初中九年級歷史為民族獨立而戰教學(xué)反思范文
九年級歷史為民族獨立而戰教學(xué)反思(一)
我在設計這份教學(xué)方案時(shí)注意考慮了以下幾點(diǎn)：
1.注重歷史和現實(shí)的聯(lián)系，用美國的星條旗導入新課，用星條旗中的13條紅白相間的條帶代表美國獨立前的13個(gè)殖民地，從而引入美國的獨立戰爭，以求導入時(shí)的自然、流暢。
2.本節課在設計上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，旨在培養學(xué)生的發(fā)展能力。通過(guò)設置課本劇表演、講小故事、課堂辯論、學(xué)生小結、談學(xué)習體會(huì )等環(huán)節，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力、語(yǔ)言表達能力，同時(shí)借機進(jìn)行思想教育，在實(shí)踐中取得了良好的效果。
3.試圖通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)看《美國獨立戰爭形勢圖》,讓學(xué)生掌握識讀歷史地圖的基本技能。
4.在授課中加入薩拉托加戰役和華盛頓等資料性?xún)热�，以求幫助學(xué)生更好地達成課程目標，也使“靈活使用教科書(shū)”的意圖得到貫徹。
5.想通過(guò)設計“華盛頓是否創(chuàng )造了美國歷史”的課堂辯論，讓學(xué)生初步掌握正確、客觀(guān)、全面地評價(jià)歷史人物的方法。
九年級歷史為民族獨立而戰教學(xué)反思(二)
本節課我的突出特點(diǎn)是引導學(xué)生自主、合作、探究，使他們能夠積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，在學(xué)習中勇于提出問(wèn)題學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。比如，在學(xué)習美國獨立戰爭的過(guò)程中，我引導學(xué)生學(xué)習教材內容找出獨立戰爭中發(fā)生中六件重大事情并讓學(xué)生分組討論，用最簡(jiǎn)便的方法寫(xiě)出獨立戰爭的過(guò)程，師生共同進(jìn)行評講，選出最佳提綱。同過(guò)活動(dòng)不但培養了學(xué)生閱讀能力和書(shū)面表達能里力，而且調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。
九年級歷史為民族獨立而戰教學(xué)反思(三)
本課內容為美國獨立戰爭，教材側重于戰爭中重大事件及歷史人物。如《獨立宣言》的發(fā)表、華盛頓等。根據教材特點(diǎn)做了具體的教學(xué)安排。
一、力求線(xiàn)索清楚、重點(diǎn)突出。
首先，把本課內容氛圍四大部分，戰爭的原因、概況、意義及評價(jià)華盛頓，并通過(guò)自然的銜接將各部分內容有邏輯有條理的連接在一起，使教學(xué)過(guò)程清晰流暢。
二、充分利用多媒體教學(xué)但絕不是圖片和視頻的簡(jiǎn)單堆砌。每一張幻燈片的`設計都與教學(xué)內容密切相關(guān)，力求直觀(guān)、典型、少而精。
三、深入挖掘教材努力做到緊扣課本。
四、師生互動(dòng)，把指導學(xué)生與學(xué)生主體活動(dòng)緊密結合起來(lái)，層層推進(jìn)，循循誘導。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及歸納總結分析探究的綜合能力。
學(xué)生對本課內容有濃厚的興趣，為加深學(xué)生的印象，我認為使用現代化教學(xué)手段是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。利用多媒體課件，可以把一幅幅歷史圖片，一張張歷史地圖，一段段歷史影片、歷史資料呈現給學(xué)生，再通過(guò)課時(shí)討論，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，更可以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達能力和縝密的邏輯思維能力，提高學(xué)生學(xué)習歷史學(xué)科的能力。
【初中九年級歷史為民族獨立而戰教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
初中歷史教學(xué)反思范文12-26
初中歷史期末教學(xué)反思范文12-19
初中歷史教學(xué)反思12-13
歷史教學(xué)反思范文01-12
初中歷史期末教學(xué)反思08-10