大學(xué)四年里如何進(jìn)行職業(yè)規劃？
小趙是一名大三學(xué)生，他對就業(yè)指導課的印象只有剛入學(xué)時(shí)的幾次講座。老師講的全是一些設立目標、做好計劃之類(lèi)的東西，沒(méi)什么意思，同學(xué)們上課也就是聽(tīng)聽(tīng)而已。其實(shí)很多人選擇這門(mén)課不是為了就業(yè)，而是為了那兩個(gè)學(xué)分。某高校大二學(xué)生王建說(shuō)，學(xué)校對必修課、限選課等都有一定的學(xué)分限制，不少學(xué)生因為要湊學(xué)分才選擇了就業(yè)指導課程。
在大學(xué)四年里如何進(jìn)行職業(yè)規劃?
大一：探索 此間重點(diǎn)關(guān)注自己的興趣領(lǐng)域的實(shí)踐，特別是專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域。此時(shí)實(shí)習內容可寬泛些，重在參與、體驗。同時(shí)注重對職業(yè)環(huán)境的分析，尋找到初步的職業(yè)定位。
大二、大三：準備 在初步明確職業(yè)定位后，就要為今后的職場(chǎng)生存與發(fā)展作更多準備了。而實(shí)習就是最直接的途徑。所以此間實(shí)習要盡可能參與專(zhuān)業(yè)性的工作，圍繞初步的職業(yè)定位做技能和知識儲備。
大四：沖刺 此間重點(diǎn)在收集和獲取目標公司/職位的.各種信息上，盡快彌補自己在知識、技能、觀(guān)念上的不足，實(shí)現從學(xué)校人到社會(huì )人的轉變。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習在每個(gè)階段都有不一樣的作用。大一是一個(gè)嘗試、探索的階段;大二大三，可以通過(guò)一個(gè)具體方向實(shí)踐修正和優(yōu)化自己最初的職業(yè)規劃方案;大四，要把實(shí)習完全與工作結合在一起考慮。
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