小組的具體領(lǐng)導下由各班主任具體負責，把本次科技活動(dòng)周的工作落實(shí)到了實(shí)處。同時(shí)我們在校門(mén)口及教學(xué)樓上懸掛“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”、“保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的標語(yǔ)，引導廣大師生從思想上高度重視，使此次活動(dòng)深入人心。
二、活動(dòng)豐富，扎實(shí)開(kāi)展
1、舉辦科技活動(dòng)周開(kāi)幕式
我校于5月19日舉行了科技活動(dòng)周開(kāi)幕式，姜仁炳校長(cháng)在
國旗下對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育。少先隊大隊部發(fā)出了“愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)”的倡議。
2、出科普板報、櫥窗、畫(huà)廊。
技活動(dòng)周期間，我校組織各班出一期科普板報、畫(huà)廊，均選擇學(xué)生看得懂、感興趣、長(cháng)見(jiàn)識的科普內容。同時(shí)五、六年級同學(xué)出了一期以科技活動(dòng)為主題的手抄報。在此基礎上，我們組織評比，評出一、二、三等獎100名。
3、開(kāi)展地震知識普及活動(dòng)
由于5月12日，我國的`汶川地區發(fā)生了大地震。根據需要，我校積極組織學(xué)生開(kāi)展地震知識普及活動(dòng)，向學(xué)生普及地震知識，提高學(xué)生在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的自我保護能力。
4、讀科普文章、寫(xiě)科普文章、畫(huà)科幻繪畫(huà)
3-6年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀科普文章800余篇;3-6年級學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記1000余篇;5、6年級的學(xué)生參加畫(huà)科幻繪畫(huà)活動(dòng)，共完成科幻繪畫(huà)240幅，幅幅精彩、內容豐富。
5、參加科技實(shí)踐活動(dòng)
我校緊扣科技活動(dòng)周的主題，圍繞專(zhuān)題講座3次，寫(xiě)主題講稿10多篇; 5月20日各中隊舉辦了科學(xué)家故事競賽。5月24日組織學(xué)生開(kāi)展了電腦打字比賽，五(1)中隊的梁永康等12位同學(xué)獲獎。
我們會(huì )以此為新起點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動(dòng)之中，努力把我�？茖W(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。我們期待著(zhù)通過(guò)此次“科技活動(dòng)周”活動(dòng)，能推動(dòng)全校師生主動(dòng)投身于學(xué)校的各項科技活動(dòng)中去。讓我們更好地科學(xué)學(xué)習、科學(xué)生活、科學(xué)決策，科學(xué)地去做每一件事。
學(xué)科活動(dòng)總結7
xxxx年4月20日下午，高二年級歷史學(xué)科研訓活動(dòng)在大連市第十六中學(xué)階梯教室舉行。參加本次研訓活動(dòng)的是全體高二歷史教師。
本著(zhù)相互交流、共同提高的思想，本次研訓活動(dòng)安排大連市第十六中學(xué)的曾欣老師為大家上了一堂研討課，課題是選修四第四單元第十四課——《蘇聯(lián)社會(huì )主義國家的奠基人列寧》。授課結束后，曾欣老師就本課進(jìn)行了自我點(diǎn)評，之后，大連教育學(xué)院的研訓教師、本次研訓活動(dòng)的主持人孫紹輝老師就本課的授課情況作了總結，并結合本課對前一階段選修課程的實(shí)施情況作了總結，肯定了成績(jì)，明確了存在的不足；對下一階段的授課提出了中肯的意見(jiàn)和建議、明確了方向。
縱觀(guān)曾欣老師的這節研討課，有以下幾點(diǎn)值得肯定：
1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變。通過(guò)指導學(xué)生帶著(zhù)老師設計的有價(jià)值的問(wèn)題看書(shū)，培養學(xué)生的自學(xué)能力；通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng )設以及有價(jià)值的問(wèn)題的拋出，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成正確的思維習慣，同時(shí)也是學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)；通過(guò)實(shí)實(shí)在在的討論式學(xué)習環(huán)節的設計，努力實(shí)現課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也體現了新課程強調的培養學(xué)生自主性、探究性的學(xué)習要求。
2、教師的角色發(fā)生了轉變，師生關(guān)系融洽、自然。整堂課上，教師一直以一個(gè)學(xué)生學(xué)習的指導者的身份出現在課堂上。比如不輕易否定學(xué)生的回答，同時(shí)將自己對歷史人物的理解拿出來(lái)與學(xué)生一起分享；不隨意打斷學(xué)生的表述，而是注意傾聽(tīng)，之后做恰當的總結；不輕易否定學(xué)生對所拋出的問(wèn)題的看法，而是與學(xué)生一起探討等等。
3、依據“課標”重新整合教科書(shū)內容，體現了新課程關(guān)于“用教科書(shū)教”的觀(guān)點(diǎn)，也體現出了授課教師在處理課文上的創(chuàng )新性。曾欣老師將本課內容中的第一個(gè)子目作為列寧走上革命道路的前提條件處理，設計出一個(gè)新的標題——從平凡走向偉大，將本課內容中的后三個(gè)子目作為列寧革命和建設實(shí)踐來(lái)處理，設計出一個(gè)新的標題——偉人的業(yè)績(jì)。這樣，本課內容就變成了兩大組成部分，即“一、從平凡走向偉大；二、偉人的業(yè)績(jì)”。由此，本課內容在講授上主題突出、邏輯性強，便于學(xué)生把握本課內容。
4、問(wèn)題的設計巧妙，設計的問(wèn)題少而精、思維含量高、富有挑戰性、有利于學(xué)生思維的發(fā)展，達到了新課程教學(xué)的根本目的——促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本課在學(xué)完關(guān)于列寧地偉大業(yè)績(jì)后，教師出示了兩個(gè)圖片，一個(gè)是關(guān)于xxxx年年初，俄羅斯民眾紀念列寧的照片，一個(gè)也是xxxx年初，在圣彼得堡，列寧的銅像被不法分子毀壞的圖片。之后教師提出了一個(gè)問(wèn)題：你怎樣看待這兩種不動(dòng)的場(chǎng)面？你怎樣看待列寧這個(gè)人物？這個(gè)問(wèn)題拋出后，一下子將學(xué)生解決問(wèn)題的欲望激發(fā)起來(lái)了，而且通過(guò)對這個(gè)問(wèn)題的處理，提高了學(xué)生辨別是非的能力，也幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識歷史人物。
5、教學(xué)課件不花哨，完全符合教學(xué)需要。
6、課程資源的開(kāi)發(fā)。在本課的課堂教學(xué)中，授課教師給學(xué)生提供了許多課文以外的課程資源幫助學(xué)生加深對課文內容的理解。比如與列寧的成長(cháng)有關(guān)的圖片，列寧領(lǐng)導十月革命的圖片，列寧豐富馬克思主義的視頻等。
7、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養到位。在本課教學(xué)過(guò)程中，在處理第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行了必要的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育，在討論正反兩種對待列寧的`現象時(shí)，教師適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的引導。
在肯定成績(jì)的同時(shí)，也提出幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。
1、多媒體只是起輔助教學(xué)的作用。在使用多媒體輔助教學(xué)的同時(shí)，教師還應當有板書(shū)。在這堂課中，教師忽視了這一點(diǎn)，這是需要改進(jìn)的地。有板書(shū)可以幫助學(xué)生整體認識本課所學(xué)的知識。
2、注意幫助學(xué)生提升認識高度。學(xué)生思想的提升需要教師思想的引導，學(xué)生智慧的生成需要教師智慧的引導，因此，在課堂上，教師要不失時(shí)機地注意幫助學(xué)生提升認識高度。本課教學(xué)過(guò)程中，教師如果在第一個(gè)子目最后再強調一下一個(gè)人成為偉人的條件應該有哪些就完美了。
3、給學(xué)生出示圖片，教師一定要做一下說(shuō)明，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習。
4、提出問(wèn)題后，教師一定要給學(xué)生比較充分的思考時(shí)間。
5、教師還要注意課堂教學(xué)環(huán)節的連貫性。
盡管本課存在著(zhù)一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，但是總的來(lái)說(shuō)，本課在許多方面達到了新課程的教學(xué)要求，對于正在進(jìn)行的選修課程的教學(xué)有一定的指導意義。希望所有參加活動(dòng)的教師將在本課中的所見(jiàn)所聞?dòng)羞x擇地加以吸收和利用，努力在教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng )造出自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為我市正在實(shí)施的新課程作出應有的貢獻。
本次研訓活動(dòng)表現出來(lái)的一個(gè)突出的、令人可喜可賀的變化是：所有參加研訓活動(dòng)的教師看課認真，記錄認真。在全體與會(huì )教師的共同努力下，本次研訓活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，與會(huì )教師普遍感覺(jué)到受益匪淺。這次研訓活動(dòng)為下一階段新課程的實(shí)施奠定了良好的基礎。
學(xué)科活動(dòng)總結8
“本色學(xué)科 有效課堂”教學(xué)競賽已圓滿(mǎn)結束，這次競賽是繼教師基本功競賽和同課異構課堂教學(xué)競賽之后，學(xué)校舉行的又一次大型賽事，也是學(xué)校實(shí)施“教師自覺(jué)參加專(zhuān)項教學(xué)技能達標培訓”的舉措之一，在課堂上打磨 在反思中成長(cháng)——本色學(xué)科 有效課堂教學(xué)競賽活動(dòng)總結。其目的是：還學(xué)生樸實(shí)原味的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益和基礎教育質(zhì)量；“以賽促學(xué)、以賽選優(yōu)”，積聚有效教學(xué)的經(jīng)驗，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
回顧本次參賽課共計31節，涉及到9個(gè)學(xué)科。內容豐富、形式百態(tài)。值得欣賞和反思的方面有很多，具體總結如下：
一、曬成績(jì)
我們此次競賽的主題是“本色學(xué)科 有效課堂”；顧名思義，我們的參賽課應該在“凸顯學(xué)科本色，課堂精彩有效”上下功夫。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標明確
教學(xué)目標的明確制定，是有效課堂的關(guān)鍵，它依賴(lài)于教者對課程標準和教材的深刻理解、對學(xué)情的準確把握，也依賴(lài)于教者對學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律的認識和掌握。這次競賽課有個(gè)共同點(diǎn)就是目標定位比較準確，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內容科學(xué)，任務(wù)明確。本次競賽的31節課都基本做到了學(xué)科味濃，凸顯了學(xué)科本色。包括僅有一年教學(xué)實(shí)踐的李偉老師也做到了教學(xué)流程清晰、簡(jiǎn)潔。是值得令人欣慰的。而且有一些老師特別注重了知識的拓展和課程資源的開(kāi)發(fā)，印象較深刻的如：秦寶雙老師在講到迎客松時(shí)，聯(lián)系到安徽省的衛視圖標；在學(xué)習連理松時(shí)引到《長(cháng)恨歌》名句等，付艷明老師在講完顏色單詞后，出示了奧林匹克五環(huán)旗，即幫助學(xué)生復習鞏固剛學(xué)過(guò)的知識，也極大拓寬了學(xué)生的視野。
�。ǘ┙虒W(xué)方式新穎
新課程改革倡導教師的教學(xué)方式應有新的轉化。由傳授知識向引導發(fā)展轉化,由組織教學(xué)向探究教學(xué)轉化,由教學(xué)權威向學(xué)習伙伴轉化,由傳統教法向現代教法轉化,由依賴(lài)教材向科研創(chuàng )新轉化。這對于我們參加課改多年的教師來(lái)說(shuō)早已爛熟于心，而且也都在課堂上有所體現。在教法上，如秦寶雙、王雷老師的語(yǔ)文快樂(lè )讀書(shū)屋課文的教學(xué)，基本形成了教學(xué)模式，雖然沒(méi)能完全達到以一篇帶多篇的目的，但卻都努力嘗試打開(kāi)了局面；趙寶云老師的數學(xué)課組織了有效的合作學(xué)習，讓學(xué)生經(jīng)歷了嘗試、動(dòng)手操作、驗證推理等過(guò)程，突出了自主、合作、探究的學(xué)習方式，也為今后的數學(xué)學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。在學(xué)法滲透上，劉春梅、馬忠英、王新艷及步雪幾位老師做的就比較到位，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法，才會(huì )學(xué)習，才會(huì )有自主學(xué)習的能力。在創(chuàng )設情境方面，楊碩老師的“猜一猜”單詞復習環(huán)節的設計，唐玉哲老師的皮影戲導入及劉佳老師的現場(chǎng)故事配畫(huà)的呈現，讓學(xué)生眼前一亮，激發(fā)了濃厚的學(xué)習興趣。學(xué)生有了學(xué)習的興趣就等于拿到了智慧的鑰匙。在媒體應用方面，大多數老師都能應用嫻熟，為教學(xué)起到輔助作用。舉一個(gè)例子，秦寶雙老師把 “斑駁”和“遒勁”兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，換成兩個(gè)畫(huà)面出示，輕松幫助學(xué)生理解了其意思，媒體的輔助作用發(fā)揮的恰到好處。
�。ㄈ⿲W(xué)生高度參與
課堂是關(guān)照學(xué)生的生活世界的課堂。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程，教學(xué)反思《在課堂上打磨 在反思中成長(cháng)——本色學(xué)科 有效課堂教學(xué)競賽活動(dòng)總結》。要提高課堂教學(xué)有效性，關(guān)鍵的一點(diǎn)是：學(xué)生在課堂上沒(méi)有辦法閑著(zhù)。用魏書(shū)生的話(huà)說(shuō)，就是要讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的'“責任田”，都有事情干，而且還可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。王新艷老師的語(yǔ)文課、張丹丹老師的寫(xiě)字課、楊春燕老師的心理健康課、王婉瑩老師的音樂(lè )課、劉佳老師的美術(shù)課及趙勇老師的體育課，這一點(diǎn)體現的最為突出。
課堂是培養學(xué)生靈性的課堂。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過(guò)程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對話(huà)。有效的課堂不是機械的生產(chǎn)一些整齊劃一的腦袋，他培養的學(xué)生是鮮活的，富有創(chuàng )造力的人才�；谶@一點(diǎn)，我們的教師更多的應該關(guān)注學(xué)生是否是積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程的，幸福的指數達到了嗎？楊春燕老師設計的貫穿整節課的游戲活動(dòng)和親手制作的感謝父母的音畫(huà)作品、陳曉老師對學(xué)生的積極的評價(jià)和仇麗麗老師對算錯題的孩子的寬容和激勵，以及她們課上一直綻放的如花的笑臉，讓孩子如何不喜歡老師，如何不喜歡學(xué)習呢？那被鼓勵成長(cháng)的孩子回報給我們的笑臉，何嘗不是老師幸福的體驗和享受呢？
二、擺問(wèn)題
任何賽事都會(huì )有遺憾的地方，縱觀(guān)我們這次比賽，盡管大家都做了最大的努力，但仍給我們留下了反思的空間。
1．新課改倡導的教學(xué)方式我們都了解了，但真正落實(shí)下去，卻總會(huì )打折扣。有的課堂，教師仍“扶”得多，“放”得少，甚至不肯放手，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的時(shí)間明顯不夠。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)告訴我們，教師無(wú)論怎么努力，都不能代替學(xué)生的思考；教師的書(shū)教得再好，也不能代替學(xué)生學(xué)習。請充分相信我們的孩子吧，尊重孩子才能解放自己。尤其是在情感目標落實(shí)上，每位教師都應該做到“以生為本”。
2．教師的專(zhuān)業(yè)素養還不過(guò)關(guān)，因對課程標準和教材理解把握不夠，致使課堂上提出的很多無(wú)效的問(wèn)題，或提出的有些問(wèn)題缺乏探究性，學(xué)生的探究意識也不夠強，討論、交流的層次不夠深，浮于表面。師生、生生的思維碰撞，擦出的火花也不多。在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有一些老師拋出問(wèn)題后不重視解決，或者在解決的時(shí)候，只簡(jiǎn)單的用“對”或“不錯”“很好”等評價(jià)學(xué)生，評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于貧乏、蒼白；在引導學(xué)生之間互相評價(jià)也幾乎成為空白。另外，板書(shū)缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個(gè)別老師整節課都沒(méi)有板書(shū)，需要改變。我們要正確處理好多媒體與板書(shū)、教材的關(guān)系。必要的讀書(shū)和做書(shū)后的習題還是要有的，多媒體的使用是為了化難為易輔助我們教學(xué)的，但要因需而用，適時(shí)適度，恰到好處�？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點(diǎn)子（使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，平面的東西立體化）上。萬(wàn)不可弄復雜了成為我們的負累。
3.在課堂上雖然都在努力做到面向全體學(xué)生，可有些參與還是流于形式，老師真正信得過(guò)回答問(wèn)題的總是幾個(gè)熟悉的名字。在教師的眼中，不應該有死角。要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現和進(jìn)步的機會(huì )。
4.我們此次競賽不單純是一次課堂教學(xué)競賽，它還是一次基于問(wèn)題式的主題研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們各個(gè)學(xué)段分學(xué)科制定了研討主題，我們應該抓住這次實(shí)踐機會(huì )，把教學(xué)研究落到實(shí)處。但有些老師卻回避了這個(gè)研討主題，也有的老師為了使競賽內容更豐富，眉毛胡子一把抓，不會(huì )取舍，致使教學(xué)重點(diǎn)不突出，也無(wú)端浪費了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。我們每一位教師都應該端正認識，不要怕困難、不弄虛作假，還學(xué)生真實(shí)原味的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、思改進(jìn)
課堂教學(xué)永遠做不到完美，但我們卻不能停止爭取完美的腳步。我們要在課堂陣地上不斷打磨，在反思中成長(cháng)進(jìn)步。
1、多聽(tīng)課，多寫(xiě)聽(tīng)后反思性的小結。
本次競賽我們只要求同學(xué)年組必須聽(tīng)課，其他自愿，但有一部分老師做的比較好，聽(tīng)了很多節，我想聽(tīng)必有所得。只要你聽(tīng)課時(shí)抱著(zhù)積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長(cháng)的，因為有的課在教學(xué)設計上有特色，有的課導入很好，有的課問(wèn)題串的獨具匠心，有的課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。
聽(tīng)后反思是教學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵。
2、精心備好每一節課。
青年教師要以活動(dòng)為契機，指導自己今后的教學(xué)，縮短公開(kāi)課與平時(shí)教學(xué)的距離，精心備好每一節課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著(zhù)學(xué)生，這樣才會(huì )有針對性和實(shí)效性。
3、多學(xué)習、多交流
一是向同行學(xué)。把學(xué)習交流的重點(diǎn)放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問(wèn)題的研討等方面。二是要向學(xué)生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。
活動(dòng)已暫時(shí)結束，但對教學(xué)實(shí)踐的探究卻是永無(wú)止境。當我即將結束這份總結時(shí)，回顧這近三個(gè)星期我們全體老師經(jīng)歷的每個(gè)日子，收筆的剎那間才突然明白，緊張給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過(guò)后是深層的總結和思考�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！薄皼](méi)有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我們有理由相信，我們這個(gè)教師團隊一定會(huì )成為更優(yōu)秀的團隊，我們的課堂教學(xué)也一定能呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。
學(xué)科活動(dòng)總結9
期末來(lái)到，一學(xué)期的教學(xué)工作又要結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲有遺憾，存在的問(wèn)題還需努力解決。經(jīng)過(guò)認真思考，我做出以下總結：
一、基礎知識抓牢抓好
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“贊”字下邊“貝”本該是“點(diǎn)”而非“撇”，學(xué)生總是分不清。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。
二、靈活使用教學(xué)方法，盡量因材施教
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好培優(yōu)輔差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而成績(jì)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)我們老師要思考的'事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以繼續利用這種方法。
五、突出章節過(guò)關(guān)，拓展知識視野
本學(xué)期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問(wèn)句轉換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà)，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了動(dòng)腦的能力。
4.進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。班級組建圖書(shū)角，每周進(jìn)行借閱與歸還，學(xué)生和家長(cháng)每天進(jìn)行半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，提高孩子們的閱讀興趣的同時(shí)，也增進(jìn)了親子關(guān)系。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。在本學(xué)期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
學(xué)科活動(dòng)總結10
根據市教育局《關(guān)于舉行20xx年海門(mén)市第二十一屆科普宣傳周活動(dòng)的通知》的有關(guān)文件精神，我校于5月16日～22日組織開(kāi)展了以“探究身邊的科學(xué)”為主題的科普周活動(dòng)。我們以舉辦科普宣傳活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)�？茖W(xué)教育的全面深入的開(kāi)展，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了觀(guān)察世界和了解世界的方法。
現在，科普宣傳周活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束。在全體師生的共同參與下，各項活動(dòng)開(kāi)展比較順利，取得了預期效果，現將活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結。
一、領(lǐng)導重視，周密安排
我們一接到教育局的有關(guān)文件，校領(lǐng)導馬上組織相關(guān)人員召開(kāi)了會(huì )議，成立了以黃校長(cháng)為組長(cháng)，以分管教導、教務(wù)主任、少先隊總輔導員為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，統一部署了活動(dòng)的實(shí)施方案，認真做好各項籌備工作。
二、內容豐富，成果顯著(zhù)。
利用晨會(huì )、班會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員，組織學(xué)生學(xué)習科普知識，了解科學(xué)知識在學(xué)習、工作、生活中的廣泛運用，組織開(kāi)展了九個(gè)“一”活動(dòng)。
即：要求學(xué)生收看一次科普知識電視節目，能講一個(gè)身邊的科學(xué)現象，能畫(huà)一張科學(xué)幻想畫(huà)，會(huì )做一個(gè)科技小制作，四～六年級學(xué)生會(huì )寫(xiě)一篇科普知識小作文，各班出一期科普知識黑板報，組織高年級學(xué)生開(kāi)展一次科普沙龍活動(dòng)，利用信息技術(shù)課上科普網(wǎng)，進(jìn)行一次科普知識教育，同時(shí)，周二以“探究身邊的科學(xué)”為主題做一次專(zhuān)題講座。
具體安排：
1、舉行科普宣傳周開(kāi)幕式（5月18日周賽倍）。
準備：移動(dòng)黑板“第二十一屆科普宣傳周開(kāi)幕式”（黃菊平）；主題演講（陸金華）。
2、組織一次科普知識講座（5月19日晨會(huì )杜建華）、出一期科普知識�？�5月19日周賽倍）。
準備：移動(dòng)黑板“科普知識講座”。（黃菊平）
3、組織科普宣傳周詩(shī)歌、美文晨誦活動(dòng)。（5月20日，黃素娟）
準備：上網(wǎng)搜索有關(guān)科普知識的詩(shī)歌、美文，晨誦前板書(shū)在黑板上（注意美觀(guān)）或制作成PPT。（語(yǔ)文老師）
4、到瑞北村草莓基地參觀(guān)學(xué)習。（5月21日，黃琴琴六年級班主任）
準備：與瑞北村聯(lián)系，并確定好講解員。（黃琴琴）
5、科普幻想畫(huà)比賽。（5月22日，黃菊平）
準備：三至六年級每班在5月21日之前完成3張科幻畫(huà)的制作。（班主任）
6、報送信息、總結。（5月22日，杜建華）
準備：填寫(xiě)好信息表，挑選好幾張照片。發(fā)送到海門(mén)市青少年科技教育協(xié)會(huì )信箱wlq@hmjy.com.cn。
三、活動(dòng)反思
1、在整個(gè)活動(dòng)中，組織的有條有序，但缺少一本科普教育教材，如果自行編制，由于人手不足，加上師資水平有限，教材的體系不夠完善，水準不高。因此，我們的活動(dòng)只停留在基礎上，缺少深入挖掘。
2、在科普教育活動(dòng)中，教師要立足于培養青少年的創(chuàng )造性，尤其應注意引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)獨立思考獲取知識，從而激發(fā)學(xué)習興趣，使他們掌握學(xué)習科學(xué)知識的方法和技巧，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎。但通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現，我們只滿(mǎn)足于開(kāi)展一次活動(dòng)，而缺少讓學(xué)生真正地去探索知識。
3、要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展科普教育活動(dòng)，學(xué)校必須建立一支優(yōu)秀的科技輔導員隊伍，依靠他們克服各種困難，并不斷使用新理論、采用新方法、探索新方式，來(lái)滿(mǎn)足本地區不同知識背景、不同接受水平的青少年的.需要，使全體青少年的科技素質(zhì)普遍得到提高。我校雖然已經(jīng)配備了兩名科學(xué)老師，但他們更多的是重視科學(xué)書(shū)上知識的傳授和實(shí)驗，缺少課外知識與學(xué)生的交流，學(xué)校需要教育主管部門(mén)對科普教師多加具體指導，可采用培訓、觀(guān)摩、研討等形式，進(jìn)行學(xué)習和交流，以盡快提高教師的科普教育能力。學(xué)校也需要得到社會(huì )（社區）、學(xué)生家庭的更多理解和幫助。只有政府有關(guān)部門(mén)、社會(huì )各界、學(xué)生家庭的共同努力與積極配合，才能使活動(dòng)卓有成效。
一周的“科普知識周”在學(xué)生和教師的積極參與下落下帷幕，望著(zhù)孩子喜悅的笑臉，我想：孩子們滿(mǎn)足了，獲得了新知識。同樣，在豐富校園文化生活，提高廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，我們更應進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
學(xué)科活動(dòng)總結11
隨著(zhù)教育改革的深入開(kāi)展，全民科技活動(dòng)的推廣，社會(huì )主義建設發(fā)展的需要。我校為適應當前素質(zhì)教育的大環(huán)境，全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，我校的教育特別注重學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高和培養。，以科技活動(dòng)月為載體，開(kāi)展了科技小制作，科技小發(fā)明，科技實(shí)驗，教學(xué)教具等科技創(chuàng )新活動(dòng)。這些活動(dòng)吸引了廣大師生的興趣，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，極大地調動(dòng)了學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)的熱情。
一、進(jìn)一步完善科技組織的建設為了積極推動(dòng)我�？萍蓟顒�(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校成立了以肖勝校長(cháng)為組長(cháng)，林道洪副校長(cháng)為副組長(cháng)，全體任課教師為成員的科技活動(dòng)領(lǐng)導小組。
二、加強學(xué)�？萍冀處煹呐嘤柟ぷ�，為學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)提供保障今年我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平，學(xué)校采取“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，加大投入。對學(xué)�？萍驾o導員教師進(jìn)行了科技知識的培訓，學(xué)校通過(guò)各種方法對科技教師進(jìn)行了不同形式的培訓，大大提高了我�？萍驾o導員教師的水平，增強了我�？萍冀處煹目茖W(xué)素質(zhì)，為我�？萍蓟顒�(dòng)的'開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
三、積極開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng )新活動(dòng)我校結合教育的大環(huán)境和學(xué)校的實(shí)際情況，積極開(kāi)展了形式多樣的科技活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們收到了50多篇小論文，以及11項小發(fā)明、小制作。并舉行科幻畫(huà)展覽，學(xué)校為了培養學(xué)生的科技想象能力，4月在全校范圍內舉行了科幻畫(huà)展覽活動(dòng)，在該科幻畫(huà)展覽活動(dòng)中，共收到學(xué)生繪畫(huà)200多件。經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師的評選，選出了20多幅科幻畫(huà)進(jìn)行展出，并選出了10幅優(yōu)秀作品參加區級比賽，通過(guò)該次活動(dòng)，培養學(xué)生的科學(xué)想象能力，提高了學(xué)生的繪畫(huà)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習科學(xué)的積極性，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力
學(xué)科活動(dòng)總結12
為了普及化學(xué)科學(xué)知識，建立課本知識與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力，高一１３班舉辦了以“生活中的化學(xué)”為主題的科普活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要由三大環(huán)節組成，第一環(huán)節中向學(xué)生播放了化學(xué)與生活密切聯(lián)系的視頻，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；第二環(huán)節中，學(xué)生積極收集材料整理素材，但由于學(xué)生的學(xué)習條件有限，沒(méi)有足夠的收集材料的途徑，所以收集整理后的素材大多缺少創(chuàng )新性；第三環(huán)節學(xué)生成果展示，將自己準備的實(shí)驗向大家分享，但由于學(xué)生的學(xué)科知識儲備有限，無(wú)法用足夠的知識去解釋實(shí)驗現象，所以實(shí)驗大都比較單一，趣味性不足，沒(méi)有達到讓大家耳目一新的效果。
雖然這次活動(dòng)有些不足之處，沒(méi)有達到預期的效果，但是仍不乏一些可取之處。
�、僮寣W(xué)生親自動(dòng)手，收集材料設計實(shí)驗解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
�、趯W(xué)生雖然能力有限，但是學(xué)習興趣被充分的調動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習動(dòng)機由被動(dòng)學(xué)習轉向了主動(dòng)學(xué)習。
�、塾捎谶@次活動(dòng)與學(xué)生的現實(shí)生活密切聯(lián)系，所以學(xué)生做試驗的'可能性與可行性大大提高，增加了學(xué)生的自信心。
�、艽舜位顒�(dòng)形式多樣，可以從不同的角度充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，有利于培養學(xué)生的個(gè)性，在小組合作的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生與人交往合作，能力利于學(xué)生全面發(fā)展符合素質(zhì)教育的理念。
總之，此次活動(dòng)總體比較成功，但仍有不足，需改進(jìn)。
學(xué)科活動(dòng)總結13
一、本次活動(dòng)目的
通過(guò)說(shuō)考評活動(dòng)，創(chuàng )造一種教研氛圍，推進(jìn)教師深入教研，提高教研水平。從形式上來(lái)說(shuō)，也是展示了校本教研中集體備課的有效組織形式。發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步，就要通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課實(shí)現相互借鑒、共同進(jìn)步。通過(guò)研究考綱高考題，提高對教學(xué)內容的把握深度，提高專(zhuān)業(yè)水平。
二、本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1.老師們都高度重視，做了認真準備，達到了教研室組織本次活動(dòng)的目的。尤其是，在活動(dòng)的間隙，許多教師還積極學(xué)習，準備，這種好學(xué)和認真的態(tài)度令我敬佩與感動(dòng)。我們全縣取得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)、政治學(xué)科取得的優(yōu)異成績(jì)，就是因為老師們的這種精神，這種干勁。
2.教師的成績(jì)都在85分以上，這是實(shí)事求是的.評價(jià)，是對教師水平的檢驗，經(jīng)過(guò)檢驗，教師們都過(guò)關(guān)了，也體現了我縣政治教師的群體教研實(shí)力是過(guò)硬的。當然，也驗證了教師們在活動(dòng)前做了充分的準備。
3.老師們說(shuō)課與評課的基本思路是科學(xué)合理的�？梢�(jiàn)平日的教研活動(dòng)也是務(wù)實(shí)的，也說(shuō)明老師們經(jīng)過(guò)了精心研究準備。
4.在說(shuō)課中，一點(diǎn)共性的是都注重了主體探究原則的貫徹，堅持了情景探究式教學(xué)的基本思路，部分教師結合學(xué)案的實(shí)施進(jìn)行了設計。這很好。
5.教師的基本素質(zhì)來(lái)說(shuō)，都語(yǔ)言清晰，思路條理。這是教師的第一素質(zhì)。
三、需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方
1.有的老師在說(shuō)課時(shí)浮于表面，泛泛的談教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法，不具體分析。應該著(zhù)重談出知識之間的聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標確立的依據，如何處理解決達標。
2.教法上都談了情景探究教學(xué)，但應該具體結合本部分內容指出設置怎樣的情景問(wèn)題，如何探究？學(xué)法上都談了要引導自主學(xué)習合作探究，但那要結合具體內容指出如何引導實(shí)施自主學(xué)習合作探究。
3.教學(xué)程序環(huán)節的設計上要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，做到生活化，調動(dòng)學(xué)生積極性，不要照本宣科，理解枯燥。
4.教學(xué)的設計要體現教師的創(chuàng )造性，體現藝術(shù)性。課堂教學(xué)不僅要做到科學(xué)性，還要追求藝術(shù)性，追求實(shí)效性。整個(gè)課堂吸引學(xué)生注意力，調動(dòng)積極性，提高課堂效果。
5.要注意創(chuàng )設具有矛盾沖突的情景，引導學(xué)生思維的發(fā)展，也可以深化對知識的理解。
6.在評課上，要指出優(yōu)點(diǎn)，尤其要提出建議，關(guān)鍵是指的準、提的對。
學(xué)科活動(dòng)總結14
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵和支持小學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們動(dòng)手、動(dòng)腦能力和對他們進(jìn)行科普教育，培養他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。我校按照通知要求，迅速組織了全校師生進(jìn)行科技創(chuàng )新競賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)分以下四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：宣傳學(xué)習和準備階段
明確本次大賽的參賽對象、時(shí)間安排、具體要求和評選送展辦法。參賽者構思作品題材，查閱相關(guān)資料，做好材料準備。
第二階段：作品制作階段
根據實(shí)際和目標任務(wù)情況，將任務(wù)分解，具體到人，或分組集體創(chuàng )作、或單獨設計，指導教師和家長(cháng)加強輔導，結合道德實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，認真實(shí)踐，發(fā)揮特長(cháng)，制作出自己最喜愛(ài)的.作品。
第三階段：作品展覽階段
根據學(xué)校統一安排，各班篩選約20%的優(yōu)秀作品于12月20日集中到會(huì )議室進(jìn)行展覽，
第四階段：作品選送及評審階段。
參展后，學(xué)校對參展作品分別評出一、二、三等獎，并選送部分優(yōu)秀作品參加區級展覽及評審。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現在科技創(chuàng )新方面存在以下問(wèn)題：
1、對科技創(chuàng )新活動(dòng)的認識、指導不夠。
2、對培養小學(xué)生科技創(chuàng )新興趣的力度不夠。
3、作品重量輕質(zhì)，高質(zhì)量的作品數量不多。
三、補救措施
1、各班應加強素質(zhì)教育，利用科學(xué)課教學(xué)加強對學(xué)生的指導，特別是在培養學(xué)生開(kāi)放、創(chuàng )新的思維方式，動(dòng)手操作、學(xué)以致用的能力等方面著(zhù)力加強。
2、結合實(shí)際，經(jīng)常性開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索創(chuàng )新的興趣。
學(xué)科活動(dòng)總結15
以“創(chuàng )新促進(jìn)發(fā)展，科普惠及民生”為主題的科普宣傳活動(dòng)，現已圓滿(mǎn)結束。
在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體師生的共同參與下，我們進(jìn)行了科普讀書(shū)活動(dòng)、科幻畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)、快樂(lè )科學(xué)校園對抗賽活動(dòng)和航模車(chē)模競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)，各項活動(dòng)開(kāi)展比較順利，取得了預期效果，在校內營(yíng)造出了濃厚的科普氛圍�，F將活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要小結。
一、在周一，由分管校長(cháng)做了國旗下講話(huà)，對全校師生進(jìn)行動(dòng)員。
簡(jiǎn)介本�？破栈顒�(dòng)的方案，號召全體學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項科普活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校把主題口號制作成橫幅掛在學(xué)校大操場(chǎng)醒目位置，營(yíng)造濃厚的科普氛圍。
二、組織三至六年級學(xué)生參加了以“節約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境”為主題的科學(xué)幻想畫(huà)的創(chuàng )作比賽。
各班賽出兩名選手參加了校級比賽。利用學(xué)校櫥窗進(jìn)行了獲獎學(xué)生作品展。精心挑選了數幅學(xué)生的科技幻想畫(huà)展出在學(xué)校櫥窗中，孩子的作品想像大膽，色彩絢麗，構圖巧妙同時(shí)又充滿(mǎn)童真，孩子們眼中的科幻世界是那么神奇，那么富有創(chuàng )造性。
三、組織學(xué)生參加了快樂(lè )科學(xué)校園對抗賽。
學(xué)校組織了五、六年級學(xué)生參加了以省快樂(lè )科學(xué)電視名校對抗賽的形式開(kāi)展了這一比賽。每班三人組成各班代表隊，分別進(jìn)行了筆試比賽和模型搭建的比賽。這項活動(dòng)不僅普及了科學(xué)知識，增強了學(xué)生對科學(xué)的興趣同時(shí)培養了動(dòng)手操作的能力和創(chuàng )新能力。
四、組織開(kāi)展了航模、車(chē)模競賽活動(dòng)。
此次競賽活動(dòng)項目為：橡筋動(dòng)力直升飛機（P1F）制作、競時(shí)——三年級、四年級參賽科目；電動(dòng)四驅車(chē)模型組裝、競速——四、五年級參賽科目；橡筋動(dòng)力模型滑翔機（P1B—0）制作、競時(shí)——五年級參賽科目；P級遙控電動(dòng)房車(chē)遙控行駛——四、五年級選賽科目。經(jīng)過(guò)班級初賽，校級比賽，各個(gè)比賽項目都評出了一、二三等獎和班級團體獎。并在全體學(xué)生會(huì )上舉行了頒獎儀式，極大激發(fā)了學(xué)生對航模運動(dòng)的.興趣，一批航模愛(ài)好者涌現在校園各個(gè)角落。
五、組織開(kāi)展了書(shū)活動(dòng)。
發(fā)動(dòng)了三～六年級學(xué)生每人看一本科普書(shū)籍，要求每人撰寫(xiě)一篇科普文章或科普日記，并進(jìn)行了校內評比。通過(guò)閱讀讓孩子了解一些科普方面的知識，通過(guò)寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，弘揚創(chuàng )新文化。
為期一周的科普宣傳周結束了，我們會(huì )以此為新起點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)。同時(shí)，我們要繼續從興趣入手，在科技活動(dòng)中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動(dòng)之中，努力把我�？茖W(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。我們期待著(zhù)通過(guò)以上科普活動(dòng)，能推動(dòng)全校師生主動(dòng)投身于學(xué)校的各項科技活動(dòng)中去。
【學(xué)科活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)科活動(dòng)總結11-08
學(xué)科活動(dòng)總結03-06
數學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結09-23
英語(yǔ)學(xué)科月的活動(dòng)總結09-22
數學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結11-14
英語(yǔ)學(xué)科月運動(dòng)總結-活動(dòng)總結05-04
小學(xué)科技周活動(dòng)總結11-17