初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)反思
打好復習攻堅戰
本周我們開(kāi)始進(jìn)入了期中復習迎考階段，本著(zhù)把復習主動(dòng)權還給學(xué)生的目的，我講復習內容劃分了幾個(gè)模塊，課前預習階段分工給各小組，讓個(gè)小組把自己組負責的內容搜集整理好，上課時(shí)領(lǐng)著(zhù)大家一起復習。雖然我也給每個(gè)小組提了一些要求，對復習重難點(diǎn)也做了一定指導。課上課時(shí)學(xué)生們整理的還是有些亂，出錯的地方也較多，一節課光在糾錯上就浪費了很多時(shí)間。
反思：復習階段的課前預習需要細化，教師要起好宏觀(guān)調控作用，不能只做一些籠統的要求。在各小組展示之前，教師一定要把好關(guān)，讓太多學(xué)生拿不準的不應出現的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中。復習階段更要注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成
如何復習備考迎期中
本學(xué)期時(shí)間緊內容多，眼下馬上又快到期中考試了，如何在有限的時(shí)間內實(shí)現復習的高效，我認為應該做好以下幾方面的工作：
一、思想上的高度重視。復習不僅是學(xué)生的事也是我們老師的事，首先我們老師應該高度重視，引導學(xué)生正確對待復習，養成良好的復習習慣。
二、抓好課前。教師要充分備課，將要復習的內容以以不同的方式任務(wù)化，像基本的生詞的復習，可讓學(xué)生在課前以小組檢查聽(tīng)寫(xiě)、小組總結整理詞的`相關(guān)形式等方式先做好詞匯方面的復習。當然基本句型和部分針對性練習也可課堂前置。
三、課堂復習重實(shí)效。復習不僅要重雙基還要重能力。課堂上要抓落實(shí)、重補償、重方法、重總結。
四、課后重鞏固，抓實(shí)效。課后鞏固復習的方式和方法多種多樣，我們可以根據自己的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇相應的方式和方法。如課后的鞏固練習可通過(guò)讓各組長(cháng)組織本組成員，針對所復習的內容出一些針對性練習，來(lái)鞏固加強復習效果，各小組出的題可供組內、組間循環(huán)練習使用，這樣可以幫助學(xué)生把握命題意圖，可使來(lái)自他們的最適合他們的有限的練習資源得到最充足的運用。
怎樣才能讓每個(gè)學(xué)生課堂上都能“吃飽”？
實(shí)行課改后，我們充分關(guān)注后進(jìn)生，感覺(jué)后進(jìn)生學(xué)習的積極性提高了，課堂也活躍了，不僅讓我們對后進(jìn)生轉化充滿(mǎn)了希望�？蓡�(wèn)題有出來(lái)了，后進(jìn)生得到了充分關(guān)注，可因為這部分學(xué)生理解、掌握和展示時(shí)都慢個(gè)節拍，課堂卻進(jìn)行不完了，每節課剩余的尾巴應該怎么辦，難道都要留到課下當作業(yè)嗎？這段時(shí)間的實(shí)踐給我的感覺(jué)是“后進(jìn)生吃飽了，優(yōu)等生卻吃不飽了”，我們的課改該怎樣變成可以讓不同層面的學(xué)生都得以發(fā)展的課改，而不僅是后進(jìn)生得以發(fā)展的課改？分層教學(xué)該怎么才能落實(shí)好？這個(gè)問(wèn)題還有待我們探索。
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