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初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-09-15 20:09:31 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思

初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思1

  我在上完這節課后,感覺(jué)有好的地方,也有不足之處,因此對本節課作如下反思:

  一、成功之處:

  整體來(lái)說(shuō),本堂課的教學(xué)圍繞三角形的外角性質(zhì)展開(kāi)教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體性,讓學(xué)生掌握方法,自主探索,有效地培養了學(xué)生自主學(xué)習、合作交流和語(yǔ)言表達能力。引入中設計了小汽車(chē)行駛中轉彎角度的問(wèn)題,達到了較好的吸引學(xué)生的注意力的作用;通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,小組合作交流和練習的精選精練,使本節課的重點(diǎn)得到了突出,難點(diǎn)得到了突破;并且對學(xué)生學(xué)習中的`情況進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評和分析。

  二、不足之處:

  1、過(guò)高估計學(xué)生的整體能力,設計教學(xué)內容偏多,以至于探究外角和定理時(shí)顯得有些倉促,可以把外角和定理放在下節課來(lái)探究。

  2、氣氛調動(dòng)欠佳,課堂氣氛不夠活躍。

  3、由于之前很少采用小組合作的學(xué)習模式進(jìn)行教學(xué),所以對這一教學(xué)模式的運用還不夠好,因此沒(méi)能充分發(fā)揮小組合作的作用。

初中數學(xué)《三角形外角和》教學(xué)反思2

  本節課主要通過(guò)學(xué)生的小組活動(dòng)、自主探索,概括出三角形內外角的三條性質(zhì);并通過(guò)交流探討,說(shuō)理論證,實(shí)踐檢驗,加深認識三角形內外角的三條性質(zhì)。在課堂上充分體現了學(xué)生的主體性地位和學(xué)生學(xué)習的規律,及發(fā)現知識—探索知識—掌握知識—運用知識。上完這節課后,感覺(jué)到本節課還有不少地方設計得不好。結合實(shí)際,我的反思如下:

  1.成功之處:

  整體來(lái)說(shuō),本堂課的教學(xué)圍繞三角形的內外角性質(zhì)發(fā)現及應用展開(kāi)教學(xué),通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng),發(fā)現結論,并結合所學(xué)進(jìn)行說(shuō)理論證等使本節課的重點(diǎn)得到了突出,難點(diǎn)得到了突破;并且對學(xué)生學(xué)習中的情況進(jìn)行了點(diǎn)評和分析,并對有較多學(xué)生存在的問(wèn)題作出了反饋;教育了學(xué)生要善用數學(xué)的眼光看待生活,因此整體設計是成功的。

  2.不足之處及改進(jìn)措施:

  以下是不足之處,我進(jìn)行了反思,并提出了一些改進(jìn)措施,希望下次上課能有所借鑒:

  在用在活動(dòng)1的時(shí)間偏多。 由于七年級的知識結構還不完整,所以引導學(xué)生從實(shí)例說(shuō)明到說(shuō)理論證的數學(xué)學(xué)習:“量”,“拼”到“等量關(guān)系”,“作輔助線(xiàn)”。故花費了一些的時(shí)間,不過(guò)我認為有必要讓學(xué)生知道數學(xué)證明是嚴謹的推理過(guò)程,而不僅僅是“看到的”。

  改進(jìn)措施:在活動(dòng)過(guò)程中,適時(shí)引導,方法很多,不必一一講解,只要學(xué)生能用一種數理方法驗證就可以,這樣可以為后續活動(dòng)提供更多時(shí)間。

  在實(shí)際教學(xué)中為了體現學(xué)生學(xué)習的主體性,和教師教學(xué)的主導性,花費了很多的精力編擬了學(xué)生自主學(xué)習卷,但是如何用好學(xué)習卷,如何處理學(xué)生探索過(guò)程中的引導和講解也是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),還需要在實(shí)際教學(xué)中不斷地反思才能不斷地進(jìn)步。

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