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初中英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)反思

時(shí)間:2020-09-15 16:25:17 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)反思

  今天復習初一教材,學(xué)習的主要話(huà)題是關(guān)于用英語(yǔ)問(wèn)候他人。教學(xué)內容大多以學(xué)生整體感知課文為主。以前教授時(shí)我針對課文內容作如下的安排:

初中英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)反思

  1、學(xué)生聽(tīng)錄音,感知課文。2、聽(tīng)音,識圖。3、聽(tīng)音,重復課文。4、分角色朗讀課文。上完課我發(fā)現學(xué)生非常的聽(tīng)話(huà),總是被我牽著(zhù)走。老師讓做什么,他們就做什么,學(xué)生始終處于被動(dòng)中,可是這樣的`學(xué)習是不會(huì )有利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展的。

  針對這種情況,我對教案做了重新調整,在本課中,我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復習之后,我交待了本課的學(xué)習任務(wù),請同學(xué)們和老師一起多學(xué)一些禮貌用語(yǔ)。我們要開(kāi)展評比“禮貌星”的活動(dòng)?凑l(shuí)能獲勝。任務(wù)的明確,給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習的動(dòng)力,讓他們有了明確的目標。他們的積極性就高了。當我組織學(xué)生參加“找朋友并問(wèn)候你的朋友”的活動(dòng)時(shí),學(xué)生的學(xué)習興趣達到了高潮。他們拍著(zhù)手,興致勃勃的去交朋友,用英語(yǔ)問(wèn)候朋友。這種活動(dòng)的設計也正是《新課標》中所倡導的:教師應依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過(guò)思考、交流和合作等方式,更好的學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

  當然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過(guò)程中,也有許多環(huán)節還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善,如:活動(dòng)不應該僅限于課堂教學(xué),而應該延伸到課堂之外的學(xué)習和生活中,鼓勵學(xué)生平日里多說(shuō)英語(yǔ),讓學(xué)生達到“活學(xué)活用、學(xué)以致用”,更好的突出我們語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)用性和交際性。

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