教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有哪些
高校教師職業(yè)道德修養的內涵。簡(jiǎn)單的講，修養就是個(gè)人的修身與養性。教師職業(yè)道德修養就是教師個(gè)人在道德意識和道德行為方面自覺(jué)按照一定的社會(huì )道德要求進(jìn)行自我鍛煉、自我改造、自我提高的活動(dòng)以及所形成的道德品質(zhì)。下面是小編精心整理的教師職業(yè)道德的特點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1.教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性。
教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性，即教師職業(yè)道德對教育善惡的專(zhuān)門(mén)體現性和對教育專(zhuān)門(mén)適用性。這是教師職業(yè)道德的一個(gè)基本特點(diǎn)。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著(zhù)密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性，決定了教師職業(yè)道德的專(zhuān)業(yè)性�？梢哉f(shuō)，教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域是非善惡的專(zhuān)門(mén)性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開(kāi)的。它不僅告訴人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。
教師職業(yè)何以為善?教育是造福人類(lèi)的事業(yè)。國家的發(fā)展，民族的未來(lái)，社會(huì )的興衰，取決于教育和教師的工作。因為教師職業(yè)具有為善于社會(huì )、為善于人類(lèi)的巨大價(jià)值，所以教師職業(yè)是非常神圣的，由此，教師職業(yè)道德揭示了教師職業(yè)的崇高和偉大。教師職業(yè)不僅是一個(gè)光榮而重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。
教師職業(yè)如何為善?從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的踐行，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的高尚情懷，從教師對學(xué)生的`關(guān)愛(ài)到教師對整個(gè)社會(huì )的關(guān)心等，都廣泛涉獵，形成教師職業(yè)道德特有的規范體系，無(wú)不包含著(zhù)何以為善的道德策略。
2.教師職業(yè)道德體現教書(shū)和育人要求的一致性
教師職業(yè)道德的另一個(gè)特點(diǎn)，就是教書(shū)育人�？梢哉f(shuō)，這是教師職業(yè)道德的根本所在。教師職業(yè)道德的一切內容都是圍繞這一根本問(wèn)題產(chǎn)生的，都是與這一根本問(wèn)題相聯(lián)系的。
古今教師職業(yè)道德的發(fā)展，始終貫穿著(zhù)教書(shū)育人的要求。如我國古代《禮記文王世子》中就有“師也者，教之以事而喻諸德者也”之說(shuō)，意思是：教師的職責是既要教學(xué)生有關(guān)事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。蘇聯(lián)現代教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的教師和道德的引路人。在教師職業(yè)道德中，育人被視為教書(shū)的根本，強調教師不能以教書(shū)教學(xué)生為滿(mǎn)足，即使他能教學(xué)生學(xué)，還沒(méi)有盡他的教之能事，他應該進(jìn)一步‘教學(xué)生行’�！行┦裁础�?簡(jiǎn)言之，就是行做人之道�！�，“教師不應當只傳授知識，訓練技能和技巧，還要教育學(xué)生。這是教師的神圣天職�！弊鳛橐幻處�，如果只教學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字、記誦經(jīng)文而不引導學(xué)生感受和理解做人的道理，那就不能為社會(huì )培養有益于社會(huì )的人。正如法國教育家盧梭指出，對一名教師來(lái)說(shuō)，重要的問(wèn)題不在于要他拿什么東西去教孩子而是要他指導孩子去怎樣做人。
3.教師職業(yè)道德的全面性
在古今教育發(fā)展的長(cháng)河中，教師職業(yè)道德越來(lái)越豐富，涉及了教師職業(yè)勞動(dòng)的所有問(wèn)題，充分體現了教師職業(yè)道德內容的全面性。在教師勞動(dòng)價(jià)值上，它向人們揭示了教師所從事的是人類(lèi)的偉大事業(yè)，是社會(huì )物質(zhì)文明、精神文明、制度文明發(fā)展不可缺少的;在教師職業(yè)社會(huì )地位上，它肯定了教師職業(yè)的崇高性，把教師視為聯(lián)系歷史和未來(lái)的一個(gè)活的環(huán)節，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);在教師職業(yè)職責上，它強調教書(shū)育人是根本;在教師態(tài)度和情感上，它提倡愛(ài)崗敬業(yè)，以育人為樂(lè );在教師形象上他要求以身作則，為人師表;在教師職業(yè)行為品質(zhì)上，要求尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，要學(xué)而不厭，誨人不倦，關(guān)心集體，善于協(xié)作，要民主、平等、公正自律;在教師職業(yè)情操上，提倡嚴于律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮;在教師職業(yè)業(yè)務(wù)上，提倡不斷學(xué)習，刻苦鉆研，不敷衍塞責;要求嚴謹治學(xué)，精益求精，盡心指導，循循善誘……總之，教師職業(yè)道德充分體現了教師這一行業(yè)特有的教師職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)職責、職業(yè)形象、職業(yè)規范、職業(yè)良心、職業(yè)信念、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)情操等。
拓展：教師職業(yè)道德考核細則
一、民主評議（30分）
教師職業(yè)道德民主評議辦法：根據學(xué)校制定《教師職業(yè)道德民主評議標準》：①政治態(tài)度②愛(ài)崗敬業(yè)③熱愛(ài)學(xué)生④團結協(xié)作⑤尊重家長(cháng)⑥為人師表等內容。由學(xué)校師德考評領(lǐng)導小組組織打分。分值比：領(lǐng)導評價(jià)（50%）、同事互評（20%）、學(xué)生評價(jià)（30%）。
二、政治學(xué)習（10分）
按時(shí)參加政治學(xué)習，有筆記，內容全、書(shū)寫(xiě)工整，上交及時(shí)得10分；少一次記錄扣5分；內容少，字跡潦草扣5分；沒(méi)有的不得分。
三、工作態(tài)度（40分）
1、上班時(shí)間打牌、下棋、干私活等，每次扣20分。
2、在工作中欺上瞞下、弄虛作假，考試改卷、統分作弊，交假證書(shū)等發(fā)現一次扣10分。
3、無(wú)故不參加學(xué)校集體活動(dòng)的每次扣5分。
4、私自向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料、用具等物品，利用學(xué)校資源辦收費補習班的，經(jīng)查實(shí)扣10分。
5、體罰、變相體罰學(xué)生造成一定后果的，承擔相應責任，并扣20分。
6、利用給學(xué)生排座位、選班干部、輔導等機會(huì )向家長(cháng)索賄的，每次扣10分。
7、上課期間吸煙，工作時(shí)間內喝酒的，師表不端（帶夸張首飾、美甲、穿超短裙、拖鞋、濃妝）入校園第一次扣2分，第二次扣4分，以此累計扣分。
8、有意損壞學(xué)校財產(chǎn)，私自帶走學(xué)校財物的，照價(jià)賠償并扣20分。
9、不按時(shí)完成各項工作任務(wù)或上交材料不及時(shí)每拖延一天扣1分，不交扣10分。
10、不服從學(xué)校工作安排，散播不利于團結和工作的言論，沒(méi)有主人翁意識，不能自覺(jué)維護學(xué)校榮譽(yù)，發(fā)現一次扣20分。
11、在上課時(shí)間接打電話(huà)或坐著(zhù)授課，發(fā)現一次扣5分。
四、遵紀守法（20分）
1、與同事吵架的、與家長(cháng)吵架并有過(guò)錯的、與學(xué)校領(lǐng)導無(wú)理取鬧的教師，每次扣10分。
2、未經(jīng)學(xué)校允許私自安插學(xué)生，每人次扣5分。轉出學(xué)生不及時(shí)匯報、私自調班每人次扣5分。
3、借閱學(xué)校圖書(shū)、教參等不按時(shí)歸還的或損壞的，每次扣5分。丟失應照價(jià)賠償。
4、學(xué)校實(shí)行“首遇負責制”，學(xué)生出現安全危險事故（跡象）首先遇到的老師不制止、不作為的，被學(xué)生檢舉并查實(shí)后，師德不得分。
5、不依法執教，違反《義務(wù)教育法》、《教師法》有關(guān)法律法規的，師德不得分。
6、以教謀私或暗示家長(cháng)宴請、送禮，要求家長(cháng)為其辦私事，發(fā)現一次扣20分。
五、加分
參加校級或上級師德活動(dòng)，并獲獎項或榮譽(yù)稱(chēng)號的校、市、省、國家級別分別1、2、3、4分。
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