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高中九年級歷史教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-12 09:37:48 高中教學(xué)反思 我要投稿

高中九年級歷史教學(xué)反思范文

  九年級歷史教學(xué)涉及中考,而當前新課程改革也正在進(jìn)行中。新課程、新標準、新要求……一切都是新的,如何在九年級歷史教學(xué)中兼顧中考和新課程改革,追隨上形勢的發(fā)展,我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了挖掘和反思。

高中九年級歷史教學(xué)反思范文

  一、新課中,課堂教學(xué)要注意情感目標與知識目標并重。

  初中歷史新課程改革強調“要使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”,新課程改革強調“同時(shí)”,反對那種填鴨式教學(xué),改革應是為了讓學(xué)生獲得更多的知識。教師應該在普及歷史基礎知識的過(guò)程中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。所以說(shuō)知識是基礎,是學(xué)生發(fā)作為一名歷史教師我更需要聚焦課堂,反思自身的教學(xué)。講好歷史課難。因為學(xué)科淘教案網(wǎng)之處。比如,我在復習《戊戌變法》的時(shí)候,我把戊戌變法與日本的明治維新和俄國1861年改革放在一起比較著(zhù)復習,使學(xué)生認識到一場(chǎng)改革需要從原因、國際環(huán)境、內容和影響等幾個(gè)方面去掌握。通過(guò)比較使原本難以理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,而且可以加強原有知識的記憶。

  二,復習的時(shí)候選取好的線(xiàn)索。我在進(jìn)行《侵略與反抗》的設計時(shí),選擇以時(shí)間為經(jīng)、事件為緯,分中國近代史為平行的.兩部分,即屈辱史(淪為半殖民地的歷史)和抗爭、探索史(淪為半殖民地的歷史),編織一張知識網(wǎng)?v向看,是戰爭、條約、民族資本主義發(fā)展、思想探索等幾個(gè)專(zhuān)題;橫向看,反映了各個(gè)歷史時(shí)期從民族危機到思變、從經(jīng)濟基礎到上層建筑等一系列變化的內在聯(lián)系。

  三、能力提升與方法指導。學(xué)習歷史不應該停留在掌握基本的歷史史實(shí)上,更應該學(xué)會(huì )評價(jià)歷史事件,比如辛亥革命,首先可以讓學(xué)生自己隨意評價(jià),然后指導學(xué)生注意形式上的全面——評價(jià)可以分三步:(1)是什么;(2)積極作用;(3)消極作用。然后再讓學(xué)生對某位歷史人物進(jìn)行評價(jià),比如分析拿破侖,我們應該對學(xué)生強調:(1)不要受文學(xué)作品和影視劇的影響;(2)要把歷史人物放在特定的歷史背景下評價(jià),不要用今天的尺子去衡量昨天的人,要客觀(guān)公正。同之處。比如,我在復習《戊戌變法》的時(shí)候,我把戊戌變法與日本的明治維新和俄國1861年改革放在一起比較著(zhù)復習,使學(xué)生認識到一場(chǎng)改革需要從原因、國際環(huán)境、內容和影響等幾個(gè)方面去掌握。通過(guò)比較使原本難以理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,而且可以加強原有知識的記憶。

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