《我們周?chē)�的空氣》小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思

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　　空氣這部分內容較以前有了更加充分的設計。這一課從談?wù)勀阏J識的空氣開(kāi)始,到捕捉空氣并觀(guān)察空氣,再到比較水和空氣的異同。沒(méi)有像以前在有關(guān)空氣的特征上追根揪底，搞不靈清。所以，這節課的氣氛非常輕松！有了前面對水的認識，通過(guò)比較，學(xué)生能夠輕松的建立對空氣的.認識。這節課的幾個(gè)活動(dòng)設計雖然很簡(jiǎn)單，但學(xué)生興趣極高。特別是捕捉并感受空氣以及畫(huà)風(fēng)這個(gè)活動(dòng)。

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　　在講解空氣的特點(diǎn)時(shí)往往會(huì )出現一個(gè)問(wèn)題，就是空氣是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，在后面又會(huì )講到風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，這里學(xué)生會(huì )問(wèn)：既然是摸不著(zhù)的，那為什么電扇在吹的時(shí)候能感覺(jué)到風(fēng)，既然感覺(jué)到了風(fēng)也應該是能感覺(jué)到空氣，也就能摸到空氣。

　　這里就需要嚴謹的科學(xué)態(tài)度，在跟學(xué)生解釋空氣的特點(diǎn)就要特別講明：空氣直接觸摸不著(zhù)，但是可以通過(guò)間接進(jìn)行感受。

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