雅思考試詞匯量要求與記憶方法是什么
一、雅思考試詞匯量要求
1.雅思5.5分所需的詞匯量
雅思5.5分水平估計詞匯量至少要到3000+，口語(yǔ)聽(tīng)力詞匯要有800，寫(xiě)作詞匯要有500，閱讀詞匯要有1000，一共約為3000專(zhuān)業(yè)詞匯。
2.雅思6.0-7.0分所需的詞匯量
聽(tīng)力詞匯：約3000-5000。雅思聽(tīng)力是根據場(chǎng)景展開(kāi)的，相對高頻的場(chǎng)景包括租房、看醫生、旅行、討論家庭作業(yè)等。這些場(chǎng)景中的高頻詞匯是考生要重點(diǎn)記憶的。
口語(yǔ)詞匯：約3000至5000。詞匯量對口語(yǔ)英語(yǔ)的影響相對較小，因為口語(yǔ)話(huà)題幾乎總是在舊題的基礎上重復出現，因此可以提前準備。
詞匯量也不是影響口語(yǔ)成績(jì)的唯一因素，好的口語(yǔ)表達能力可以通過(guò)不是很復雜卻地道準確的詞匯完成。
閱讀詞匯：在雅思考試中，閱讀是詞匯中要求最大的部分，通常需要達到7000左右。但是只需認識即可，不需要會(huì )拼寫(xiě)，而且不包括文章中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
二、詞匯記憶方法
1、卡片法
所謂卡片法就是將雅思詞匯寫(xiě)在卡片上，隨身攜帶，在等車(chē)、課間或者午休時(shí)方便隨時(shí)翻看、記憶。用這種方法需要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）一張卡片上只寫(xiě)一個(gè)單詞，正面寫(xiě)英文，反面寫(xiě)中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
�。�2）不要貪多，一次不能背太多個(gè)，容易搞混，因此必須常常復習。
�。�3）背單詞最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒(méi)辦法負荷，還會(huì )打擊信心；反而是應該“立志長(cháng)”，維持背單字的信念，持續不斷地背下去。這樣才能夠真正達到“充分利用零散時(shí)間”的目的。
2、四面楚歌法
所謂“四面楚歌”法，就是在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)記不下來(lái)的難詞。這種方法主要用來(lái)復習明明背過(guò)好幾次卻完全想不起來(lái)雅思詞匯。用這種方法需要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）單詞的字體要大，一定要保證可以看得清楚。
�。�2）讓單詞出現在絕對有時(shí)間、絕對看得到的地方。例如：可以在家里的墻壁上比較顯眼的地方貼上寫(xiě)有單詞的紙條；經(jīng)常使用計算機的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設成桌面，一次一個(gè)單字，絕對不怕你看不到！
三、詞匯滿(mǎn)分技巧
1.雅思滿(mǎn)分詞匯需要制定合理的計劃，按部就班，反復循環(huán)的記憶
雅思詞匯記憶是一個(gè)相對枯燥繁重的任務(wù)，它需要大量的精力并持之以恒。如果不制定一個(gè)周密的計劃，大多數考生將很難堅持�？忌鷳鶕约旱目衫脮r(shí)間制定周密和可行的計劃。
考生應將所需記憶的單詞分組，然后在詳細地記憶了組內單詞的內容后進(jìn)行組別之間的“滾雪球”式的疊加記憶。
總體來(lái)說(shuō)，考前一定將雅思詞匯手冊記憶至少3遍，第一遍仔細學(xué)習，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補缺加深印象，這樣來(lái)完成由短時(shí)記憶向長(cháng)效記憶的轉化。
2.全方位立體記憶雅思滿(mǎn)分詞匯
記憶雅思詞匯的過(guò)程是一個(gè)加深大腦刺激，強化認知的過(guò)程。如果能夠通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并用的手法來(lái)記憶單詞，等于是將單詞的'信息對大腦進(jìn)行全方位立體刺激，記憶的效果勢必更好。但實(shí)際上，很多考生由于各種原因在記單詞的時(shí)候只是看，結果往往是只記得大概的外形，對拼寫(xiě)、發(fā)音、固定搭配等確切信息不甚了了，造成在閱讀里能夠認識，但在聽(tīng)力里卻聽(tīng)不出來(lái)，寫(xiě)作里面也拼不出來(lái)得尷尬后果。
這樣的詞匯量對于雅思考試來(lái)說(shuō)，只是“消極詞匯”。建議考生，最佳的雅思詞匯記憶技巧應該是先把詞匯看一遍，同時(shí)聽(tīng)一下標準的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著(zhù)自己的發(fā)音記錄下來(lái)。只有像這樣多感覺(jué)“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得最深刻到位。
3.學(xué)以致用記憶雅思詞匯
雅思詞匯的記憶歸根到底還是要放在語(yǔ)言中實(shí)踐的，如果只記憶雅思詞匯卻不把詞匯放到語(yǔ)境中去理解和實(shí)踐練習，那么將詞匯鞏固內化的效率就會(huì )大打折扣。因此考生在記單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習，在反復的使用中鞏固詞匯的讀音、意義和用法。
艾賓浩斯的語(yǔ)言學(xué)理論表明，除了人的個(gè)體差異的因素，一個(gè)單詞如果能在不同時(shí)段被重復平均6遍，那么這個(gè)單詞的記憶就相對穩定了。
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