新人職業(yè)生涯規劃培訓如何做
很多公司都非常注重新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓，也經(jīng)常會(huì )安排職業(yè)生涯規劃的課程，希望他們能夠忠誠于公司，建立長(cháng)期為公司服務(wù)并作出卓越績(jì)效的信念。那么新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規劃培訓如何做呢？
我的做法是根據新人的成長(cháng)特點(diǎn)，遵循Lewin“解凍——變化——再凍結”的行為改變模型來(lái)進(jìn)行，首先幫助大學(xué)生認識自我和理解組織要求，以厘清思想上的認知，為行為改變打下基礎，然后有針對性地提升軟技能，并建立其自身與公司目標相統一的生涯規劃，來(lái)促進(jìn)他們自我導向的行為改變，以便最終達至在工作中的卓越表現。
校園和職場(chǎng)有著(zhù)不同的文化、管理和學(xué)習過(guò)程，但大學(xué)生對此缺少深刻的體會(huì )，會(huì )將在學(xué)校的觀(guān)念和習慣帶到職場(chǎng)中。學(xué)生能力與現實(shí)需求存在差別主要有三個(gè)原因，普通教育的目標和現實(shí)工作世界要求的差別，學(xué)生角色轉換存在技能遷移的過(guò)程，學(xué)生對現實(shí)情況估計不足。尤其是對現實(shí)情況的估計不足是造成不適應職場(chǎng)的最大障礙，在一次培訓中，我播放了《時(shí)尚女魔頭》的片段，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么感受，有學(xué)生回答說(shuō)，女主角在受到壓迫。事實(shí)上，這種工作情形在職場(chǎng)中常常存在。因此，第一步要讓學(xué)生理解真實(shí)的職場(chǎng)，不是像偶像劇般的華麗，是艱苦甚至是存在苦難的，打破原來(lái)的思維，建立正確的'認知，也即 “解凍”。
接著(zhù)，幫助他們深入自我認知，并對公司、職位、發(fā)展路徑進(jìn)行介紹，告知他們會(huì )有光明的前景但首先需要越過(guò)很多山坡，讓他們理解公司的期望和他們的差距，將來(lái)能夠如何發(fā)揮自己的能力。講述個(gè)人能力的發(fā)揮時(shí)，不能僅僅是空泛的，而是要讓他們感受到自己人格特質(zhì)在相應的工作中，可能存在的優(yōu)勢和劣勢，這樣才能促使他們主動(dòng)的開(kāi)始尋求改變。這個(gè)時(shí)候，再給他們傳授必要的軟技能，將會(huì )有很好的投入度。這一步驟即“變化”。
最后，他們已經(jīng)了解自我，了解公司、職位，對自己的能力也有了比較客觀(guān)的認識，在這樣的基礎上，輔導他們建立起一個(gè)自身與公司目標相統一的職業(yè)生涯規劃就變得水到渠成了。到了這里，他們是主動(dòng)去建立和追求一個(gè)目標，自我導向的動(dòng)力自然也就強，即“再凍結”，當然后續的輔導和跟蹤也非常重要。
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