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職業(yè)道德與法律的教學(xué)大綱
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，增強社會(huì )主義法治意識。
二、課程教學(xué)總體目標
幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養成職業(yè)道德行為習慣;指導學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識，樹(shù)立法治觀(guān)念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
三、教學(xué)內容及具體教學(xué)目標和要求
(一)習禮儀，講文明。
教學(xué)目標
使學(xué)生了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養，養成文明禮儀習慣。
教學(xué)要求
認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。
情感態(tài)度觀(guān)念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥;追求高尚人格，維護自己的文明形象。
運用：自覺(jué)踐行禮儀規范，做講文明、有禮儀的人。
教學(xué)內容
1.塑造自己的良好形象
(1)懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規矩的意義，增強主體意識和規則意識。
(2)懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養成遵守個(gè)人禮儀的習慣。
(3)了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會(huì )交往禮儀的親和作用，養成遵守交往禮儀的習慣。
2.展示自己的職業(yè)風(fēng)采
(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺(jué)性。
(2)理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。
(二)知榮辱，有道德。
教學(xué)目標
使學(xué)生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規范，增強敬業(yè)愛(ài)崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養成良好的職業(yè)行為習慣。
教學(xué)要求
認知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。
情感態(tài)度觀(guān)念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。
運用：自覺(jué)踐行公民道德和職業(yè)道德基本規范，做有道德的人。
教學(xué)內容
1.道德是人生發(fā)展、社會(huì )和諧的重要條件
(1)了解道德的特點(diǎn)和分類(lèi)，理解公民基本道德規范以及家庭美德、社會(huì )公德的主要內容。
(2)理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個(gè)人品德修養是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會(huì )和諧的重要條件。
2.職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證
(1)了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。
(2)懂得愛(ài)崗敬業(yè)的意義，理解樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹(shù)立干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行的理念。
(3)了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。
(4)了解服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻的意義，增強熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻的意識;理解職業(yè)活動(dòng)中的各種朽敗現象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。
3.遵守行業(yè)道德規范
了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規范的作用和意義，自覺(jué)踐行行業(yè)道德規范。(具體教學(xué)內容由各校根據相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)
4.養成良好的職業(yè)行為習慣
(1)了解職業(yè)道德養成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養成中的意義，運用內省的方法，提升職業(yè)道德境界。
(2)學(xué)習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養成良好的職業(yè)行為習慣。
(三)弘揚法治精神，當好國家公民。
教學(xué)目標
使學(xué)生理解依法治國方略，崇尚社會(huì )主義法治理念，維護憲法和法律權威，學(xué)會(huì )用法定程序維護自己的權益。
教學(xué)要求
認知：了解實(shí)體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權的意義。
情感態(tài)度觀(guān)念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權利義務(wù)觀(guān)念，崇尚民主、公正、平等。
運用：維護社會(huì )主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實(shí)施的公民職責，依法維護自己的權益。
教學(xué)內容
1.弘揚法治精神，建設法治國家
(1)了解法律的特點(diǎn)、法律與紀律的關(guān)系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。
(2)明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀(guān)念，維護社會(huì )主義法制的尊嚴。
2.維護憲法權威，當好國家公民
(1)了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權原則和保障人權原則，涵養愛(ài)國情感，增強權利意識、義務(wù)觀(guān)念。
(2)理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責。
3.崇尚程序正義，依法維護權益
(1)理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀(guān)念。
(2)了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據意識，學(xué)會(huì )依法維護自己的合法權益。
(四)自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪。
教學(xué)目標
使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺(jué)性。
教學(xué)要求
認知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔法律責任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。
情感態(tài)度觀(guān)念：認同法律、自覺(jué)守法，以守法為榮、以違法為恥。
運用：自覺(jué)依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。
教學(xué)內容
1.預防一般違法行為
(1)了解治安管理處罰的種類(lèi)，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì )管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規范自己的行為。
(2)懂得預防未成年人犯罪法中規定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒物、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。
2.避免誤入犯罪歧途
(1)了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。
(2)了解導致犯罪的主觀(guān)原因，自覺(jué)預防犯罪;培養見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權利、財產(chǎn)權利、公共利益及侵吞朽敗行為犯罪作斗爭。
(3)懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種朽敗現象可能構成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范的意識。
(五)依法從事民事經(jīng)濟活動(dòng)，維護公平正義。
教學(xué)目標
使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹(shù)立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟活動(dòng)的能力。
教學(xué)要求
認知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。
情感態(tài)度觀(guān)念：尊重法律規則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。
運用：在民事和經(jīng)濟活動(dòng)中按照法律規范做事，依法維護權益、履行義務(wù)、承擔責任。
教學(xué)內容
1.公正處理民事關(guān)系
(1)了解民法調整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關(guān)系的意識。
(2)了解民法通則有關(guān)保護人身權的規定，懂得侵害人身權要承擔法律責任，維護自己的人身權，尊重他人的人身權。
(3)了解法律保護財產(chǎn)權的有關(guān)規定，懂得侵害財產(chǎn)權要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權，尊重他人的合法財產(chǎn)權。
(4)了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì )辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力。
(5)了解婚姻法規定的結婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權利和義務(wù)，增強熱愛(ài)家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。
2.依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護環(huán)境
(1)學(xué)會(huì )依法簽訂勞動(dòng)合同，增強勞動(dòng)者權利和義務(wù)意識，提高依法維護勞動(dòng)者權益的能力。
(2)了解設立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應該合法經(jīng)營(yíng)、公平競爭，樹(shù)立依法經(jīng)營(yíng)的觀(guān)念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。
(3)了解保護資源和環(huán)境的有關(guān)法律規定，理解節約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節約資源和保護環(huán)境。
3.遵守行業(yè)法律法規
了解規范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹(shù)立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規的觀(guān)念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。(具體教學(xué)內容由各校根據相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)
四、教學(xué)原則和方式方法
1.教學(xué)原則。
(1)堅持正確的價(jià)值導向。以中國特色社會(huì )主義理論為指導，增強教育的時(shí)代感，堅持教育的社會(huì )主義方向，確保思想理論觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。
(2)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì )。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。
(3)堅持知、信、行相統一。淡化傳統的學(xué)科體系，精選教學(xué)內容，教授必要的知識;幫助學(xué)生認同道德規范特別是職業(yè)道德和法律規范，逐步內化為自己的信念;引導學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結合，知、信、行相統一。
(4)加強實(shí)踐環(huán)節。轉變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗、感悟和內化的機會(huì )。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導學(xué)生合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習。
2.教學(xué)方法。
(1)教學(xué)方法的選擇。要根據學(xué)生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況、所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內容，遵循學(xué)生的認知規律和思想品德形成發(fā)展的規律，選擇適當的教學(xué)方法。
(2)教學(xué)方法的運用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng )新，積極利用現代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.活動(dòng)建議。
結合教學(xué)內容，利用校內外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、志愿服務(wù)、旁聽(tīng)審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實(shí)效、確保安全�；顒�(dòng)要體現學(xué)生的主體作用，教師要對學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程給予認真、及時(shí)的指導。要通過(guò)撰寫(xiě)調查報告、小論文、活動(dòng)總結等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。在頂崗實(shí)習階段，要注重引導學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實(shí)踐、指導自己的行為。
4.教學(xué)資源。
(1)教學(xué)用具。教師應充分利用教材和教學(xué)參考書(shū)所提供的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運用現代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
(2)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖(投影片)、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專(zhuān)家和德育基地等社會(huì )德育資源。
各地職業(yè)教育研究部門(mén)、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準確、生動(dòng)實(shí)用;社會(huì )德育資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。
5.課時(shí)計劃及分配建議。
本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，復習考試2學(xué)時(shí)，機動(dòng)2學(xué)時(shí)。
序號 | 課程內容 | 學(xué)時(shí) |
課程介紹 | 1 | |
（一） | 習禮儀，講文明 | 5 |
（二） | 知榮辱，有道德 | 8 |
（三） | 弘揚法治精神，當好國家公民 | 6 |
（四） | 自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪 | 4 |
（五） | 依法從事民事經(jīng)濟活動(dòng)，維護公平正義 | 8 |
復習考試 | 2 | |
機動(dòng) | 2 | |
合計 | 36 | |
五、評價(jià)和考核
1.評價(jià)目的。
通過(guò)教學(xué)評價(jià)，了解教學(xué)目標是否達到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習水平，反思學(xué)習方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚成績(jì)、找到差距、明確方向;讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵自己更好地學(xué)習、更快地進(jìn)步。使教師透過(guò)教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚成績(jì)，改正不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)。
2.評價(jià)原則。
教學(xué)評價(jià)應遵循以下原則：客觀(guān)、公正;激勵學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng )新;形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合;全面評價(jià)。
其中的全面評價(jià)，要求對學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以評價(jià)，尤其重視評價(jià)學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力、日常行為表現和良好習慣的養成;要求既評價(jià)學(xué)生的學(xué)又評價(jià)教師的教。
3.評價(jià)方式。
評價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對學(xué)生的評價(jià)考核、學(xué)生的自評互評、家庭和社會(huì )的評價(jià)。其中，教師對學(xué)生的評價(jià)考核，包括日常表現評價(jià)、學(xué)習成果鑒定、紙筆測驗、學(xué)期評語(yǔ)等方式;學(xué)生的自評互評，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結、學(xué)生之間的相互評價(jià)等方式。評價(jià)教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導評估等方式。
4.評價(jià)標準。
學(xué)習評價(jià)分為認知評價(jià)、情感態(tài)度觀(guān)念方面的評價(jià)、行為表現評價(jià)。
認知評價(jià)分為“了解”、“理解”和“運用”三個(gè)層次�！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識和原理，能夠再認或再現;“理解”指對有關(guān)知識和原理能較全面、較深入地把握;“運用”指在理解的基礎上，能恰當地舉例說(shuō)明所學(xué)的知識和原理，運用知識對具體問(wèn)題做出分析和判斷，運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度觀(guān)念方面的評價(jià)，以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀(guān)念為標準，評價(jià)學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀(guān)念的變化情況，正確情感觀(guān)念的體驗和內化情況，以引導學(xué)生積極進(jìn)步。
行為表現評價(jià)分為課內外學(xué)習表現和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現。以道德、學(xué)校紀律和法律為標準，實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習表現和日常行為表現。發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵其進(jìn)步;指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。
教師“教”的評價(jià)，包括教師對課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內容的理解、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運用、教學(xué)過(guò)程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調動(dòng)起來(lái)、教學(xué)效果是否良好等。
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