教師面試問(wèn)題（精選152條）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟面試打過(guò)交道吧。相信教師面試問(wèn)題是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的教師面試問(wèn)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
| 【1】教師面試問(wèn)題 | 【4】教師面試問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人素質(zhì) |
| 【2】體育教師面試問(wèn)題 | 【5】教師面試常見(jiàn)問(wèn)題 |
| 【3】?jì)?yōu)秀教學(xué)解答常見(jiàn)問(wèn)題 | 【6】教師面試試講十大注意事項 |
教師面試問(wèn)題
1、有人說(shuō)：“信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育就能創(chuàng )造奇跡，你怎么看？”
答：感謝老師的提問(wèn)，我非常贊同這一教育理念。首先，我認為現在的教師應該信任學(xué)生，寬容學(xué)生和欣賞學(xué)生；再者，有了老師的信任、寬容和欣賞，學(xué)生會(huì )更加有自信，會(huì )更加努力，這是創(chuàng )造奇跡的前提條件；但是在現實(shí)的教育活動(dòng)中也會(huì )存在一些問(wèn)題，要付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，很大程度上還取決于教學(xué)活動(dòng)的主體，也就是學(xué)生，我們要根據現實(shí)的情況因材施教。
我的回答完畢，謝謝老師。
2、最近幾年，招聘中小學(xué)教師崗位的人越來(lái)越多，教師招聘考試競爭非常激烈，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：感謝老師的提問(wèn)。我認為雖然教師崗位的競爭非常激烈，但是對于教育水平的提高是有好處的。 首先，這種競爭可以提高教師隊伍的水平，有了競爭，可以挑選出更加優(yōu)秀的人從事教育事業(yè)。其次，我認為這也是一種必然的趨勢，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來(lái)越重視教育，尤其是基礎教育，所以需要更加優(yōu)秀的教師，教師的待遇也會(huì )越來(lái)越好。最后，我覺(jué)得對于想要從事中小學(xué)教師行業(yè)的我們也有一定的壓力，需要更加努力提高自己。
我的回答完畢，謝謝老師。
3 、感動(dòng)中國“最美女教師”張莉莉舍己救學(xué)生，有人認為她的行為“真傻”，你認為呢？
答：非常感謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾個(gè)方面作答。
首先我覺(jué)得這種說(shuō)法是錯誤的。根據中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的要求，作為教師應當關(guān)愛(ài)學(xué)生，即關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。當危險來(lái)臨之際，張老師不顧個(gè)人安危，救下了學(xué)生，這種做法是值得提倡的。再者，教師不僅僅是教給學(xué)生知識，還要保護學(xué)生的人身安全。當遇到危險的時(shí)候，教師要時(shí)刻把學(xué)生安全放在第一位，時(shí)刻保護學(xué)生的安全。所以我覺(jué)得這句話(huà)是錯誤的。我的回答完畢，謝謝老師。
4 、你班有一名學(xué)生各科學(xué)習都很落后，對學(xué)習越來(lái)越不感興趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，你怎么看？
答：謝謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾個(gè)方面作答。首先要對該學(xué)生的情況進(jìn)行了解，可以通過(guò)他的同桌自己班委了解該生學(xué)習落后的原因。是家庭原因，還是沉迷于網(wǎng)絡(luò )等等。再次了解原因之后進(jìn)行解決問(wèn)題�？梢哉以撋勗�(huà)，了解他內心的苦惱，進(jìn)行對癥下藥。最后，一定要進(jìn)行后期追蹤，通過(guò)班委來(lái)了解談話(huà)之后他有沒(méi)有改變。
我的回答完畢，感謝老師的提問(wèn)。
5、小強的語(yǔ)文比小文學(xué)的好，班主任把他們倆安排為同桌，希望小強幫助小文提高語(yǔ)文成績(jì)，但未達到預期設想。請你談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：謝謝老師的提問(wèn)，下面我將作答。我將從以下4個(gè)方面作答
第一，我會(huì )了解情況。分析小文考試沒(méi)考好的原因，看是否與座位安排有關(guān)，兩人之間是否存在矛盾或者兩人一起不認真學(xué)習。第二，如果座位安排導致兩人矛盾，我會(huì )單獨與每個(gè)人聊天，化解矛盾。如果是兩人一起不努力學(xué)習，我會(huì )與兩人交流，告訴他們要好好學(xué)習，兩人共同進(jìn)步才是最大的快樂(lè )。第三，如果仍沒(méi)有改善，我會(huì )將情況反饋給班主任，協(xié)助班主任做些調整。建議班主任將兩人分開(kāi)。召開(kāi)關(guān)于和諧相處，共同進(jìn)步的主題班會(huì )。第四，后期追蹤。通過(guò)班委，同學(xué)等觀(guān)察小強和小文的動(dòng)態(tài)以及召開(kāi)班會(huì )的效果。我的回答完畢，謝謝老師。
6、小明考試經(jīng)常不及格，可是這一次就考了高分，有學(xué)生懷疑他作弊，并且向你反應，你怎么辦？
答：謝謝老師的提問(wèn)，下面我將作答。我將從以下4個(gè)方面作答。
第一，我會(huì )深入的了解情況�？梢酝ㄟ^(guò)與小明周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行小面積的訪(fǎng)談，看能不能找到證據。第二，如果證明表明小明確實(shí)作弊了，我會(huì )私下與小明聊天，加強教育，告訴他作弊是不誠信的行為，違反學(xué)校規章制度。與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校聯(lián)合，共同督促小明改正。如果不是他，我會(huì )在班上表?yè)P小明學(xué)習努力，取得進(jìn)步的行為，號召大家向他學(xué)習。第三，召開(kāi)有關(guān)于誠信和信任的主題班會(huì )，教導學(xué)生學(xué)會(huì )信任，誠實(shí)守信。第四，后期追蹤。通過(guò)班委觀(guān)察小明的動(dòng)態(tài)，以及班會(huì )召開(kāi)的結果。
我的回答完畢，謝謝老師。
7、針對三好學(xué)生評選活動(dòng)中存在的問(wèn)題，有人提出終止，有人堅持繼續，還有人建議改成五好學(xué)生、十好學(xué)生等等，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
感謝老師的提問(wèn)，下面是我的回答：
首先，三好學(xué)生即思想品德好，學(xué)習好，身體好。三好學(xué)生評定的初衷是為了學(xué)生的健康發(fā)展，但是在三好學(xué)生的評定中卻出現了一系列的問(wèn)題，如評比的不公正，不民主以及只注重學(xué)習而不關(guān)心其他現象！
8、小明媽媽給李老師發(fā)了一條短信，“小明常常去網(wǎng)吧玩游戲，我和他爸爸管都沒(méi)有用，請您幫我們管管”，如果你是老師，你會(huì )怎么辦？
答：感謝老師的提問(wèn)，我將從以下四點(diǎn)回答。第一，先了解情況，找小明同學(xué)進(jìn)行談心，講道理并說(shuō)明經(jīng)常去網(wǎng)吧的害處。第二，組織兩次班會(huì )，一次有關(guān)中小學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧的案例及帶來(lái)的危害讓同學(xué)們發(fā)表心得感悟，另一次是有關(guān)孝敬父母的主題班會(huì )，讓同學(xué)們反思對不起父母之處，并用一件實(shí)際表現來(lái)彌補。第三，與小明家長(cháng)進(jìn)行溝通，實(shí)現老師家長(cháng)共同協(xié)作促使小明健康成長(cháng)。第四，進(jìn)行后期追蹤，關(guān)心小明表現進(jìn)行反饋，加強鞏固教育。我的回答完畢，感謝老師。
9、張老師性格溫和，從來(lái)不和學(xué)生發(fā)脾氣，班里幾個(gè)調皮搗亂的學(xué)生各種欺負她，如果你是張老師，你會(huì )怎么辦？
答：首先感謝老師的提問(wèn)，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行作答。如果我是張老師，首先，即使我的性格溫和，但是作為一名人民教師，我要有因職業(yè)該有的威嚴，在溫和的同時(shí)讓同學(xué)敬重，再者，對于這幾位調皮的學(xué)生，我要學(xué)會(huì )因勢利導以及當面談話(huà)教育，要相信每一個(gè)孩子的獨特性和善良，找合適的時(shí)機與他們分別談話(huà)，在談話(huà)中獲得自己在他們心中的形象，并且根據他們的性格特點(diǎn)以及自身身份的優(yōu)勢創(chuàng )造有利環(huán)境改變同學(xué)對自己的看法，并適當夸獎他們頭腦的靈活，將他們的注意力轉向學(xué)習。我的回答完畢，感謝老師。
10 、某著(zhù)名大學(xué)在自主招生的時(shí)實(shí)施細則中，規定不得推薦不孝敬父母的學(xué)生，談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：首先感謝老師的提問(wèn)，對于這種做法我表示贊同�，F代教育不僅僅是知識技能的教育，更是道德思想的教育。我們在教育孩子們如何更有能力的同時(shí)也要教會(huì )他們如何做人。而孝敬父母自古是中華傳統美德，懂得孝敬父母的孩子在道德品質(zhì)上是優(yōu)秀的'，評價(jià)學(xué)生不僅要看學(xué)習更要參考品德，所以我同意這種做法。我的回答完畢，感謝老師。
11、你班里有一名學(xué)生的父親經(jīng)常對他打罵，教育簡(jiǎn)單粗暴，你知道了這一情況，你會(huì )怎么辦？
答：（1）找學(xué)生談話(huà)了解情況，明白到底是為什么打孩子。
�。�2）無(wú)論如何打孩子是不對的，進(jìn)行家訪(fǎng)找孩子的父親談話(huà)。
�。�3）將父子二人聚到一起，進(jìn)行交流，為他們打開(kāi)交流的一扇門(mén)，不再用暴力解決問(wèn)題，如果是因為學(xué)習成績(jì)的原因而暴力管教孩子，那么我會(huì )幫助學(xué)生一起克服學(xué)習困難，并告訴父親要對孩子實(shí)施正確的教育模式。
�。�4）后期追蹤，確認這種事情不再發(fā)生，監督學(xué)生的學(xué)習情況和觀(guān)察學(xué)生的心理狀態(tài)。
12、每到教師節，有些家長(cháng)借此機會(huì )送價(jià)值不菲的禮物給老師，甚至有家長(cháng)直接送上禮金，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：（1）首先婉言拒絕家長(cháng)的禮金以及禮物。
�。�2）然后感謝家長(cháng)的肯定。
�。�3）告訴家長(cháng)這種做法會(huì )給孩子樹(shù)立不好的榜樣，會(huì )對孩子產(chǎn)生不好的影響，希望家長(cháng)不要再這樣做。
�。�4）教育關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的本職，我愿與家長(cháng)為了孩子的發(fā)展共同努力。
13、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，你怎么看？
答：（1）首先，這種說(shuō)法我認為不過(guò)時(shí)。
�。�2）教師的職責就是教書(shū)育人，培養優(yōu)秀的社會(huì )主義接班人，為祖國的發(fā)展做貢獻，是一個(gè)崇高的、光輝的職業(yè)。
�。�3）教師不怕吃苦，關(guān)愛(ài)學(xué)生，處處為學(xué)生著(zhù)想，這種無(wú)私奉獻的精神是作為一名教師所必須具備的。
�。�4）教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，這些說(shuō)法永遠都不過(guò)時(shí)。
14、現在的班主任有人說(shuō)像保姆，有人說(shuō)像警察，你怎么看？
答：（1）首先，我認為這種說(shuō)法是片面的。
�。�2）其次，我認為教師的職業(yè)特點(diǎn)里包含像“保姆”一樣的關(guān)心學(xué)生，像“警察”一樣的保護學(xué)生安全。
�。�3）另外，老師還有教書(shū)育人的職責，這也是教師職業(yè)的本職。
�。�4）最后，我認為教師這個(gè)職業(yè)就會(huì )多種角色并存，共同目的是為了培養祖國的接班人而貢獻自己的全部力量。
15、王老師說(shuō)我也知道要愛(ài)每一位學(xué)生，但是實(shí)際上仍偏愛(ài)學(xué)習成績(jì)好的孩子，你怎么看？
答：（1）首先，我認為教師應該認識到這種想法是錯誤的。
�。�2）提醒自己注意自己的言行，提高對成績(jì)落后學(xué)生的關(guān)注。
�。�3）發(fā)現成績(jì)落后的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，從心中愛(ài)這群學(xué)生。
�。�4）達到關(guān)注所有學(xué)生、關(guān)愛(ài)所有學(xué)生的博愛(ài)層次，這樣這種困擾也會(huì )逐漸消失。
16、你班的小明因為長(cháng)相難看，班里的學(xué)生不喜歡他，甚至有的老師也常常冷落他，為此他非�？鄲雷员�，你怎么辦？
答：（1）與其他老師交流，從老師方面避免冷落現象，因為一定程度上，老師的言行會(huì )影響學(xué)生。
�。�2）找小明談話(huà)，幫助他發(fā)揚自己的優(yōu)勢和長(cháng)處，建立自信。
�。�3）開(kāi)展以尊重，關(guān)愛(ài)同學(xué)為主的主題班會(huì )，消除學(xué)生中的冷落現象。
�。�4）后期觀(guān)察，這種現象是否有所改善。
17、某學(xué)校安排學(xué)生輪流打掃廁所，認為這樣能夠培養學(xué)生勞動(dòng)意識和生活自理能力，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：（1）我認為學(xué)校的這種做法符合情理之中。
�。�2）首先，我認為讓學(xué)生打掃廁所是正常之事，因為廁所是學(xué)校提供給學(xué)生和老師方便的地方，大家有責任和義務(wù)對其進(jìn)行清潔和保護。
�。�3）為了使學(xué)生正確的看待此事，老師要積極的參與打掃，為學(xué)生起模范帶頭作用，讓學(xué)生真正理解勞動(dòng)打掃的含義。
�。�4）為了這種做法能順利的進(jìn)行下去，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)表達教師的想法，我們要培養孩子做力所能及的事，而不是一輩子的保姆，不是為了培養一百分的學(xué)生，而是培養一個(gè)有愛(ài)心，有責任感的孩子。
�。�5）后期觀(guān)察學(xué)生們對于這件事的看法與想法。
18、這些年中小學(xué)比較重視感恩教育，幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上給家長(cháng)洗腳的報道也常見(jiàn)，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：（1）我認為中小學(xué)的這種想法是好的，我們的確要重視感恩教育，但我認為讓幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上給家長(cháng)洗腳的這種做法是稍有形式主義的。
�。�2）我們要重視感恩教育而不是感恩表現，我們教育者要把這種思想真真正正的貫徹到學(xué)生的靈魂深處，而不是讓他們覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)，給父母洗一次腳就是感恩了。
�。�3）重視感恩教育，學(xué)校和老師要付出大量的時(shí)間和精力，定期開(kāi)展主題班會(huì )、觀(guān)看可以打動(dòng)人心的感恩方面的書(shū)籍和電影，培養感恩的心的同時(shí)可以先培養學(xué)生的責任感等。老師的以身作則都可以進(jìn)行很好的示范作用。
�。�4）將感恩落實(shí)到實(shí)處，不能靠幾個(gè)活動(dòng)就能激發(fā)學(xué)生一顆感恩的心。
19、中國倫理協(xié)會(huì )近期啟動(dòng)了“中華小孝子”培養工程，計劃針對4至6歲的孩子的特點(diǎn)培養百萬(wàn)名孝子，對此你怎么看待？
答：（1）首先，針對次活動(dòng)表示很贊同。
�。�2）百善孝為先，只有愛(ài)父母才會(huì )愛(ài)別人，才會(huì )愛(ài)家，愛(ài)祖國，只有愛(ài)祖國才能成為社會(huì )主義建設的接班人。
�。�3）品德培養應從小抓起，愛(ài)父母的教育應該從孩子有意識開(kāi)始就逐漸的不斷滲透。
20、有部分老師開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)不斷抱怨，發(fā)火，批評家長(cháng)，把家長(cháng)會(huì )變成了牢騷會(huì )，發(fā)泄會(huì )，批判會(huì )，家長(cháng)為此也生氣。請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
答：（1）教師的這種做法是錯誤的，應該與家長(cháng)平等的交流，尊重家長(cháng)。
�。�2）家長(cháng)會(huì )是交流會(huì )，是為了通過(guò)交流合作促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的會(huì )議。
�。�3）教師要正視自己的責任，不要一味埋怨家長(cháng)。
�。�4）對于學(xué)生出現的問(wèn)題應采取正確的方法解決而不是抱怨和批評。
21、一個(gè)學(xué)生應資助本校同學(xué)和家長(cháng)發(fā)生了沖突，如果你是班主任，知道這一情況后，你會(huì )怎么辦？
答：將對本問(wèn)題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：
第一：勸說(shuō)該同學(xué)在此件事上不要違背家長(cháng)的意見(jiàn)（因其未成年，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源需要依靠父母），告訴該生幫助同學(xué)不一定要靠錢(qián)財來(lái)幫助，可以通過(guò)其他方面，例如幫助同學(xué)補課等方面。
第二：在班級內表?yè)P該生，對他想要為同學(xué)提供幫助的想法進(jìn)行肯定�？梢詮乃枷氲赖碌确矫孢M(jìn)行表?yè)P。
第三：鼓勵該生好好學(xué)習，可以在以后自己有能力后再對有困難的學(xué)生進(jìn)行錢(qián)財方面的資助，將他想要資助同學(xué)的想法化為學(xué)習的動(dòng)力。
22、一個(gè)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)中夾了一張小紙條，里面表達了對你的愛(ài)慕之情，你會(huì )怎么辦？
答：將對本問(wèn)題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回答：
第一：先從這位同學(xué)這里了解一下他是不小心夾在作業(yè)本中，還是真的對你有愛(ài)慕之情。
第二：如果是不小心夾在了作業(yè)本中，勸其以后做事要仔細小心，不要再出現此類(lèi)情況，如果是真的對你有愛(ài)慕之情，那就要對他進(jìn)行勸導，告訴他現在的愛(ài)慕主要是對老師的崇拜成分居多并不是真正的的愛(ài)慕之情，并告訴他現在的主要任務(wù)是學(xué)習，并不是有其他想法的時(shí)候，身處冬天就不要做春天的事。
第三：開(kāi)主題班會(huì )，列舉一些名人（先立業(yè)后成家的名人），鼓勵同學(xué)們要志在四方，不能再現在就被一些不該有的想法束縛了自己的未來(lái)。
第四：后期追蹤：找班委和他周?chē)囊恍┩瑢W(xué)，對他進(jìn)行觀(guān)察，看他是否還會(huì )有此類(lèi)想法的產(chǎn)生，若有要及時(shí)的再對他進(jìn)行交談。
23、近些年，謝師宴的攀比風(fēng)、說(shuō)夸風(fēng)愈演愈烈，已引起社會(huì )各界的議論，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
我認為尊師重重教是我國的優(yōu)良傳統，老師辛辛苦苦教導學(xué)生，家長(cháng)們借清茶淡飯等方式來(lái)感謝老師的培養和辛勞，也是人之常情。但是問(wèn)題在于，近年來(lái)“謝師宴”在一些地方沾染了銅臭味，陷入攀比風(fēng)這就是不正之風(fēng)。
首先，謝師宴的不正之風(fēng)之一就是盲目攀比。謝師宴本身就表達對感謝老師的一種形式，重要的是情感的表達而不在于物質(zhì)的多少。盲目的攀比只會(huì )帶來(lái)錢(qián)財的浪費和助長(cháng)這種氣勢。
其次，本來(lái)，傳道授業(yè)解惑，師之責也。師生之間本該清如水甘如醴，但是謝師宴這種“舌尖上的狂歡”，很容易讓師生關(guān)系變得低級和庸俗。動(dòng)輒禮品舉辦豪華謝師宴或者送上貴重，既違背“教師之責”，又會(huì )讓純潔地師德蒙羞。
最后，豪華的謝師宴鋪張浪費嚴重，鋪張浪費嚴重，人情來(lái)往頻繁，給家庭帶了沉重的心理負擔和精神壓力，也使得教師疲于應付，從而影響工作。
24、你班上學(xué)生說(shuō)父母要求：只要能夠完成基本的學(xué)習任務(wù)就行，因此他對待學(xué)習比較松懈，對此你怎么看待？ 首先，父母應該嚴格要求孩子，在父母是孩子的最好的老師，只要父母的嚴格要求，學(xué)生才能?chē)栏褚笞约�，不�?huì )對自己的學(xué)習松懈。
其次，父母的言行應該和學(xué)校教育相統一，如果父母的言行與學(xué)校教育相違背，將不利于教師對學(xué)生的教育。
最后，除了學(xué)習之外，學(xué)生應該德智體美全面發(fā)展，單純只是完成學(xué)習任務(wù)是不夠的。學(xué)生需要全面發(fā)展，不能僅僅是完成學(xué)習任務(wù)就夠了。
25、請你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。
回答參考
很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )向各位評委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加校園組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養。
在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內的一個(gè)中學(xué)實(shí)習了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)將我的理論知識付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗。
除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們在一齊，平時(shí)的生活中我喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )和寫(xiě)作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。
綜上所述，我認為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢(mèng)想。
26、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？
回答參考
做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報考教師這個(gè)崗位，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我十分熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在那里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì )成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。
27、你找工作思考的重要因素是什么？
回答參考
我認為找工作要思考多方面的因素，不能盲目定奪，我首先思考的因素是性格和特長(cháng)，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長(cháng)，沒(méi)有什么比擅長(cháng)且快樂(lè )工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎上我才會(huì )去思考工作的穩定性，穩定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現，我認為工資待遇能夠滿(mǎn)足我的基本生活就能夠。
28、參加教師招考進(jìn)入教師隊伍你的動(dòng)機是什么？
回答參考
我選取參加教師招考，進(jìn)入教師隊伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是貼合我的人生規劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧的選取了師范院校；其次我的知識儲備貼合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實(shí)的基礎；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都貼合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對自己的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次招考，期望能夠有幸走上講臺。
29、你最尊敬的教育家是誰(shuí)？為什么？
回答參考
我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：
第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。
第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習中陳舊的書(shū)本學(xué)習模式，將一些行之有效的方法廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。
思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。
30、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法。
回答參考
雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺，但是我一向都立志成為一名教師，對于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：
第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的健康成長(cháng)。
第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著(zhù)教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。
第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續一顆年輕的心。
第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì )價(jià)值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠給予我們繼續學(xué)習、提高自身知識涵養的機會(huì )。
總之，我認為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿(mǎn)奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。
31、你的座右銘是什么？
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我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
這句話(huà)告訴我們教師首先無(wú)私奉獻的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；
其次教師是偉大的，是就應被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。
這句話(huà)一向激勵著(zhù)我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我期望通過(guò)自己堅持不懈的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。
32、你對工資和福利有什么期望？
回答參考
我對工資沒(méi)有硬性要求，因為我個(gè)人在生活中對物質(zhì)享受的要求并不高，相對來(lái)說(shuō)，我更注重精神世界的豐富多彩，當然，物質(zhì)基礎也是必要的條件，我相信貴校必須有一個(gè)適宜薪酬標準，果我有幸能夠應聘上該崗位，我更多的是期望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現我的教師夢(mèng)想。
33、你認為教師崗位的工作資料有哪些？
回答參考
我認為一般教師崗位的工作資料從宏觀(guān)上能夠分為兩種性質(zhì)：一種是教書(shū)，即傳授知識，知識的資料包括學(xué)科基本知識和學(xué)習的方法；另一種是育人，即道德教育，具體資料包括做人的基本道理，正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
班主任作為教師中的特殊群體，工作資料在一般老師的基礎上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設和班群眾建設等等。這些工作資料都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。
34、平時(shí)喜歡看的書(shū)籍和雜志有哪些？
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我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，最喜歡的一本書(shū)是人大附中教師王金戰老師編寫(xiě)的《英才是怎樣造就的》，王金戰老師把老師形象地比作教練、導游和稱(chēng)贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱(chēng)贊者，給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生快樂(lè )地感悟到進(jìn)步與成功�！边@本書(shū)在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識，能夠不斷地改善教學(xué)思想。
35、教師崗位對于實(shí)現你的人生價(jià)值有什么重要的好處？
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對于人生價(jià)值的實(shí)現，我一向認為能夠燃燒自己，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，就是實(shí)現了人生存在的價(jià)值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書(shū)育人，成為青少年成長(cháng)的墊腳石和社會(huì )發(fā)展的基石，奉獻的同時(shí)也獲得了成功的快樂(lè )。所以，我覺(jué)得教師這一崗位對于實(shí)現我的人生價(jià)值是有重要好處和作用的，它能夠滿(mǎn)足我對人生價(jià)值實(shí)現的真實(shí)需求，讓我活得有用，有好處。
36、“失敗”的本意是什么你認為你最失敗的事什么？
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失敗的本意是與成功相對的，指沒(méi)有到達本意的事情，用辯證統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎。
37、你對校園有什么要求？
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我的愿望就是成為一名教師，只要是一所校園都能夠滿(mǎn)足我這一心愿，所以我對校園具體的要求并沒(méi)有多少，只要能夠讓我安心教書(shū)，能夠實(shí)現自我價(jià)值的校園，我都很滿(mǎn)意。當然，如果校園在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多一些的圖書(shū)資源和團隊活動(dòng)會(huì )更好，圖書(shū)資源能夠讓我不斷學(xué)習，不斷更新自己的知識儲備，跟上時(shí)代的潮流；而團隊活動(dòng)能夠讓我更好地融入我們的教師隊伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，吸收新
教師鮮活的動(dòng)力，從而更好地做好本職的教學(xué)工作。
38、 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
39、 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會(huì )對教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰是因為在教授學(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習來(lái)提高自己。
40、 如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
答：指責也是一種交流，我不會(huì )回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責的有道理，我會(huì )虛心接受的。
41、 你對學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現價(jià)值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
42、 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個(gè)特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應該能夠很好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì )，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應該讓學(xué)生更多地了解社會(huì )，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè )觀(guān)的面對人生。
43、 什么情況你會(huì )辭職？
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
44、 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
45、 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會(huì )感覺(jué)得到。
其他常規問(wèn)題
問(wèn)題一：請簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當然話(huà)不能講的太滿(mǎn)，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因為在講課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì )針對講課內容提出疑問(wèn)。
46、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
回答提示：
1：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
2、教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除數學(xué)外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講。
3、“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
47、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
回答提示：
1、教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習成績(jì)，而好的學(xué)習成績(jì)，又強化了對該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習成績(jì)下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導致惡性循環(huán)。
2、家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(cháng)的某些愛(ài)好以及家長(cháng)職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(cháng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè )；家長(cháng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。
3、學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
4、學(xué)校的原因。中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習科目的導向作用，對很多同學(xué)造成有，意偏科，或是主動(dòng)偏科。
48、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
回答提示：
我個(gè)人認為最重要的特質(zhì)是：
1、掌握系統的科學(xué)文化基礎知識和基本的技能技巧
2、發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
3、培養學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀(guān)
4、培養學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)
5、發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(cháng)。
49、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么？
回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
50、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
回答：學(xué)生偏科有很多因素，講師認為興趣、態(tài)度是主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué) 習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
51、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的重要特質(zhì)是什么？
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
講師個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛(ài)心與責任心。
52、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
回答：同 意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。講師很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生， 一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
53、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。
54、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
回答：備 課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興 趣、方式、效率等多個(gè)方面，終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就需須腳踏實(shí)地，并結合自身和 學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
(1)“研讀”是備課的需要前提；
(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎；
(3)“細致”是備課的基本要求；
(4)“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。
55、談一談你導入以及導入的設計意圖？
【參考答案】
本節課我采用的是視頻導入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽(tīng)到什么，順勢導入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。這樣的導入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)能夠讓沒(méi)有去過(guò)草原的學(xué)生整體的對草原有一個(gè)初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學(xué)生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。
56、說(shuō)一下你本節課授課的不足。
【參考答案】
這篇文章寫(xiě)老舍到內蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應當先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習時(shí)才能更好地體會(huì )這樣一種民族團結其樂(lè )融融的感情，才能更好地走入文本體會(huì )民族真情，這些問(wèn)題任務(wù)應該布置在課前。
在上課的過(guò)程中，應該在提問(wèn)的時(shí)候加強自己的語(yǔ)氣變換，突出問(wèn)題的核心內容，提高自己表達的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
57、談?wù)勀闶侨绾我龑W(xué)生進(jìn)行朗讀的？
【參考答案】
首先，我會(huì )引導學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后，我會(huì )把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應的段落，體會(huì )散文的語(yǔ)言美，在朗讀過(guò)后讓學(xué)生到班級前進(jìn)行朗讀，培養學(xué)生的表達能力。
其次，我會(huì )引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的進(jìn)取心。
最后，進(jìn)行自評、他評、師評，總結朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生為主，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導和鼓勵，這樣以讀為主線(xiàn)的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
58、請你談?wù)剬τ诒酒n文的理解？
【參考答案】
《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，這篇寫(xiě)景抒情的散文，給我們展現一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情，生動(dòng)活潑的描寫(xiě)為我們展現了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩(shī)結尾，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現了作者對草原的依依不舍。
這篇文章需要引導學(xué)生先來(lái)感受草原無(wú)限風(fēng)光，學(xué)會(huì )比喻這一修辭手法，其次體會(huì )不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨。
59、如何理解情感在教學(xué)中的作用？
【參考答案】
情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認知活動(dòng)以外的心理過(guò)程，它是與認知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認知活動(dòng)，始終的統一心理過(guò)程。它是認知主體結構中一個(gè)不可避免的非智力因素。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的直接誘因。俗話(huà)說(shuō)：曉之以情動(dòng)之以理，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應價(jià)值就在于它的擴大或縮小、加強或減弱主體需要的信息。
所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應該尊重文本的表達，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內在的情感表達以及自己被打動(dòng)的點(diǎn)。在這個(gè)基礎之上，通過(guò)問(wèn)題的引導，進(jìn)一步，引導學(xué)生與教師情感達到共鳴。讓學(xué)生去理解一些苦澀的、理論性比較強的道理是困難的，但是，如果教師通過(guò)自我感情的帶入，配合適當的互動(dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導學(xué)生去理解這些道理，是容易的。所以我認為情感在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
60、如何帶動(dòng)學(xué)生對于體育課堂的積極性？【中小學(xué)】
【參考答案】
《體育與健康課程標準》要求培養學(xué)生自主、自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值。調動(dòng)學(xué)生對體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。
第一，多樣性導入，調動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導入。教師可以用精練的語(yǔ)言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng )設某一情景導入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì )特別集中，思維也會(huì )隨著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。
第二，內容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，比如，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強調了手腕的作用。在練習方法上，教師要根據教學(xué)任務(wù)而采取多種練習方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計時(shí)跑，直線(xiàn)跑和糾正錯誤動(dòng)作跑，可以結合游戲等變換形式，提高學(xué)習興趣。
第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。體育課上經(jīng)常會(huì )有大量的運動(dòng)練習，教師可以通過(guò)組織和參與小組對抗賽、接力賽、個(gè)人對抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調動(dòng)他們的積極性，達到良好的教學(xué)目的。
第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養神等等一些放松運動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè )愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節課奠定了基礎。
第五，科學(xué)化評價(jià)方式，延續學(xué)生的積極性。體育新課標強調建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。
61、作為一名幼兒教師，你如何培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣？【幼兒園】
【參考答案】
幼兒期是孩子生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)。但是，目前超過(guò)九成的孩子存在著(zhù)挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習慣。所以，幼兒教師要學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒的進(jìn)餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
首先，餐前要及時(shí)幫助幼兒調節情緒，可以進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過(guò)講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用；可以通過(guò)一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀；也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著(zhù)愉悅、期待的心情去用餐。
其次，就餐過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛(ài)模仿動(dòng)畫(huà)人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物愛(ài)吃的，從而讓幼兒愛(ài)吃這種食物。同時(shí)，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開(kāi)始可以少給他一點(diǎn)，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動(dòng)他們，當幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
再次，進(jìn)餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。
最后，幼兒良好的進(jìn)餐習慣的培養單靠在幼兒園的培養是不夠的，還需要家園教育統一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長(cháng)宣傳欄向家長(cháng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問(wèn)題，以及偏食、挑食對孩子帶來(lái)的嚴重后果，以引起家長(cháng)的重視。同時(shí)，要求家長(cháng)在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習慣。
62、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
回答：
我更喜歡說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術(shù)性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。
63、你對工資和福利有什么期望？
回答：
我對工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標準，在處理我的問(wèn)題上會(huì )友善合理。我注重的是找對工作機會(huì )，所以只要條件公平，我則不會(huì )計較太多。
64、將要走上講臺的你，自我感覺(jué)對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？
回答：
我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng )造力，有強烈的上進(jìn)心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌補自己的缺陷不足，而且還可以用新教師的新理念和新觀(guān)點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵和引導學(xué)生，我想我會(huì )成為一位受學(xué)生歡迎好老師。
我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著(zhù)“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專(zhuān)家、前輩、有經(jīng)驗的同行等學(xué)習，多渠道積累自己的知識，增長(cháng)自己的才干！
65、許多學(xué)校為什么強調學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
回答：
培養集體意識，防止學(xué)生攀比。
6、如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
回答：
作為教師遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì )出亂，亂了就失分寸。個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。
首先搞清楚為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì )；
其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。
最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的錯，我會(huì )表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。
66、當在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：（以下幾點(diǎn)都適用）
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。
67、最能概括自己的三個(gè)詞
考查內容：考查求職者對自己的了解程度。思路：介紹內容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷一致；表述上盡量口語(yǔ)化；切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內容；條理清晰，層次分明；事先最好以文字形式寫(xiě)好背熟。
68、談?wù)劶彝デ闆r
考查內容：了解應聘者所受的教育，以及未來(lái)對工作和生活的態(tài)度。
思路：簡(jiǎn)單羅列家庭人口；強調溫馨和睦的家庭氛圍，父母對自己教育的重視，家庭成員的良好狀況及其對自己工作的支持，以及自己對家庭的責任感。
69、有什么業(yè)余愛(ài)好
考查內容：業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)。思路：最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；不要說(shuō)那些庸俗、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；最好不要說(shuō)愛(ài)好僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；最好能有一些戶(hù)外業(yè)余愛(ài)好來(lái)「點(diǎn)綴」形象。
70、最崇拜誰(shuí)
考查內容：應聘者未來(lái)的發(fā)展方向。思路：不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜或崇拜自己，也不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻或不知名的人；不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負面形象的人；所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能搭上關(guān)系；最好說(shuō)出所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染、鼓舞著(zhù)自己。
71、最喜歡和最不喜歡哪些大學(xué)課程
考查內容：應聘者的知識結構與個(gè)性偏好。思路：一般而言應實(shí)事求是。
72、談缺點(diǎn)
考查內容：應聘者的誠信度和自信心思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
73、為什么選擇我們學(xué)校
考查內容：應聘者的求職動(dòng)機、愿望及對此項工作的態(tài)度。思路：宜從行業(yè)、企業(yè)和崗位三個(gè)角度來(lái)回答，如「我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好�！�
74、如果錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作。
考查內容：應聘者處理事情的基本能力。思路：如對應聘職位缺乏足夠了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法；可嘗試采用迂回戰術(shù)來(lái)回答，如「首先聽(tīng)領(lǐng)導的指示和要求，然后了解和熟悉有關(guān)情況，接下來(lái)制定一份近期工作計劃并報領(lǐng)導批準，最后根據計劃開(kāi)展工作�！�
75、我們?yōu)槭裁匆浻媚?/strong>
考查內容：應聘者對個(gè)人和對單位的認識。思路：最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。招聘單位一般會(huì )錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心。
76、作為應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作。
考查內容：招聘單位并不真正在乎「經(jīng)驗」，關(guān)鍵看應聘者怎樣回答。思路：回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
77、有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來(lái)處理
�。�1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”
�。�2）我認為幫忙教師的職責，應當以教育和幫忙學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?/p>
�。�3）打電話(huà)給家長(cháng)，明天請家長(cháng)來(lái)談?wù)劊?/p>
�。�4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(cháng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
78、初一學(xué)生張強父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來(lái)獨往，不愿參加群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B：我會(huì )采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個(gè)別會(huì )談：教師常與張強個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
�。�2）與家長(cháng)聯(lián)系：通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現，并與家長(cháng)溝通思想，共同商討解決辦法。
�。�3）寫(xiě)觀(guān)察日記：鼓勵張強養成經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認識。
�。�4）自我接納：要求張強每一天務(wù)必照二次鏡子，仔細觀(guān)察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
�。�5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強參加群眾活動(dòng)，擔任必須的主角，加深與同學(xué)的友誼。
�。�6）閱讀指導：給張強介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導。
�。�7）創(chuàng )造課堂發(fā)言的機會(huì )：上課時(shí)教師引導他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話(huà)機會(huì )，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現，增加他的信心。
�。�8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習成績(jì)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
79、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事
�。�1）冷處理，不擴張。
�。�2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
�。�3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
80、什么是班級文化你當班主任后，準備怎樣進(jìn)行班級文化建設
班級文化是指班級內部的共同的精神，價(jià)值觀(guān)和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。
我當班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級文化建設：
�。ㄒ唬坝参幕钡慕ㄔO
�、僮⒅亟淌业男l生。掃、保結合
�、谥匾暯淌业牟贾�。
兩側的墻壁能夠貼一些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級的座右銘；后面的黑板報應經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日校園活動(dòng)安排；當天值日學(xué)生等）風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng )作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調查報告、實(shí)驗報告、訪(fǎng)談錄、小發(fā)明、小設計、小創(chuàng )意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影等。）
�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
�。ǘ败浳幕钡慕ㄔO創(chuàng )意班級文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展星級建立
能夠開(kāi)展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生建立活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開(kāi)競賽。不僅僅培養了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養了學(xué)生群眾主義觀(guān)念和榮譽(yù)感。
�、诮ㄔO班級博客
現代社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個(gè)性，展現自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上面記錄班級和個(gè)人成長(cháng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�、班歌、班徽
在班里開(kāi)展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動(dòng)；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統一掛在課桌的一側，以持續室內外的清潔。
�、葜男畔�
知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對班級管理、教師教學(xué)有什么推薦時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí)，成長(cháng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì )選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習人生！
�、拮晕揖究�
自我警示卡是統一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片�？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。
�、甙嗉壒Τ枷�
比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學(xué)生，授予班級功臣稱(chēng)號。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì )課上理解學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周�！斑@天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。
�、喔卸餍袆�(dòng)
讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻愛(ài)心，對社會(huì )獻誠心。
利用父親節、母親節、教師節，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報等方式，通過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻出自己的一片愛(ài)心，贈送良言，表達謝意。
�、衢_(kāi)心日記（語(yǔ)典）
每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內省力、觀(guān)察力，每一天堅持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評，促使學(xué)生多看書(shū)，多積累知識，不斷提高學(xué)生的審美潛力。
81、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)
我認為班主任素養可概括為以下幾方面：
�。�1）良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
�。�2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專(zhuān)業(yè)知識、科學(xué)文化知識。
�。�3）較強的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng )新潛力、組織管理潛力、協(xié)調潛力、自我調控潛力。
此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習潛力、轉化后進(jìn)生潛力、組織班群眾活動(dòng)潛力。
�。�4）健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志。
82、實(shí)施新課程標準以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲
實(shí)施新課程標準以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化
�。�1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習的主人。
�。�2）教師主角的轉變。教師由“施教者”轉變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑д�，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫�，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng )造者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現成果共享。
�。�4）評價(jià)反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價(jià)。
83、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎樣團結班級課任教師
第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會(huì )給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗和做法。
同時(shí)我們也應主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。對于任課教師在自己課上和科內的學(xué)生問(wèn)題，我要應及時(shí)地調查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會(huì )面機制，積極主動(dòng)地互通狀況，構成一個(gè)高效的教育群眾
為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認為，交流的方式能夠有如下三種：
一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習成績(jì)而對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習狀況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探討；
二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；
三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，構成教育合力。
第三、協(xié)調一致地統一要求，幫忙課任老師建立威信
班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求；任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行；
另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì )碰到個(gè)別學(xué)生對某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學(xué)生一分為二地評價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(cháng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。
84、學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎樣辦
對學(xué)生
�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睆亩饾u培養其學(xué)習的興趣。
�。�2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙。
�。�3）嘗試發(fā)現其的優(yōu)點(diǎn)，用心鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長(cháng)
�。�1）首先要了解家長(cháng)為什么會(huì )不配合，是家長(cháng)寵愛(ài)孩子，還是對老師的工作不理解，有誤會(huì )，或者是家長(cháng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀(guān)察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話(huà)題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話(huà)，以后他就會(huì )慢慢把你當朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
�。�2）嘗試利用三結合教育，或請對學(xué)生家長(cháng)或學(xué)生有影響力的人配合。
85、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�，F在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養，所以未來(lái)會(huì )有很大的發(fā)展空間。
86、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉， 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習的榜樣!
87、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
88、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著(zhù)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象；第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會(huì )有其他因素�；卮鹜戤�。
89、做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
90、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
91、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準備，面試時(shí)難免會(huì )有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會(huì )的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準備是必不可少的，是確�？忌〉煤贸煽�(jì)的好方法。
92、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(cháng)而提高，對外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：
第一是采用動(dòng)機誘發(fā)的方法，動(dòng)機誘導法是培養學(xué)生記憶能力的基礎；第二是培養學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。
93、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？
【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)
94、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？
【參考答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。我認為陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到在多年以后的今天會(huì )引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學(xué)生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績(jì)不好絕對不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對待此類(lèi)學(xué)生，老師應該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學(xué)生把成績(jì)趕上來(lái)。
95、 作為老師，有學(xué)生告訴家長(cháng)說(shuō)不喜歡上你的課，你怎么辦？
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長(cháng)寫(xiě)一封信，內容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課？是我自身的知識水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應有的溝通沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)孩子”，我愛(ài)您的孩子就像我愛(ài)其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會(huì )一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛(ài)心、耐心，當他們考試成績(jì)不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當他們犯了錯誤時(shí)，會(huì )對其進(jìn)行和風(fēng)細雨般的教育希望家長(cháng)能夠與我們老師一起，共同努力構建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
96、 學(xué)校要求教師早到校，你對此怎么看？
我覺(jué)得，學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因為學(xué)校領(lǐng)導如此這般的規定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應學(xué)校的號召、提前到校，這無(wú)形上為學(xué)生樹(shù)立了服從組織安排的大局觀(guān)念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認為學(xué)校因根據自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠近，選出適當合理的早到時(shí)間。
97、 有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟下教師還需要樂(lè )于奉獻嗎？你怎么看？
我認為，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，無(wú)論是在市場(chǎng)經(jīng)濟還是在計劃經(jīng)濟時(shí)代，原因在于：社會(huì )對教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì )的未來(lái)，所以家長(cháng)、社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，便會(huì )不容于社會(huì )從而被社會(huì )所淘汰。同時(shí)，良心的拷問(wèn)，也同樣要求我們每一位教育工作者，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻。
98、 小華給校報寫(xiě)信抱怨班級環(huán)境臟，同學(xué)們說(shuō)班丑不可外揚，因此而抱怨他，你怎么辦？
作為老師，必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護，也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會(huì )極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨談心，針對小華說(shuō)的“班級環(huán)境臟”問(wèn)題作出調查，根據調查結果本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會(huì )號召全班同學(xué)集體勞動(dòng)，共同美化我們的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機制。
99、 校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看？
對此我是予以理解和支持的，我認為：校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績(jì)不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負，讓成績(jì)好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認可，從而繼續保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績(jì)稍差的學(xué)生在適當的刺激作用下變得更加優(yōu)。因此，可以全面盤(pán)活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習熱情。
100、 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦？
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
101、 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導找你，怎么辦？
事分輕重緩急，我會(huì )抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導的談話(huà)為重，同時(shí)我會(huì )跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據與學(xué)生談話(huà)的進(jìn)展情況、談話(huà)內容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話(huà)的后續事宜，如長(cháng)話(huà)短說(shuō)、改日再談等。
102、 學(xué)生當小丑，給班級帶來(lái)歡樂(lè )，你怎么看？
作為老師，我會(huì )沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會(huì )辯證的看待這個(gè)問(wèn)題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)基礎上，同時(shí)在一些適當的場(chǎng)合下，如班級文娛活動(dòng)中，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習，同時(shí)是在不適宜的場(chǎng)合下調皮的行為，我會(huì )連同家長(cháng)對該生做出思想上的積極引導，讓其樹(shù)立 “以學(xué)習為第一要務(wù)”的正確觀(guān)念。
103、 家長(cháng)想讓學(xué)生轉班，你怎么辦？
學(xué)生轉班的處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長(cháng)、教師的思想穩定，鑒于此，我認為應該從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：
�、� 做好學(xué)生與家長(cháng)的思想工作。
首先，與當事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉班意愿的由來(lái)，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長(cháng)的決斷，迅速與家長(cháng)取得聯(lián)系，咨詢(xún)原因，同時(shí)解釋?zhuān)寒敽⒆由氲叫碌哪昙壔蚍峙涞叫碌陌嗉�，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現學(xué)業(yè)或心理上的波動(dòng)是很正常的，從而讓家長(cháng)從骨子里打消轉班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對癥下藥，對于個(gè)別案例應滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子的要求。
在盡可能的勸導當事學(xué)生與家長(cháng)打消轉班念頭無(wú)果的情況下，讓學(xué)生繼續留在該班，孩子、家長(cháng)甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長(cháng)、大多數科任教師和學(xué)校同意的情況下，可以轉班，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。
104、 學(xué)生間發(fā)生爭執、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦？
針對此類(lèi)問(wèn)題，我會(huì )采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問(wèn)題。需要去醫院的及時(shí)送去醫院；不需要送去醫院的由醫務(wù)室的保健醫生查看處理；不需要保健醫生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會(huì )到教師的關(guān)心與疼愛(ài)。
(2) 安撫受傷孩子的家長(cháng)。首先，向家長(cháng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長(cháng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，越詳細越好。如果教師確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn)�？梢愿鶕虑榘l(fā)生前后的情景進(jìn)行描述，讓家長(cháng)能夠感受到教師沒(méi)有放任孩子的活動(dòng)。另外，也要向家長(cháng)介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長(cháng)的情緒。最后，要再次向家長(cháng)介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動(dòng)思維為，主的特點(diǎn)使家長(cháng)能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長(cháng)的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長(cháng)了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長(cháng)溝通，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要教給孩子和他人相處、用語(yǔ)言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問(wèn)題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長(cháng)介紹有關(guān)的法律規定。根據家長(cháng)的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見(jiàn)。
105、 學(xué)校要求教師提前到教室準備上課，你怎么看？
我認為，作為一名教師，適當的提前進(jìn)教室準備上課很必要，因為老師提前進(jìn)教室，便于作好充分的課前準備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習狀態(tài)，也有利于穩定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò )師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當的提前時(shí)間選擇。
106、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!
107、學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？
學(xué)高為師，身正為范是一句古話(huà)，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學(xué)高為師，身正為范�！焙�(jiǎn)短數字，精辟概括出教師風(fēng)范�！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮的事業(yè)”，擔負著(zhù)培養祖國未來(lái)的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。
因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實(shí)正直，言行一致，語(yǔ)言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn)，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習，加強自身修養。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類(lèi)文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。
108、一堂好課的標準是什么？ 用建構主義觀(guān)點(diǎn)探討一堂好課的標準？
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預備學(xué)習材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習的反思性�！昂谜n”標準沒(méi)有定論，強調多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
109、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
我認為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專(zhuān)業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場(chǎng)在教師指導下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。
110、如何組織與培養班集體？
班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時(shí)間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點(diǎn)做：
第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達到凝聚集體的目的。
第二選擇和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應該善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。
第三培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì )形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。
第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì )煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(cháng)的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學(xué)生參加或組織適當的活動(dòng)室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
111、何謂“班級文化”，怎樣營(yíng)造？
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著(zhù)、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(cháng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(cháng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風(fēng)等醒目圖案和標語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀(guān)念文化和行為文化。
112、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
現在的青少年很叛逆，不會(huì )輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會(huì )進(jìn)行嚴格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，對于知識上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì )有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì )出現很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回擊，不可以著(zhù)急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話(huà)，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。
113、如何做一個(gè)好老師？
當老師并非是我從小的夢(mèng)想，倒是父母一直希望我當一個(gè)老師，工作穩定又有假期而且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習，我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實(shí)習。就是在這個(gè)階段我的觀(guān)念漸漸發(fā)生了轉變，從原來(lái)的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來(lái)做。這里我想談的并非是我的觀(guān)念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。 既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我就開(kāi)始思考如何才能當好一個(gè)老師的問(wèn)題。記得在培訓期間一位老師曾說(shuō)過(guò)，當一個(gè)好老師必須做到六點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì )學(xué)習 這里的學(xué)習既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì )做得得心應手些。
�、趯W(xué)會(huì )分享 與學(xué)生分享知識，并且善于表達知識。同時(shí)也應該把自己好的學(xué)習方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標是學(xué)習文化知識，老師不僅要“授之與魚(yú)”，更應該“授之與漁”。
�、蹖W(xué)會(huì )寬容 我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì )得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著(zhù)色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。
�、軐W(xué)會(huì )選擇 選擇學(xué)習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學(xué)習，同時(shí)要做一個(gè)有心人。
�、迣W(xué)會(huì )合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì )與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì )讓我們的工作如魚(yú)得水。
�、邔W(xué)會(huì )創(chuàng )新 我認為這一點(diǎn)是尤其重要的�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要創(chuàng )新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng )新課堂。這樣我們才不至于落后。 除了以上六點(diǎn)，好老師應該有著(zhù)開(kāi)闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)愛(ài)心與責任感。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。
體育教師面試問(wèn)題
1、如何上好開(kāi)學(xué)的第一節體育課？
首先，要重視第一節課�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半�！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門(mén)課，你就必須要讓學(xué)生對你的這門(mén)課產(chǎn)生興趣，否則會(huì )事倍功半。我的第一節體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內容分成我愛(ài)校園、共同成長(cháng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應的計算機軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習的同時(shí)，感受到體育課的無(wú)窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽(tīng)并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強烈的求知欲。
其次，向學(xué)生提出要求。無(wú)規矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習、遵守紀律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執行。由于規則是大家共同制定的，讓“大家的.規則”來(lái)管理自己，學(xué)生都樂(lè )于接受。有了好的常規和紀律，我們會(huì )感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。
再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項目與標準等。通過(guò)這些方面的學(xué)習使學(xué)生事先做到心中有數，做好相應的準備，起到預防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)積極地去參與運動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。
最后，要讓學(xué)生們感受到你對他們的期望。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認可，學(xué)生們也想在
第一節課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì )積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(cháng)來(lái)表現他們自己。因此，在第一節課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jì)，我們都應該真誠的贊美他們、鼓勵他們。要讓他們有成就感、增強學(xué)生的自信心，他們會(huì )在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
2、立定跳遠有幾個(gè)環(huán)節，其動(dòng)作要領(lǐng)是什么？
預擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。 落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠的輔助練習:
挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節完全打開(kāi)，做出背弓動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。 單足跳前進(jìn)練習：一般采用左(右)去右(左)來(lái)的方法進(jìn)行練習，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。
優(yōu)秀教學(xué)解答常見(jiàn)問(wèn)題
教師面試問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人動(dòng)機
請給出一個(gè)你和誰(shuí)鼓舞了我做什么你學(xué)習的老師從他或她嗎？
教師的工作像這樣的面試問(wèn)題是為了探索自己的價(jià)值觀(guān)和動(dòng)機。準備提供的例子，他們的行為是如何幫助和教誨，激勵你的教學(xué)風(fēng)格。你如何試圖把你從他或她在你的實(shí)踐課堂學(xué)到了什么？準備一個(gè)答案，突出素質(zhì)，將在教學(xué)崗位寶貴您面試。
你如何評價(jià)你的教學(xué)的成功？
沒(méi)有老師是十全十美的，每個(gè)人都有改進(jìn)的余地，評估是手段，我們試圖找出我們的教學(xué)是好的，哪些方面需要改變。提供自我評估您使用的具體辦法。一個(gè)例子是在寫(xiě)日記，你反映你的教訓，突出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這有助于你建立你的成功和在必要時(shí)改善。正式學(xué)生的反饋會(huì )議，測試結果和外部觀(guān)察員其他方法。
什么是您的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)目標？
學(xué)校正在尋找自己的老師誰(shuí)是學(xué)生。討論你的目標，因為它們與在教學(xué)方面的自我改進(jìn)，以及如何轉化為他們的學(xué)生，學(xué)校和社會(huì )福利。仔細想想在面試前，讓你可以輕松地表達你的當被問(wèn)及目標。
你看什么樣的品質(zhì)在一個(gè)主要的？
教師的.工作你認為什么是一個(gè)成功的面試問(wèn)題，主要是要評估哪些特征值作為你和你的老師是什么讓一個(gè)最有效的主要認識。關(guān)注的方面，如具有遠見(jiàn)和明確的目的，規劃和激勵，溝通和知名度，一致性和問(wèn)責制，關(guān)懷，培育和發(fā)展工作人員和學(xué)生。
你認為什么是最大的專(zhuān)業(yè)教學(xué)面臨的挑戰？
探討這個(gè)問(wèn)題您是否繼續教育問(wèn)題和政策，你的能力看大圖電流。請參考立法，如“不讓一個(gè)孩子掉隊法案”，什么是教師的責任，如增加對學(xué)校的標準和標準的發(fā)展為基礎的評估手段。其他教育工作者面臨的現實(shí)問(wèn)題，包括提供一個(gè)公平的教育，作為公立學(xué)校變得越來(lái)越多樣化，在思想和基本技能的教育水平提高所有學(xué)生。討論如何親自嘗試應對這些挑戰。
教師面試問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人素質(zhì)
你有什么感受團隊教學(xué)？
這種教學(xué)的面試問(wèn)題是問(wèn)你是否發(fā)現你的態(tài)度是靈活和團隊工作。對協(xié)同教學(xué)的積極方面，例如在教學(xué)和大量的學(xué)生團體的合作和交流提供便利的價(jià)值觀(guān)念。參照積極協(xié)同教學(xué)的經(jīng)驗你有過(guò)。
如果你沒(méi)有實(shí)際的協(xié)同教學(xué)經(jīng)驗，你可以討論任何團隊或小組工作，你已經(jīng)參與并認為transpired積極成果。表明你已做了一些關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的閱讀和有一對概念的理解。
什么是你最大的優(yōu)勢是什么？
與你的.優(yōu)勢，這是什么立場(chǎng)正在尋找一個(gè)老師。突出你的價(jià)值，學(xué)區。用你的背景研究，以配合他們在老師需要你的實(shí)力。備份您的教訓，如規劃和組織，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機或技術(shù)集成的具體事例的答案。到“什么是在回答老師的工作更了解自己的優(yōu)勢的面試問(wèn)題幫助你的優(yōu)勢”。
你認為什么是你的弱點(diǎn)是什么？
上一個(gè)弱點(diǎn)反映表明您具有自我意識和洞察力，以確認改善的地方。討論的步驟已經(jīng)采取的改善。想想你現在的弱點(diǎn)。而不是說(shuō)“我有困難優(yōu)先”說(shuō)出“我計劃這么多的活動(dòng)，我想找到我的同班同學(xué)，我不得不學(xué)會(huì )如何評估，這將是最寶貴的學(xué)生和那些通過(guò)堅持的東西�！�
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
�。ㄒ唬┌嘀魅�
1、您作為班主任，將如何組織與培養班集體
2、激勵與批評都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式
3、主題班會(huì )有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì )
4、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)
5、如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景
7、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級文化”，怎樣營(yíng)造？
10、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎？
13、什么是“班級文化”，你是班主任的話(huà)，你怎樣進(jìn)行班級文化建設
14、許多學(xué)校為什么強調學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型
�。ǘ┙虒W(xué)
1、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
3、你最贊賞的'教學(xué)方法是什么？
4、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力
8、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎？
10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
12、一堂好課的標準是什么？
13、現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
14、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些
教師面試試講十大注意事項
1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(cháng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結合問(wèn)題和內容，做適當的講解。說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差�？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著(zhù)講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來(lái)的教學(xué)設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。
3、教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當的`小標題，吸引評委注意力。
4、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學(xué)習方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對話(huà)或者講解呈現。如小組討論、分組學(xué)習、課前的預習等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。
5、可以在某個(gè)具體環(huán)節提供幾套教學(xué)方案，把教師的預設體現得很充分，同時(shí)又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。
9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導入太長(cháng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì )沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(huà)(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
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