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從小培養孩子職業(yè)規劃意識
在心理咨詢(xún)中，經(jīng)常會(huì )遇到因不了解自己的性格怎樣、愛(ài)好什么，因此不知道如何填報志愿而來(lái)咨詢(xún)的考生。而生活中，我們也常聽(tīng)身邊的孩子說(shuō)著(zhù)有些雷同的理想：“我長(cháng)大后要當一名醫生”，“我長(cháng)大后想當科學(xué)家”，“我長(cháng)大后想當明星”，“我長(cháng)大后要做教師”……這些看似是理想，但更多的只是孩子們受大人影響喊的一個(gè)口號，而不是他們內心真正的企盼，許多孩子并沒(méi)有自己真正的理想。其實(shí)，這對孩子將來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一件非常不利的事情
我們的父母和老師，很少有人關(guān)注孩子的理想，他們更關(guān)注的是孩子的分數，覺(jué)得孩子有好分數就可以上好大學(xué)，上好大學(xué)就可以有好工作。但事實(shí)并非如此，許多有好分數的孩子上了大學(xué)卻突然發(fā)現自己除了考大學(xué)沒(méi)有別的理想，不知道自己將來(lái)想干什么，自己喜歡什么，適合什么?還有的孩子成績(jì)好，但工作選擇并不理想，要么感到選擇的工作不適合自己，要么就是即便找到了別人羨慕的工作但卻沒(méi)有幸福感，還有的人在工作崗位雖然很努力卻怎么也干不好。這些問(wèn)題中，很多是因為孩子從小沒(méi)有理想，沒(méi)有職業(yè)意識，因此在職業(yè)選擇的方向上出了錯，而在不對路的崗位上怎么能干出成績(jì)呢!
孩子學(xué)習的目的到底是什么?不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個(gè)自己喜歡的、讓自己感覺(jué)驕傲的工作。要做到這一點(diǎn)，在家庭教育里，建議家長(cháng)應觀(guān)察并識別孩子的興趣優(yōu)勢，適當培養孩子的興趣、愛(ài)好，有目的地引導孩子思考感興趣的話(huà)題，要把重點(diǎn)放在激發(fā)孩子活力、喚醒想象力、提升創(chuàng )造力上。使孩子的興趣點(diǎn)凸顯出來(lái)，并加以重點(diǎn)培養發(fā)展。同時(shí)也要清楚地認識到，因為成長(cháng)的因素，他們好奇心很強，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)仍沒(méi)有完全形成，在不斷接受新鮮事物的同時(shí)一會(huì )兒喜歡這個(gè)，一會(huì )兒又對那個(gè)興趣十足，這些都是很正常的，家長(cháng)不要對此懷疑甚至責怪孩子沒(méi)有耐性。
具體到小學(xué)期間，應注重開(kāi)發(fā)孩子的職業(yè)意識，可以經(jīng)常帶孩子去參觀(guān)企業(yè)，接觸社會(huì )，了解一些行業(yè)的特點(diǎn)，積累對各種職業(yè)的感性認識;中學(xué)期間，則讓孩子盡早認識自我，認識職業(yè)，進(jìn)一步提高職業(yè)意識，培養興趣，認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會(huì )職業(yè)決策，根據自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。還可以讓孩子進(jìn)行一些實(shí)操練習，父母與孩子共同探討某個(gè)職業(yè)規劃話(huà)題。
家長(cháng)要注意一點(diǎn)，在為孩子進(jìn)行職業(yè)規劃時(shí)，要先聽(tīng)一聽(tīng)孩子的聲音，問(wèn)一問(wèn)孩子最希望的是什么，可以幫他們分析，但切不可把自己的意見(jiàn)強加給子女。家長(cháng)是幫助孩子實(shí)現理想，而不是通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現自己的理想。如果給孩子更多這樣的空間成長(cháng)，孩子的潛能就會(huì )被充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。
總之如果能夠順應孩子的發(fā)展時(shí)期，及早為孩子做生涯規劃，引導孩子樹(shù)立職業(yè)意識，對他們的成長(cháng)發(fā)展十分有好處，比如在選擇高考志愿、找工作時(shí)就有了明確的目標，孩子就有最大的可能從事他們喜愛(ài)的職業(yè)，享受工作過(guò)程中所獲得的成功和喜悅。
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