雅思閱讀的提分策略
雅思閱讀提分策略
一、提分兩大關(guān)鍵
1. 提詞匯量
這一點(diǎn)毋庸置疑，對于所有學(xué)生都是一樣的要求。雅思閱讀所考察的詞匯特點(diǎn)為：多、雜、有高頻、有出題套路、詞匯掌握要求低。
多：畢竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思閱讀只考三篇，但字數的壓力不小。既然是由詞匯組成的文章，任何脫離詞匯去做好題的說(shuō)法基本是行不通的。雅思閱讀一句話(huà)要認識百分之多少的詞匯才能讀懂這句話(huà)？雅思官方培訓官給出的答案是70%-80%, 這和國內宣揚的某些“無(wú)詞閱讀法”大相徑庭。作為閱讀教師，筆者也覺(jué)得這個(gè)要求略高，但思考這個(gè)官方數據，BC對考生的期望可能更多的是對文章的理解，和對詞匯意思的把握。這一理念結合國內學(xué)生的普遍詞匯狀況，筆者認為有必要多多強調閱讀詞匯的記憶。
雜：雅思閱讀涉及不同的話(huà)題，涉及到各種各樣的話(huà)題詞匯。朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家統計了今年全年雅思閱讀考試的話(huà)題，最頻繁涉及的話(huà)題是：動(dòng)植物類(lèi)、歷史類(lèi)、生命科學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)。其他相對涉及較少的話(huà)題有：文化類(lèi)、科技類(lèi)和科考類(lèi)�？梢�(jiàn)雅思閱讀要求學(xué)生涉獵的范圍很廣，要求掌握各類(lèi)話(huà)題的詞匯。
有高頻：高頻詞匯是題庫里一直考察的單詞。朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家會(huì )給學(xué)生們總結一些高頻詞匯表，每個(gè)單詞附上閱讀里最�？嫉囊坏絻蓚�(gè)意思。掌握了高頻詞，做題時(shí)會(huì )輕松很多。高頻詞匯的總結來(lái)自于劍橋系列文章的每一題，總結時(shí)發(fā)現很多考察的單詞在重復，考生要從詞匯上摸清雅思官方的套路。
有出題套路：這一點(diǎn)最能體現在同義互換上。同義互換是雅思閱讀出題的重點(diǎn)，除了高頻詞之外，對同義互換的熟悉也決定了做題速度和正確率。同義互換不僅體現在單詞上，也有大量的詞組的互換，需要考生關(guān)注，了解同義互換的思維。
詞匯要求低：不需要運用（非輸出），只需要認識。這一點(diǎn)和聽(tīng)力、寫(xiě)作、口語(yǔ)相比，在詞匯上的要求大大降低。不需要準確的拼寫(xiě)和發(fā)音，更不需要去表達成口語(yǔ)和文字，考生需要的只是看到英文反應出�？嫉闹形囊馑�。
2. 提做題量
筆者不認同一定要刷完多少本劍橋。在教學(xué)中，有不少學(xué)生（基礎各不相同）會(huì )問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：我需要做多少本劍橋書(shū)？刷一遍夠嗎？朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家提醒考生們：刷題很重要，但不是刷完所有劍橋或者刷到答案全記住就能保證高分了。即使只做3本劍橋，36篇文章限時(shí)完成，把更多精力放在錯題訂正和解析上，才是正確的`刷題方法。在這點(diǎn)上，不少考生存在誤區。但是對于基礎較差的同學(xué)，量一定要保證，做完劍4到劍9是必須的。
二、不同水平段考生提分策略
在實(shí)際教學(xué)當中，大部分考生的目標總分是6.5分，小部分是7分�；A好和基礎較差的學(xué)生，面對一樣的目標分，就需要具體化的提分策略。以下分數段指閱讀單科目前成績(jì)水平，目標設置為6.5分或7分。
1. 5.5分以下提分到6.5
5.5分以下屬于基礎較弱的水平，這類(lèi)考生最大的問(wèn)題一定是詞匯量太小。在開(kāi)始接觸劍橋課程之前，建議考生可以提前準備高頻閱讀單詞，目的是拉長(cháng)單詞記憶的時(shí)間，先行動(dòng)起來(lái)，會(huì )大大提高做題信心，以跟上劍橋系列課程老師授課的節奏，同時(shí)可以在課上做題時(shí)復習到記過(guò)的單詞，做到再一次鞏固。建議設定每日任務(wù)和每周任務(wù)，定期復習記過(guò)的單詞，筆者認為較為合理的時(shí)間是在1個(gè)月內記完所有高頻單詞的中文意思。
此水平段的考生，在劍橋課程上做題時(shí)的普遍問(wèn)題是太慢，相對錯誤率還是高。筆者認為原因主要是單詞記混或少數遺忘，句法差，題目練習不夠。單詞問(wèn)題的解決方式是必須堅持鞏固，句法差體現在閱讀長(cháng)句子讀不懂，甚至單詞差不多認識還是不懂導致句義理解偏差。而雅思閱讀很多考點(diǎn)涉及文章長(cháng)難句，建議考生課下花時(shí)間分析長(cháng)難句句子結構，拎出主干，分析句子中補充說(shuō)明部分的規律：一般以從句、動(dòng)名詞和過(guò)去分詞定語(yǔ)、插入語(yǔ)等形式出現�？焖僬莆臻L(cháng)難句主干（特別是對謂語(yǔ)的把握）可以大大幫助提高閱讀速度和理解。題目練習不夠主要是由于單詞仍有欠缺，讀文章慢，導致整體練習的速度放慢，從而導致練習不夠。所以解決前兩個(gè)問(wèn)題和刷題建議同時(shí)進(jìn)行，對課上老師技巧部分的教授和練習要特別關(guān)注，更重要的是要變成自己的技巧運用起來(lái)。此水平段的考生一般做題的方式有些問(wèn)題，有的要讀完全文，有的連蒙帶猜，有的生搬硬套技巧，這些問(wèn)題會(huì )使得練習效果適得其反。
2. 6分提分到6.5
此水平段考生在所有考生中占相當大部分的比例，提分成功率相對比前一水平高一些。這類(lèi)學(xué)生的普遍特點(diǎn)：?jiǎn)卧~量一般，對劍橋一無(wú)所知或不熟悉出題套路，急需技巧。首先建議解決單詞空缺，高頻詞的掌握會(huì )直接影響提分速度和程度，6分的單詞量也是遠遠不夠的。
對此類(lèi)考生來(lái)說(shuō)，對技巧的掌握將直接影響拿到6.5分的成功率。因為相對5.5分的考生來(lái)說(shuō)，單詞壓力較小，但是跟6.5分提到7分的考生相比，技巧的運用對于6到6.5分的提升顯得尤為關(guān)鍵。技巧的運用不僅體現在對不同題型的不同處理上，還體現在大方面的技巧互通性上，比如定位和對應關(guān)系的技巧，是此分數段學(xué)生需要極為重視的。
3. 6.5分提分到7
這個(gè)水平段的考生，情況不同，大體可分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是閱讀量已經(jīng)有所積累，高頻單詞基本認識，但總會(huì )每篇文章錯4題左右，經(jīng)過(guò)正確的做題技巧的指導可以提分到7分或以上。第二類(lèi)是做題量已經(jīng)有所積累，也嘗試運用做題技巧，遇到瓶頸卡在6.5分，主要問(wèn)題在于技巧掌握得不夠靈活和錯題分析不到位。
對于第一類(lèi)考生，特點(diǎn)是比較靈活，一點(diǎn)即通，只需要認真按照老師的技巧指導，熟悉考試出題的套路，習慣考官的思維，比如判斷題何時(shí)是Not Given何時(shí)是False, list of headings如何快速抓住段落大意，不同題型的組合如何最高效完成。對于第二類(lèi)考生，特點(diǎn)是堅持認真，但也許會(huì )走入誤區，就是不夠靈活。建議先停一停，反思自己做題最大的障礙是什么，有針對性地咨詢(xún)老師解決辦法。要調整錯誤的技巧運用，另外這類(lèi)考生的錯題分析尤為重要。
希望上述對大家有幫助，也祝愿大家在雅思考試中取得好成績(jì)！
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