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關(guān)于小學(xué)《金錢(qián)的魔力》的教學(xué)反思
《金錢(qián)的魔力》是美國著(zhù)名現實(shí)主義作家馬克吐溫所寫(xiě)的小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》的節選。這篇課文很有挖掘、開(kāi)發(fā)的價(jià)值，通過(guò)托德和老板的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，細致刻畫(huà)出兩個(gè)市井人物的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、惟利是圖的丑惡嘴臉。
為了達到以下教學(xué)目標：1、讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)對文章語(yǔ)言的揣摩，概括托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì )作者通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面來(lái)進(jìn)行對比描寫(xiě)人物的方法。3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著(zhù)的興趣。落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)：根據課文內容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì )作者描寫(xiě)人物的方法。 突破教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì )運用。
通過(guò)反復試教，我將我三次上課的教學(xué)反思匯報如下：
一開(kāi)篇，我直接從題目入手，用談話(huà)的方式拉近與學(xué)生的距離，用“看到‘魔力’這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì )想起誰(shuí)？”和“當你看到‘金錢(qián)的魔力’這五個(gè)字的時(shí)候，相信大家肯定會(huì )想起一句俗語(yǔ)，七個(gè)字�！睂W(xué)生在感興趣的話(huà)題中，找到了俗語(yǔ)“有錢(qián)能使鬼推磨”。于是，我以“鬼”這類(lèi)貪財、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人為線(xiàn)索，讓學(xué)生在自由閱讀中抓“鬼”，學(xué)生迅速找到托德和老板就是他們要抓得鬼。并且完成了對文章內容概括。我用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生們倍感輕松，學(xué)生們漸入佳境。
我通過(guò)巧妙的過(guò)渡“不能冤枉一個(gè)好人，也決不放過(guò)一個(gè)壞人�！弊寣W(xué)生自主閱讀，尋找文中證明托德是鬼的語(yǔ)句，并且根據語(yǔ)句歸納出托德以貌取人、尖酸刻薄、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的丑惡嘴臉。一邊分析重點(diǎn)詞句，一邊通過(guò)朗讀理解人物形象，重點(diǎn)放在描寫(xiě)托德笑容的語(yǔ)段。我嘗試通過(guò)范讀和學(xué)生個(gè)別朗讀的方式，讓學(xué)生體會(huì )馬克吐溫采用了夸張的手法，辛辣的諷刺了像托德這樣的人。還借助哈巴狗的圖片幫助學(xué)生理解，托德雖然是笑，卻是最難看的皮笑肉不笑。他笑并非真心誠意，他的虛情假意都因為那一張百萬(wàn)英鎊。
文章中是通過(guò)描寫(xiě)托德的笑容來(lái)表現人物的，而作者在塑造老板的形象則抓住了語(yǔ)言。因為時(shí)間大多花在了分析托德的身上，導致了學(xué)生自主理解的時(shí)間少。特別是分析老板用什么策略來(lái)想把錢(qián)賺到自己口袋的時(shí)候，學(xué)生表現出對文本的不熟悉，目光似乎只集中在某一個(gè)段落，沒(méi)有全面宏觀(guān)的觀(guān)察。通過(guò)課后的了解，我才知道，不少我班的學(xué)生預習工作做得不夠充分，也是我作為語(yǔ)文教學(xué)方面的疏忽大意，在以后的工作應該落實(shí)到實(shí)處，培養學(xué)生良好的習慣。
作為我個(gè)人，在講授這類(lèi)風(fēng)趣幽默的課文的時(shí)候，應該在范讀時(shí)表現得更加夸張一些，更貼近本文的語(yǔ)言風(fēng)格。
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