小學(xué)二年級美術(shù)《奇妙的腳印》的教學(xué)反思
《奇妙的腳印》是一堂非常有趣的想象畫(huà)課，課中通過(guò)讓學(xué)生認識了解各種動(dòng)物的腳印，來(lái)把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進(jìn)行設計想象，
完成一張腳印的想象畫(huà)。這堂課非常注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力，及對事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力。
1、腳印魔術(shù)變變變
我先出示了馬的腳印，引導學(xué)生觀(guān)察它是什么形狀，大家異口同聲地道出月牙形，然后媒體演示了馬的腳印變成了月亮切開(kāi)的西瓜和字母D，學(xué)生們驚喜的發(fā)現原來(lái)腳印還能變幻奇特的魔術(shù)，一下子活躍起來(lái)，我鼓勵學(xué)生大膽思考，自由想象，靈活多變的形象，學(xué)生們大膽地進(jìn)行了聯(lián)想，鴨子的腳印象團火，象把傘，象蛋殼、象條魚(yú)、小豬的腳象兩座山，象牙齒，野牛的腳印象字母。象嘴唇、象果核，象馬桶圈，想象大膽而瑰麗。通過(guò)新穎的腳印魔術(shù)充分地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，好勝心和發(fā)表獨特見(jiàn)解的愿望。
2、旋轉腳印，奇奇奇
變完腳印魔術(shù)后，我在屏幕上把動(dòng)物的腳印進(jìn)行了各種角度的旋轉，讓學(xué)生再次觀(guān)察想象，交流感想，說(shuō)說(shuō)可以變出什么新形象。在舒緩的音樂(lè )，寬松的氣氛中，孩子們你一言我一語(yǔ)，在小組中交流著(zhù)。在學(xué)生的想象思維即將枯竭的時(shí)候，我給予了學(xué)生新的.希望. 通過(guò)觀(guān)察變換角度的腳印,進(jìn)行再次想象，給學(xué)生開(kāi)辟了想象的新天地，讓他們感受各種奇特美麗的腳印造型，從而培養學(xué)生美術(shù)思維的靈活性與獨創(chuàng )性。
3、腳印組合找竅門(mén)
腳印組合，這是由單個(gè)腳印變成一副畫(huà)的關(guān)鍵，也是想象創(chuàng )作的重中之重，難中之難，突破了這一關(guān)口，勝利的曙光就在眼前。我先在媒體上出示許多動(dòng)物腳印，從四面八方飛出最后組合成一條小魚(yú)，來(lái)讓學(xué)生找找?jiàn)W秘。孩子們驚喜地發(fā)現這幅畫(huà)，全部是用腳印組成的，原來(lái)腳印還能組成美麗的畫(huà)。他們對“奇妙的腳印“這一課題的理解又上升了一步。
4、師生合作巧設計
在強烈的想象頭腦風(fēng)暴過(guò)后，我和孩子們一起欣賞了優(yōu)秀的腳印組合作品，一起說(shuō)說(shuō)作品構圖與色彩。通過(guò)欣賞,提高學(xué)生審美能力。通過(guò)明確作品構圖與色彩的規律,為創(chuàng )作鋪平道路.
在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作之前，我對他們提出了明確的要求，
1、確定設計內容
2、在彩色紙上用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng )作
3、添上簡(jiǎn)潔明快的色彩。我又向孩子提出了分層作業(yè)�；A層面:能用腳印組合的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象,完成簡(jiǎn)單的作品。深化層面: 能用腳印組合的方法進(jìn)行奇特的想象，完成一張完整的作品。探究層面:在奇特想象的基礎上,作品在構圖和造型和色彩上都和諧統一。通過(guò)分層作業(yè),為不同的學(xué)生設計了不同的難度,,因材施教,有利于學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作。 在評議環(huán)節，我進(jìn)行了考眼力的小游戲。挑選學(xué)生作品,進(jìn)行搶答賽, 讓學(xué)生去：
1、猜猜腳印組成了什么
2、找找畫(huà)面中的動(dòng)物的腳印
3、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給你的感覺(jué)。
通過(guò)搶答游戲,活躍課堂氣氛,活躍學(xué)生的思維。我們驚喜的發(fā)現，許多學(xué)生的作品想象大膽而富于創(chuàng )造，畫(huà)面的構圖，色彩也把握得很不錯，讓我看在眼里，喜在心里。
在課的尾聲，我告訴學(xué)生，要感受大千世界的美麗,就別忽略它的每一個(gè)饋贈。如果我們平時(shí)都能仔細觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定會(huì )有新的驚喜。
為學(xué)生創(chuàng )設條件，給與方法，讓學(xué)生在想象的天地中遨游。想象是創(chuàng )造的前奏，創(chuàng )造是想象的升華，一個(gè)民族如果缺乏創(chuàng )造精神是難以立足于世界民族之林的。在美術(shù)課中，注重發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓學(xué)生感受創(chuàng )造的美，創(chuàng )造的快樂(lè )。
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