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幼兒園大班語(yǔ)言教案《永別了，襪子》及教學(xué)反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《永別了，襪子》及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，體會(huì )對朋友依戀的感情。
2.能夠大膽表述自己的友情。
3.樂(lè )意幫助尋找“襪子”，并仔細解讀畫(huà)面，提高觀(guān)察、記憶等綜合能力。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件
2.背景音樂(lè )
3.繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀封面、引出活動(dòng)：
襪子，是一個(gè)陪伴的朋友。
1.師：今天我給大家帶了一個(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》(出示實(shí)物繪本)
2.師：大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)
小結：我們的襪子是給我們帶來(lái)溫暖的，那這本書(shū)里的襪子到底是什么呢?
二、看書(shū)聽(tīng)賞、引發(fā)理解：
1、你覺(jué)得要丟掉“襪子”嗎?
我們來(lái)看看這本書(shū)，看看這個(gè)故事，故事的主人公是這個(gè)男孩。
故事內容：這個(gè)男孩說(shuō)我養了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著(zhù)，像一雙襪子，所以我叫它襪子。襪子是一直陪著(zhù)我的朋友，在我很小的時(shí)候它就跟著(zhù)我了，但是最近我發(fā)現它笨頭笨腦的，也不會(huì )踢球也不會(huì )下棋更不會(huì )玩捉壞人的游戲，我決定扔了它。
2..小朋友們，你還記得你小時(shí)候有什么朋友嗎?
我們班有那么多小朋友對小時(shí)候的玩具都念念不忘，沒(méi)有舉手的小朋友我相信你們等下也會(huì )想起來(lái)的。我們小時(shí)候都像這個(gè)小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著(zhù)我們長(cháng)大，可是這個(gè)小男孩現在說(shuō)要把他的玩具朋友扔了，你們覺(jué)得要不要扔掉呢?為什么?
小結：小朋友們說(shuō)的都很有道理，讓我們繼續看看這個(gè)小男孩打算怎么做。
故事內容：男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹(shù)林里溜達溜達，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來(lái)。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來(lái)那肯定會(huì )帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它。樹(shù)越來(lái)越多，走著(zhù)走著(zhù)我們來(lái)到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說(shuō)你今天不能跟我回家了，可是無(wú)論我怎么說(shuō)襪子總是抿著(zhù)它小小的嘴看著(zhù)我，一刻也不離開(kāi)我。我突然想到了一個(gè)辦法，我從身上拉了一根毛線(xiàn)，這樣它就不能跟著(zhù)我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著(zhù)跑著(zhù)我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會(huì )有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹(shù)林，可是糟了，等我回去襪子不在了。
3.大家說(shuō)襪子發(fā)生了什么情況呢?
(1)糟糕的情況(2)比較好點(diǎn)的情況
小結：襪子走丟了可真糟糕，男孩想著(zhù)想著(zhù)覺(jué)得難過(guò)極了，于是決定把襪子找回來(lái)。你門(mén)愿意幫幫小男孩嗎?
三、觀(guān)察圖示、尋找“襪子”
1、樹(shù)林里的“襪子”在哪兒。
故事內容：于是他在森林里大聲的喊著(zhù)襪子，(男孩而怎么喊得，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué))但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒(méi)有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著(zhù)走著(zhù)發(fā)現了四塊草地，是哪四塊草地呀(仔細觀(guān)察)襪子到底在哪塊草地上呢?
開(kāi)始找襪子：要幫小男孩找到襪子，必須要有過(guò)目不忘的本身，一會(huì )我給大家線(xiàn)索，大家一起幫小孩子找到襪子
線(xiàn)索1：襪子是在森林里丟掉的，所以沒(méi)有樹(shù)的草地沒(méi)有襪子(去掉沒(méi)有樹(shù)林的草地)
分組競賽：現在呢我們換一種方式來(lái)幫小男孩找襪子，我們來(lái)個(gè)團體賽，以小組為單位，分為第一組、第二組、第三組和第四組�；卮鹫_的那組就加上兩分�？纯茨囊唤M小朋友過(guò)目不忘的本領(lǐng)最厲害。
線(xiàn)索2：有一塊草地是有兩棵樹(shù)，這塊草地上是沒(méi)有襪子
小結：最后是去掉三號草地。然后小男孩走著(zhù)走著(zhù)又出來(lái)5號和6號草地。
線(xiàn)索3：有骨頭的草地可能有襪子留下2號和5號
師：現在只有2號和5號草地了，孫老師告訴你們襪子就在5號不在2號，請你的隊友說(shuō)一句話(huà)，像老師剛剛那樣，說(shuō)一句話(huà)給大家提示去掉2號留下5號，如果這句話(huà)說(shuō)的有效能讓別人知道是去掉二號留下5號，那么你們小組加上5分。
(教師先示范說(shuō)明，再引導孩子說(shuō)。)2號草地，怎么說(shuō)才能把2號草地去掉。
線(xiàn)索4有較多棵樹(shù)的草地上有襪子( 5號)
小結：所以襪子在5號草地。
2、小木屋的“襪子”在哪兒。
知道襪子在5號草地，小男孩嘩地沖進(jìn)5號草地，發(fā)現了有五個(gè)小木屋，襪子在哪個(gè)小木屋里呢?來(lái)看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。
4.兔子堆里的“襪子”在哪?
小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門(mén)問(wèn)：“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。
四、找到襪子回家
小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說(shuō)我們回家吧，我把襪子一下子背起來(lái)，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來(lái)，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是我大聲說(shuō)，襪子請你永遠別離開(kāi)我!(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小男孩)
五、總結
所以，在我們成長(cháng)過(guò)程里，總會(huì )有一些人和事一直陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，我們一定要學(xué)會(huì )珍惜這些人和事，不要把他們弄丟了哦。
活動(dòng)反思：
考驗了孩子的觀(guān)察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來(lái)設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。孩子在傾聽(tīng)和表達中懂得朋友之間依戀的感情。從活動(dòng)中看這節語(yǔ)言活動(dòng)幼兒的參與度比較高也很有興趣活動(dòng)目標完成度也是可以的。教學(xué)活動(dòng)鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒(méi)有沒(méi)有”“有沒(méi)有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達。但是也存在一些問(wèn)題。老師對幼兒提問(wèn)后回答的評價(jià)有些單一引導稍有欠缺。以后應該注意這些方面。
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