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小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思（通用6篇）
很多教師會(huì )從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀(guān)自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。一起來(lái)看看小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思，歡迎讀者參考！
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 1
在設計這節課時(shí)，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來(lái)感受音樂(lè )。
1、在歌曲的學(xué)習中，怎樣才能調動(dòng)學(xué)生的`積極性呢？首先讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小號手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，接著(zhù)提問(wèn)學(xué)生“你聽(tīng)到了什么聲音？”創(chuàng )編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進(jìn)行1=D-1=G的發(fā)聲練習。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的過(guò)程中，創(chuàng )編了節奏同對也進(jìn)行了發(fā)聲練習。課堂氣氛活躍。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，以自己創(chuàng )編的節奏和喜歡的聲音表現音樂(lè )，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺，有的在表演打槍?zhuān)械谋硌輿_鋒，還有的手拿紅櫻槍練習。訓練的場(chǎng)面充滿(mǎn)了整個(gè)教室，表現了學(xué)生和創(chuàng )造能力和對音樂(lè )的表現能力。
3、在這節課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè )知識面，讓學(xué)生多欣賞音樂(lè )多感受音樂(lè )。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì )更好。
2、學(xué)生課堂行為習慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有亂的現象。
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 2
1、在整堂課的學(xué)習中，基本上調動(dòng)學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小號手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，有了一個(gè)很好的開(kāi)端后來(lái)，通過(guò)師生交流，創(chuàng )編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習，為學(xué)習歌曲中的節奏打下了基礎。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的學(xué)習，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會(huì )歌曲后的.音樂(lè )活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，創(chuàng )編出主人公平時(shí)練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓練的舞臺，場(chǎng)面充滿(mǎn)了整個(gè)教室，表現了學(xué)生和創(chuàng )造能力和對音樂(lè )的表現能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì )更好。
2、小組進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時(shí)動(dòng)作和節奏不大整齊的現象。
3、沒(méi)有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節課，我會(huì )采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會(huì ),找出兩種不同效果帶來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現力度的動(dòng)作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來(lái)增強力度。另外，我還會(huì )在每個(gè)組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時(shí)課堂上多設計些相互協(xié)作環(huán)節,培養學(xué)生相互協(xié)作精神.
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 3
我在課的開(kāi)始，通過(guò)讓同學(xué)們聆聽(tīng)沖鋒號的聲音，并講述小勇的故事，來(lái)導入《小號手之歌》的學(xué)唱，即創(chuàng )設了情境，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習熱情。然后開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng )作背景，并開(kāi)始歌曲的學(xué)唱，銜接自然。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用聽(tīng)唱與教唱相結合的方法，確保學(xué)生能真正地學(xué)會(huì )、唱準歌曲。學(xué)會(huì )歌曲后，通過(guò)讓學(xué)生邊踏步走邊演唱的方法，讓學(xué)生體驗進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。接著(zhù)，進(jìn)行節奏練習，通過(guò)教材中的幾幅圖片，設計小勇的訓練場(chǎng)景，指導學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言和念節奏相結合的方法，進(jìn)行節奏訓練，既生動(dòng)又有趣。然后再次強調進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)復習演唱然《中國少年先鋒隊隊歌》來(lái)加深對進(jìn)行曲的理解。接著(zhù)進(jìn)行拓展延伸，和學(xué)生一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《小號手》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解和記憶，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。最后，通過(guò)欣賞《小號手之歌》的歌曲MTV，讓學(xué)生邊演唱歌曲邊走出教室，結束本節課。 開(kāi)學(xué)的第一周就是我們科一組承擔的教研活動(dòng)。我講授了二年級的音樂(lè )課《小號手之歌》。這是一節以演唱為主的綜合課。
《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著(zhù)堅定、樂(lè )觀(guān)的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的.噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂(lè )觀(guān)的形象。二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養了一定的音樂(lè )常規，對音樂(lè )的興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛(ài)。這節課的教學(xué)目標是：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格；學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱；同時(shí)教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
通過(guò)課后和組內及各位領(lǐng)導的討論，我覺(jué)得如果把歌曲MTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環(huán)節，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情，效果會(huì )更好些。
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 4
本周我上了一節課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲后十六分節奏特別多而且學(xué)生不易掌握，所以我想讓學(xué)生先通過(guò)課后的節奏練習掌握節奏型，然后再學(xué)習歌曲。當我出示出圖片與節奏型時(shí)，學(xué)生只顧著(zhù)模仿動(dòng)作對節奏的感知并不是很明顯，當有一部分學(xué)生能把節奏與相應的動(dòng)作相聯(lián)系時(shí)，我再讓學(xué)生學(xué)習歌曲。
一、引入新課
通過(guò)開(kāi)課時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，引入給學(xué)生創(chuàng )設一種情境。通過(guò)從看動(dòng)畫(huà)片和了解軍號，從引入新課開(kāi)始啟發(fā)學(xué)生，了解這支歌的歷史背景，讓學(xué)生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學(xué)生做思想教育德育教育。從這方面來(lái)看，起到了就有的效果。
二、新授
1、通過(guò)突破難點(diǎn)，為下面學(xué)唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學(xué)會(huì )了這支歌的旋律，在學(xué)唱當中通過(guò)競賽的形式增強學(xué)生的`自信心。
2、 在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的學(xué)生特點(diǎn)，我用直觀(guān)對比的方法讓學(xué)生理解休止符體驗進(jìn)行曲的速度，受到了很好的效果。
三、表演
充分利用電教手段讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面并做出相應的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節中充分的利用相應的道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和展示的熱情，并且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學(xué)生感到他們就是小軍人，過(guò)了一把小軍人的癮。
歌曲本來(lái)是很瑯瑯上口的，可我覺(jué)得教起來(lái)很吃力，而且最后學(xué)生也沒(méi)把歌曲唱準。針對這節課，我覺(jué)得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內容想象的太難了，把學(xué)生的水平低估了。如果在教學(xué)中我改變一下教法和教學(xué)策略，比如說(shuō)讓學(xué)生可以先通過(guò)聽(tīng)、反復跟唱，讓其對音樂(lè )有個(gè)完整的把握，這樣降低難度的來(lái)教，或許效果要好得多。
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 5
我在上這節課時(shí)，首先由故事《小號手》引入課題，引起學(xué)生的興趣。然后我邊唱邊表演，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學(xué)生說(shuō)出不同之處，再讓學(xué)生也唱一唱。激起了學(xué)生的興趣后，我引導學(xué)生有節奏的`朗誦歌詞，加強節奏練習，再讓學(xué)生完整的聽(tīng)歌曲。這時(shí)，有很多同學(xué)能跟著(zhù)哼唱歌曲了，我就用聽(tīng)唱法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。通過(guò)我的范唱和表演，學(xué)生在唱到“殺 白 匪”時(shí)力度上有所變化，演唱“的 的的 噠”時(shí)加上吹號的動(dòng)作，更激起了學(xué)生的興趣。分組展示時(shí)，他們都配合的很好，表演的同學(xué)更是融入到了歌曲中去，整節課師生都互動(dòng)了起來(lái)，在快樂(lè )中結束了這節課。
不足之處:歌曲出現的切分音5 3 5 有的學(xué)生時(shí)值不準，對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握，今后多讓學(xué)生練習。
小學(xué)音樂(lè )《小號手之歌》教學(xué)反思 6
通過(guò)這節課，整體效果還是不錯，在授課的導入部分與結束部分的音樂(lè )如果換一下效果會(huì )更好，因為動(dòng)畫(huà)片在最后播放，導致學(xué)生不肯離開(kāi)教室，而如果開(kāi)始就播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )很高張，表現欲望也會(huì )很強！而在最后運用不帶圖像的音樂(lè )的效果會(huì )更好！
在連線(xiàn)部分，通過(guò)唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽(tīng)課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節奏還是表演動(dòng)作，單個(gè)的學(xué)生表演之后應該全體表演一次，效果會(huì )好一些。
在講故事方面，我覺(jué)得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象，語(yǔ)言要再更富有激情會(huì )更好！這一點(diǎn)自己應該在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結出了一些進(jìn)行曲，如果結合音響效果，學(xué)生體會(huì )的會(huì )更深，對進(jìn)行曲，就這個(gè)單元的總的學(xué)習目的掌握的會(huì )更有把握！
總的`來(lái)看，這節課，雖然自己覺(jué)得總體效果還是不錯的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì )不斷提高自己的教學(xué)技能，對學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請各位老師多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！
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