小學(xué)一年級識字教學(xué)反思
一年級學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應期，雖然已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，但還有很多小朋友對于學(xué)習不太適應，有些學(xué)生是對這種正規的教學(xué)不太感興趣。而我們老師也都在不斷反思，不斷創(chuàng )新。特別是識字教學(xué)對于一年紀的小朋友來(lái)說(shuō)有些枯燥，我在教學(xué)課件中插入會(huì )認與會(huì )寫(xiě)的漢字，剛開(kāi)始還有點(diǎn)興趣，慢慢就沒(méi)什么感覺(jué)了，而且像課件這些輔助對于教學(xué)是有幫助，但還是不能從本質(zhì)上提高小朋友識字的興趣。我們老師在這方面還需努力。要讓學(xué)生自己喜歡學(xué)漢字，主動(dòng)去識字漢字，去了解漢字的奧秘，才是關(guān)鍵。
一年級的學(xué)生年紀相對較小，還是喜歡一些形象具體的事物。
現在一年級學(xué)生識字量比以前要多，每一課的識字至少有十多個(gè)，會(huì )認字十多個(gè)，會(huì )寫(xiě)的字至少是八個(gè)左右。一個(gè)學(xué)期以來(lái)會(huì )認字420個(gè)，會(huì )寫(xiě)的字240個(gè)。一年級第二個(gè)學(xué)期主要是以識字這主，而我們學(xué)校的教研課題研究也是分階段進(jìn)行研究，一年級以識字為主，先教后學(xué)，先學(xué)后教，先講后練，先練后講。其實(shí)不管是哪種教學(xué)模式，都是為了讓學(xué)生能更好的學(xué)習識字。先課改都要求注重學(xué)生的自主學(xué)習，學(xué)生的主動(dòng)性很重要，對于一年級的學(xué)生學(xué)習興趣更重要，我們老師總希望學(xué)生在課堂上能喜歡上課，能積極回答問(wèn)題，能大聲讀生字，老師嚴厲要求學(xué)生大聲讀生字，就算學(xué)生大聲在喊也不是用心在讀，效果還是不好，如果是學(xué)生自己喜歡學(xué)生字，喜歡讀生字那效果會(huì )更好，要讓學(xué)生愛(ài)上識字愛(ài)上寫(xiě)字，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做到實(shí)處卻不是那么容易的事，我們老師必須有自己的主見(jiàn)好好想一想，其實(shí)也可以下課之后與學(xué)生多交流多溝通，了解學(xué)生心里是怎么想的，我們要知道學(xué)生怎樣才會(huì )喜歡識字，會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，讓學(xué)生了解識字的重要性，想去學(xué)，可是我們暫時(shí)還不能做到，這需要慢慢去摸索，慢慢去了解學(xué)生的心理與興趣。
剛開(kāi)始我總是在班上帶讀，學(xué)生慢慢沒(méi)有什么興趣，聲音也越來(lái)越小了，后來(lái)我為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，又開(kāi)始分組比賽，學(xué)生也是剛開(kāi)始興趣濃，后來(lái)過(guò)了幾周又沒(méi)興趣了，這樣下去會(huì )沒(méi)什么效果，我發(fā)現學(xué)生自主學(xué)習不僅僅適合高年級，低年級也可嘗試一下，我就在語(yǔ)文識字課上有時(shí)請“小老師”帶讀，沒(méi)想到出乎意料的好，大家讀的聲音都很大，我在班上說(shuō)：“如果誰(shuí)讀的好就可以當選為小老師”，這樣大家的積極性都很高了。而且小朋友在寫(xiě)字方面我也是鼓勵加獎勵。其實(shí)學(xué)生自主學(xué)習也是來(lái)自興趣，一年級學(xué)生年紀較小，自主能力較弱，需要一些能吸引他們的事物才能提高興趣，從而加強自主性。學(xué)生覺(jué)得自己就是學(xué)習的主人公，他們會(huì )認為學(xué)習就是自己的事，也就會(huì )很努力去學(xué)習。識字也是一樣，學(xué)生如果喜歡識字，也就會(huì )覺(jué)得識字很有趣。
在識字的過(guò)程中，會(huì )發(fā)現學(xué)生容易讀錯翹舌音，而且有時(shí)平翹不分，還有學(xué)生對于前后鼻音不分，有時(shí)學(xué)生讀錯了，必須及時(shí)糾正，識字與拼音也是有密切聯(lián)系的，音與字是相對的，也是一個(gè)聯(lián)體，不要把他們分開(kāi)了，所以一年級的識字與拼音都是重點(diǎn)，不要只強調識字而忘記了拼音也很重要，這兩個(gè)知識點(diǎn)是相輔想成的。一年級識字對于字的結構分析只是讓學(xué)生大概了解一下，而筆順與筆畫(huà)是重點(diǎn)，還有組詞，同音字與形近字都是很重要的。識字不是單一的認識一個(gè)字，還有很多方面的知識需要學(xué)生掌握與理解。每一堂課首先讓學(xué)生會(huì )讀音，還會(huì )組多個(gè)詞，然后是了解字的結構，再是掌握漢字的筆順與筆畫(huà)。就漢字這一個(gè)方面的知識就有這么多的內容，如果學(xué)生對漢字教學(xué)不感興趣的話(huà)，那學(xué)生還會(huì )有很多知識點(diǎn)就無(wú)法掌握，那對以后果的閱讀與寫(xiě)作都會(huì )有影響，要讓學(xué)生知道漢字的重要性，知道其重要性之外，還要學(xué)生愿意自覺(jué)去學(xué)習漢字。其實(shí)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習真的很重要。學(xué)生自主學(xué)習也是在平時(shí)的學(xué)習中慢慢培養起來(lái)的，每節課都會(huì )學(xué)習新的生字，學(xué)生首先要喜歡生字，知道漢字的重要性，知道漢字原來(lái)這么有魅力，慢慢學(xué)生就會(huì )喜歡漢字。我們中國漢字有幾千年歷史，從古到今，很多國家都在模仿與使用我們中國的漢字，而且漢字的'發(fā)展歷史也很悠長(cháng)，剛開(kāi)始漢字還沒(méi)有完全定型，時(shí)間長(cháng)了就演變成了方塊字。我們學(xué)的漢字就是從古代的字演變過(guò)來(lái)的。學(xué)生了解我們中國的漢字，這樣教起來(lái)就有些基礎，利用課件教學(xué)，漢字結合圖片，學(xué)生會(huì )覺(jué)得漢字很有趣。而且會(huì )主動(dòng)去認識漢字，和漢字教朋友。
漢字教學(xué)需要教師慢慢去積累經(jīng)驗，利用更多的方法進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習漢字的方法。方法很重要，興趣也很重要。通過(guò)這些年的教學(xué)，我了解漢字教學(xué)其實(shí)可以與生活相聯(lián)系。學(xué)生可以在路上認字，也可以邊看電視邊識字，也可以邊看書(shū)邊識字，其實(shí)有很多方法識字，就是要做有心人，讓學(xué)生愛(ài)上識字，并喜歡識字。在學(xué)習與生活中積累漢字。漢字教學(xué)也需要循序漸進(jìn)的，先學(xué)習簡(jiǎn)單的獨體字，再學(xué)習由兩個(gè)或幾個(gè)獨體字合成的合體字，在練習加偏旁部首，這樣漢字教學(xué)由難到易，慢慢積累越來(lái)學(xué)越多，也不會(huì )感覺(jué)漢字很難了。
我們在漢字教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì )漢字并不難，也不枯燥，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的漢字的同時(shí)并能了解漢字的特點(diǎn)與且能靈活去運用才是關(guān)鍵。而這些都取決于學(xué)生對漢字的興趣，只要有了興趣學(xué)生才會(huì )用心學(xué)好它，學(xué)習起來(lái)既輕松又快樂(lè )，也就達到我們教學(xué)漢字的目的。學(xué)生學(xué)好了漢字，也能為以后的口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
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