《國學(xué)小名士》觀(guān)后感
國學(xué)小名士電視誦讀大賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過(guò)對國學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳統經(jīng)典中的正能量與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，做到“知行合一、學(xué)以致用”。以下是為大家分享的4篇《國學(xué)小名士》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
篇一：《國學(xué)小名士》觀(guān)后感
今天觀(guān)看了《國學(xué)小名士》這個(gè)節目之后，我受益匪淺，了解了中國傳統文化的博大精深，更為那些小選手們的精彩回答所折服。
在觀(guān)看時(shí)，我不禁感嘆選手個(gè)個(gè)都是精英�？催x手們一個(gè)個(gè)自信地站在那里，他們一定做好了賽前的準備，肯定讀了很多古書(shū)、詩(shī)文。不過(guò)，我還是在心里替他們捏了把汗——他們還不知道會(huì )面臨什么樣的難題呢。而當他們卡殼的時(shí)候，我的心不禁緊張起來(lái)。當他們思索了后，又說(shuō)出了一句句詩(shī)詞，我緊揪的心才放下來(lái)，同時(shí)也暗暗的佩服他們的詩(shī)詞量之大。
通過(guò)觀(guān)看“國學(xué)小名士”電視大賽，使我對經(jīng)典詩(shī)詞有了新的理解，我發(fā)現詩(shī)詞中還有好多奧秘等著(zhù)我們去探索。這正如我們剛剛學(xué)過(guò)的課文《小苗和大樹(shù)的對話(huà)》中季羨林老先生說(shuō)的要做到“三貫通”，其中他就說(shuō)到要做到“古今貫通”。我們中小學(xué)生更加應該學(xué)會(huì )這些詩(shī)詞名句、傳統禮儀。我們每學(xué)期學(xué)校都會(huì )要求我們背誦古詩(shī)詞，但是，比起那些小名士，我實(shí)在是差得遠了。我想，如果一天就背一首古詩(shī)，一年就會(huì )背三百六十五首古詩(shī)，十年就是三千六百五十首古詩(shī)。只要這樣不斷的積攢下去，累積下去，就會(huì )對中國文化的了解更加深刻。
國學(xué)是中國的國粹，它承載著(zhù)中華民族五千多年的文化底蘊。一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì )失去凝聚力和生命力。作為中國人應該以此為傲。我們一定要好好學(xué)習中華文化，把中華文化、藝術(shù)繼續發(fā)揚光大!讓我們在古詩(shī)詞文學(xué)的海洋里遨游吧!
篇二：《國學(xué)小名士》觀(guān)后感
這幾天，我觀(guān)看了山東省第二屆國學(xué)小名士經(jīng)典誦讀電視大賽，有預賽、復賽和決賽�？戳艘院�，學(xué)到了很多知識，感受很深。
決賽十分精彩，競爭非常激烈，讓人看得激情四射，恨不得也參與進(jìn)去。決賽分三個(gè)環(huán)節：初露鋒芒——詩(shī)詞接龍;火眼金睛——找出詩(shī)詞知識中的錯誤;妙筆生花——根據命題現場(chǎng)作詩(shī)。其中，我最喜歡的環(huán)節是火眼金睛。這個(gè)環(huán)節考驗的是小選手對國學(xué)知識的掌握程度，讓我學(xué)到了很多經(jīng)典國學(xué)知識。比如，古詩(shī)詞中對自己父親的稱(chēng)呼居然有這么多：家父、家嚴、家翁等等，這簡(jiǎn)直讓我大開(kāi)眼界!
還有一個(gè)讓我印象很深的節目是《晏子使楚》。這篇課文我們語(yǔ)文課本上就有，而且，我們都讀過(guò)，對里邊的人物和語(yǔ)言都很熟悉。但是，用文藝演出的形式，展現課本中的內容，我還是第一次見(jiàn)。里面的楚王演得惟妙惟肖，像是真的楚王站在大家面前一樣。那毫不客氣的語(yǔ)氣，傲慢的神態(tài)和對晏嬰的歧視都表現了出來(lái)，讓人看了就生氣。而晏子，面對楚王的傲慢，并不害怕，十分鎮定，不慌不忙地同楚王展開(kāi)周旋，楚王對齊國和晏子的每一次侮辱，晏子都用巧妙的語(yǔ)言作出了回擊，搞得楚王狼狽不堪，沒(méi)有占到任何便宜。這就是經(jīng)典國學(xué)的高深之處，語(yǔ)言也能作為刀槍之用，不得不佩服我們漢語(yǔ)的博大精深。這讓我深深地感受到了國學(xué)的魅力。
五千年的文明，國學(xué)就像一顆璀璨的明珠，光彩奪目，吸引著(zhù)大家的目光;國學(xué)又像一盞指路明燈，指引著(zhù)我們在學(xué)習道路上不斷前進(jìn)。我決心要認真學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，爭取做一名國學(xué)小名士。
篇三：《國學(xué)小名士》觀(guān)后感
憶起國學(xué)小名士在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，我真為我們祖國有這么多文化人而感到驕傲。這些文化程度頗高的青少年們冷靜等待老師出題，朗誦出一首首國學(xué)詩(shī)，使我受益匪淺，感悟頗深。
讓小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，古典詩(shī)詞就是一堆讓人摸不著(zhù)頭腦，難理解的古文字，那時(shí)候，一提到“古”這個(gè)字我就頭疼�？勺詮目戳说谌龑谩秶鴮W(xué)小名士》,我的想法徹底改變了，才體會(huì )到我國國學(xué)經(jīng)典的博大精深和傳統文化的'美德。
聽(tīng)到這些學(xué)生們精湛絕倫的朗誦，我禁不住生起羨慕、嫉妒之情，他們對于老師的題目對答如流，既順口又清晰。但他們日積月累的習慣、時(shí)時(shí)刻刻不松懈的精神也值得我們學(xué)習。
國學(xué)小名士總共分為三項，下面我給大家介紹一下： 第一項《我愛(ài)記詩(shī)詞》:考驗選手記憶力的項目。一共有兩輪，場(chǎng)上的氣氛非常緊張。兩隊選手經(jīng)過(guò)一番打拼，最終，孫榮憶勝出。勝敗乃兵家常事，另一隊也不會(huì )氣餒，待下一屆重返賽場(chǎng)!
第二項是《名家對對碰》:解釋每?jì)删湓?shī)中其中一句的意義，如:風(fēng)箏以前是用來(lái)做什么的呢?王夢(mèng)憶應聲回答道：“傳遞信息!”咦?，我以前還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)箏有著(zhù)這么大的作用呢!不愧是什么都懂呀，真是“中華小國學(xué)庫”。 第三項，也就是最后一項《美德大考驗》:這一關(guān)有些不同，主要考驗一個(gè)人的禮貌和修養。任家豪、于皓凡表現突出。任家豪想上廁所說(shuō)是去更衣，保護隱私，有修養!于皓凡則輕輕為他人倒茶水，人們都夸他有教養。我們也不能示弱，做個(gè)美德少年。 看了《國學(xué)小名士》,我下定決心，要像小名士們一樣，日積月累，去參加朗誦大賽，我不紙上談兵，一定可以比他們做得更好。我要把祖國的傳統文化發(fā)揚光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中的一朵鮮花;猶如湛藍天空中耀眼的太陽(yáng);猶如漆黑夜里那熠熠生輝的燭光!我們要好好利用青春，學(xué)習更多知識。
篇四：《國學(xué)小名士》觀(guān)后感
經(jīng)老師的推薦，我觀(guān)看了經(jīng)典誦讀電視大賽《國學(xué)小名士》，真的是太精彩了，這兩天我一直在看這個(gè)節目，看后讓我感悟頗深,受益匪淺!
國學(xué)小名士電視誦讀大賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過(guò)對國學(xué)經(jīng)典的誦讀，把傳統經(jīng)典中的正能量與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，做到“知行合一、學(xué)以致用”。
讓我印象最深刻的是晏子使楚，講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚國王丈著(zhù)自己國勢三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風(fēng)，晏子巧妙地回擊和維護了自己國家的尊嚴。楚王三次侮辱分別是，讓晏子鉆狗洞，晏子說(shuō)訪(fǎng)問(wèn)的是狗國才鉆狗洞，結果“只好”大開(kāi)城門(mén)。然后又說(shuō)晏子是下等人，說(shuō)人不中用，所以派來(lái)拜訪(fǎng)楚國，結果楚王“只好”陪著(zhù)笑。最后又說(shuō)齊國人是強盜，晏子說(shuō)，好人到了強盜國，就成了強盜，結果楚王“只好”又陪看破笑。這就是國學(xué)文化。
看到了這個(gè)節目，難道不會(huì )讓我們對淵博的知識感到羨慕嗎?更應該想想我們馬上就要上初中了，但我們的知識卻不淵博，而那么稀少。更清楚的表明了我們之間的差距，我們應該繼往開(kāi)來(lái)，應順時(shí)代要時(shí)，再接再勵，不積蛙步，無(wú)以行千里，不積小流，無(wú)以成江海。為了國學(xué)，為了我們美好的明天與希望一起努力吧!
《國學(xué)小名士》的比賽雖然早已結束了，但是它留給我的啟示將伴隨我成長(cháng),從中我懂得了很多我也學(xué)到了很多。我將時(shí)刻以國學(xué)經(jīng)典激勵自己，努力成長(cháng)為一名“知行合一”的國學(xué)小名士，更好地做一個(gè)新時(shí)代的美德少年。
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