小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思1
《一個(gè)接一個(gè)》是一年級下冊語(yǔ)文部編版第二單元的第三篇課文，這是一首兒童詩(shī)，是日本童謠詩(shī)人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗、感受這個(gè)世界，用最接近兒童的語(yǔ)言表達簡(jiǎn)單的內心世界。詩(shī)歌共4節，前三節格式相似，每節共3句話(huà)：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開(kāi)心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉念之后的喜悅。每一節的第一句連接著(zhù)上一節的結尾，內容環(huán)環(huán)相扣，與題目“一個(gè)接一個(gè)”相契合。最后一節詩(shī)中孩子天真的發(fā)問(wèn)，使詩(shī)歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們的情感共鳴。
本首兒童詩(shī)內容貼近學(xué)生的世界，通過(guò)與生活的對接，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。
這首兒童詩(shī)需要兩節課來(lái)完成講授，我們跟隨名師課堂進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)結合釘釘直播答疑，從作業(yè)和孩子們反饋的問(wèn)題，有這么幾個(gè)問(wèn)題。
1、識字寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，對這篇課文來(lái)說(shuō)，半包圍結構的“過(guò)”和“這”是本節課的重點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規則是先里面再外面，同時(shí)走之底的寫(xiě)法，是重中之重，也是寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵。走之底的筆順是，一筆點(diǎn)二筆橫折折撇三筆捺，孩子們掌握的還不太好。
2、多音字“覺(jué)”在本課讀jiao第四聲，讀jue時(shí)組詞為聽(tīng)覺(jué)，還要給孩子強調，讀好多音字，
3、雖然是線(xiàn)上教學(xué)，教師無(wú)法真正了解學(xué)生的課文朗讀情況。但也不能放棄，還要想方法把握學(xué)生的讀書(shū)情況，可以提前預習，課中多跟老師讀，課下讀給爸爸媽媽聽(tīng)，利用釘釘打卡錄音，了解孩子們的讀書(shū)情況。
《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩(shī)，內容很符合一年級學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我根據低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀課文上。課后我們還對課文進(jìn)行了仿寫(xiě)，收到了很好的效果。
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思2
《一個(gè)接一個(gè)》是小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第二單元的一首兒童詩(shī)，是日本童謠詩(shī)人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來(lái)體驗、感受這個(gè)世界，用最接近兒童的語(yǔ)言表達簡(jiǎn)單的內心世界。本課配有兩幅插圖。第一幅圖對應第一節詩(shī)。淡淡的月色下，一只小花貓蹲在遠處的墻頭上，四周靜悄悄的，兩個(gè)小女孩正快樂(lè )地沉浸在“踩影子”的游戲之中，讓人不忍打擾。另一幅圖對應的是第三節詩(shī)，圖中老師講得繪聲繪色，孩子們聽(tīng)得津津有味。
優(yōu)點(diǎn)：
通過(guò)游戲環(huán)節加深學(xué)生對生字的把握，同時(shí)富有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。
寫(xiě)字指導中對偏旁“走之”進(jìn)行詳細地講解，借用學(xué)生的作業(yè)直觀(guān)教學(xué)。
缺點(diǎn)：
學(xué)生朗讀課文的效果不太好，練習較少，部分學(xué)生未能做到流利朗讀。
時(shí)間把握得不太好，最后的習題沒(méi)有講完。
改進(jìn)措施：
在課文朗讀環(huán)節應加強學(xué)生的自主朗讀，通過(guò)多種形式朗讀課文，使學(xué)生達到正確流利朗讀課文的學(xué)習目標。在課堂上簡(jiǎn)潔自己的語(yǔ)言，合理調整授課速度，對于重點(diǎn)內容詳細講解，并多次強調。
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思3
《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩(shī)，內容很符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。本課教學(xué)內容我一改從前的課時(shí)安排，僅用了一節半課時(shí)左右，兩個(gè)早自習讀的練習。半節課講文理解拓展，半節課字詞的書(shū)寫(xiě)和運用。效果較好。
優(yōu)點(diǎn)之處：
1、我根據低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀課文上。識字，先由學(xué)生自主認字，自己想辦法記字，再根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的意識。
2、通過(guò)多種方法指導朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會(huì )得到不同的結果。要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人。
3、字詞的理解和讀法感悟情感，“正”“哎”“但是”三處的讀法指導，同時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，去感受當時(shí)的情感。
不足之處：
個(gè)人認為本次課相較于其他課是比較好的，但是不足之處是字詞的巧記部分沒(méi)有詳講，可能對于能力弱的孩子來(lái)說(shuō)，要求識記的字詞掌握不太牢固。
整改措施：
在練習課時(shí)，根據優(yōu)化設計的題來(lái)，復習鞏固一下識記字詞的方法。
【小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《端午粽》教學(xué)反思范文05-15
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《彩虹》的教學(xué)反思范文05-15
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊《烏鴉喝水》教學(xué)反思06-02
只有一個(gè)地球教學(xué)反思12-16
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《要下雨了》教學(xué)反思05-26
小學(xué)科學(xué)《做一個(gè)生態(tài)瓶》課后的教學(xué)反思范文07-02