《整十數加減整十數》教學(xué)反思
多反思有利于老師的教學(xué)方式的完善，下面是關(guān)于《整十數加減整十數》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!
《整十數加減整十數》教學(xué)反思(一)
《整十數加減整十數》是兩位數計算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以?xún)燃訙p法的基礎，所以是計算教學(xué)中的重點(diǎn)內容之一。整堂課，我盡量培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。課開(kāi)始，我讓學(xué)生進(jìn)行闖三關(guān)游戲，通過(guò)游戲復習舊知。而后創(chuàng )設情境，通過(guò)書(shū)本提供的情景圖，讓學(xué)生先提出問(wèn)題，備課前我預設了幾個(gè)學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題，然后出示，讓學(xué)生幫助我解決，而不是要求他們解決，提升學(xué)生的位置，可以增強他們的積極性。課堂上學(xué)生積極提出問(wèn)題，并樂(lè )于解決問(wèn)題，學(xué)習積極性很高。在解決問(wèn)題的同時(shí)，我讓學(xué)生探究整十數加減整十數算法，并引導學(xué)生動(dòng)手擺小棒理解算理。課堂上學(xué)生能夠運用多種方法進(jìn)行計算，而且會(huì )重點(diǎn)運用算理思考計算過(guò)程進(jìn)行計算。
在課堂練習中通過(guò)練習把整十數加減整十數的算法歸結為10以?xún)鹊募訙p法運算，同時(shí)在比較中發(fā)現整十數加減整十數與10以?xún)鹊募訙p法運算的計數單位不同，強調“整十數加減整十數和的末尾要添寫(xiě)0”，除此之外還比較了整十數加一位數與整十數加整十數算法的不同，引導學(xué)生理解其中的算理。這樣有利于學(xué)生今后正確的計算，不易造成知識的混淆。
反思自己這節課，也體現了以下幾點(diǎn)不足：
1、時(shí)間分配上，練習部分顯得匆促。由于課堂上正課部分生成問(wèn)題較多，又必須解決學(xué)生提出的問(wèn)題，把后邊的練習時(shí)間擠少了。如何把握課堂的時(shí)間分配，還需要在教學(xué)中不斷的探索。
2、語(yǔ)言上要更加的簡(jiǎn)練為好。不要替孩子說(shuō)話(huà)。讓孩子把自己的話(huà)語(yǔ)表述完整，由于怕孩子說(shuō)的`慢，總是提醒孩子說(shuō)，這樣會(huì )打斷孩子的思路，也是對孩子的一種不信任，以后要慢慢的改正。
《整十數加減整十數》教學(xué)反思(二)
整十數的加、減法是進(jìn)一步學(xué)習100以?xún)燃�、減法的基礎，屬于計算教學(xué)中的重點(diǎn)內容之一，應給予足夠的重視。為了將其教學(xué)目的落到實(shí)處，教學(xué)本節課時(shí)要力爭做到了以下幾點(diǎn)。
1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習計算，培養學(xué)習興趣和計算意識。
“計算”常與“枯燥”、“機械重復”相連，這是由傳統數學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的。計算的知識是人民在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，原本是十分生動(dòng)的數學(xué)活動(dòng)。本課教學(xué)中要充分利用教材提供的資源，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法，又可以增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。更重要的是，有利于培養學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數量上進(jìn)行觀(guān)察和思考的興趣與習慣，促使學(xué)生形成初步的計算意識。
2.引導學(xué)生獨立思考與合作交流。
課程標準認為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過(guò)程中，應該創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境和數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀(guān)察中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。
3.組織好練習，進(jìn)一步培養計算能力。
培養學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達到這個(gè)目標，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。因此，本課的練習設計要注意這樣幾點(diǎn)：a.講究練習的形式;b.多進(jìn)行口頭練習;c.突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。
總之，我感覺(jué)這節課是一節比較成功的課。教師輕松，學(xué)生愉快，獲得了積極的情感體驗。
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