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《排球》教學(xué)反思
本節課依據新程標準精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵和引導學(xué)生在學(xué)習中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
從新課程標準所設置的學(xué)習目標來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握和應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細節。本節課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學(xué)生喜歡的球類(lèi)運動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，我們在教學(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè )性、觀(guān)賞性;忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落到實(shí)處;如何改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人;如何使球類(lèi)教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè )，是本節課力求探索的問(wèn)題。
本節課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題——培養學(xué)生的興趣排球。首先，課從一開(kāi)始就打破傳統的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”，并要求學(xué)生有自創(chuàng )性的動(dòng)作，這樣既可以當作熱身運動(dòng)，又可以邊熟悉球性邊思考新問(wèn)題。全班分為八個(gè)小組在兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生每人一球，隨著(zhù)音樂(lè )節拍“玩球”，這樣來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣.
其次，過(guò)渡到兩人一球練習墊球，方法是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調”。培養學(xué)生團結合作，互相學(xué)習，取長(cháng)補短的精神。然后過(guò)渡到合作拓展型學(xué)習----傳遞接力，傳遞球后，小組成員都站在小圓圈內，看哪個(gè)小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運動(dòng)的快樂(lè )和團結協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過(guò)快樂(lè )體育，讓學(xué)生根據自己的個(gè)性和興趣進(jìn)行自由選擇項目鍛煉，設置的項目有：跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球，排球讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng )編新動(dòng)作，讓學(xué)生集體協(xié)作，互幫互助，有效地培養學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，達到寓教于樂(lè )的教育效果。在結束環(huán)節中，通過(guò)輕松的音樂(lè )節奏，讓學(xué)生跟著(zhù)節拍再次進(jìn)行“玩球”，與導入部分前呼后應，使學(xué)生達到“身心愉悅”的效果，快快樂(lè )樂(lè )的結束本課。
總之，本節課欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中練，寓教于樂(lè )，寓樂(lè )于教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)中來(lái)，挖掘學(xué)生自身的內在潛力，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使《體育與健康課》對學(xué)生的培養更全面，更具體，更具實(shí)效性。
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