開(kāi)學(xué)第一節課教案
第一節課對老師十分重要，學(xué)生也會(huì )非常重視開(kāi)學(xué)第一節課!下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一節課教案，希望能夠幫到您!
開(kāi)學(xué)第一節課教案
教學(xué)設想
為了上好新學(xué)期的第一節課，打響第一炮，我花了不少時(shí)間和精力去琢磨和鉆研。上好一節課的前提就是備好課。我現在面對的，是一群剛剛步入高中，對周?chē)囊磺卸几械叫缕娴氖邭q的孩子�？梢哉f(shuō)，第一節課，對我來(lái)說(shuō)非常重要。我的這一個(gè)亮相要是博得了滿(mǎn)堂彩，下面的教學(xué)就會(huì )順暢些，圓滿(mǎn)些，要是講砸了，當然還有彌補的機會(huì )，但是，實(shí)際彌補起來(lái)卻是很困難的。所以我反復琢磨，怎樣才能把這看似輕松的一節課上好，怎樣才能吸引學(xué)生，讓他們通過(guò)這一節課，對高中語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而打下良好的基礎。于是我決定，打破常規的授課方式，和學(xué)生聊天，給學(xué)生講故事，讓他們了解高中，了解高中語(yǔ)文的學(xué)習方式和方法。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)場(chǎng)白：
同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們，我感到非常的高興!首先自我介紹一下，我叫鐘紅麗，“鐘”是“一見(jiàn)鐘情”的“鐘”，希望我們師生之間的初次相見(jiàn)，也能結下深厚的感情�！凹t麗”二字是我母親的杰作，按她老人家的解釋是“紅色而美麗的接班人”的意思，很土也很有時(shí)代烙印的名字。我1998年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)中文系，到現在為止，從教已整整十一年。伴隨著(zhù)你們的到來(lái)，我也將開(kāi)始我教師生涯的第十二個(gè)年頭了。
新的學(xué)期開(kāi)始了，對于你們來(lái)講，一個(gè)新的征程也開(kāi)始了。首先我祝賀各位同學(xué)順利通過(guò)九年學(xué)習成為一名高中生，成為我們六高中的一名學(xué)生。這是我們步入高中以后上的第一節語(yǔ)文課�？梢哉f(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊;畫(huà)卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗;音樂(lè )有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量�？墒俏乙仓�，有很多同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課，對嗎?不管有多少原因，我們還是要面對高中的語(yǔ)文學(xué)習，畢竟它在高考中占有舉足輕重的地位。既然如此，我們現在就應該有了一個(gè)共同的愿望——在輕松愉悅快樂(lè )的語(yǔ)文課堂中，學(xué)好語(yǔ)文。我想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎，只要我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文。今天的課，我不講課文，我要先給大家講幾個(gè)小故事。如果你有心，請記住這些故事，我想它應該對你有些啟發(fā)，同時(shí)這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。(情境創(chuàng )設，活躍氣氛)
二、講故事，借此促使學(xué)生思考高中的三年應該怎樣度過(guò)
1、第一個(gè)故事：一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門(mén)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“假如山上滑坡，你該怎么辦?”年青人喃喃：“往山下跑�！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然�！闭f(shuō)完便飄然而去。
問(wèn)：這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事給了你什么啟示呢?
提示：只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習亦如此。高中三年的學(xué)習生活，不可能一帆風(fēng)順，所以我希望大家在未來(lái)的日子里，一定要迎難而上。
2、第二個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，天長(cháng)日久，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(cháng)大，羽翼豐滿(mǎn)了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來(lái)!
提示：相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：人多不足以依賴(lài),要生存只要靠自己。請大家記�。鹤孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。3、第三個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
提示：成功在于堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。水滴石穿，繩鋸木斷。再大的困難，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服。
4、第四個(gè)故事：父子倆住在山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，又用青草誘之，牛依舊一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動(dòng)。
問(wèn)：這則故事的啟示是什么?
提示：牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。要培養好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。所以我們應該利用高一這個(gè)新起點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣，爭取攀登更高的山峰。有句話(huà)說(shuō)得好，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。命運之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己。
5、第五個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要?” 小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！崩先藛�(wèn)：“你要釣竿做什么?”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！�
問(wèn)：要我說(shuō)，這個(gè)小孩很聰明，那他的聰明表現在哪兒呢?
提示：他要學(xué)習掌握釣技。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習也是如此，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會(huì )終生受益。
小結：三年的高中的生活已經(jīng)開(kāi)始了，如果大家都能滿(mǎn)懷信心，勇敢面對挑戰，堅持不懈，養成良好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法，形成能力，我相信大家的高中生活一定會(huì )過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。
(目的：鼓勵士氣，明白學(xué)習的道理)
三、怎樣學(xué)好語(yǔ)文?
學(xué)習語(yǔ)文十要求
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，
報紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)，
語(yǔ)文筆記貴堅持，課外練筆不放松，
生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，
基礎知識早復習，課本學(xué)習貫始終。
以下便是我上高中語(yǔ)文第一課時(shí)對學(xué)生提出的具體的學(xué)習要求——
1、練好語(yǔ)文基本功
同學(xué)們學(xué)了6年小學(xué)3年中學(xué)共9年的語(yǔ)文，但語(yǔ)文基本功如何呢?一個(gè)人的語(yǔ)文素養的高低，取決于其語(yǔ)文基本功是否扎實(shí)。在此，我只想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：第一、你的普通話(huà)說(shuō)得如何?換句話(huà)來(lái)說(shuō)，也就是你對一些常用字的讀音是否準確?第二、你的字寫(xiě)得如何?第三、你寫(xiě)作文或寫(xiě)信是否常出現一些不應出現的錯別字?你注意糾正過(guò)這些錯別字嗎?語(yǔ)文的基本功所指范圍較廣，但我以為以上所問(wèn)的三點(diǎn)是基本功中的“基本功”。同學(xué)們在以后的學(xué)習中一定要格外留心。
2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦
我們有些同學(xué)小學(xué)、初中時(shí)能背誦許多詩(shī)詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么?那是因為還沒(méi)能夠真正意識到在腦子里裝些詩(shī)詞美文的重要性，只是為了應付考試而朗讀背誦的，所以考試一過(guò)，那些詩(shī)文就全丟光了，實(shí)在可惜!多讀多記些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文修養，為自己的語(yǔ)言增光添彩。所以，現在我向同學(xué)們提出以下要求——
在高中三年內，早讀時(shí)要努力做到大聲讀，動(dòng)手寫(xiě)，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過(guò)的詩(shī)詞和初中階段背誦過(guò)的詩(shī)文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內容;按學(xué)習要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩(shī)文及要求背誦的課文;熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩(shī)、百首唐宋詞。并力爭做到背得滾瓜爛熟。當然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時(shí)寫(xiě)作文或說(shuō)話(huà)時(shí)，要盡量引用。試想想，在寫(xiě)“勤儉”為主題的作文時(shí)如果能引用李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，在寫(xiě)春天的散文時(shí)能引用劉長(cháng)卿的“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，在寫(xiě)青年人應樹(shù)立遠大理想的文章時(shí)能引用毛澤東的“埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”，在寫(xiě)人際關(guān)系的文章時(shí)能引用陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”這些名詩(shī)名句，那么，閱卷的老師能不“眼前一亮，心頭一喜”嗎?
3、報紙雜志常翻閱
每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，其中亦不乏語(yǔ)文方面的知識。差不多每份報紙每周都會(huì )有文學(xué)版，每期都會(huì )有不少好詩(shī)文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學(xué)到許多語(yǔ)文知識。甚至光是欣賞其中一些文章的標題，我們都能夠收益良多(所以，有看報紙雜志習慣的人，其語(yǔ)文基礎一定不會(huì )差。有哪些報紙、雜志值得我們欣賞呢?報紙有《中國青年報》、《語(yǔ)文報 高中版》、《作文點(diǎn)評報》;雜志有《讀者》、《中學(xué)生》、《青年文摘》等。
我們還應養成一個(gè)好習慣，就是看到的好語(yǔ)句、好文章摘抄下來(lái)。這樣日積月累，終有一天你會(huì )為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。
4、看書(shū)買(mǎi)書(shū)做書(shū)蟲(chóng)
讀書(shū)，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開(kāi)闊些，語(yǔ)文知識也更豐富些。為什么馬克思、毛澤東的學(xué)識那么淵博?這是因為他們都是一只十足的“書(shū)蟲(chóng)”。毛澤東就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對書(shū)的愛(ài)不釋手�！狈▏軐W(xué)家伏爾泰說(shuō)得好：“當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友;當我們再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！彼�，多去書(shū)海中遨游，你會(huì )學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。近年來(lái)高考較側重考查學(xué)生的`理解分析和寫(xiě)作能力，喜歡看書(shū)、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會(huì )差的。
5、語(yǔ)文筆記貴堅持
以前同學(xué)們讀初中時(shí)記語(yǔ)文筆記，可能都習慣于記些什么課文的標題、作者、時(shí)代背景、段落及段落大意、寫(xiě)作特點(diǎn)的，抄完后同學(xué)們不愛(ài)看，考試前對復習也沒(méi)什么幫助，久而久之反而使得同學(xué)們誤以為學(xué)語(yǔ)文是那么枯燥乏味。其實(shí)，語(yǔ)文科是中學(xué)所有學(xué)科里內容最豐富、趣味性最強的學(xué)科，語(yǔ)文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有哪些內容值得我們記呢?語(yǔ)文知識點(diǎn)(含各知識點(diǎn)的概念、運用實(shí)例、高考例題等)，詩(shī)詞名句，以前不認識或易讀錯的字，錯別字，成語(yǔ)及用法，病句搜集，文學(xué)常識……這些都值得我們抄在自己的語(yǔ)文筆記簿上。所以我要求同學(xué)們準備一個(gè)語(yǔ)文筆記，把自己該記的記下來(lái)，我每周檢查一次。
6、課外練筆不放松
任何一個(gè)人的寫(xiě)作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說(shuō)每學(xué)期老師會(huì )安排一定的作文訓練，但僅靠這幾次作文訓練就想把文章寫(xiě)好是不可能的。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫(xiě)作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì )上，自己的所見(jiàn)、所聞、所感;都可以成為練筆內容;文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對聯(lián)……什么都可試試。長(cháng)短也可隨意，每次既可寫(xiě)全篇，也可寫(xiě)片段，還可寫(xiě)“小說(shuō)連載”式的文學(xué)作品。同學(xué)們需要準備一個(gè)周記本，可摘抄美文佳作、經(jīng)典語(yǔ)句(要寫(xiě)出自己的感悟)，也可自行創(chuàng )作，分別標明即可。每周上交一次。
7、生活處處皆學(xué)問(wèn)
語(yǔ)文是一門(mén)每人都受用終生的最基礎的學(xué)科，語(yǔ)文知識并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只“存在”于語(yǔ)文課本;或只能從課堂上學(xué)到�？梢哉f(shuō)，跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識。其實(shí)，在我們的生活中，語(yǔ)文知識可以說(shuō)是無(wú)處不在。校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文……都含有豐富的語(yǔ)文知識，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。比如報紙上的廣告，其用語(yǔ)既要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達到“語(yǔ)不驚人死不休”的地步，所以，廣告策劃者如果沒(méi)有較好的語(yǔ)文功底，就難以收到“一語(yǔ)驚人” 而令人“過(guò)目難忘”的效果。另外看電視、聽(tīng)廣播，開(kāi)校會(huì )，乃至聽(tīng)其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識。
8、他山之石把玉攻
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，在學(xué)習語(yǔ)文方面也不例外。不要以為學(xué)知識就只能是以老師為師，孔子說(shuō)得好：“三人行必有我師焉�！表n愈也說(shuō)過(guò)：“道之所存，師之所存也�！币雽W(xué)到更多的知識，平時(shí)就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從而取人所長(cháng)，補己之短;借人所長(cháng)，為己所用。比如其他同學(xué)的作文，應該多借來(lái)看看，尤其是老師推薦的范文，更應該反復品味，以學(xué)習他人的布局謀篇和遣詞造句;其他同學(xué)的筆記也應該經(jīng)常借閱，你一定會(huì )發(fā)現里面有許多使你獲益良多的知識。又比如有些同學(xué)的字寫(xiě)得很漂亮，你平時(shí)可多留意一下他怎樣寫(xiě)字，甚至請他示范示范，那么，你的書(shū)寫(xiě)水平就一定會(huì )有明顯的提高。
9、基礎知識早復習
語(yǔ)文考試考什么?主要是考對語(yǔ)文知識點(diǎn)的理解、分析和運用，而直接考課本內容的則很少。雖說(shuō)同學(xué)們在初中時(shí)已學(xué)習了中學(xué)階段應掌握的知識點(diǎn)中的大部分，但高中學(xué)習的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺(jué)地開(kāi)始復習這些知識點(diǎn)，而不是到了高三才復習，那么，你就會(huì )贏(yíng)得主動(dòng)。
10、課本學(xué)習貫始終。
“既然考試考課本的內容很少，那還有什么必要學(xué)習課本呢?”或許有些同學(xué)會(huì )這樣問(wèn)。
其實(shí)，我們語(yǔ)文課本里的課文，絕大多數是從古今中外浩如煙海的文學(xué)作品和偉人或名人佳作中精選出來(lái)的，這些課文里本身就含有許多語(yǔ)文知識點(diǎn)，學(xué)習、理解課文的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過(guò)程。同時(shí)，每?jì)哉n本的每個(gè)單元里都還有相應的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的。學(xué)習課文的過(guò)程，就是提高語(yǔ)文能力的過(guò)程。所以，認真學(xué)習課文不能因考試時(shí)直接考到的內容不多而不重視。(授之以漁，培養學(xué)習的能力)
四、結束語(yǔ)
中國有句俗話(huà)，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的極至贊美。但我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜我們的友誼。同時(shí)請大家相信和放心，我視教書(shū)為事業(yè)，把語(yǔ)文當藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游精美絕倫的文學(xué)殿堂!我真誠地希望做大家的好朋友!
五、課后作業(yè)：隨筆練習
你在新學(xué)期有什么新設想?語(yǔ)文的弱項在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對老師有什么要求?(結合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)�。�?xiě)在周記本上，我閱讀后回復)
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