初中九年級英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)反思
接手九一、九二兩個(gè)班的英語(yǔ)已經(jīng)第六周了，對學(xué)生的基本情況大體是那個(gè)有了一個(gè)數，現總結于下:
基礎差。不僅包括知識掌握還包括學(xué)習能力，都存在一定差距，學(xué)生沒(méi)有建立起基本的一套屬于自己的英語(yǔ)學(xué)習方法，比方說(shuō)怎樣背單詞課文，怎樣復習，怎樣考試，都沒(méi)有建立起自己的一套行之有效的方式方法，學(xué)習比較被動(dòng)。要想提高成績(jì)，需要做的還很多很多。
課堂表現�；咀屓藵M(mǎn)意，學(xué)生在我的嚴格要求下，基本上都能達到聽(tīng)課的基本要求，但是，不得不承認，一些基礎實(shí)在差得同學(xué)，上課的時(shí)候很難跟上節拍，就很容易思想開(kāi)小差，對這一部分學(xué)生，可以降低對他們的要求，給他們布置好適合他們學(xué)習水平的學(xué)習任務(wù)，讓他們把課堂時(shí)間利用起來(lái)，盡量的別讓他們閑著(zhù)。對一些上可容易開(kāi)小差的同學(xué)，要注意多讓他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他不敢開(kāi)小差。對基礎好的同學(xué)講好，老師面向的可能是大部分同學(xué)，也就是成績(jì)中等的同學(xué)，那基礎好的同學(xué)就得注意合理安排利用自己的時(shí)間，提高課堂時(shí)間利用率。
作業(yè)完成。大部分同學(xué)都能按要求，及時(shí)的把作業(yè)完成，但是令人擔心的問(wèn)題是一些同學(xué)，注意不是一小部分學(xué)生存在抄襲作業(yè)現象，這種現象值得我深思，是作業(yè)太難還是這一部分同學(xué)太懶還是這些同學(xué)沒(méi)把做作業(yè)當回事?一定要把原因找出來(lái)，對癥下藥。
知識掌握情況。感覺(jué)一些知識上課的時(shí)候強調的.已經(jīng)很到位了，而且還做了一些有針對性的練習，但是當下一次又遇到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候學(xué)生掌握的很差，可能是學(xué)生對知識存在一知半解的情況，沒(méi)有達到真正的掌握，在以后新授知識時(shí)，不要把學(xué)生看的太高，要抓知識的落實(shí)，還要注意勤回顧。
已經(jīng)是九年級了，一些方面現在才開(kāi)始落實(shí)，確實(shí)是太晚了，但是決心應該有，信心也應該有，希望學(xué)生的成績(jì)會(huì )在期中考試的時(shí)候有所提高，希望中考的時(shí)候能有一個(gè)令人滿(mǎn)意的英語(yǔ)成績(jì)。
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