《修飾表格》小學(xué)四年級信息技術(shù)上冊教學(xué)反思
通過(guò)這節課，雖然之前學(xué)生已經(jīng)有了些WPS 文字的基礎，但還是有部分同學(xué)對之前內容掌握的不到位，比如說(shuō)簡(jiǎn)單的設置字體顏色，教師應該在以后的課程中對之前內容稍微復習一下，復習與鞏固相結合。
這節課主要是任務(wù)驅動(dòng)法，以完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為目標，但是由于學(xué)生之間的個(gè)別差異性，有的學(xué)生完成得快后就不知道干什么，有的同學(xué)速度跟不上，教師以后設置任務(wù)的時(shí)候應該將任務(wù)設置的有層次感一點(diǎn)，先簡(jiǎn)后難，層層遞進(jìn)，多設置幾個(gè)額外的.任務(wù)給完成的快的同學(xué)，或者說(shuō)讓快的同學(xué)去幫助慢的同學(xué)，但是課堂紀律可能控制不住，需要教師加強課堂常規。
一節課應該感覺(jué)飽滿(mǎn)，師生之間互動(dòng)應該多一點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，不要覺(jué)得知識點(diǎn)之間的過(guò)度太勉強，最好有個(gè)情景或者有條線(xiàn)索連著(zhù)，信息技術(shù)課學(xué)生的主體性較強，所以要體現學(xué)生自主探究能力，最好設置一些頭腦風(fēng)暴的環(huán)節，比如說(shuō)教師先設置錯誤，讓學(xué)生們自己去發(fā)現解決，學(xué)生們會(huì )對這個(gè)知識點(diǎn)格外記憶猶新。最后總結的時(shí)候雖然讓學(xué)生先總結，但是往往學(xué)生只會(huì )總體講一下今天學(xué)習了修飾表格，教師應該一步步引導說(shuō)如何修飾的，步驟是什么或者是單擊哪個(gè)按鈕，這樣既能總結又復習了一下今天的知識點(diǎn)，最后教師再補充，這樣的一堂課才夠飽滿(mǎn)。
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