《糖果爸爸》教學(xué)反思

　　以下是有關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)《糖果爸爸》教學(xué)反思范文，希望能夠幫到您!

　　《糖果爸爸》教學(xué)反思一

　　《糖果爸爸》是小班上學(xué)期《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)， 在進(jìn)行課程中審議的時(shí)候，我們大家就集中體討論兩個(gè)問(wèn)題：其一活動(dòng)中是每個(gè)幼兒制作一個(gè)糖果，還是小組合作共同制作一個(gè)糖果?其二裝飾糖果是采用顏料涂抹還是用材料裝飾?經(jīng)過(guò)大家討論最后確定還是每個(gè)幼兒分別制作一個(gè)糖果較好，因為小班幼兒的合作意識還沒(méi)有建立，如果共同合作制作一個(gè)糖果的話(huà)，很難避免幼兒之間對材料的爭搶。對于第二個(gè)問(wèn)題，大家意見(jiàn)還是用顏料進(jìn)行涂抹，雖然小班幼兒從未接觸過(guò)顏料，但是由于我園正進(jìn)行印畫(huà)方面的課題研究，還是決定讓幼兒嘗試運用顏料來(lái)裝飾糖果爸爸。

　　就像所預想的那樣，活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣很濃厚，但是，由于小班孩子動(dòng)手能力之間的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚;而有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，于是我就鼓勵先做好的幼兒去幫助有困難的同伴，這樣有利于培養幼兒互幫互助的情感。

　　制作好糖果之后就是用顏料涂抹裝飾糖果爸爸，由于是幼兒第一次用顏料來(lái)涂抹，重點(diǎn)不是放在讓幼兒涂抹的如何漂亮，而在于讓幼兒學(xué)習如何握筆、如何舔筆，培養幼兒良好的作畫(huà)習慣，同時(shí)在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。從活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒在運用顏料時(shí)比較小心，但還是能認真學(xué)習模仿如何握筆，舔筆，裝飾后幼兒都很興奮，體驗到了成功的快感。

　　本次活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間較長(cháng)，如果將活動(dòng)分為兩次進(jìn)行，第一次學(xué)習各種紙包罐的方法，第二次給糖果爸爸裝飾。這樣也許時(shí)間比較充裕，可以把重點(diǎn)全部放在用顏料裝飾糖果的環(huán)節，估計效果會(huì )更好一些。

　　《糖果爸爸》教學(xué)反思二

　　情景描述：

　　糖果媽媽說(shuō)：謝謝給我做了這么一件漂亮的衣服，可是我的糖果們還沒(méi)有衣服穿，怎么辦呢?這時(shí)候老師就提出一個(gè)：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一來(lái)不及做漂亮的衣服給他們，怎么辦呢?這樣馬上就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的。給準備了豐富的廢舊材料(糖紙、報紙、廢舊宣傳單，小石頭、小瓶子、瓶蓋等等)讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，們都非常喜歡。

　　分析：

　　就像在備課時(shí)所預想的，中孩子們興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作。常規及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能有快有好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，繼續制作糖果寶寶。

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