S版語(yǔ)文小學(xué)六年級上冊自相矛盾優(yōu)秀教學(xué)設計反思
教材分析
《自相矛盾》是小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊第一單元里面的一則寓言故事。這一單元的課文主要是童話(huà)故事和寓言故事，學(xué)習這一單元的目的就是讓學(xué)生從古今中外的優(yōu)秀童話(huà)、寓言作品中感受童話(huà)、寓言這兩種文學(xué)體裁的無(wú)窮魅力，并從中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習《自相矛盾》是學(xué)生初次接觸文言文�！拔难晕摹�，對于初學(xué)者，特別是我們農村小學(xué)六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好它不是一件易事。老師要在學(xué)習方法上多給以恰當地指導，并初步培養學(xué)生學(xué)習文言文的興趣，為今后學(xué)生在學(xué)習文言文方面打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)情分析
現在我新接任的班級實(shí)際情況是這樣的：學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差，自主學(xué)習能力和分析、理解能力都比較欠缺，知識面也不廣，但他們卻有一顆求知欲很強的心，上課比較積極主動(dòng)、愛(ài)思考、勤舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛比較活躍。他們以前已學(xué)過(guò)一些寓言故事（但不是文言文，都是白話(huà)文），對寓言故事已經(jīng)有了一定的積累，也有了一定的了解，而且我發(fā)現他們對寓言故事相當感興趣。每次只要我一談到故事，特別是寓言故事時(shí)，他們都相當激動(dòng)，在下面議論紛紛、滔滔不絕，好像有說(shuō)不完的話(huà)。針對我班學(xué)生的這一實(shí)際情況，我覺(jué)得要給學(xué)生上好《自相矛盾》這一課，重點(diǎn)是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習文言文的方法，讓學(xué)生懂得怎樣去學(xué)。難點(diǎn)是怎樣才能讓理解能力這么差的學(xué)生更好地去理解這則文言文形式的寓言故事的寓意并從中受到相應的啟發(fā)和教育。如果上課時(shí)能把這兩個(gè)問(wèn)題處理好，那么其它問(wèn)題就可以迎刃而解了。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )課文中的生字新詞。
2、了解中國古代寓言的.特點(diǎn)，滲透學(xué)寓言的方法
3、理解寓言故事的內容，感悟寓言故事的深刻寓意。.
4、通過(guò)說(shuō)、問(wèn)、演、練等活動(dòng)，使學(xué)生在了解寓意的基礎上受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解寓言故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育 。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習成語(yǔ)，引入新課，揭示課題。
1、出示成語(yǔ)中的一些寓言故事成語(yǔ)，讓生觀(guān)察它們的特點(diǎn)。（它們都來(lái)源于寓言故事）。
師：寓言故事有什么特點(diǎn)呢？（故事短小，寓意深刻）
2、今天我們來(lái)學(xué)習一則寓言故事書(shū)，板書(shū)課題、出示課件（圖）讓生認識“矛”和“盾”。
二、初讀課文，理解大意。
1、出示《自相矛盾》原文課件（帶注解），學(xué)生看大屏幕自由讀文。
2、教給學(xué)生學(xué)習寓言的方法并引導學(xué)生結合注釋和文中插圖說(shuō)說(shuō)寓言的大意。
三、精讀課文，深入理解寓意。
1、自由讀文并思考：這則寓言講了一個(gè)什么故事？（師指名學(xué)生總結）
2、“其人弗能應也”是什么意思？課文中的場(chǎng)面可以用了一個(gè)什么詞來(lái)描繪？（啞口無(wú)言），這個(gè)詞又是什么意思？
3、那個(gè)人為什么會(huì )那樣？請在課文中找出答案，并用原文回答。
生回答，師相機板書(shū)：矛——利（無(wú)不陷） 盾——堅（莫能陷）
師：那這兩句話(huà)又是什么意思？（在理解這句話(huà)時(shí)重點(diǎn)理解“陷”字）
4、那如果你是圍觀(guān)的人，你會(huì )說(shuō)些什么？那課文中圍觀(guān)的人又是怎么說(shuō)的呢？
師：請說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。（師要重點(diǎn)指出“以”、“子”、兩字的意思）
5、你認為文中那個(gè)賣(mài)“盾”和“矛”的人怎么樣？（說(shuō)話(huà)前后矛盾了）
6、那我們來(lái)讀一讀他的話(huà)和圍觀(guān)人的話(huà)，讀完后并分組來(lái)演一演。
A、分解色讀課文。 B、自由組合來(lái)演一演。C、選一組代表上臺演。D、小結。
四、聯(lián)系實(shí)際，明道理。
師：通過(guò)學(xué)習課文和剛才的表演中，你明白了什么道理？（說(shuō)話(huà)、做事不要相互抵觸、前后矛盾，要前后一致、實(shí)事求是。）
五、指導朗讀并背誦。
六、拓展練習。
1、找出下面這些句子矛盾的地方。（師出些前后矛盾的病句讓生練習）
2、根據所給材料看課文再進(jìn)行仿寫(xiě)，看誰(shuí)仿寫(xiě)得最好。材料如下：一天，我媽去理發(fā)店染發(fā)，店主向她推銷(xiāo)染發(fā)劑和清洗劑....
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