小學(xué)體育與健康上學(xué)期《仰臥起坐》的教學(xué)反思
根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )感興趣的'，是枯燥乏味而又令人厭煩的。
他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時(shí)，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。我根據高年級學(xué)生好動(dòng)、自控能力差的特點(diǎn)。在上仰臥起坐時(shí)，我設計做一些集中注意力的游戲。并通過(guò)小組合作讓學(xué)生互相幫助、互相糾正錯誤動(dòng)作。在教學(xué)中有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的小游戲，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我不斷變化教學(xué)方式，如采用小墊子進(jìn)行障礙跑后，再請學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習，根據學(xué)生狀態(tài)，采用定時(shí)做，或者定量做。為了鼓勵學(xué)生能快速完成任務(wù)，我獎勵先完成的學(xué)生去做自己喜歡的游戲。
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