2022初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是作為老師不得不思考的問(wèn)題。下面YJBYS小編為大家整理了2017初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思,歡迎閱讀參考!
2017初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思一
第二框《享受學(xué)習》教學(xué)反思
本堂課成功之處:
1、課堂的導入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰神”》這一視頻,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習對新內容的興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習帶來(lái)成功的喜悅。
2、課堂中播放了《貧困山區學(xué)!返囊曨l,對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育,使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習機會(huì )是多么寶貴,從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習的權力和機會(huì )的情感。
3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準備,讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘,最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法,讓學(xué)生們在搜集和分享的過(guò)程中,享受學(xué)習帶來(lái)的心理滿(mǎn)足和成功之樂(lè )。
4、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出,學(xué)生的積極性充分調動(dòng)起來(lái),學(xué)生積極參與。教學(xué)目標基本達成,教學(xué)效果良好。
本課堂不足之處:
1、對學(xué)生的引導技術(shù)不夠,在分組討論的時(shí)候,應該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結。
2、在學(xué)生討論學(xué)習的苦與樂(lè )時(shí),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述,沒(méi)有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。
3、在對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育的時(shí)候應用更加生動(dòng)的語(yǔ)言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”。
4、在最后一目,學(xué)生分享完之后,應做一個(gè)總的總結。訓練題的ppt展示字幕較暗,學(xué)生們看的不太清楚。
5、對學(xué)生富有創(chuàng )意的回答未及時(shí)肯定與表?yè)P。
再教設計:
1、在課前回顧環(huán)節,盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認真的學(xué)生,督促他們,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。
2、ppt展示制作時(shí),應注意顏色的搭配。
3、在對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育時(shí),注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生。
2017初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思二
一二單元《學(xué)預測》習題講解 教學(xué)反思
本節課成功之處:
1、題型答題技巧的講解,對于學(xué)生遇到相似題型的時(shí)候能后快速的.找到解題方法。
2、運用《學(xué)預測》上面的題目進(jìn)行分析,學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時(shí)候懂得舉一反三。
3、布置相關(guān)的題型,讓學(xué)生練習,培養學(xué)生的解題能力。
4.通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋,本節課收到了良好的教學(xué)效果,是一堂比較成功的課,大多數學(xué)生明確了辨析題的解題步驟。在今后的是教學(xué)過(guò)程中,我還應該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,讓學(xué)生能過(guò)掌握更多的答題技巧。
本節課不足之處:
1、由于自己的引導技術(shù)不佳,還是有部分學(xué)生沒(méi)有掌握到辨析題的四步答題模式,尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。
2、學(xué)生在答題時(shí)標序號的養成還有待改善。
再教設計
1、摸索更多教育方式和教學(xué)規律,讓課堂更加有趣,努力排除應試教育之嫌。
2、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式。
2017初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思三
第三課《珍愛(ài)生命》
第一框《世界因生命而精彩》教學(xué)反思
本節課成功之處:
1、本節課改變了傳統的教學(xué)模式,注重通過(guò)情景的創(chuàng )置,更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生從自主探討過(guò)程中獲取新的知識。
2、學(xué)生參與積極性比較高。
3、播放視頻“萬(wàn)物生靈”,讓學(xué)生在動(dòng)植物世界里面感受到世界的五彩繽紛,加上教師的引導,,懂得了多彩的生命構成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個(gè)多彩的世界里,我們就要珍愛(ài)生命。
4、本堂課主要是通過(guò)展示具有生命的世界和沒(méi)有生命的世界,引導學(xué)生用比較的眼光來(lái)看人類(lèi)的生存環(huán)境現狀。從而培養學(xué)生保護地球,珍愛(ài)家園的道德情操。
本節課不足之處
1、在最后一個(gè)環(huán)節引導學(xué)生把保護地球外化為行為的效果不優(yōu)。
2、
再教設計
2017初中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思四
第二框《生命因獨特而絢麗》教學(xué)反思
本節課成功之處:
1、在引導學(xué)生們認識到世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的東西時(shí),先從世界上沒(méi)有完全相同的植物、世界上沒(méi)有完全相同的動(dòng)物過(guò)度到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。
2、在第三目“如何展現自己獨特的魅力時(shí),播放視頻“為夢(mèng)想而活”,在這里對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育。對學(xué)生寄語(yǔ)了“天生我材必有用,成功之路不盡同!惫膭顚W(xué)生創(chuàng )作出屬于自己不一樣的人生之路。
本節課不足之處
1、在第一環(huán)節,學(xué)生參與性不高。
2、在第二個(gè)環(huán)節,“人與其他動(dòng)物相比,人更具有智慧!边@一環(huán)節耗時(shí)太多,導致最后一目《展現自己獨特的魅力》教學(xué)時(shí)間較為緊迫。
3、環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)渡詞還需要凝練。
4、在引導學(xué)生認識人與其他動(dòng)植物相比更具有智慧的同時(shí),也要強調人類(lèi)的智慧是大自然智慧的產(chǎn)物,人不能凌駕于其他動(dòng)植物上,更不能凌駕大自然上。
再教設計
1、在知識回顧這一環(huán)節如果知識點(diǎn)太長(cháng),可以讓學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的方式來(lái)回答,這樣被抽背的同學(xué)多了,時(shí)間也控制了,檢驗效果更佳明顯。
2、在第一目解釋人更具有智慧的時(shí)候,從“智慧”兩個(gè)字出發(fā),深入挖掘,其實(shí)就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足自己的生存需要。讓學(xué)生明確人和其動(dòng)植物的區別,主要體現在“創(chuàng )造”使用上。
3、在第二目人與人之間獨特性的時(shí)候,我們應不僅僅局限于書(shū)本上的幾個(gè)方面,引導學(xué)生從廣闊的世界探討每個(gè)人都是獨特的,從而肯定自己、悅納自己,為下一節課做好尊重和肯定生命的伏筆。
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