初中政治《嚴也是一種愛(ài)》教學(xué)反思
嚴也是一種愛(ài),嚴能更好的鍛煉我們成長(cháng),更好的讓我們進(jìn)步。
在上課前,我細心分析學(xué)情知道:八年級上學(xué)期的學(xué)生,對子女與父母相處問(wèn)題并不陌生,一方面他們知道要尊重父母,但另一方面,他們又不懂得與父母溝通的技巧,甚至有些學(xué)生與父母相處時(shí)產(chǎn)生逆反心理。針對學(xué)生的認識基礎和年齡特點(diǎn),用體驗、感受、自主探究、小組研討、辯論以及教師講解的教學(xué)方法,使學(xué)生加深對相關(guān)知識的理解,讓學(xué)生知道嚴也是一種愛(ài),引導學(xué)生在日常生活中與父母和諧,懂得尊重、理解父母,學(xué)會(huì )與父母相處。
通過(guò)教學(xué)發(fā)現,恰當的圖片、動(dòng)畫(huà)能夠幫助學(xué)生理解知識、培養興趣,符合初中學(xué)生形象思維較強的特點(diǎn),然而,過(guò)量的圖片展示又會(huì )使學(xué)生分不清主次,達不到教學(xué)效果,比如學(xué)生在看完漫畫(huà)《父母的愛(ài)》之后,教師就沒(méi)必要再補充各種相類(lèi)似的圖片,這樣反而是畫(huà)蛇添足的做法,削弱了漫畫(huà)內容的震撼力。
此外,課堂上音樂(lè )適時(shí)出現,往往會(huì )給人帶來(lái)情感的觸動(dòng),深化人的內心感受。比如當學(xué)生深情朗誦“來(lái)自父母的心聲——《孩子,我為什么會(huì )打你?》”時(shí),適時(shí)播放了輕音樂(lè ),伴著(zhù)朗誦,學(xué)生為之所感染,感受到父母對自己的愛(ài),激發(fā)了學(xué)生對與父母相處的深入思考,懂得了尊重父母、理解父母,克服消極的逆反心理的道理,也強化了教學(xué)的重、難點(diǎn)。
這節課最大的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生知道逆反心理的'危害。要讓學(xué)生充分感受的體驗逆反心理的危害,任何的說(shuō)教在此都顯得那么的無(wú)力,怎樣的情境能讓學(xué)生去悟?通過(guò)幾次教學(xué)內容的調整,最終采用辯論的形式,通過(guò)學(xué)生間激烈辯論,形成了思維的碰撞,從而取得了較好的教學(xué)效果。
一節課下來(lái),我的收獲不少。盡管課前對自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了精心的安排,對學(xué)生的反饋進(jìn)行了細致地預設,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是不可避免地遇到了一些節外生枝的問(wèn)題,聽(tīng)到了一些出乎意料的、富有價(jià)值的想法。學(xué)生真是一座無(wú)窮的寶庫,他們思維活躍,想法新穎,永遠不可能機械地按照老師設定的軌道運轉。
作為老師,如果不及時(shí)充實(shí)自己,提升自己,完善自己,以高度的教育機智去處理教學(xué)中的突發(fā)事件,課堂教學(xué)就會(huì )陷入僵局,這樣的老師隨時(shí)都有可能被學(xué)生淘汰!
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