GRE作文備考技巧
gre考試中作文的分數至關(guān)重要，可是很多同學(xué)卻對作文望而止步，下面就由yjbys小編為大家精心搜集整理GRE作文備考技巧，希望能夠幫助到大家。
一、GRE作文分數越高越好嗎?
考生的寫(xiě)作的分數當然是越高越好、但是申請學(xué)校是一個(gè)復雜的過(guò)程，而一個(gè)人的精力總是有限的，所以想要在GRE上分給一科的時(shí)間也是有限的。如果4.5分的成績(jì)就能夠申請，花大量的時(shí)間追求遙不可及的6分，就顯得不那么必要了，所以考生一定要理性的設定自己的目標分數。
二、GRE作文多少分夠用呢?
想要了解GRE作文多少分夠用，那么首先考生要區分文科和理科。
文科的考生，4-4.5分是夠用的;理工科的考生，要求相對略低，3.5分就是一個(gè)絕對夠用的分數，當然4分更好。
但是如果是申請哥倫比亞大學(xué)的傳媒系，紐約大學(xué)的新聞系，寫(xiě)作則考到5比較保險，因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)本身就靠文字能力吃飯。
三、ETS不喜歡什么樣的作文?
1.妄圖以字數取勝
一直以來(lái)，在考生中就流傳著(zhù)一個(gè)誤區，那么就是GRE寫(xiě)作必須寫(xiě)到規定字數才能拿高分，這樣說(shuō)是有一定的道理的，比較理想的字數要求大約為Argument 500-550字，Issue500字，但是有些考生劍走偏鋒，妄圖以字數取勝。
這種觀(guān)點(diǎn)絕對是錯誤的，因為高分并不一定需要字數的拼湊，超長(cháng)的字數絕對不是高分文章的必要條件，如果考生沒(méi)有堅實(shí)的內容做后盾，單純的硬性拼湊字數，那么最終造成的后果就有可能會(huì )因為語(yǔ)法錯誤或者是語(yǔ)言表達不清楚而對文章的分數產(chǎn)生不良的影響。
2.錯用長(cháng)難句提高檔次
網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于長(cháng)難句有很多模板，那么這些模板可以使用嗎?是不是有長(cháng)難句才能給文章提高檔次?
關(guān)于長(cháng)難句的使用模板，因為大多數模板有硬性湊字的嫌疑，難度大，使用頻率高，所以很容易造成抄襲，所以童鞋們不要生搬硬套的全篇復制。
那么對于是不是有長(cháng)難句才能給文章提高檔次，答案也是很明顯的否定。根據GRE作文的評分標準，看重的是考生的思維和語(yǔ)言，只要考生的文章符合英語(yǔ)書(shū)面表達規范，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)法錯誤，也不要求長(cháng)難句和高端詞匯，只要求清楚表達觀(guān)點(diǎn)，并使用有效詞匯和句式變換，那么也可以獲得6分。
四、如何寫(xiě)出ETS認可的高分作文呢?
1.有側重點(diǎn)的積累知識
在所有的GRE備考科目中，寫(xiě)作其實(shí)是投入產(chǎn)出比最高的'，GRE官方題庫的存在，讓考生可以更加輕松的進(jìn)行備考。經(jīng)統計GRE高頻題庫可以濃縮為Argument 和Issue各50道題左右，所以考生可以有側重的備考。
2.寫(xiě)作能力的提升
以上策略解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，那么以下就要看重怎么寫(xiě)。首先要確保英文句子和你想表達的中文是一個(gè)意思，并確保句子寫(xiě)對。然后提高寫(xiě)作的一個(gè)好方法是閱讀，因為只有知道好的文章怎么寫(xiě)，你才能寫(xiě)出好文章。
對于GRE寫(xiě)作，大部分考生在備考或者許多老師在備課時(shí)都會(huì )有一種難以言說(shuō)的茫然，這種茫然是在相對而言思路清晰的填空和閱讀的對照之下突顯出來(lái)的，那么為什么中國考生認為GRE作文更難呢?
一、難在哪
1.寫(xiě)作環(huán)境的差異
寫(xiě)作環(huán)境的差異通常是由多方面因素造成的包括歷史、文化、語(yǔ)言特性等，然而筆者認為應用文寫(xiě)作的環(huán)境最直接，同時(shí)也是最重要的影響因素是政治環(huán)境的開(kāi)放程度，或者說(shuō)言論自由的程度。
2.對言論控制的差異
對言論的控制無(wú)論對文章的內容還是其展現形式都會(huì )造成非常值得注意的影響。最直接的結果就是在言論自由的環(huán)境下作者的首要目的是迎合讀者或者說(shuō)市場(chǎng)，而在言論嚴格控制的環(huán)境下作者的首要目的是通過(guò)審查。
3.寫(xiě)作目的的差異
在國內用于公開(kāi)發(fā)表的應用文寫(xiě)作更多的是作者與審查的力學(xué)關(guān)系作用下的結果，而國外應用文寫(xiě)作更多的則是作者與讀者的力學(xué)關(guān)系作用下的結果。
二、我國學(xué)生所受教育的影響因素
1. 寫(xiě)作教育只限于如何表達情感
在我國大學(xué)絕大多數專(zhuān)業(yè)是不開(kāi)設寫(xiě)作課的，因此絕大多數中國學(xué)生的寫(xiě)作教育只限于義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課。而語(yǔ)文寫(xiě)作的最大特點(diǎn)是"作文要寫(xiě)出真情實(shí)感"，所以不難得到結論：國內寫(xiě)作教育的核心內容是"如何表達情感"。
寫(xiě)作的題材多是"淡淡的憂(yōu)傷""親情、友情、愛(ài)國情的偉大"等等，而GRE寫(xiě)作實(shí)際是議論文(argument)的寫(xiě)作。
雖然中學(xué)階段的寫(xiě)作也涉及議論文的寫(xiě)作，但兩者論述方式卻是截然不同的，這說(shuō)明了就算是議論文我們以前所學(xué)的也是一種"煽情式論證"，側重的仍是情感。
2. GRE issue議論的話(huà)題與中學(xué)語(yǔ)文側重點(diǎn)對比
a.教育
GRE：學(xué)生應該學(xué)習許多專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)科。
語(yǔ)文：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
b.社會(huì )
GRE：人們多以自身與社會(huì )團體的共同點(diǎn)定義自己。
語(yǔ)文：世人如此糊涂只知追名逐利錯過(guò)了美好生活。
c.環(huán)境
GRE：社會(huì )不應以經(jīng)濟發(fā)展和人民就業(yè)為代價(jià)來(lái)拯救瀕危物種。
語(yǔ)文：不要讓地球上的最后一滴水成為人們的淚水。
對比得出結論：GRE issue題議論的話(huà)題是非常practical的，而高中語(yǔ)文課則是天馬行空的，幾乎都只是占據道德高地然后進(jìn)行空泛的指責。
相反寫(xiě)作教育在美國無(wú)論是重視程度還是側重點(diǎn)與國內都有很大的區別。美國大學(xué)在本科階段一般都會(huì )開(kāi)設寫(xiě)作課而這些寫(xiě)作課的側重點(diǎn)與GRE寫(xiě)作也基本是一致的。
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