教師職業(yè)道德規范的基本內容

　　• 依法執教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。依法執教的實(shí)質(zhì)，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業(yè)道德的首要準則。

　　• 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。

　　• 熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的核心精髓。

　　• 嚴謹治學(xué)是教師在提高業(yè)務(wù)水平方面應當遵循的準則，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須具備的基本條件。

　　• 團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素

　　• 尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成、提高育人效果的重要環(huán)節。

　　• 廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。

　　• 為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。

　　教師職業(yè)道德規范核心

　　• 愛(ài)崗敬業(yè)

　　• 教書(shū)育人

　　• 為人師表

　　教師職業(yè)道德規范的作用

　　• 調節作用

　　• 榜樣作用

　　• 促進(jìn)作用 •

　　教師職業(yè)道德中的主要問(wèn)題

　　• 現代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認同之間的沖突。

　　• 教師樹(shù)立權威形象與學(xué)生渴望“尊重”的需求之間的沖突。

　　• 在教育過(guò)程中團結協(xié)作的道德要求與教育內部分歧之間的矛盾沖突。

　　• 家長(cháng)渴望與教師溝通和教師無(wú)暇與家長(cháng)交流之間的沖突。

　　針對教師職業(yè)道德問(wèn)題的對策

　　• 營(yíng)造“尊師重教”的大環(huán)境

　　• 規范和完善對教師隊伍的管理

　　• 建立職前、職后互相銜接的師德培養體系

　　教師應具備的七種職業(yè)精神

　　• 愛(ài)國主義精神

　　• 奉獻精神

　　• 愛(ài)崗敬業(yè)精神

　　• 開(kāi)拓創(chuàng )新精神

　　• 廉潔自律精神

　　• 團結協(xié)作精神

　　• 民主法制精神

　　為什么要提倡教師的職業(yè)精神?

　　• 提倡職業(yè)精神是教師為人師表的需要

　　• 提倡職業(yè)精神是教師自我完善的需要

　　• 提倡職業(yè)精神是繼續深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的需要

　　• 提倡職業(yè)精神是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的需要

　　愛(ài)國主義精神

　　• 教師的愛(ài)國主義精神是教師職業(yè)精神的核心.

　　• 在自己的教育教學(xué)中如何發(fā)揚愛(ài)國主義精神?(課堂教學(xué)、主題班會(huì )、思想教育及其他學(xué)生活動(dòng)中) 奉獻精神

　　• 教師的奉獻精神

　　• 如何理解奉獻與索取的關(guān)系

　　• 教師的奉獻精神

　　• 如何理解奉獻與索取的關(guān)系 •

　　教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)?

　　• 要樹(shù)立教育事業(yè)心 (安心從教,不見(jiàn)異思遷;愛(ài)校如家,關(guān)心學(xué)校發(fā)展)

　　• 堅持正確的教育理想 (面向全體學(xué)生;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;培養學(xué)生自我發(fā)展能力)

　　• 確立認真負責的工作態(tài)度 (講究職業(yè)良心;認真教學(xué)生做人;認真搞好教學(xué)工作)

　　• 師生交往中，對教師的要求是什么? (參考案例研究師生交往中的師德)

　　• 關(guān)心愛(ài)護學(xué)生(有高度政治責任感、一視同仁、多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生加強心理溝通)

　　尊重學(xué)生人格(尊重學(xué)生的自尊心、充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好)

　　嚴格要求、耐心教育(嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有理) 開(kāi)拓創(chuàng )新精神

　　開(kāi)拓創(chuàng )新精神的基本內涵

　　• 有創(chuàng )新意識和奮斗目標，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀(guān)念的束縛，有魄力，講科學(xué)，善開(kāi)拓，勤實(shí)踐，不斷深化對教育規律的認識，創(chuàng )造有利于培養學(xué)生創(chuàng )造性素質(zhì)的教育教學(xué)模式，竭立成功，爭取成功;

　　• 在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，敢于求真知、說(shuō)真話(huà)、做真人，站在教育事業(yè)的前列，引導學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規律，敢于追求真理，走前人未走過(guò)的道路，

　　解決前人未解決的問(wèn)題，并同偽科學(xué)、偽知識進(jìn)行不懈的斗爭;

　　• 敢于到貧困地區從事教育工作，去開(kāi)拓創(chuàng )新，為這些地區的教育事業(yè)奉獻才智，建功立業(yè)。

　　• 開(kāi)拓創(chuàng )新型教師的基本特征

　　• 具有為追求真理而無(wú)所畏懼的獻身精神

　　• 具有崇高的職業(yè)理想和教育信念

　　• 具有較強的創(chuàng )造力 (善于激勵學(xué)生自主學(xué)習，弘揚學(xué)生的主體精神，培養學(xué)生的健康人格;善于為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的激勵氛圍;善于指導學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法;注重課堂教學(xué)改革，努力解放學(xué)生的創(chuàng )造力)

　　怎樣使自己成為具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的教師?

　　• 樹(shù)立現代教育觀(guān)念(全面的質(zhì)量觀(guān)、科學(xué)的人才觀(guān)、教育創(chuàng )新觀(guān)、現代教育價(jià)值觀(guān)、現代學(xué)生觀(guān)等)

　　• 現代學(xué)生觀(guān)的特點(diǎn)：承認學(xué)生是發(fā)展中的人;是具有巨大潛力并等待開(kāi)發(fā)的人;是具有主體地位的人;是有差異的人。

　　• 堅持終身學(xué)習，更新知識 結構(學(xué)習哲學(xué)與教育哲學(xué);自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)知識;對專(zhuān)業(yè)知識有高層次的追求;

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