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第一次真好教學(xué)反思
第一次真好教學(xué)反思(一)
周素珊的《第一次真好》安排在七年級語(yǔ)文(上)的第二單元，這個(gè)單元安排的都是和人生有關(guān)的課程，單元側重于寫(xiě)對人生的理解和選擇，內容都是比較嚴肅而深刻的，理性的成分相對比較多。
對于和生命、人生相關(guān)的內容，往往需要結合自己的人生經(jīng)驗和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較大的。在本單元中，周素珊的《第一次真好》主要寫(xiě)的是人生的體驗，內容比較貼近生活，所以相對《理想》和《行道樹(shù)》來(lái)說(shuō)學(xué)生理解上還是比較方便的。
教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來(lái)請學(xué)生談自己的感受，再結合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內容進(jìn)行概括并能對作者的體驗和感受談自己的看法。對于文中的中心句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，學(xué)生都能結合文本內容和和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見(jiàn)解。整個(gè)課堂教學(xué)中教師起到引導、點(diǎn)播的作用，學(xué)生反應較熱烈。
我在這篇課文的教學(xué)中，最花心思的是如何利用好這篇小短文進(jìn)行寫(xiě)作的指導。
在人教版新課程的課文安排中，很注重培養學(xué)生知識的自我探索，對自然、社會(huì )、人生的思索，但是知識的系統性相對原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系�！兜谝淮握婧谩穬热葺^貼近生活，內涵豐富但不是很深刻，和學(xué)生的實(shí)際比較接近。特別是文章在材料的詳略安排很清晰，這是訓練學(xué)生注意記敘文材料根據中心詳略安排的很好的例文。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導和訓練。
記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現中心的材料要詳寫(xiě)。
《第一次真好》主要抓住兩個(gè)第一次：第一次看到結實(shí)累累的釉子樹(shù)和第一次看見(jiàn)十姊妹孵出小鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)。這兩個(gè)第一次從植物到動(dòng)物，由靜到動(dòng)，記敘中還結合作者思想感情的動(dòng)態(tài)變化，內容簡(jiǎn)單卻寫(xiě)的各有特點(diǎn)，詳盡精致。教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)強調詳寫(xiě)和體現中心的關(guān)系，學(xué)生能很好的理解接受。
文中另外的六個(gè)第一次都是用一句話(huà)加以略寫(xiě)，這既是對前面兩個(gè)第一次的內容的補充，也使文章內容更加的充實(shí)豐滿(mǎn)，能更好的體現中心。教學(xué)中學(xué)生都對這幾個(gè)略寫(xiě)的第一次印象特別深。因為平時(shí)在學(xué)生的作文中，往往就是胡子眉毛一把抓，學(xué)生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個(gè)略寫(xiě)的事件指導對學(xué)生啟發(fā)很大。
在分析文章事件的基礎上，再結合中心指導學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。由于本文材料的詳略安排特點(diǎn)明顯，所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導起到了良好的效果。課后要求學(xué)生根據課時(shí)的教學(xué)，對第一次的作文介紹自己的習作進(jìn)行再次的修改，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實(shí)，中心突出。由于指導到位，所以學(xué)生的修改作文進(jìn)步較大。
這堂課對我的啟發(fā)也很大，作文的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在沒(méi)有一個(gè)完整訓練體系的基礎上，一定要抓住所給文章的特點(diǎn)找準入口進(jìn)行作文教學(xué)，教學(xué)要結合學(xué)生實(shí)際，這才能收到良好效果。
第一次真好教學(xué)反思(二)
上周我們語(yǔ)文組開(kāi)展了青年教師匯報課，我上了《第一次真好》這篇課文。
剛開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí)，我拿著(zhù)文章就自己讀，讀了好幾遍，總覺(jué)得沒(méi)什么好教，在參照別人教案的過(guò)程中，我還是覺(jué)得這篇文章太淺，不知道教給學(xué)生什么。帶著(zhù)這樣的思想，我寫(xiě)了第一篇教案，想當然地上下了整堂課，這時(shí)候問(wèn)題就顯現得非常明顯：
第一， 板塊之間非常模糊;
第二， 上下問(wèn)題之間的連接非常生澀;
第三， 拋出的問(wèn)題難易程度沒(méi)有把握好，導致有時(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)單，學(xué)生熱烈發(fā)言，而有時(shí)沒(méi)有人能夠領(lǐng)會(huì )我的意思;
第四， 在時(shí)間上沒(méi)控制住，基本上20幾分鐘就把課上完了，接下來(lái)便不停地拓展拓展，造成本末倒置。
第五， 語(yǔ)言不夠精煉，沒(méi)有板書(shū)，PPT過(guò)于精簡(jiǎn)……
等等等等的毛病，太多了，一說(shuō)就有一大把。
《第一次真好》這篇文章著(zhù)重要抓住語(yǔ)句中的字詞來(lái)品味出作者在其中所蘊涵的情感，且它的字詞相對來(lái)說(shuō)較為淺顯，只要教師適當地引導，學(xué)生便能簡(jiǎn)要說(shuō)出其涵義。且這篇文章需要注重朗讀，在第一次上課的過(guò)程中，我忽略了這兩個(gè)最重要的內容，其實(shí)可以說(shuō)第一堂課是相當失敗的。經(jīng)過(guò)師傅和其他幾位老師的指點(diǎn)，在第二次上課的過(guò)程中，我便有意識地去糾正第一次的毛病，所以前后兩次可以說(shuō)在結構上進(jìn)行了非常大的調整。
而事實(shí)證明，課堂效果要比第一次好很多。
課后，我一直在思考：語(yǔ)文課堂要教給學(xué)生的是什么?什么樣的課堂才能夠稱(chēng)之為語(yǔ)文的課堂?常聽(tīng)人說(shuō)，學(xué)科之間是相通的，而我兩次上《第一次真好》這篇文章時(shí)，不經(jīng)意間就變成了自己在說(shuō)教。我認為，其實(shí)語(yǔ)文和政治這兩門(mén)學(xué)科之間的界限還是非常明顯的，我想即使我要在語(yǔ)文課堂上說(shuō)教也應該是讓學(xué)生從字里行間去領(lǐng)會(huì )作者的意思，而不是教師強加在學(xué)生身上的理解。新課標中規定：在課堂中，教師是主導，學(xué)生才是占據主體地位的。
至于如何去領(lǐng)會(huì )，就這篇文章來(lái)說(shuō)，可以用朗讀來(lái)品味，在朗讀中又有個(gè)別讀，全體自由讀，教師范讀等等;也可以探究句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)品味，在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)有比較法，創(chuàng )設情境法，替換法等等。其實(shí)語(yǔ)文課的大綜合就意味著(zhù)我們可以用各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行解讀，這許多的方式則需要我們多補充相關(guān)的理論知識去獲得。
本來(lái)，我以為公開(kāi)課就是要花哨，通過(guò)自己的實(shí)踐我意識到：花哨的課堂學(xué)生不一定能有共鳴，而只有真正上出了語(yǔ)文味道的課堂才是我們真正應該去努力達到的。這是非常不容易的，所以我給自己制定了今后努力的方向：
1. 多去聽(tīng)師傅以及其他老師的課;
2. 自己在備每堂課時(shí)盡量寫(xiě)詳案，有時(shí)情況不允許，課后備案一份課堂實(shí)錄。(主要是讓自己了解到課堂教學(xué)語(yǔ)言是否精煉、問(wèn)題的難易程度以及是否能調動(dòng)學(xué)生的情緒)
3. 課后必須寫(xiě)反思，即便是一句話(huà)。
4. 熟讀語(yǔ)文課程標準，多看教學(xué)論方面的知識。
第一次真好原文欣賞：
路過(guò)人家的墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。
我是個(gè)生長(cháng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外，所有結實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇。
第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了。”我驚喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒�，等到它們漸漸長(cháng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
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