初中政治《嚴也是一種愛(ài)》教學(xué)反思
嚴也是一種愛(ài)，嚴能更好的鍛煉我們成長(cháng)，更好的讓我們進(jìn)步。
在上課前，我細心分析學(xué)情知道：八年級上學(xué)期的學(xué)生，對子女與父母相處問(wèn)題并不陌生，一方面他們知道要尊重父母，但另一方面，他們又不懂得與父母溝通的技巧，甚至有些學(xué)生與父母相處時(shí)產(chǎn)生逆反心理。針對學(xué)生的認識基礎和年齡特點(diǎn)，用體驗、感受、自主探究、小組研討、辯論以及教師講解的教學(xué)方法，使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解，讓學(xué)生知道嚴也是一種愛(ài)，引導學(xué)生在日常生活中與父母和諧，懂得尊重、理解父母，學(xué)會(huì )與父母相處。
通過(guò)教學(xué)發(fā)現，恰當的圖片、動(dòng)畫(huà)能夠幫助學(xué)生理解知識、培養興趣，符合初中學(xué)生形象思維較強的特點(diǎn)，然而，過(guò)量的圖片展示又會(huì )使學(xué)生分不清主次，達不到教學(xué)效果，比如學(xué)生在看完漫畫(huà)《父母的愛(ài)》之后，教師就沒(méi)必要再補充各種相類(lèi)似的圖片，這樣反而是畫(huà)蛇添足的做法，削弱了漫畫(huà)內容的震撼力。
此外，課堂上音樂(lè )適時(shí)出現，往往會(huì )給人帶來(lái)情感的觸動(dòng)，深化人的內心感受。比如當學(xué)生深情朗誦“來(lái)自父母的心聲——《孩子，我為什么會(huì )打你？》”時(shí)，適時(shí)播放了輕音樂(lè )，伴著(zhù)朗誦，學(xué)生為之所感染，感受到父母對自己的愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生對與父母相處的深入思考，懂得了尊重父母、理解父母，克服消極的逆反心理的道理，也強化了教學(xué)的重、難點(diǎn)。
這節課最大的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生知道逆反心理的'危害。要讓學(xué)生充分感受的體驗逆反心理的危害，任何的說(shuō)教在此都顯得那么的無(wú)力，怎樣的情境能讓學(xué)生去悟？通過(guò)幾次教學(xué)內容的調整，最終采用辯論的形式，通過(guò)學(xué)生間激烈辯論，形成了思維的碰撞，從而取得了較好的教學(xué)效果。
一節課下來(lái)，我的收獲不少。盡管課前對自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了精心的安排，對學(xué)生的反饋進(jìn)行了細致地預設，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是不可避免地遇到了一些節外生枝的問(wèn)題，聽(tīng)到了一些出乎意料的、富有價(jià)值的想法。學(xué)生真是一座無(wú)窮的寶庫，他們思維活躍，想法新穎，永遠不可能機械地按照老師設定的軌道運轉。
作為老師，如果不及時(shí)充實(shí)自己，提升自己，完善自己，以高度的教育機智去處理教學(xué)中的突發(fā)事件，課堂教學(xué)就會(huì )陷入僵局，這樣的老師隨時(shí)都有可能被學(xué)生淘汰！
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